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Présentation aux enseignants du Cégep Lévis-Lauzon le 4 mai 2011
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PRÉSENTATION
« La génération C en tant que travailleurs et apprenants »
Mario AsselinOpossum, apprentissage et technologies
http://carnets.opossum.ca/mariowww.marioasselin.com
4 mai 2011Cégep de Lévis-Lauzon
« Au sens large, les TICE sont des technologies de la communication quel’on peut utiliser dans des situations d’enseignement/apprentissage, mais qui n’ont pas été conçues spécifiquement pour cela. »
André Tricot, Rencontres d’été printemps 2010, au forum Retz sur le numérique.
http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article6997
Enquête NETendances (mars 2010)
« L’explosion des médias sociaux »
• 84 % des 12-24 ans possèdent un lecteur de type MP3 (un iPod, par exemple)
• 5 7 % u n t é l é p h o n e c e l l u l a i r e conventionnel
• 5 % un cellulaire intelligent (comme un BlackBerry ou iPhone)
• 91 % des jeunes ont accès à Internet haute vitesse à la maison
Enquête du Céfrio (printemps 2009)
« De grands adeptes des TI »
• 78 % des internautes ont fréquenté le contenu d’au moins un média social, que ce soit un réseau social, un blogue ou un micro-blogue
• La participation des internautes dans les réseaux sociaux est passée de 34 % en 2009 à 48 %
• Arrivée massive des 35-54 ans sur les réseaux sociaux
Une nouvelle génération
L’enquête du Céfrio... «GÉNÉRATION C»
Je gazouille donc je suis?
•De grands adeptes des TI•Les filles jasent, les gars jouent•La télé et le sport délaissés•Au travail... stabilité, salaire et flexibilité•Internet: source d’information•Les profs: c’est pas leur truc...
Les jeunes de 12-24 ans:
Communiquer, créer, collaborer!
Source : Le site du Céfrio... http://bit.ly/47zVDt
Le levier de la publication Web au service de la construction de l'identité numérique
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La génération C en tant que travailleurs et apprenants
8Source: Chris Anderson, http://www.longtail.com/the_long_tail/2005/03/index.html et Wikipédia, http://fr.wikipedia.org/wiki/Nouvelle_économie
La théorie de la «Longue Traîne» de Anderson...
La génération C en tant que travailleurs et apprenants
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La génération C en tant que travailleurs et apprenants
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Il y a maintenant plusieurs sources d’où proviennent les connaissances
Le levier de la publication Web au service de la construction de l'identité numérique
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Quelles sont les tendances ?
Interactions sociales pour l'apprentissage
Contenu créé par l'utilisateur
Mobilité – accès à tout temps
La génération C en tant que travailleurs et apprenants
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Le levier de la publication Web au service de la construction de l'identité numérique
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Le contenu généré par les utilisateurs...
‣ Les jeunes intègrent de multiples connaissances et compétences, sans distinction.‣ Ils collaborent à l’exécution des tâches dans une souplesse qui déborde de
l’organisation initiale.‣ Ils sont presque continuellement en situation de résolution de problème.‣ Leur créativité est débridée, au point d’inverser les rôles.‣ Ils travaillent sans relâche, du matin au soir, au point qu’il faille leur rappeler de
manger.‣ Ils affichent le plus grand respect dans leurs relations avec les gens.‣ Ils couvrent des sujets auxquels les professeurs n’auraient pas pensé.‣ Les seuls et rares problèmes de comportement sont nés d’un excès d’enthousiasme.‣ Leurs activités débordent des tâches prescrites.‣ Ils sont très méticuleux quant à la qualité du travail, notamment au regard de la
qualité de la langue.‣ Leur curiosité est sans relâche.‣ Les rétroactions et la reconnaissance du milieu sont immédiates.‣ Les jeunes sont intégrés à la communauté plutôt que d’en être isolés.‣ La communauté est plus riche de réponses que peut en apporter une seule
personne.
La génération C en tant que travailleurs et apprenants
Les blogues : les avantages... Favorisent la conversation
Le référencement accru
Facilitent l’édition du contenu
Déconcentrent la production du contenu
Augmentent les habiletés sociales
Ouvrent les portes d’une pratique artistique à la communauté
Augmentent le sentiment d’appartenance
Sont faciles à gérer et responsabilisent
Et on ne parle pas des impacts sur le marketing...
La génération C en tant que travailleurs et apprenants
L’ampleur de la blogosphère...
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...et ça ne comprend pas les 19 000 000 de Skyblogs50%, moins de 35 ans
Source: http://www.technorati.com/blogging/state-of-the-blogosphere/
2006
J’affirme mon identité...
