Réseau de projets scientifiques TIC – RÉCIT national du préscolaire Les bestioles sous le...

Réseau de projets scientifiques TIC –

RÉCIT national du préscolaire

Les bestioles sous le regard du scientifique et de l’artiste

Par

Manon Bourdeau, animatrice du RÉCIT Claudette Boyer, conseillère pédagogique au préscolaire Brigitte Désy, enseignante à l’école Longpré et tous les

élèves de sa classe

Les bestioles sous le regard du scientifique et de l’artiste

Intention pédagogique

• Familiariser les élèves à ces instruments scientifiques : microscope, binoculaire, loupe et microscope numérique.

• Expérimenter une démarche scientifique, axée sur l’observation au microscope numérique, pour découvrir les caractéristiques d’un insecte.

• Colliger les principales données dans un carnet scientifique.

• Découvrir la représentation des bestioles du peintre Alfred Pellan et s’en inspirer pour créer son insecte imaginaire.

Les bestioles sous le regard du scientifique et de l’artiste

Situation d’apprentissage 1 – À la découverte d’instruments scientifiques.

Situation d’apprentissage 2 – Une nouvelle mission scientifique pour toi. - La corde à lingeSituation d’apprentissage 3 – Les insectes

Situation d’apprentissage 4 – Les bestioles d’Alfred Pellan

Préparation des apprentissages Le microscope, le

binoculaire, la loupe et le microscope numérique sont sur une table.

Les élèves émettent une hypothèse dans leur carnet scientifique.

Problématique : Qu’est que c’est ?

À qui et à quoi sert-il?

Réalisation des apprentissages

Une brève présentation de chacun des instruments.

Puis, les élèves les utilisent librement

Réalisation des apprentissagesÀ toi de jouer…

Puis, les élèves les utilisent librement pour observer

une terrible blessure

Réalisation des apprentissages

Puis, les élèves les utilisent librement pour observer

une araignée dans son bocal

Réalisation des apprentissages

Puis, les élèves les utilisent librement pour observer ???

Réalisation des apprentissages

Puis, les élèves les utilisent librement pour observer ???

Situation 2 - Corde à linge pour lilliputiensPréparation des apprentissages

Observation au microscope numérique d’un tissu porté par l’enfant et prise d’images.

Travail en dyades

Impression et observation des divers tissus.

Qu’en dites-vous?

Impression et observation des divers tissus.

Qu’en dites-vous?

Impression et observation des divers tissus.

Qu’en dites-vous?

Réalisation des apprentissages

Corde à linge pour lilliputiens

D’abord l’histoire de Gulliver au pays des lilliputiens.

Corde à linge pour lilliputiens Atelier de création de vêtements

Corde à linge pour lilliputiens

Montage de la corde à linge

Je te présente mon lilliputien – LopArt

Intégration des apprentissages

Je te présente mon lilliputien – LopArt

Intégration des apprentissages

Situation 3 – Les insectes sous mon œil scientifique

Préparation des apprentissages Je dessine un insecte dans mon carnet

scientifique

Situation 3 – Les insectes sous mon œil scientifique

Préparation des apprentissages Carte d’exploration – On partage ce que nous savons

des insectes

Situation 3 – Les insectes sous mon œil scientifique

Réalisation des apprentissages Je consulte diverses ressources

Situation 3 – Les insectes sous mon œil scientifique

Réalisation des apprentissages Je consulte diverses ressources

Situation 3 – Les insectes sous mon œil scientifique

Réalisation des apprentissages J’observe au microscope numérique – Travail en

dyades

Situation 3 – Les insectes sous mon œil scientifique

Réalisation des apprentissages J’observe au microscope numérique – Travail en

dyades

Situation 3 – Les insectes sous mon œil scientifique

Réalisation des apprentissages Quelques résultats d’observation

Situation 3 – Les insectes sous mon œil scientifique

Réalisation des apprentissages Quelques résultats d’observation

Réinvestissement possible – Les bestioles d’Alfred Pellan

http://recit.csaffluents.qc.ca/puces/prescolaire/pellanp.html

Cette situation d’apprentissage amène l’élève à créer avec le logiciel LopArt une bestiole en s’inspirant

du peintre Alfred Pellan.

Le langage plastique de ce peintre est très accessible aux enfants. Ils y retrouvent un univers plein de fantaisies, de surprises et

d’inattendu qui stimule leur imaginaire et suscite la création d’oeuvres riches et très personnelles.

Elle est disponible dans la communauté Documentation en lien avec l’intégration des TIC et à l’adresse suivante: