Gamification et histoire

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Thierry Robert

7 janvier 2013

LUDIFICATION ET L’HISTOIRE

Pour donner un sens au jeu

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Intégrer des éléments ludiques dans desenvironnements non-ludiques.

GAMIFICATION

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« 70% des 2000 plus grandes compagnies utiliseront un système de gamification d’ici 2015. » – Time.com

EXEMPLES

http://business.time.com/2012/08/28/six-reasons-why-gamification-will-rule-the-business-world/

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M2 Researchhttp://gamingbusinessreview.com/wp-content/uploads/2012/05/

Gamification-in-2012-M2R3.pdf

AXES

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Jeux commerciaux, jeux sérieux, jeux grandeur nature: gamification de l’histoire, de l’éducation et des lieux historiques.

EXEMPLES EN HISTOIRE

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Les techniques de gamification ne sont pas une question de coût… mais une question d’imagination.

IDÉE DE GRANDEUR

Créer un jeu complet

Valeur: Élevé (7,000,000$)

Ajouter une barre de progression

Coût: Faible

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Les sciences humaines et sociales doivent aider à créer du contenu ludique porteur de sens.

CONFÉRENCE

1. 2.

3. 4.

8

Une approche sociale de la gamification axée sur l’éducation et la diffusion de contenus.

BIBILIOTHÈQUES

9

La gamification provient de la recrudescence phénoménale des jeux vidéo, des jeux en ligne, des jeux sociaux, la reconnaissance

de ceux-ci ainsi que l’augmentation de l’étendue des types de jeux.

CONTEXTE

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« Apprendre est un besoin humain, comme se reproduire et manger, et comme tous ces besoins, ils sont fait pour être profondément

plaisant pour tous les êtres humains. »

JAMES PAUL GEE

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«Après l’ajout de la “couche sociale” des médias sociaux, cette décennie vera l’ajout d’une “couche ludique” »

SETH PRIEBATSCH

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«Le jeu peut améliorer le monde. »Après avoir joué à un jeu en ligne, des joueurs ont écrits un

article dans Nature sur la modélisation des protéines.

JANE MCGONIGAL

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Malgré que le terme «gamification » soit récent, le concept date de plusieurs siècles.

HISTORIQUE

14http://playfulwingmen.com/blog/2012/8/3/the-gamification-of-education-infographics.html

GAMIFICATION

1985 1990 1995 2000 2005

Jeux éducatifs Jeux sérieux

2010

GamificationÉducation par le jeu

commercial

DE L’ÉDUCATION

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En marketing, les avantages de la gamification sont l’appropriation du produit et la loyauté à la marque.

MARKETING

16

La gamification est utilisée en formation du personnel pour améliorer la rétention d’information.

FORMATION

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En éducation, l’intérêt de la gamification est la persistence, la prise de risque (essai/erreur), l’attention aux détails et la

résolution de problème.

ÉDUCATION

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De plus en plus de milieux différents se dirigent vers l’ajout de techniques de gamification.

PLURIDISCIPLINAIRE

19

Plusieurs critiques la gamification comme une technique de « manipulation » de masse et de

perversion de l’essence du jeu.

GAMIFICATION SOCIALE

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Une classification imparfaite, mais qui permetde réfléchir autrement la gamification.

TYPE DE JOUEUR

21

Plus de 25 types de mécaniques sur gamification.org

MÉCANISMES

22http://www.boardgamegeek.com/geeklist/3140/games-in-the-history-classroom

JEUX DE SOCIÉTÉ

Gamifier l’histoire avec l’histoire alternative.

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TIMELINE

Gamifier l’apprentissage des dates avec la mécanique de la ligne du temps.

24

QUÉBEC

Gamifier l’histoire de la construction de Québec.

25

JEUX VIDÉO

Gamifier l’histoire avec des jeux en mode « god-like ».

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ASSASSIN’S CREED

Gamifier la guerre d’indépendance des États-Unis.http://www.theglobeandmail.com/commentary/editorials/assassins-creed-iii-video-game-distorts-history/article5295618/

http://www.lactualite.com/societe/de-lavenir-pour-les-sciences-molles

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CIVILIZATION V

Enseigner l’histoire avec Civilization.

28Gamifier les archives par la chasse aux trésors.

FIND THE FUTURE

29Gamifier les lieux historiques.

SCVNGR

30Gamifier les expositions muséales par le jeu.

EXPOSITION MUSÉALE

31Gamifier la généalogie à la FarmVille.

FAMILY VILLAGE

32Gamifier l’histoire par les jeux sérieux.

PLAYING HISTORY

33Plusieurs répertoires de jeux sérieux en histoire.

JEUX EN LIGNE

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Le jeu sérieux: Tout jeux ayant une autre finalité que ledivertissement et la récréation.

JEUX SÉRIEUX

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Un jeu sérieux s’inspire du jeu vidéo commercial pour donner une expérience éducative.

Jeuxcommerciaux

Jeux sérieux

Jeux éducatifs etludo-éducatifs

Interne Externe

Type d’apprentissage

JEUX SÉRIEUX

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Pour réussir, la narration dans le jeu ne doit être ni trop libre (monde ouvert) ni trop dirigée (simulation).

COMPARAISONUN PEU BOÎTEUSE…

Libre Dirigé

Jeux sérieux

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SELON LES ENSEIGNANTS

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Source:Joan Ganz Cooney Center (2008)Growing up digital: Adults rate the educational potentialof new media and 21st century skills.Available at www.joanganzcooneycenter.og

Information retenue

Source:Nick Van Dam (2002)

The E-Learning Fieldbook

15%

90%70%50%

30%

10%

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Les sciences sociales et humaines apportent une plus-value en étant porteur de sens.

LA PLUS-VALUE

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Transformer une technique mercantile pour aider l’apprentissage et la diffusion des connaissances.

GAMIFICATION SOCIALE

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« Peinturer un jeu avec de l’histoire », ce n’est pas diffuser de l’Histoire.

LA THÉMATIQUE

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Intégrer des mécaniques représentatives d’une époque historique.

LES MÉCANIQUES

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Vous comprendrez que les “walls of texts” et les quizs n’intéresseront pas vos joueurs!

UN CONSEIL: JOUER!

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Intégrez-vous à des communautés de gamification et à des projets en ligne.

PENSEZ SIMPLEMENT ET SORTEZ DES CONVENTIONS!

44Openbadges.org

BADGES

45Application SCVNRG

RALLYE HISTORIQUE

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Game of books – Un projet de gamification de la lecture

THE GAME OF BOOKS

47

TOUT SIMPLEMENT...UTILISEZ LE JEU LORSQUE VOUS VOULEZ INTÉRESSEZ

LES GENS À L’HISTOIRE.

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Merci!

thierry.robert@ville.montreal.qc.ca