Sapiens cfdip journée doctorants -09-09-14 dt04 08-09-14

 La boite à outils pédagogiques

du doctorant

Un constat objectif

« Les problèmes pratiques rencontrés sur les plans organisationnel et pédagogique sont de deux ordres :

• Comment élaborer un cours ?

• Comment motiver les étudiants et favoriser leurs apprentissages » ?

(Paivandi, S.,2010)

Un contexte:le monde de la formation

est en tension

Une réponse parmi d’autres

Etre formé et accompagné dans Etre formé et accompagné dans 

• La préparation des cours La préparation des cours

• L’animation d’un cours et l’efficacité pédagogique L’animation d’un cours et l’efficacité pédagogique

• La gestion de « classe » et des rapports La gestion de « classe » et des rapports avec les étudiants avec les étudiants

1° Préparer le cours

• Ne pas tenter de tout faire 

• Concevoir le cours en fonction des étudiants qui apprennent

• Élaborer un cours en fonction du principe de Élaborer un cours en fonction du principe de triple triple concordance concordance

Concevoir le cours en fonction des étudiants qui apprennent

1° Préparer le cours

1° Préparer le cours

Ne pas tenter de tout faire

1° Préparer le coursÉlaborer un cours en fonction du Élaborer un cours en fonction du principe de principe de triple concordance triple concordance

Activités

Objectifs du coursCompétences à faire atteindre

Méthode et activités pédagogiques

Principe et méthode d’évaluation

2° L’animation d’un cours et l’efficacité pédagogique

(Houssaye,1998)

(Faerber, 2003)

2° L’animation d’un cours et l’efficacité pédagogique

Brassard, C. & Daele, A. (2003).

2° L’animation d’un cours et l’efficacité pédagogique

Villemard, 1910Chromolithographie Paris, BNF, Estampes

2° L’animation d’un cours et l’efficacité pédagogique

- L’évaluation - - L’évaluation -

Leclerc, D., Gilles, J-L. (2004).

3°La gestion de « classe » et des rapports avec les étudiants

Lebrun, 2013

Un doute permanent des règles et des choix.

3°La gestion de « classe » et des rapports avec les étudiants

3°La gestion de « classe » et des rapports avec les étudiants

Soutenir la motivation

Viau, 2013

3°La gestion de « classe » et des rapports avec les étudiants

Douadi, 2013

3°La gestion de « classe » et des rapports avec les étudiants

Grouson ,Grolleau , & Moreau, 2013

Classe inversée, LQRT, Classe inversée, LQRT, BYOD,BYOD, Blended learning, Blended learning,

Simulations,….Simulations,….

3°La gestion de « classe » et des rapports avec les étudiants

À chaque méthode sa À chaque méthode sa technique d’animationtechnique d’animation

Merci de votre attentionhubert.javaux@uspc.fr

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Bibliographie et ressources

Paivandi, S., (2010). « L’expérience pédagogique des moniteurs comme analyseur de l’université », Revue française de pédagogie, n ° 172, pp. 29-42.

Semel, B., (2013) Enseigner pendant le doctorat : formation et socialisation au métier d’enseignant-chercheur. Lu le 12-12-2013 in http://act.hypotheses.org/3529.

Prégent, R., (1990). La préparation d'un cours. Connaissances de base utiles aux professeurs et chargés de cours. Éditions de l'École Polytechnique de Montréal, Montréal, 274 p.

Daele, A., (2010) Développer un syllabus de cours , lu dans http://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/2010/09/28/developper-un-syllabus-de-cours/ le 01-06-2014

Vellas, E. ( 2007) Comparer les pédagogies . Lu le 12-08-2014 dans http://www.meirieu.com/OUTILSDEFORMATION/vellas_comparerlespedagogies.pdf

Bibliographie

Leclerc, D., Gilles, J-L (2004) Evaluation scientifique des étudiants. Lu le 12-08-2014 dans http://www.smart.ulg.ac.be/smartweb/missions/evaletu_scientifique.php

Brassard, C. & Daele, A. (2003). Un outil réflexif pour concevoir un scénario pédagogique intégrant les TIC. EIAH 2003, Avril 2003, Strasbourg, France, http://archiveseiah.univ-lemans.fr/EIAH2003/Pdf/n042-72.pdf

Douadi, J. (2013). Le débat scientifique en amphithéâtre. Lu le 12-08-2014 dans http://imedia.emn.fr/wp/?p=4257.

Grousson, C., et Col (2013) L’amphi dont vous êtes le héros .Lu le 12-08-2014 dans http://tipes.wordpress.com/2012/05/29/lamphi-dont-vous-etes-le-heros/

Mercier, F., David, B., Chalon J., Berthet J-P., (2004) Amphithéâtres interactifs. Lu le 12-08-2014 dans http://edutice.archives-ouvertes.fr/docs/00/02/75/96/PDF/Mercier_David.pdf