Vers une meilleure participation de l'apprenant

Intégration d’Internet et

des outils en ligne en

classe FLE

Prachee PALSULE

Alliance française de Bombay

Vers une meilleure participation de l’apprenant

Coimbtore, les 13 et 14 août 2010

PLAN

Les premiers pas

• Appelations et acronymes

• Web 1.0 / 2.0

• Les spécificités d’Internet

Les ressources en ligne

• Classement

• Comment se repérer?

Les outils de communication

• Caractérisation

• 10 règles d’or

N

T

I

C

T

I

C

T

I

C

E

Technologies

De l’Information

De la Communication

Pour l’Education

Multicanalité Multiréférentialité Hypertextualité

3 spécificités d’Internet

WEB 1.0 WEB 2.0

Pages et sites statiquesSites dynamiques comme les blogs

qui changent tout le temps

L’utilisateur est seulement

consommateur d’informations

L’utilisateur est consommateur mais

aussi réalisateur, producteur

d’informations

Besoin de connaissances techniques

pour réaliser des sites web

Il n’est pas nécessaire d’avoir des

connaissances en programmation

pour réaliser un site web

Centralisation de la gestion de

l’information: besoin d’un webmaster

Centralisation de la gestion de

l’information différente: gestion

collaborative, de réseaux sociaux

Les sites dédiés au Fle

• proposent des exercices de grammaire, des activités d’écoute, des activités sur des documents déjà didactisés

Les sites généralistes

• Les sites grands publics où les ressources ne sont pas encore didactisées : ce sont ces sites que nous allons analyser pour voir de quelle manière nous pouvons exploiter leurs ressources authentiques et leur potentiel pédagogique.

Deux familles de sites

Moteurs de recherche

google

Sites portailset annuaires

Blogs et réseaux

annuformation

Sesame cd

le point du fle

cartable connecté

edufle

francparler

Ning

Netvibes

gabfle

agnes-dalencon

Caractérisation des outils

• synchrone

• asynchrone

La chronologie

• écrit

• image fixe ou vidéo

• sonLa modalité

• collective ou interindividuelle

• structrée ou non

La structure des échanges

Structure des

échangesModalité Outils synchrones

Outils

asynchrones

Un à un

Texte (+ Image)Messagerie

instantanéeLettre, fax, courriel

SonTéléphone, i

phone, skype

Répondeur

téléphonique,

courriel vocal (son

par fichier attaché)

Son+ vidéoVidéoconférence à

deux

Courriel avec vidéo

attaché

Un vers tous

Texte

Liste de

diffusion, site

Internet, courriel

adressé à de

multiples

destinataires

Texte (+ Image)Diaporama

accompagnant une

vidéoconférence

Site Internet, blog

vidéoVidéoconférence

de type magistral

Vidéo à disposition

sur site Internet

Structure des

échangesModalité Outils synchrones

Outils

asynchrones

Tous à tous

(collectif)

Texte (+ Image)clavardage

Forum, liste de

diffusion, blogs

Son

Conférence

téléphonique,

environnements

avec sons

synchrones

Fichiers sons

attachés à des

messages de

forum

vidéoVidéoconférence

Structure des

échangesModalité

Outils

synchrones

Outils

asynchrones

Règle 1 : Utilisez l'Internet pour entraîner les quatre compétences

Règle 2 : Intégrez l'activité Internet dans un ensemble d'activités d'apprentissage

Dix règles d’or pour l’utilisation de

l’Internet en classe de FLE

Règle 3 : Augmentez le degré d'implication des apprenants

Règle 4 : Augmentez la communication entre les apprenants

Règle 5 : Adaptez la tâche au niveau des apprenants

Règle 6 : Exploitez la dimension visuelle de l'outil

Règle 7 : Prévoyez des tâches supplémentaires pour les apprenants rapides

Règle 8 : Sauvegardez vos sites préférés sur un CD

Règle 9 : Vérifiez la qualité de l'information

Règle 10 : Prenez plaisir à enseigner avec Internet