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PeDTICE est un regroupement multidisciplinaire de personnes qui oeuvrent en formation à l’enseignement, qu’ils soient chercheuses ou chercheurs dans le domaine, innovateurs, innovatrices ou utilisateurs, utilisatrices de modèles pédagogiques. Ce regroupement est constitué de chercheuses et chercheurs ayant comme préoccupation l’innovation et les usages des TICE afin d’augmenter la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage dans la formation à l’enseignement et l’avancement des connaissances scientifiques dans ce domaine. L’acronyme PeDTICE intègre à la fois les notions de pédagogie (Pe), de didactique (D) et de technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE). Il englobe ainsi tous les domaines au centre des questionnements de recherche de ses membres dont les axes de recherche sont : Axe 1 : Les programmes de formation à l’enseignement à l’ère du numérique Axe 2 : Les pratiques de formation en enseignement à l’ère du numérique Axe 3 : L’apprentissage des étudiantes et des étudiants en enseignement à l’ère du numérique Axe 4 : Les outils et ressources numériques pour la formation à l’enseignement
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Lancement de PeDTICE Université de Sherbrooke14 octobre 2014
#pedtice
Merci spécial…• Dominique Martel• Isabelle Nizet• Marylou Tardif • … pour l’organisation de cette journée
Déroulement • 13h00 : Présentation de PeDTICE avec la participation d’Isabelle Nizet
et de Denis Bédard qui présenteront chacun 2 pôles de PeDTICE.
• 13h45 : Conférence de Bernadette Charlier « Chercher et changer sa
pratique d’enseignement »
• 14h45 : Petits ateliers de travail afin d’échanger autour de ce qui a été
présenté et formuler des questions et réflexions à Mme Charlier
• 15h30 : Retour en grand groupe pour échanger avec Mme Charlier.
• 16h00 : Clôture et cocktail
Naissance de PeDTICE• Né d’une volonté et d’un besoin partagés par
différents membres du département de pédagogie de l’Université de Sherbrooke d’échanger et de mieux définir ce que signifie l’intégration des technologies numériques en enseignement et en formation à l’enseignement.
• PeDTICE a vu le jour en janvier 2012.• Les statuts et règlements ont été adoptés en
décembre 2013 : naissance officielle
Pe
• Pédagogie
D
•Didactique
TICE
•Technologies de l’information et de la communication pour l’éducation
Les membres
Fondements de PeDTICE
4 axes de recherche• Axe 1 : Les programmes de formation à l’enseignement à
l’ère du numérique
• Axe 2 : Les pratiques de formation en enseignement à l’ère
du numérique
• Axe 3 : L’apprentissage des étudiantes et des étudiants en
enseignement à l’ère du numérique
• Axe 4 : Les outils et ressources numériques pour la
formation à l’enseignement
• Rencontre mensuelles• Midi PeDTICE• Conférences variées • Colloque Cirt@ 2014
• Webinaires EducTice/PeDTICE
• …
• http://www.pedtice.org/evenements/
• http://www.pedtice.org/colloquecirta2014/
Programmation scientifique
Recherche Développement
Présentation des pôles
AXE 1 AXE 2 AXE 3 AXE 4
Programme de formation à la formation en ligne Responsable: Florian Meyer
L’évaluation des enseignements en ligneResponsable: Christelle Lison
Facteurs qui influencent le rapport des apprenants au numérique / Approche sociocritique du numérique / Modèles d’acceptation des TICResponsables: Jean Gabin Ntebutse et Sawsen Lakhal
Portfolio à l’universitéResponsable: Marilou Bélisle
L’intégration du portfolio électronique dans la formation à distance en lien avec la rédaction de l’essai
Approche collaborative pour l’évaluation dans la formation à distance ingénierie pédagogique et curriculaireResponsable: Julie Lyne Leroux
Présence perçue en formation à distance
Responsable : Matthieu Petit
FORMATION EN LIGNE
Recherche
AXE 1 AXE 2 AXE 3 AXE 4Fondements de la formation des formateurs à l’ère du numérique
Responsable: Christelle Lison
Alphabétisation numérique continue des formateurs
Responsable : Denis Bédard
Construction des savoirs professionnels des enseignants en évaluation et TICResponsables: Isabelle Nizet et Hassane Squalli
FORMATION DES FORMATEURS
Recherche
AXE 1 AXE 2 AXE 3 AXE 4
Pratiques de supervision de stage à distance dans les universités québécoises Responsable: Matthieu Petit
La vidéoformation dans la formation à distance Responsable: Florian Meyer
La classe inversée en tant que stratégie pédagogique
Persévérance des étudiants en ligne
Modalités de formation en ligne (hybridation au niveau collégial)
INTÉRÊTS DE RECHERCHE VARIÉS
Recherche
Merci !
• Professeure au Département des Sciences de l'Education de l'Université de Fribourg
• Directrice du Centre de Didactique Universitaire de Fribourg
Bernadette Charlier
• Charlier, B., & Henri, F. (2010). Apprendre avec les
technologies. Paris: Presses universitaires de France.
• Charlier, B., & Péraya, D. (2007). Transformation des
regards sur la recherche en technologie de
l'éducation. Bruxelles: De Boeck.
• Charlier, B., & Peraya, D. (2003). Technologie et
innovation en pédagogie: Dispositifs innovants de
formation pour l'enseignement supérieur. Bruxelles:
De Boeck Université.
• Charlier, B. (1998). Apprendre et changer sa pratique
d'enseignement: Expériences d'enseignants. Paris:
De Boeck Université.
Bernadette Charlier
« Chercher et changer sa pratique d’enseignement »
Merci énormément d’avoir accepté notre invitation !
Bonne conférence !
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