Quand la sexualité devint banale! Comment les médias contribuent-ils à la sexualisation de nos...

Quand la sexualité devint banale!

Comment les médias contribuent-ils à la sexualisation de nos enfants ?

ParVéronique Thériault, sexologue éducatrice

Janvier 2010

Présentation

• De la conférencière

• Du contenu de la conférence– Quels sont les messages en lien avec la sexualité que

nous proposent les médias ?– De quelles façons ces messages peuvent-ils influencer le

vécu sexuel des enfants et des adolescents ?– L’importance des contre-messages. Comment l’adulte

peut-il contribuer à minimiser cette influence ?

Brève description du phénomène de

l’hypersexualisation L’hypersexualisation, c’est quoi au

juste?• Associé à l’univers des jeunes, cela réfère à un ensemble de

pratiques, de situations et d’attitudes, telles que :

L’hypersexualisation du vêtement La séduction fortement sexualisée Le phénomènes de “fuckfriends” La banalisation du sexe oral ou de certaines pratiques sexuelles

plus marginales Le clavardage sexuel (“chat”) La consommation de cyberpornographie Le souci prononcé de performance sexuelle Etc.

Brève description du phénomène del’hypersexualisation

L’hypersexualisation des filles s’inscrit dans un courant plus

large d’hypersexualisation de la société:

• La banalisation médiatique de la sexualité• La complaisance des télé-réalités• La mode vestimentaire qu’on propose aux jeunes• Les magazines qui sont dédiés aux jeunes et qui exacerbent leur

désir de consommation• Les vedettes des vidéoclips à la gestuelle calquée sur la porno et

auxquelles les filles et les garçons s’identifient• L’accès facile aux sites pornographiques d’Internet• Etc.

ActivitéVoyez par vous-même!

• Feuilletez une revue pour adolescente.• Recherchez les éléments suivants :

– Une image sexualisée– Un texte en lien avec la sexualité– Un élément que vous trouvez enrichissant pour votre

enfant

Ce que nous proposent les revues pour jeunes filles…

• Les revues (articles et publicité) encourage l’érotisation précoce des filles

• En bas âge, les filles n’ont pas encore d’identité propre et elles se servent des médias pour y trouver des modèles de conduites et des façons d’être

• Les filles qui consultent ces magazines sont souvent plus jeunes que le lectorat ciblé

• La majorité des articles portent sur les relations gars-filles et placent souvent les filles dans une situation de dépendance ou d’effacement

• La publicité à l’intérieur de ces magazines renforce le message de séduction

• La sexualité est omniprésente dans la plupart des magazines destinés aux jeunes filles. Elle est souvent suggérée aux ados comme moyen d’obtenir autre chose (l’amour, la complicité amoureuse, l’indépendance, le pouvoir de séduction, le sex-appeal, la popularité auprès des pairs, etc.)

• Lorsqu’on n’encourage pas les filles à réaliser les fantasmes-clichés masculins, on rédige divers conseils pour « améliorer » leur vie sexuelle

La majorité des articles portent sur les relations gars-filles et placent souvent les filles dans une

situation de dépendance ou d’effacementDES EXEMPLES

• “lui trouver toutes les qualités du monde et fermer les yeux sur ses pires défauts”; “de ne pas l’appeler toutes les cinq minutes, le laisser sortir avec ses amis quand il le veut et ne jamais lui demander à quoi il pense ou s’il t’aime vraiment…”; de “te préparer en 10 minutes, être toujours à l’heure lors de tes rendez-vous et de bonne humeur tout le temps même pendant ton SPM, etc.” (Adorable, janvier 2003, 6, p.14)

• “Ne l’accueillez pas avec vos plaintes et vos problèmes. Ne vous plaignez pas s’il est en retard à la maison pour le dîner ou même s’il reste dehors toute la nuit. Considérez cela comme mineur comparé à ce qu’il a pu endurer toute la journée… Parlez d’une voix douce, apaisante et plaisante. Ne lui posez pas de questions sur ce qu’il a fait et ne remettez jamais en cause sont jugement ou son intégrité. Souvenez-vous qu’il est le maître du foyer et qu’en tant que tel, il exercera toujours sa volonté avec justesse et honnêteté.” (Guide de la bonne épouse, 1960)

