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COLLOQUE FRANCOPHONE INTERNATIONAL
« L’éducation au développement
durable : Comparaisons Nord - Sud »
VENDREDI 10 ET SAMEDI 11 OCTOBRE 2014
Université de Parakou, Bénin
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APPEL A COMMUNICATIONS
Dans le cadre de la sortie de sa première promotion d’étudiants de Licence, la Faculté des Lettres Arts et Sciences Humaines (FLASH) de l’Université de Parakou - par l’intermédiaire de son Groupe de Recherche en Environnement, Populations et Développement Durable (GREP2D) et son département de géographie – organise en collaboration avec l’Université de Kinshasa, UNIKIN (RDC) e t son partenaire européen l’Observatoire des Représentations du Développement Durable ( O R 2 D ) , un colloque international francophone sur le thème de l’éducation au développement durable. Ce colloque s’inscrit dans le cadre du projet “SACHS” - financé par l’IFADEM (Initiative Francophone pour la Formation des Maîtres), l’OIF (Organisation Internationale de la Francophonie) et l’AUF (Agence Universitaire de la Francophonie) – destiné à faire émerger les compétences nécessaires pour un passage de l’éducation à l’environnement à l’éducation au développement durable. Toutefois, son objectif est beaucoup plus large puisqu’il entend explorer la piste de l’intégration de l’éducation au développement durable au sein de tous les établissements scolaires et universitaires des pays du Nord comme du Sud. Depuis le Sommet de la Terre (Rio, 1992), l’éducation au développement durable fait partie du paysage des éducations à (education à l’environnement, éducation aux médias, éducation à la solidarité internationale, éducation à la citoyenneté.. ) proposées dans la plupart des pays du Nord. Sa transposition dans les pays du Sud soulève de nombreuses questions : Quelle place doit-on accorder à l’éducation au développement durable dans les systèmes éducatifs des pays du Sud ? Quels sont les moyens et les outils mis à la disposition des enseignants afin d’appréhender la notion de développement durable avec leurs élèves ou étudiants ? Dans quelle mesure ces enseignants sont-ils informés des démarches pédagogiques et des outils qu’il convient de mobiliser pour un tel enseignement ? Dans quelle mesure sont-ils préparés à choisir, à utiliser et à intégrer ces nouvelles activités dans leurs pratiques ? L’objectif de cette recherche est de créer à terme un modèle de formation des enseignants visant l’intégration de l’éducation au développement durable dans leurs pratiques. Ce modèle de formation est basé sur une analyse de la situation actuelle notamment en matière d’outils disponibles, de documents pédagogiques et de programmes de formation scolaire. Cette formation, dans sa partie théorique, doit fournir aux enseignants les connaissances de base nécessaires à l’éducation au développement durable. Dans sa partie pratique, elle leur permet d’obtenir une information sur l’offre de matériel pédagogique disponible, mais surtout leur donne les capacités à s’informer, à sélectionner judicieusement les activités les mieux adaptées et à les intégrer aussi efficacement que possible à leur cours afin de former de futurs citoyens susceptibles de s’adapter à un monde en perpétuel transformation.
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Le comité d’organisation entend privilégier les thèmes de recherche suivants : - Cadres conceptuels et épistémologiques permettant d’appréhender le développement
durable et l’éducation au développement durable - Représentations du développement durable et de l’éducation au développement
durable - Comparaison Nord – Sud des démarches pédagogiques à mettre en place dans le cadre
de l’éducation au développement durable - Boîte à outils de l’éducation au développement durable - Compétences nécessaires aux formateurs en éducation au développement durable - Suivi de projets d’éducation au développement durable dans un pays du Sud.
Les propositions (deux pages précisant le titre, l’auteur, son institution, son mail, la problématique, la méthodologie et quelques références bibliographiques) sont à envoyer à [email protected] et [email protected] avant le 30 juin 2014. A l’issue de ce colloque, les articles feront l’objet (après expertise) d’une publication dans un ouvrage collectif. Des informations concernant le colloque seront disponibles sur le site http://www.or2d.org
Comité d’organisation : Georges Agbachi Ale, Fabienne Baudot, Arnaud Diemer, Christel Marquat Comité scientifique : Georges Agbachi Ale (Université de Parakou, BENIN), Yves Alpe (Université Aix Marseille, FRANCE), Najet Aroua (Ecole Nationale Supérieure d’Architecture d’Alger, ALGERIE), François Audigier (Université de Genève, SUISSE), Barbara Bader (Université Laval, CANADA), Jean Baillon Bigohe (Université de Kinshasa, UNIKIN RDC), Lamria Chatouani (ESPE Bretagne), Arnaud Diemer (Université Blaise Pascal, Clermont Ferrand, FRANCE), Roméal Eboué (Université de Douala, CAMEROUN), Aminata Ka (Université Cheikh Anta Diop, Dakar, SENEGAL), Mathias Kyelem (ENS de Koudougou, BURKINA-FASO), Jean Berchmans Labana Lasay’abar (Université de Kinshasa, UNIKIN RDC), Jean-Marc Lange (Université de Rouen, FRANCE), Alain Legardez (Université d’Aix Marseille, FRANCE), Christel Marquat (ESPE Clermont Auvergne, FRANCE), Thierry Pardo (Uqam, CANADA), François Plazy (ESPE-UJF Grenoble, FRANCE), Caroline Schreiber (Université de Grenoble, FRANCE), Olivier TEMDEMNOU NGAMENI (ENIEG Bafang, CAMEROUN), Francine Pellaud (HEP Fribourg, SUISSE), Lucie Sauvé (Uqam, CANADA), Albert Etienne TEMKENG (ENIEG Bafoussam, CAMEROUN). CONTACTS
Georges ALE AGBACHI, [email protected], +229 68 19 83 70 Fabienne BAUDOT, [email protected], +33 (0)4 73 31 71 54 Arnaud DIEMER, [email protected], +33 (0)6 72 25 04 75 Christel MARQUAT, [email protected], + 33 (0)4 73 31 87 42
