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Vendredi 2 octobre 2009
Lycée de Croisset
GRASSE
JOURNÉE DE FORMATIONÉE DE FORMATION
Rénovation du Baccalauréat
en 3 ans
Tertiaire commercial
Modalités de présentation à l’examen :
• L’élève est inscrit au BEP VAM en qualité de scolaire.
• Il passe en CCF les épreuves prévues par la réglementation en vigueur du BEP VAM.
L’élève entré dans l’expérimentation BAC PRO 3 ans en 2008, passera le BEP VAM à la session 2010.
LA CERTIFICATION TRANSITOIRESession 2010.
L’épreuve sur dossier :
- la fiche signalétique
- les 2 fiches produits
- la fiche descriptive d’une
activité de marchandisage
Aménagements possibles:
- la fiche signalétique
- 2 fiches produits ou services
- la fiche descriptive en situation de stage ou sur site dédié :
. d’une activité de marchandisage
. d’un agencement d’un espace d’accueil
. d’un agencement d’un espace d’exposition
LES ÉPREUVESLES ÉPREUVESDU BEP VAMDU BEP VAMEP1 en CCF :
L’épreuve orale sur dossier :
Les modalités d’entretien restent inchangées :
- en centre, en entreprise.
- 1 ou 2 entretiens.
- inférieurs à 20 minutes.
- banalisés ou non…
LES ÉPREUVESLES ÉPREUVESDU BEP VAMDU BEP VAMEP1 en CCF :
L’évaluation en entreprise :
- les grilles d’évaluation restent inchangées.
- les PFE de seconde ayant fait l’objet d’une évaluation peuvent être conservées.
- la PFMP réalisée en première Baccalauréat fait l’objet d’une double évaluation.
- selon les possibilités, les évaluations seront réalisées en entreprise ou en centre à l’occasion de situations réelles ou simulées.
LES ÉPREUVESLES ÉPREUVESDU BEP VAMDU BEP VAMEP1 en CCF :
Les conditions de l’épreuve restent inchangées.
• sujet national identique à tous les candidats.
• programme du BEP VAM.
• travail sur les parties communes pendant les heures dédiées au Baccalauréat : méthodologie et contenus…
• utiliser l’accompagnement personnalisé en partie pour finaliser la préparation.
• fiches de révision.
LES ÉPREUVESLES ÉPREUVESDU BEP VAMDU BEP VAM
EP2 en ponctuel :
Les exigences initiales maintenues :
- les recherches
documentaires
- l’exposé
- les productions
représentatives
Aménagements possibles:
• inclure la recherche documentaire dans un exposé sous la forme d’une fiche traitant d’une problématique (exemple : le chômage des moins de 25 ans) et présentant les données chiffrées (tableaux, courbes…), un constat de ces données (augmentation, baisse…), et une identification des principales raisons ou causes
• ce travail peut être réalisé sur le temps de classe, individuellement ou collectivement une fois les élèves formés à la recherche documentaire.
LES ÉPREUVESLES ÉPREUVESDU BEP VAMDU BEP VAMEP3 en CCF :
• Semaine de révisions du 25 au 28 MAI 2010
• Écrits BEP VAM en première semaine de JUIN 2010
• PFMP du 7 JUIN au 25 JUIN 2010 ou au 2 juillet pour une période de 4 semaines « pleine »
• Bilan de la PFMP 28 au 30 JUIN 2010
LE CALENDRIER PRÉVISIONNELDE L’ANNEE SCOLAIRE
2009-2010 élève en 1ère BAC PRO
VENTE COMMERCE
SERVICES
LES CONTENUS DE FORMATION COMMUNS
LES CONTENUS DE FORMATION DE LA
SECONDE PROFESSIONNELLE
Les pré-requis
LE BEP MRCUCertification
intermédiaire
Champ professionnel «Métiers de la relation aux
clients et aux usagers»
LE CHAMP PROFESSIONNELMétiers de la relation aux clients et aux usagers
UE1 : Accueil et information du client ou de l’usager
UE2 : Suivi, prospection des clients ou contact avec les
usagers
UE3 : Conduite d’un entretien de vente
LES UNITÉS D’ENSEIGNEMENTDE LA SECONDE PROFESSIONNELLE
Métiers de la relation aux clients et aux usagers
RAP 2nde
• Activités
• Tâches
• Compétences
• Unités d’enseignement
• Séquences
• Séances
SAVOIRS ASSOCIÉS à mobiliser
LA CORRESPONDANCE RAP - 2nde PRO
• la diversité des situations d’apprentissage, des contextes et des supports : Vente, Commerce et Services.
• une entrée par les activités, les tâches et les compétences pour la construction des séquences et des séances pédagogiques.
• la répartition des savoirs associés dans les unités d’enseignement par l’équipe enseignante.
LES PRÉCONISATIONS PÉDAGOGIQUES
Unités d’enseignement VolumeIndicatif (élève)
1. Accueil et information du client ou de l’usager
2. Suivi, prospection des clients ou contact avec les usagers
Construction du projet
80 H
70 H
20 H
170 H
3. Conduite d’un entretien de vente
4. Méthodologie du projet
Construction du projet
160 H
20 H
10 H
190 H
5. Economie et Droit 90 H
450 Heures / an - 15 Heures / semaine - 30 semainesPFMP : 6 semaines (2 x 3 semaines)
5h hebd
o
7h hebd
o
3h hebd
o
LES UNITÉS D’ENSEIGNEMENT
5h hebd
o
30 semaines de cours – 2 X 3 semaines de PFMP
LA RÉPARTITION DES HORAIRES DEL’ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL
- maintien du projet en appui de l’accompagnement personnalisé
- maintien des entretiens individuels
- maintien de la découverte des métiers au travers des APEC
LE PROJET
LE PROJET
LE PROJET
BEP MRCUEP1 : ÉPREUVE PROFESSIONNELLE LIÉE AU CONTACT AVEC LE
CLIENT ET/OU L’USAGERFORME : CONTRÔLE EN COURS DE FORMATION
BEP MRCUEP1 : ÉPREUVE PROFESSIONNELLE LIÉE AU CONTACT AVEC LE
CLIENT ET/OU L’USAGER FORME : CONTRÔLE EN COURS DE FORMATION
EP2 : PRATIQUE DE L’ACCUEIL, DE L’INFORMATION ET DE LA VENTE
en CCF
EP2 : PRATIQUE DE L’ACCUEIL, DE L’INFORMATION ET DE LA VENTE
en CCF
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