Web Vidéo 2: Le cerveau et la programmation visuelle

~Le cerveau et la programmation visuelle

Martine Paquet, Enseignante et Spécialiste en technopédagogie

Propriétaire: Martine Paquet Consulting

Note: Certaines images et contenus sont la propriété de Agora Mobile Inc.

Martine Paquet

Enseignante secondaire 20 ans

Spécialités: Math, Français

Troubles d’apprentissage, Technologie, Sciences

Directrice en Éducation: Agora Mobile Inc (1 an et demi)

2013-2014

Propriétaire: www.martinepaquet.com (à ce jour)

Passionnée des technologies en salle de classe

Enseignante: Français ASD-E (2015-2016)

Ma vision: “Que les jeunes deviennent des penseurs et des

créateurs, tout en ayant du plaisir et en découvrant leurs intérêts.”

Animatrice

La programmation est perçue comme étant difficile...

Recette magique: Ton cerveau est visuel

Les indices visuels dans la classe accroit l’apprentissage de 400%.

Les neurones responsables de l’activité visuelle prennent 30% du total de la matière grise, comparés aux neurones du toucher et de l’ouïe qui prennent respectivement 8% et 3%.

90% de l’information transmise au cerveau est visuelle.

Le visuel et le cerveau

Ton cerveau est visuel

Ton cerveau est visuel

Ils traitent l’information de façon visuelle.

Suggestions du Psychologue:

● Supports visuels● Indices visuels● Références● Images● Usages de l’ordinateur et des technologies en salle de

classe

Difficulté Vitesse Traitement de l’information

Référence: http://www.laclassedelucie.com/?page_id=134

Pour la quasi-totalité des enfants, les nouvelles technologies présentent un avantage magique : la capacité d’attention soutenue est fortement augmentée, du fait de l’écran, de l’interactivité.

L’univers informatique, en particulier logiciel, est un univers structuré. Il suppose que l’on obéisse à un certain nombre de procédures, de l’allumage à l’organisation logicielle. Ainsi, l’outil informatique introduit des effets structurants pour l’enfant démuni.

L’outil informatique permet à l’enfant de visualiser le processus mental qu’il n’arrive pas à soutenir. L’ordinateur devient un appareillage de la pensée.

La Classe de Lucie

Blogue: www.martinepaquet.com

1-Situation actuelle

2-Baisse de la motivation des élève en informatique

3-La programmation visuelle devient une solution

4-Les enseignants-es sont des guides

5-Un exercice pour le cerveau

Blogue: Première partie

● Différence entre “enseigner la programmation” et “développer la pensée informatique”

● L’idée n’est pas de concevoir des programmeurs, mais d’accroitre l’intérêt pour la programmation.

● Pensée informatique: “Computational Thinking”● Papier de recherche: Research Paper: Vizwik: visual data flow programming

and its educational implications https://fr.slideshare.net/secret/vmb4hHiHepITlw

Retour sur le blogue:

Blogue: www.martinepaquet.com

1-Des histoires à succès au Nouveau-Brunswick

2-Recommandations du gouvernement “Plan de l’Éducation de dix ans”

3-Des données sur les STEAM

4-Autres articles intéressants sur la programmation

5- Références

Blogue: Deuxième partie

La Recharge, FJFNB, Février 2015

La programmation visuelle est une base pour la programmation...

14 caractères5 opérations6 liens4 règles de programmation=Pas d’erreurs de syntaxe

52 caractères7 mots clés appris3 assignations6 lignes de code18 règles de programmation=50+ erreurs potentielles de syntaxe

Cerveau gauche Cerveau droit

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