Программа развития МБОУ «Костёнковская …https://костёнково.рф/wp-content/uploads/PR...разработки программы Государственная

2

СОГЛАСОВАНО:

Начальник управления образования

администрации НМР

_________________ /И.А.Горшкова/

«____» ____________ 2016 г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «Костёнковская СОШ»

__________________/А.В. Астапенко /

Приказ №_____ от «___»__________2016 г.

Программа развития

МБОУ «Костёнковская СОШ»

на 2016-2020 годы

с. Костёнково

2016 г.

3

Содержание

1. Паспорт Программы развития 3

2. Введение 6

3. Анализ потенциала развития ОУ 6

3.1. Анализ реализации Программы развития ОУ до 2015 г. 6

3.2. Анализ актуального уровня развития в динамике за три года

7

3.2.1. Качество образовательного процесса 7

3.2.2 Качество условий организации образовательного процесса

26

3.2.3. Дополнительное образование 36

3.2.4 Воспитательная работа 38

3.2.5. Инновационная деятельность 41

3.2.6 Управление качеством образовательного процесса 42

4. Результаты маркетингового анализа внешней среды 44

4.1 Потенциальные образовательные потребности субъектов внешнего окружения

44

4.2 Анализ образовательной деятельности партнеров 44

5. SWOT - анализ потенциала развития 45

6. Оптимальный сценарий развития 46

7. Концепция развития 48

8. Цель и задачи развития 49

9. Механизмы реализации Программы (Проекты / целевые подпрограммы / направления развития)

51

10. Индикаторы и результаты развития 76

11. Управление и отчетность по Программе развития 79

12. Финансовый план реализации Программы развития 79

4

1. Паспорт Программы развития.

Статус программы

развития Локальный нормативный акт - Программа развития МБОУ

«Костёнковская СОШ» на 2016-2020 годы (далее - Программа). Основания для

разработки

программы

(законодательная

база)

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании

в Российской Федерации».

2. Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013-2020

годы утверждена распоряжением Правительства РФ «О государственной

программе Российской Федерации «Развитие образования» на 20132020

годы» от 15.04.2014 № 295.

3. План мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях

социальной сферы, направленные на повышение эффективности

образования в Новокузнецком муниципальном районе» разработан в

отношении дошкольного, общего, дополнительного образования детей в

муниципальных образовательных организациях на период 2012 -2018

годов.

4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 декабря

2014г. № 2765-р, утверждающее Концепцию федеральной целевой

программы развития образования на 2016-2020 годы.

5. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»,

утверждена указом Президента РФ от 04 февраля 2010 года Пр-271.

6. Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017

годы, утверждена Указом Президента РФ от 1 июля 2012 №761.

7. Указ президента российской федерации о мерах по реализации

государственной политики в области образования и науки от 7 мая 2012

года N 599.

8. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015

г. № 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на

период до 2025 года».

9. Федеральные государственные стандарты основного общего

образования (Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 года №

1897).

10. Федеральные государственные стандарты среднего образования

(Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 года № 413).

11. Постановление Правительства Российской Федерации от 30 марта

2013г. N 286 «О формировании независимой системы оценки качества

работы организаций, оказывающих социальные услуги».

12. Постановление Правительства РФ от 10 июля 2013г. № 582 «Об

утверждении Правил размещения на официальном сайте

образовательной организации в информационно-телекоммуникационной

сети "Интернет" и обновления информации об образовательной

организации».

13. Внедрение профессионального стандарта «педагога (педагогическая

деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного

общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»

(утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты

Российской Федерации от 18.10.2013 № 544н).

14. Реализация Концепции развития математического образования в

Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства

Российской Федерации от 24.12.2013 № 2506-р).

15. Реализация Концепции развития дополнительного образования

детей в Российской Федерации (утверждена распоряжением

5

Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 г. № 1726-р).