La majorité des articles portent sur les relations gars-filles et placent souvent les filles dans une

situation de dépendance ou d’effacementDES EXEMPLES

• “Accepter de participer à un match dans la boue avec une autre fille seulement pour l’exciter un peu”; “lui proposer de réaliser son fantasme de trip à trois avec ta meilleure amie” et “lui faire un strip-tease inoubliable et sensuel à mort (Adorable, 2003, 6, p.14)

• “Votre mari suggère l’accouplement, acceptez avec humilité tout en gardant à l’esprit que le plaisir d’un homme est plus important que celui d’une femme. Lorsqu’il atteint l’orgasme, un petit gémissement de votre part l’encouragera et sera tout à fait suffisant pour indiquer toute forme de plaisir que vous ayez pu avoir.” Si votre mari suggère des pratiques moins courantes, montrez-vous obéissante et résignée, mais indiquez votre éventuel manque d’enthousisme en gardant le silence. Il est probable que votre mari s’endormira alors rapidement.” (Guide de la bonne épouse, 1960)

Brève description du phénomène del’hypersexualisation

L’hypersexualisation, ça concerne aussi les garçons!

• Anxiété de performance• Les stéréotypes sexuels revienennt en force• Le garçon perçoit la fille comme un objet sexuel• Le garçon a une représentation déformé de la sexualité

(déception)• Discours vulgaires et comportements violents• Exerce un contrôle sur sa copine• S’entraîne exagérément et utilise parfois des drogues afin

d’atteindre un idéal de beauté• Les garçons sont parfois désarçonnés par l’arrogance sexuelle des

filles• Etc.

Brève description du phénomène del’hypersexualisation

L’hypersexualisation : impacts sur la santé des jeunes!

• Troubles liés à l’image corporelle (obsession de la minceur et risque d’obésité futur)

• Troubles des comportements alimentaires• Tabagisme• Abus de drogues et d’alcool• Perte de l’estime de soi (détresse psychologique et idées

suicidaires)• Risque accrue d’ITSS et de grossesses imprévues• Etc.

Brève description du phénomène del’hypersexualisation

L’hypersexualisation : impacts sur la sexualité des jeunes

filles!

• Influence sur la précocité des relations sexuelles• Influence sur la fréquence, le nombre de partenaires et les

attitudes envers la contraception• Influence sur les attentes sexuelles• Influence sur les perceptions de l’expérience sexuelle chez les

filles• Effet artificiel de viellissement• Tendance à surestimer la fréquence de certains comportements

sexuels

Comment réagir?

Comment l’adulte peut-il contribuer à minimiser cette influence?

Comment réagir?

L’hypersexualisation : réagir afin de contrer le phénomène:

• Recadrer nos valeurs. En tant qu’adultes significatifs auprès des jeunes, requestionner nos valeurs, notre compréhension du monde, notre compréhension de l’amour, de la sexualité

• Offrir dans les écoles, une éducation à la sexualité plus globale, dès le préscolaire

• Offrir aux adolescents, une éducation à l’érotisme qui vise la prise de conscience de soi et de l’autre en tant que sujet de désir et de plaisir

• Il n’est pas nécessaire de toujours apporter des réponses. Susciter des questionnements, apporter des pistes de réflexion, indiquer aux jeunes des repères et des limites

• Face à la mode vestimentaire, apprendre aux jeunes à considérer la portée érotique relié au vêtement

Comment réagir?

L’hypersexualisation : réagir afin de contrer le phénomène

(suite):

• Ne pas laisser uniquement aux mères la responsabilité de “donner l’exemple”. Nous avons toutes et tous une responsabilité

• Plutôt que de censurer les magazines, la télé, les vidéo-clips, etc., ce qui est impossible, s’en servir pour faire de l’éducation aux médias, aux stéréotypes, à la sexualité, à la consommation responsable

• Développer l’esprit critique des jeunes• Guider les jeunes, filles et garçons, vers l’autonomie affective et

une image de soi positive• Apprendre aux enfants à s’investir dans une cause sociale, dans

une activité sportive, etc.• Bref, prendre le phénomène au sérieux et se questionner à savoir

si on tient réellement compte de l’enfant, de ce qu’on lui fait incarner

• Éduquer le regard