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Stage départemental Faire des
mathématiques à l’école maternelle
Développement de l’enfant et compétences mathématiques
Le raisonnement mathématique ne s’apprend pas, il se construit.
Des théories diverses – 1
La théorie de Piaget :- assimilation/accomodation/équilibration- 3 stades et 1 période :
Stade sensori-moteur
Stade des opérations concrètes
Stade des opérations formelles
Période pré-opératoireC’est le temps de l’école maternelle
La réversibilité
Emergence Fonction symboliqueEgocentrismeNon conservation
Des théories diverses – 2
L’importance de l’imagination dans la construction du raisonnement logique
Des théories diverses – 3
Le rôle du langage
dans le développement cognitif
Les conséquences en mathématiques : structures logiques
• … et numération :- La classification- La conservation- La sériation
• … et opérations :- l’inclusion
• … et problèmes :- La planification- L’anticipation
Exploration digitale pour dénombrer Coordination oro-manuelle Des conséquences évidentes en géométrie Et en numération : 12 / 21
Les conséquences en mathématiques : les compétences visuo-practo-spatiales
Syntaxe et lexique
La « langue » orale / La langue « numérique »
Les conséquences en mathématiques : le langage
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