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Travaux d'élèves dans le cadre de l'exposition "Plus ou moins bêtes, les animaux et l'éducation" Musée national de l'Education - Munaé - Rouen - 2016 Professeur : Carole Voisin
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Représenta*onsd’élèvesdeCPetdeCE1
Travauxderecherche.C.Voisin(2016)
Présenta*ondelatâche
Travauxderecherche.C.Voisin(2016)
Sélec*ond’imagesquin’estpasanodine:objec*festdetendreun«piègeauxreprésenta*ons»etdecentrerlasuitedutravailsurl’étudedesproblèmesd’interac*onsentrelesvivantsetleurenvironnement(approcheduconceptd’écosystèmeetdebiodiversitéenpar*culier)
Travauxderecherche.C.Voisin(2016)
Présenta*ondequelquestravauxd’élèves
Travauxderecherche.C.Voisin(2016)
Travauxderecherche.C.Voisin(2016)
Quelquesexplica*onsSurlaques*ondesavoirsitouscesvivantspeuventvivreensemble:
– «Non,parcequesinonilssebagarrentetilssontmorts.Nousonpeutmangerleloup,lerenardsinons’ilssebagarrent,lerenard,ilpeutnousmanger.Onpeutmourir»
– «Nonparcequelerenardilmangedeslapinsalorsçavitpasensemble.Tousceuxquisemangent,ilsviventpasensemble».Idéemajoritaire
– «S’iln’yavaitpasderenard,toutlemondeseraitvivant.Leserpentsiilmordçafaitmal.Touslesanimauxçavittoutseulsauflesbébésoiseaux,çavitavecleursparents.»
– «Nonparcequelerenardparexemple,ilestméchant.Silavachesemetavecluiaprèsilvatuerlavacheparcequ’ilesttrèsméchant.S’ilsétaientpasméchantsilsvivraientpasensemble.»
– «Nonparcequec’estpasdesanimauxquifontpareils,ilsmangentpaspareil,ilsviventpasaumêmesendroits».
– «Ouilavacheellemangedel’herbe,lerenardmangelelapin,lachoueFemangelachenilleetleverdeterre.Ilsviventbienensembleparcequ’ilssemangenttous.»
Travauxderecherche.C.Voisin(2016)
• Lasuitedutravaildel’enseignantconsisteradoncàfaireévoluercesreprésenta*onsenciblantdesélémentsdeconnaissances,parexemple:– travaillersurl’idéequechaquevivantdoitsenourrir
– ouquemêmeles«mauvaisesbêtes»peuventavoirunrôleetunefonc*ondansunréseautrophique(etpourlasociétéaussi).
Travauxderecherche.C.Voisin(2016)
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