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Journée de sensibilisation des doctorants à la pédagogie universitaire
Citation preview
La boite à outils pédagogiques
du doctorant
Un constat objectif
« Les problèmes pratiques rencontrés sur les plans organisationnel et pédagogique sont de deux ordres :
• Comment élaborer un cours ?
• Comment motiver les étudiants et favoriser leurs apprentissages » ?
(Paivandi, S.,2010)
Un contexte:le monde de la formation
est en tension
Une réponse parmi d’autres
Etre formé et accompagné dans Etre formé et accompagné dans
• La préparation des cours La préparation des cours
• L’animation d’un cours et l’efficacité pédagogique L’animation d’un cours et l’efficacité pédagogique
• La gestion de « classe » et des rapports La gestion de « classe » et des rapports avec les étudiants avec les étudiants
1° Préparer le cours
• Ne pas tenter de tout faire
• Concevoir le cours en fonction des étudiants qui apprennent
• Élaborer un cours en fonction du principe de Élaborer un cours en fonction du principe de triple triple concordance concordance
Concevoir le cours en fonction des étudiants qui apprennent
1° Préparer le cours
1° Préparer le cours
Ne pas tenter de tout faire
1° Préparer le coursÉlaborer un cours en fonction du Élaborer un cours en fonction du principe de principe de triple concordance triple concordance
Activités
Objectifs du coursCompétences à faire atteindre
Méthode et activités pédagogiques
Principe et méthode d’évaluation
2° L’animation d’un cours et l’efficacité pédagogique
(Houssaye,1998)
(Faerber, 2003)
2° L’animation d’un cours et l’efficacité pédagogique
Brassard, C. & Daele, A. (2003).
2° L’animation d’un cours et l’efficacité pédagogique
Villemard, 1910Chromolithographie Paris, BNF, Estampes
2° L’animation d’un cours et l’efficacité pédagogique
- L’évaluation - - L’évaluation -
Leclerc, D., Gilles, J-L. (2004).
3°La gestion de « classe » et des rapports avec les étudiants
Lebrun, 2013
Un doute permanent des règles et des choix.
3°La gestion de « classe » et des rapports avec les étudiants
3°La gestion de « classe » et des rapports avec les étudiants
Soutenir la motivation
Viau, 2013
3°La gestion de « classe » et des rapports avec les étudiants
Douadi, 2013
3°La gestion de « classe » et des rapports avec les étudiants
Grouson ,Grolleau , & Moreau, 2013
Classe inversée, LQRT, Classe inversée, LQRT, BYOD,BYOD, Blended learning, Blended learning,
Simulations,….Simulations,….
3°La gestion de « classe » et des rapports avec les étudiants
À chaque méthode sa À chaque méthode sa technique d’animationtechnique d’animation
Merci de votre [email protected]
Vos questions ?Vos questions ?
Bibliographie et ressources
Paivandi, S., (2010). « L’expérience pédagogique des moniteurs comme analyseur de l’université », Revue française de pédagogie, n ° 172, pp. 29-42.
Semel, B., (2013) Enseigner pendant le doctorat : formation et socialisation au métier d’enseignant-chercheur. Lu le 12-12-2013 in http://act.hypotheses.org/3529.
Prégent, R., (1990). La préparation d'un cours. Connaissances de base utiles aux professeurs et chargés de cours. Éditions de l'École Polytechnique de Montréal, Montréal, 274 p.
Daele, A., (2010) Développer un syllabus de cours , lu dans http://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/2010/09/28/developper-un-syllabus-de-cours/ le 01-06-2014
Vellas, E. ( 2007) Comparer les pédagogies . Lu le 12-08-2014 dans http://www.meirieu.com/OUTILSDEFORMATION/vellas_comparerlespedagogies.pdf
Bibliographie
Leclerc, D., Gilles, J-L (2004) Evaluation scientifique des étudiants. Lu le 12-08-2014 dans http://www.smart.ulg.ac.be/smartweb/missions/evaletu_scientifique.php
Brassard, C. & Daele, A. (2003). Un outil réflexif pour concevoir un scénario pédagogique intégrant les TIC. EIAH 2003, Avril 2003, Strasbourg, France, http://archiveseiah.univ-lemans.fr/EIAH2003/Pdf/n042-72.pdf
Douadi, J. (2013). Le débat scientifique en amphithéâtre. Lu le 12-08-2014 dans http://imedia.emn.fr/wp/?p=4257.
Grousson, C., et Col (2013) L’amphi dont vous êtes le héros .Lu le 12-08-2014 dans http://tipes.wordpress.com/2012/05/29/lamphi-dont-vous-etes-le-heros/
Mercier, F., David, B., Chalon J., Berthet J-P., (2004) Amphithéâtres interactifs. Lu le 12-08-2014 dans http://edutice.archives-ouvertes.fr/docs/00/02/75/96/PDF/Mercier_David.pdf