16. Федеральные государственные стандарты основного общего

образования (Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 года №

1897).

17. «Дорожная карта» изменений в отраслях социальной сферы,

направленные на повышение эффективности образования и науки на

период 2012-2018 годов.

18. Устав МБОУ «Костёнковская СОШ». Цели программы 1. Эффективное выполнение государственного задания на оказание

образовательных услуг в соответствии с требованиями законодательства.

2. Удовлетворение образовательных запросов субъектов

образовательной деятельности и лиц, заинтересованных в образовании в

соответствии с требованиями законодательства.

3. Обеспечение непрерывного развития образовательной и

воспитательной систем школы в условиях безопасной, комфортной,

развивающей образовательной среды, способствующей развитию

личности обучающегося, выражающейся в его высокой духовно-

нравственной культуре, оптимальном уровне социализации, физическом

здоровье и эмоциональном благополучии.

Направления и

задачи программы

1. Повышение доступности качественного общего и дополнительного

образования, в том числе для детей с ограниченными возможностями

здоровья, детей-инвалидов.

2. Обеспечение введения Федеральных государственных

образовательных стандартов основного общего образования..

3. Развитие системы оценки качества образования с использованием

механизмов независимой оценки.

4. Развитие кадрового потенциала, внедрение профессионального

стандарта педагога.

5. Обеспечение комплексной безопасности образовательной среды,

материально-техническая оснащенность образовательной деятельности.

6. Выявление, сопровождение и адресная поддержка одаренных детей и

талантливых детей и молодежи, вовлечение их в активную социальную

практику.

7. Развитие воспитательного пространства.

8. Формирование здорового образа жизни, развитие физической

культуры и спорта, внедрение новых форм отдыха и оздоровления детей

и молодежи.

9. Оптимизация системы финансирования образовательных

учреждений, повышение эффективности использования бюджетных

средств.

10. Развитие системы государственно - общественного управления;

информационная открытость образовательных учреждений

Ожидаемые

конечные

результаты,

важнейшие целевые

показатели

программы

1. Обеспечение высокой эффективности образовательной деятельности

школы в соответствии с показателями оценки эффективности

образовательного учреждения (10 показателей).

2. Обеспечение высокого уровня удовлетворенности субъектов

качеством образовательной деятельности школы в соответствии с

показателями независимой оценки качества образования.

3. Сохранение уникальной позиции школы в районной и региональной

системах образования за счет высокой результативности деятельности.

Система

организации

Постоянный контроль за выполнением программы осуществляет

Педагогический совет МБОУ «Костёнковская СОШ» с привлечением

6

контроля

выполнения

программы

родительской общественности. Результаты контроля представляются

ежегодно в УО АНМР и общественности через публикации на сайте

отчета о самообследовании школы.

ФИО, должность,

телефон

руководителя

программы

Астапенко А.В., директор МБОУ «Костёнковская СОШ»,

Телефон: 8(3843)552-732

Объем и источники

финансирования

Ежегодная субвенция из регионального бюджета на выполнение

утвержденного государственного задания (по плану на 2016 г.) Сайт ОУ http://костёнково.рф

http://костёнково.рф/

7

2. Введение.

Программа развития МБОУ «Костёнковская СОШ» разработана в соответствии с

целями реализации государственной образовательной политики Российской Федерации в

области образования и является управленческим документом, определяющим

перспективы и пути развития учреждения на среднесрочную перспективу.

Статья 28 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» относит

к компетенции образовательной организации разработку и утверждение по согласованию

с учредителем программы развития образовательной организации. Программа развития

является обязательным локальным актом, наличие которого в образовательной

организации закреплено законодательно. Программа развития - локальный акт

образовательной организации, определяющий стратегические направления развития

образовательной организации на среднесрочную перспективу. Программа как

управленческий документ развития образовательной организации определяет ценностно-

смысловые, целевые, содержательные и результативные приоритеты развития, задает

основные направления эффективной реализации государственного задания. Программа

как проект перспективного развития ОУ призвана:

обеспечить качественную реализацию государственного задания и всестороннее

удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательного процесса;

консолидировать усилия всех заинтересованных субъектов образовательного

процесса и социального окружения ОУ для достижения цели Программы.

