Itypa fffod10r

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Les 10èmes rencontres du FFFOD – Marseille 19/21 novembre 2012

Xèmes RencontresMarseille 19/20/21 novembre 2012

Le numérique entre la formation formelle et informelle ?

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Les 10èmes rencontres du FFFOD – Marseille 19/21 novembre 2012

MooC ITyPA

Internet, Tout y est Pour Apprendre

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Licence CC-by 3.0

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Les 10èmes rencontres du FFFOD – Marseille 19/21 novembre 2012

L’orateur

Maitre de conférences à Télécom Bretagne

En termes de pédagogie Pédagogie active Pédagogie par projets Sensible aux Ressources Educatives Libres Bricoleur sur le Web

En termes de recherche Environnements d’apprentissage pervasifs

Sur le web Blog « Techniques Innovantes Pour l’Enseignement Supérieur » @jmgilliot

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MOOC ITyPA

MOOCs – mythes et réalités

Ouvert ?

ITyPA, un MOOC connectiviste

Comment faire son propre MOOC ?

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Les 10èmes rencontres du FFFOD – Marseille 19/21 novembre 2012

Qu’est ce qu’un MOOC ?

Voir aussihttp://edudemic.com/2012/07/the-current-state-of-massive-open-online-courses-moocs/

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MOOC ?

Massive (parfois)

Open (dans quel sens ?)

Online (mais ….)

Course (quelle sorte ?)

Expérimentation grande échelle

Produit en devenir

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Brève histoire des MOOCs

Phil Hill 2012

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xMOOC vs cMOOC

• Connaissances• Ressources • Objectifs

• Échanges • Rythme

• Site Web

C – TD – TP vs ConnectivismeStructuré vs auto-organisé

Standardisé vs Social

Centralisé vs DistribuéENT vs EAP

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Exemples de MOOCs

■ xMOOCsIssus de cours classiques

■ cMOOCsApproche connectiviste

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Des MOOCs, pourquoi ?

xMOOC

Valoriser une marque

Améliorer la pédagogie

Attirer de nouveaux étudiants

Détecter des talents

Diffusion de contenus

Faire des économies ?

cMOOC

Susciter des collaborations

Culture numérique

Contenu émergent

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Et … ITyPa

Rencontre avec Anne-Céline Grolleau Christine Vaufrey Morgan Magnin

Les questions de l’ouverture et de l’autodirection des participants Annie Jézégou, Paul Bouchard

Public varié 900 inscrits à l’ouverture (1200+) Avec une grosse participation du monde de la formation

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ITyPA, c’est en cours

Un MOOC Connectiviste Introduction aux principes de base :

Internet Tout y est Pour Apprendre

Thèmes EAP, auto-apprentissage, veille documentaire,

apprentissage social, communautés de pratique, réseaux sociaux, FTLV

Des intervenants de la « société civile »

Infrastructure « distribuée » « Fait maison », en ligne (skype, googleDocs,…) Site monacal + Google Hangouts + blogs + …

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Quelques leçons

Difficultés à rencontrer son public Appétence du monde pédagogique pour le web

La littératie numérique ne se décrète pas La question de l’identité

MOOC Bien commun Co-production Ressource éducative libre

Infrastructure simplifiée

Une animation à maitriser

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Comment rencontrer un public large ?

Au-delà de ses communautés sur le Web ?

Quels vecteurs de communication ?

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être un prof numérique

page 17

S’immerger pour apprendre

?

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Littératie numérique

Un pré-requis …

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Pour : Créativité,

Innovation, …

dans la société du XXIème siècle

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être un prof numérique

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Digital Natives ≠> Digital Literacy

La litéracie numérique aussi, ça s’apprend

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Collaborer : à quel niveau ?

Besoin de renouvellement pédagogique

1. Mise en ligne de contenus

2. Collaboration sur les contenus

3. Co-innovation sur les contenus

4. Co-création de contenus

5. Apprentissage collaboratif global

Source :Innovating the 21st-Century University: It’s Time!Don Tapscott – Anthony D. Williams

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Infrastructure

Peut être très simple

Google docs, skype pour travail collaboratif

Site sur CMS libre, voire portails libres

Co-production avec les participants : leurs outils

Réseaux sociaux pour toucher une communauté

Diffusion en direct sur Youtube

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être un prof numérique

page 23Comment animer ?

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Des questions ouvertes

Entre autres

Modèle(s) économique(s)

Liens avec la FTLV

Identification participation

Taux d’abandon

Certification

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