ACPQ Juin2010 ApplicationsPédagogiquesWeb

Applications pédagogiques du Web 2.0Michelle DeschênesEnseignante en Technique d’intégration Web, Collège O’Sullivan de QuébecSéverine ParentConseillère pédagogique TIC, Cégep Limoilou

Nous donnerons un aperçu général des outils de réseautage social et duWeb 2.0. Leurs fonctionnalités et leurs forces seront abordées dans uneperspective pédagogique. Nous présenterons des exemples d’utilisationpédagogique de ces outils. Nous traiterons également des conditionsgagnantes pour réussir leur intégration pédagogique.

Plan

Le web 2 L’intégration pédagogique des outils

du web 2 Le blogue Le wiki Twitter

Identité numérique et conséquences Éducation aux médias Conditions gagnantes

Web 2

Par des outils simples et faciles disponibles en ligne

Par des services qui communiquent entre eux Où les frontières ne sont plus aussi bien

définies Entre producteurs et spectateurs Entre la sphère privée et la sphère publique

Communication Participation Collaboration Partage

soci

ale

tech

niq

ue

(r)é

volu

tio

n

Quelques outils

Statistiques - utilisateurs

Facebook : 400 millions - Facebook, décembre 2009

Twitter: 105 millions - Twitter, avril 2010

MySpace: 230 millions - Wikipédia, avril 2008

Statistiques - contenu

Wikipédia – Wikipédia, mai 2010

953 000 articles en français 3 305 000 articles en anglais

Youtube– Wikipédia, mai 2010

2 milliards de vidéos 350 millions de personnes visitent le site

chaque mois

Flickr– Wikipédia, mai 2010

4 milliards de photos

Blogue - enseignant

Blogue - étudiants

Blogue - classe

Évaluer : un bon article de blogue

A un titre accrocheur Appartient à une catégorie Est identifié par des mots-clés Contient au besoin :

Lien hypertexte Image, avec source Vidéo, avec source

Est écrit dans un français convenable

Est rigoureux et pertinent

Évaluer : un bon blogue

Mis à jour au moins une fois par semaine

Suit une ligne éditoriale

Wiki

Wiki

Évaluer : un bon article de wiki Est identifié par un titre Est divisé en section identifiées par des

sous-titres Appartient à une catégorie Contient des liens internes au besoin Contient, au besoin :

Lien hypertexte Image avec source

Écrit dans un français convenable Est rigoureux et adéquat

Twitter

Évaluer : un bon tweeteur

A rempli sa biographie Publie régulièrement, sans abus Utilise adéquatement les

fonctionnalités de l’outil : Retweet (RT) @ pour s’adresser à une personne

publiquement Messagerie privée

Suit une ligne éditoriale

Évaluer : un bon tweet

Exprime une seule idée à la fois

Est identifié par un hashtag au besoin

Est compréhensible en dehors du contexte

Identifie l’auteur des propos lors de retweet

Conséquences

Durabilité

Accessibilité

Reproductibilité

L’éducation aux médias

Recherche documentaire

Évaluation des sources

Droits d’auteur

Identité numérique

Ce que les C veulent apprendre

0

10

20

30

40

50

De nouvelles applications

Fiabilité des sources

Outils de recherche

Potentiel d'Internet

Source : Sondage Génération C – CEFRIO 2009

Conditions gagnantes

Accompagnement Préparation Énergie Ressources matérielles

societe-iteractive.com