В основу реализации Программы положен современный программно-проектный

метод, сочетающий управленческую целенаправленность деятельности администрации и

творческие инициативы со стороны рядовых сотрудников. Выполнение государственного

задания происходит в рамках направлений, представляющих комплекс взаимосвязанных

задач и мероприятий, нацеленных на обеспечение доступности качественного образования

в соответствии с показателями эффективности работы образовательного учреждения.

Инициативы со стороны педагогического коллектива по реализации Программы

оформляются как педагогические проекты. Результатом работы ОУ по направлениям

является повышение эффективности работы образовательной организации, результатом

реализации инициативных проектов - высокий уровень удовлетворенности общества

качеством образования.

3. Анализ потенциала развития ОУ.

3.1. Анализ реализации Программы развития ОУ до 2016 г.

МБОУ «Костёнковская СОШ» находится в селе Костёнково, расположенном в 50

километрах от города Новокузнецка, на левом берегу реки Чумыш.

Микрорайон имеет близко расположенную транспортную магистраль – автодорогу

«Новокузнецк – Костёнково». Транспортное сообщение микрорайона с центром

Новокузнецкого района и города Новокузнецка осуществляется по автодороге

«Новокузнецк – Костёнково». Большое количество родителей учащихся школы имеют

рабочие места за пределами села Костёнково, пользуются общественным и личным

автотранспортом. В непосредственной близости от школы находится следующие объекты

– МБДОУ «Костёнковский детский сад», «Почта России», администрация Загорского

8

сельского поселения, несколько торговый точек, ДК, жилые дома.

Для проведения анализа работы школы за период с 2010-2015 года необходимо

опираться на поставленные задачи предыдущей программы развития.

Программа развития школы развития образования обучающийся средствами

туристско-краеведческой деятельности «Моя малая Родина» включала в себя три

направления:

1. Туристско-краеведческое обучение «Изучаем свой край» и «Моя малая Родина»:

«Природное краеведение», «Историческое краеведение», «Социальная программа»,

«Литературное краеведение», «Школьный музей», «Туристское мастерство».

2. Создание безопасной и комфортной среды, внедрение здоровьесберегающих

технологий.

3. Совершенствование материально-технической базы школы, совершенствование

организационно-экономических механизмов развития школы.

Основными показателями реализации развития программы школы следует считать

показатели эффективности управления качеством образования, качества педагогической

деятельности, результативности целостного развития обучающихся по ступеням зрелости,

состояния их здоровья, качества воспитания.

3.2. Анализ актуального уровня развития в динамике за последние три года.

3.2.1. Качество образовательного процесса.

Сравнительная таблица абсолютной и качественной успеваемости по ступеням (за 4

года)

По результатам двух лет можно сделать следующие выводы:

Количество 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Общее кол-во 133 149 145

Мальчиков 67 73 69

Девочек 66 76 76

Начальная школа

классы 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 (43 чел)

кач

еств

енная

усп

евае

мост

ь

абсо

лю

тная

усп

евае

мост

ь

кач

еств

енная

усп

евае

мост

ь

абсо

лю

тная

усп

евае

мост

ь

кач

еств

енная

усп

евае

мост

ь

абсо

лю

тная

усп

евае

мост

ь

кач

еств

енная

усп

евае

мост

ь

абсо

лю

тная

усп

евае

мост

ь

2 класс 45 100 33 100 47 94 43(6) 93(1)

3 класс 30 100 28 100 46 100 59(10) 100

4 класс 44 100 46 100 43 100 42(5) 100

итого по

начально

й школе

40 100 36 100 45,3 98 48,8

(21 ч.)