La génération C en tant que travailleurs et apprenants
Identité numériqueLa somme des traces que je laisse lors de mes interactions, interventions et publications sur Internet ou grâce à Internet.
http://webo-id-numerique.wikispaces.com 20
PRÉSENTATION
Quelques mots-clés...Googliser
Portfolio numérique
Adresse IP
Nom de domaine
Hypertexte
La génération C en tant que travailleurs et apprenants
Un mot sur les tableaux blancs interactifs...Fait 1 : Il y a une importante augmentation des achats de TBI dans les commissions scolaires au Canada.Fait 2 : L'objet en lui-même est une métaphore du tableau vert ou noir. Un dispositif qui perpétue aux premiers abords, la démonstration.Fait 2 : Les personnes ressources dans les écoles reçoivent de plus en plus de demandes de formation sur le TBI.Fait 3 : Il y a beaucoup inscriptions dans les ateliers portant sur le TBI lors de colloques portant sur les TIC.Fait 4 : À ce jour, la valeur pédagogique du TBI reste à démontrer. Mais il peut agir en «passeur culturel»!Fait 5 : À ce jour, le TBI est largement utilisé comme un outil d’enseignement.
Le défi : Transformer un TBI en TBA...
22Source: http://recit.org/index.php?blog=1&title=aux_abris_les_tbi_sont_parmi_nous&page=1&more=1&c=1&tb=1&pb=1&disp=single
La génération C en tant que travailleurs et apprenants
Charte d’usage des médias sociaux...
« La charte a pour objectif de fixer les règles liées à l’usage des TIC qu'aucun autre document ne peut définir et qu'il incombe à chaque établissement ou école de préciser, compte tenu de la grande variété d’utilisation des ressources TIC. La légitimité d’une charte s’explique principalement par la nécessité de :• Se conformer au Droit tout en sachant que la seule réglementation est insuffisante ;• Responsabiliser tous les acteurs et usagers des ressources TIC ;• Prendre la juste mesure des risques liés aux usages de l’établissement ou de l’école afin de répondre de manière adaptée aux besoins réels. »
Le défi : Saisir les opportunités et éviter les pièges...
23Source : http://www.educnet.education.fr/services/accompagnement/securite/chartes/guide-charte-d-usage
Internet forme, l'éducation se transforme
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Un immigrant du numérique... va au cinéma
Internet forme, l'éducation se transforme
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Pendant que les natifs... vont sur YouTube
La plupart des institutions scolaires bloquent l’accès aux
médias sociaux au Québec
Source: http://www.denishirst.fr/fr/2010/05/questce-votre-web-communauté-sur-twitter-.html
Même fonction... Différentes appellations !
« Le gestionnaire de communauté n'est pas - en premier - au service de l'institution qui
l'emploie; pour être efficace et signifiant, il doit agir de façon à bien servir les intérêts des
membres de sa communauté ! »
La génération C en tant que travailleurs et apprenants
Sur le Web... où est le signal ? Comment fuir le bruit ?
# 1 : Utiliser les bons outils pour votre veille. On va de moins en moins sur des sites Web; on s’abonne à des fils de nouvelles et on utilise des «apps» (ou des clients) pour les médias sociaux # 2 : Repérer les influenceurs de votre domaine. Présentez-vous à eux et soyez en contact avec leurs réseaux.# 3 : Prendre quelques minutes par jour pour réseauter; on construit sa communauté avant d’en avoir besoin!# 4 : Peur de manquer quelque chose d’important ? Si c’est vraiment important et que vous êtes bien réseauté, l’information se rendra jusqu’à vous ! # 5 : Un peu de respect... Le bruit des uns est le signal des autres !
Le défi : adopter une posture d’apprenant...
31Source: http://recit.org/index.php?blog=1&title=aux_abris_les_tbi_sont_parmi_nous&page=1&more=1&c=1&tb=1&pb=1&disp=single
PRÉSENTATION
PRÉSENTATION
Vos questionsMerci de votre attention!
La suite sur mon blogue :http://carnets.opossum.ca/mario
Merci à Christophe Batier, François Guité, Clément Laberge, Michaël Carpentier, Carl-Frédéric De Celles, Martin Comeau, Émilie Ogez, Fred Cavazza, Isabelle Dremeau, Geoffroi Garon, Benoît Descary, Christian Aubry, Étienne Chabot, Michelle Blanc et Julien Beaudry pour leur aide ou inspiration dans plusieurs diapositives...
N.B. Informations complémentaires à propos des natifs du numérique:http://atelierduweb.ning.com/profiles/blogs/web-20-natif-ou-immigrant-du
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