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Séminaire national Bac Pro PLP
CAP CIP
Accueil
Présentation de la journée
Accueil 9 heures
Présentation de la rénovation – IGEN DGESCO
Présentation des RAP BAC PRO PLP et CAP CIP – Groupe de travail
Activité A1 Organiser la production Activité A2 Conduire l’équipement de production Activité A3 Intervenir et réguler durant les opérations de productionActivité A4 Appliquer et faire appliquer les règles d’hygiène, de santé, de sécurité et d’environnement Activité A5 Participer à l’optimisation des opérations
Périodes de Formation en Milieu ProfessionnelPFMP et Savoirs Spécifiques S9 PFMP et Partenariats Table ronde des professionnels
Référentiels de certification CAP CIP - BAC PLP
Règlements d'examen - Définition des épreuves
Conclusion
Séminaire national Bac Pro PLP
CAP CIP
Présentation de la
rénovation
Jean-Pierre Collignon, IGEN STI
Hélène Peytavi, Chef de projet DGESCO - Sous-direction des lycées et de la formation professionnelle tout au long de la vie
Présentation de la rénovation IGEN - DGESCO
Séminaire national Bac Pro PLP
CAP CIP
Présentation de la
rénovation
Joël Geoffroy , PLP - Lycée Vauquelin Paris Philippe Hespel, IEN STI Académie de ToulouseHervé Le Ster, Chef de travaux – Lycée Modeste Leroy - Evreux Patrick Lanthiome, PLP - Lycée Louis Delage – Cognac Eric Metay, Chef de travaux Lycée Chevrollier Angers Eric Quantin, PLP - Lycée A. Antoine - Chenôve Philippe Radigois, IEN STI Académie de NantesStephen Renoux, PLP Lycée Claude Chappe - Arnage Dominique Vichard, PLP - Lycée Delamare - Forges Les EauxBernard Voltzenlogel, PLP - Lycée Chevrollier Angers
Présentation des RAP BAC PRO PLP et CAP CIP Groupe de travail
Séminaire national Bac Pro PLP
CAP CIP
Présentation des RAP
BAC PRO PLP
Et
CAP CIP
Inclusion des tâches du RAP CIP dans celles du BAC PLP
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CAP CIP
Présentation de la
rénovation
Périodes de Formation en Milieu Professionnel Groupe de travail
Savoirs spécifiques …
…Accueils en entreprise
Séminaire national Bac Pro PLP
CAP CIP
Savoirs spécifiques
S9
Les « savoirs associés » ne représentent pas en soi un enseignement mais concourent à la réalisation de la tâche, et donc à la mobilisation de la compétence. Il convient donc en formation de les faire apparaître dans l’activité, puis de les relier à une organisation qui confère à une logique d’ordre technologique. Ils ne représentent pas un pré requis à l’activité mais constituent un apprentissage dû à l’activité et la certification en rend compte.
Savoirs associés aux compétences, en situation :
S1 : Analyse fonctionnelle et structurelle des systèmes de productionS2 : Analyse des systèmes mécaniques, étude de leurs comportementsS3 : Informatique industrielle et automatiqueS4 : Organisation et gestion de productionS5 : Qualité et contrôle dans le système de productionS6 : Management de l’accompagnement des personnels de productionS7 : Maintenance des équipementsS8 : Gestion du risqueS9 : Savoirs propres aux secteurs professionnels, S9 : Savoirs propres aux secteurs professionnels, relatifs relatifs à la relation produit, matériau, procédé, processusà la relation produit, matériau, procédé, processus
Savoirs spécifiques et PFMP
Séminaire national Bac Pro PLP
CAP CIP
PFMP et Partenariats
PFMP et partenariats
Les diplômes sont transversaux aux secteurs professionnels tels que ceux de l’agroalimentaire, la pharmacie, la cosmétique, la transformation des pâtes papiers et cartons, l’électronique, la production et transformation des métaux, la sidérurgie, l’automobile, l’industrie textile, cuirs et peaux, la céramique, la transformation des déchets.Un établissement accueillera donc dans une classe des jeunes qui iront dans des entreprises de ces secteurs différents. Il conviendra donc de réaliser, avec ces entreprises, une « traduction » des savoirs spécifiques génériques dans le champ professionnel
Connais-sances
Limites de connaissances Exemples Niveau
1 2 3 4
Produits Formaliser sans ambigüité une description du produit, des matériaux, des caractéristiques physico-chimiques
Formaliser les caractéristiques physico-chimiques des huiles essentielles produites et de leurs effets sur le processus de conditionnement par tubulure
Par exemple, dans une usine de production de flacons d’huiles essentielles, on reformulera la consigne ainsi (en vert) :
Séminaire national Bac Pro PLP
CAP CIP
PFMP et Partenariats
PFMP et partenariats
Les situations d’évaluation se déroulent beaucoup en entreprise et exploitent les études de cas (exemple épreuve E31 et E2) issues de l’entreprise. Cela nécessite une relation forte avec les entreprises partenaires.
Séminaire national Bac Pro PLP
CAP CIP
Présentation de la
rénovation
Référentiels de certification CAP CIP - BAC PLP Groupe de travail
Compétences professionnelles …
Séminaire national Bac Pro PLP
CAP CIP
Croisement des Tâches Compétences CAP CIP
Croisement RAP / RC
CAP CIP
Séminaire national Bac Pro PLP
CAP CIP
Croisement des Tâches Compétences BAC PLP
Croisement RAP / RC
BAC PRO PLP
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CAP CIP
Croisement RAP / RC
BAC PRO PLP
Croisement des Tâches Compétences BAC PLP (suite)
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CAP CIP
Parallèle compétence
s
BAC PRO PLP
CAP CIP
Compétences BAC PLP et CAP CIP
CP01 : Communiquer en situation professionnelle et utiliser l’outil de communication adapté pour rendre compte
CP07 : Appliquer des modes opératoires conformes aux objectifs qualité et sécurité
CP02 : S’informer et informer au cours de l’activité professionnelle
CP04 : Conduire l’installation à partir du poste de travail
CP05 : Recueillir des données liées au produit et à la production
CP06 : Identifier des risques au poste
CP03 : Préparer le travail au poste
CP08 : Proposer des améliorations et des pistes de résolution de problèmes
CP01 : Communiquer et rendre compte avec l’outil de communication adapté
CP07 : Gérer les compétences techniques des personnels affectés sur la ligne
CP09 : Identifier des risques pour la production, les biens, l'environnement, la personne et la sécurité
CP02 : S’informer et analyser la situation, informer au cours de l’activité professionnelle
CP04 : Piloter une ligne ou un système de production
CP05 : Assurer le suivi de production lié à l’analyse des indicateurs et paramètres de production, des spécifications du produit
CP06 : Choisir et combiner des modes opératoires pour faire face aux situations et qualifier son intervention
CP03 : Préparer le travail d'organisation et de réalisation du pilotage
CP10 : Appliquer les mesures de prévention de tous les risques identifiés
A5 Participer à l’optimisation des opérations
A2 Conduire l’équipement de production
A1 Organiser la production
A3 Intervenir et réguler durant les opérations de production
A4 Appliquer, et faire appliquer, les règles d’hygiène, de santé, de sécurité et d’environnement
CAP CIP BAC PRO PLPCompétences
Activités
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CAP CIP
Présentation de la
rénovation
Règlements d'examen - Définition des épreuves Groupe de travail
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