Des MOOCs - L'exemple d'ITyPA

Des MOOCs

Anne-Céline Grolleau24 mai 2013

http://pedagogie-tice.blogs.ec-nantes.fr/

L’exemple d’ITyPA

Anne-Céline GrolleauConseillère en pédagogie & TICE

Responsable du dispositif inter-établissements PédaTice

Je me présente

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Plan

MOOC ITyPA

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Concevoir

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Massive

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Online

Course

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Stephen Downes (2013)Massif ?

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L'ouverture en formation renvoie à un ensemble de dispositifs flexibles et autonomisants dont la principale propriété est d'ouvrir à l'apprenant des libertés de choix, afin qu'il puisse exercer un contrôle sur sa formation et sur ses apprentissages.

Annie Jézégou

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Composantes spatio-temporelles

Composantes pédagogiques

Composantes des la communication éducative

médiatisée

Ouverture d’un dispositifAnnie Jézégou (2012)

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Composantes spatio-temporelles

Composantes pédagogiques

Composantes des la communication éducative

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Ouverture d’un dispositifAnnie Jézégou (2012)

accès, lieu, temps, rythme

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Composantes spatio-temporelles

Composantes pédagogiques

Composantes des la communication éducative

médiatisée

Ouverture d’un dispositifAnnie Jézégou (2012)

objectifs, cheminement, séquence, méthodes, format, contenus, évaluation

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Composantes spatio-temporelles

Composantes pédagogiques

Composantes des la communication éducative

médiatisée

Ouverture d’un dispositifAnnie Jézégou (2012)

supports d’apprentissage, outils de communication,

ressources humaines

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http://www.flickr.com/photos/marcwathieu/2412755417

FLEXIBILITETRANSPARENCEENGAGEMENT

ContenuPédagogie

Moyens

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Brève histoire des MOOCs

http://www.educause.edu/ero/article/online-educational-delivery-models-descriptive-view

Phil Hill (2012)

ProfitNon Profit

Portail

Portail & contenuEn ligne

http://fr.slideshare.net/jm.gilliot/les-moocs-formations-en-ligne-de-demain13

Dépôts de REL -> Portail & contenu -> portail -> méta-portails

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Différents types de MOOCs

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Différents types de MOOCs

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cs/Structuré

Standardisé

Groupe

Centralisé

LMS

ConnectivismeAuto-dirigé

Réseau

Distribué

EAP

Continuum

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In an xMOOC you watch videos, in a cMOOC you make videos.

Mark Smithers

«  »

et dans un MOOC basé sur les tâches, on vous demande de réaliser ces vidéos

Plan

MOOC ITyPA

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Concevoir

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Une rencontre

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Une équipeAnne-Céline

GrolleauChristineVaufrey

Jean-MarieGilliot

MorganMagnin

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Carte d’identité d’ITyPA

NOM : Internet, Tout y est Pour ApprendreAlias : #ITyPANationalité : françaiseType : connectivisteDates de conception : mars-septembre 2012En activité : 4 octobre 2012 – 13 décembre 2012... Mais ça continue encore !

Adresse : http://itypa.mooc.fr

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Participants

environ 1300 membres

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info

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Une communautéactive

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Une production riche

https://sites.google.com/site/capitypa/

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Compétences clés

Explication d’un MOOCDeborah Augustiniak(2012)

http://www.showme.com/sh/?h=QNYLE2q 28

Plan

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MOOCs & Universités

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enseignantétudiant

institutionnel sociétal32

Plan

MOOC ITyPA

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Concevoir

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Une équipe motivée

De l’énergie

Une bonne maîtrise de base des outils TICE

Des compétences multidisciplinaires, complémentaires dans l’équipe, avec une légère redondance

Une bonne organisation

Recette pour un cMOOC

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Des questions avant de se lancer

Les apprentissages

seront-ils évalués ?

Quel est le public cible ?

Quel type de MOOC ?

qui vont tout déterminer

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Pourquoi un

MOOC ?

Des compétences pour animer

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Nouveaux rôles de l’enseignant

L’enseignant comme

Apprenant

Expert

Concepteur Accompagnateur

Stephen Downes (2013)

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Pour une pédagogie ouverte

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Merci de votre attention

Anne-Céline Grolleau02 40 37 16 85

anne-celine.grolleau@ec-nantes.fr

http://pedagogie-tice.blogs.ec-nantes.fr

@PedaTice

CORMIER, D. (2013). “Where do you see online education in 20 years?”. En ligne : http://davecormier.com/edblog/2013/03/12/where-do-you-see-online-education-in-20-years/ <consulté le 14 avril 2013>

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