Giacollo tp3

Universidad Nacional de Mar del Plata

Carrera: Bibliotecario Escolar

Seminario: Alfabetización Informacional

Trabajo Práctico Nº 3Profesores:Mag. Noemí ConfortiProf. María S. VarelaBib. Carlos G. Schvindt Durand

Alumna: Vanina Giacollo

De la Formación de Usuarios a la Alfabetización Informacional - Estudio de usuarios

LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL

IFLA.UNESCO: “LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES Y DESTREZAS PARA RECONOCER CUANDO LA INFORMACIÓN ES NECESARIA, COMO LOCALIZARLA EVALUARLA Y COMUNICARLA DE FORMA EFECTIVA EN EL MOMENTO QUE SE REQUIERA”.

ALFIN

Proceso de enseñanza-aprendizaje Usar información.Obtener conocimiento. Pensamiento

crítico, autónomo y creativo.

Destrezas en información documental

para recuperar, gestionar y transmitir

información.Formación cognitiva

que permite desarrollase en todos

los ámbitos , educativo,

ocupacional, social.Apreciar y disfrutar la literatura y otras expresiones creativas de

información.

USUARIOSREALES

Asisten a la biblioteca y hacen usos de ella. Son consientes de sus necesidades de información.

POTENCIALES

Posibles usuarios de los servicios bibliotecarios. Necesitan información pero no son consientes de ello.

FORMACIÓN DEL USUARIO

Enseñar a utilizar los recursos de la Biblioteca Escolar y usar la información para satisfacer sus necesidades de recreación, cognitivas, informativas, moralistas, etc.

FORMACION DE

USUARIOS

Considerarse un contenido

fundamental en la educación

COMPETE A TODAS LAS MATERIAS

DEBE CONTAR CON UN DISEÑO

CURRICULAR PARA

TODAS LAS MATERIAS

REQUIERE DE UNA

BIBLIOTECA ORGANIZADA

Y CON RECURSOS

FUNCIÓN DE LA BE

DE LA FORMACION DE USUARIOS A LA ALFABETIZACION INFORMACIONAL•Dominar las habilidades y estrategias para informarse y usar la información

FORMACIÓN DE USUARIOS

• SERVICIO QUE CONSISTE EN DAR A CONOCER LA B.E. SUS SERVICIOS Y SUS RECURSOS DE BÚSQUEDA DOCUMENTAL.

ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL

• CONSISTE EN LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES Y DESTREZAS PARA RECONOCER CUANDO LA INFORMACION ES NECESARIA, COMO LOCALIZARLA, EVALUARLA, YSAQRLA Y COMUNICARLA DE FORMA EFECTIVA.

ESPACIO GENERADOR DE INSTANCIAS DE APRENDIZAJE

RECURSO EDUCATIVO

INSTRUMENTO DEL CURRICULIM

BIBLIOTECA ESCOLAR

PLANIFICACION BIBLIOTECARIA

FIJAR LAS METAS DE

TRANSFORMACION

EXPLORAR LA SITUACION DE

PARTIDA

DISEÑAR EL PLAN DE ACTUACION

PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS

Una planificación debe tener en cuenta•Necesidades de los usuarios.•Formulación de objetivos.•Desarrollo de un método de instrucción. •Elección de un modelo a seguir. •Organización de los recursos.•Evaluación fiable.

Proceso de

planificación

Confección de un program

a de actuación

Adopción de un

método de

instrucción

Elección de un

modelo de

ejecución

BIBLIOTECARIO Y DOCENTE

“Desde su característica del centro de documentación de la escuela, la biblioteca escolar, se configura como una bisagra entre el trabajo del bibliotecario y el de cada docente en su aula. Más aún docentes y bibliotecarios comparten responsabilidades como la formación de los alumnos como usuarios autónomos de la biblioteca.

TECNOLOGIAS EN ALFIN

WEBLOGS

WIKIS

FOROS

WEBQUEST

CHAT

TECNOLOGIAS- ALFIN-BIBLIOTECA Sitios web Posters Redes sociales Presentaciones Folletos

“La alfabetización plena en todos los lenguajes, formatos y medios tecnológicos

es una condición necesaria para la participación de la ciudadanía en la

sociedad informacional.“ (Area Moreira )

Bibliografía:

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