98

(1 ч.)

9

Абсолютная и качественная успеваемость стала выше у Скворцовой Л.А.(в

2013/14-94%; 47%; в 2015/16 гг-100%; 59%); в классе 3 отличника:

Нуруллина Марина, Курочкина Анастасия, Пахтусова Анастасия.

В 4 классе- классный руководитель Мельникова Н.В. абсолютная

успеваемость составила-100%, но качественная успеваемость стала ниже ( в 2014/15 -

46%; 2015/16-42%).

Не успевает во 2 классе- Захаров по русскому языку ,классный руководитель

Строкова Т.С

По результатам 2-4 лет, можно сделать следующие выводы:

5 класс:(классный руководитель Кривцов О.И.): абсолютная успеваемость упала

со 100% до 93%.: причина- в сентябре в 5 класс прибыл- Рожков Е из городской школы.,

имеющий по математике «2», качественная успеваемость- стабильна-43%.

6 класс: (классный руководитель Амельченкова Л.М): абсолютная успеваемость

стабильна-100%, качественная –повысилась с 33% до 40%., в школу прибыла отличница-

Маркина А.

7 класс: (классный руководитель Лось А.В.), самый многочисленный класс,

абсолютная успеваемость стабильна-100%, качественная за 2 года - стабильна( 20% и 21%

соответственно). В сентябре выбыл 1 человек.

8 класс: (классный руководитель Малышев А.В.), за 4 года, абсолютная

успеваемость-улучшилась с 21% до 33%) , причина: в 7 класс прибыла отличница -

Гончарова Катерина, и стала учиться лучше Недорезова Е.

9 класс: (классный руководитель Петрова Т.В.), самый слабый по знаниям класс в

школе за 4 года: абсолютная и качественная успеваемость улучшилась с 92% до 100%,

кач. усп. с 17% до 21%. Стал лучше учиться Михайлов С.

Т.о. самая низкая абсолютная успеваемость в 5 классе. Низкая качественная

успеваемость в 7 классе.

Основная школа

классы 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 (69ч.)

Кач

еств

енн

ая

усп

евае

мост

ь

абсо

лю

тная

усп

евае

мост

ь

кач

еств

енная

у

спев

аем

ост

ь

абсо

лю

тная

усп

евае

мост

ь

кач

еств

енная

у

спев

аем

ост

ь

абсо

лю

тная

усп

евае

мост

ь

кач

еств

енная

у

спев

аем

ост

ь

абсо

лю

тная

усп

евае

мост

ь

5 класс 21,4 100 30 100 33 100 43(6) 93(1) 6 класс 17 92 25 100 20 100 40(4) 100

7 класс 42 92 15 100 30 100 21(4) 100

8 класс 28 78 40 100 21 100 33(4) 100

9 класс 23 100 36 100 33 100 21(3) 100

итого по основной

школе

26,3 92,4 29,3 100 27,4 100 29%

(20ч.)

98,6%

(1ч.)

10

126 уч.ся (без 1 класса)

Стабильно хорошая качественная успеваемость в 10 и 11 классах. За последние 3

года улучшилась с 45% до 64,3%. Отличница в 10 классе: Назаренко Карина.

Итого по школе: Абсолютная успеваемость- 98,4,%- не успевают: Захаров А.- 2

класс по русскому языку; Рожков Е. -5 класс по математике. Качественная успеваемость -

39,7%., что на 2,7% ниже, чем в 2014/15 уч. году. Отличников в школе- 6 человек-4,8%.

Сводная таблица абсолютной и качественной успеваемости по предметам по

уровням обучения.( всего обучающихся 2-11 классов-126 ч., с 1 по 11 класс- 142 ч.))

Начальный уровень

Предмет Количественная

успеваемость, (%)

Качественная

успеваемость, (%)

Русский язык 98,3(58 ч.) 52,7(31ч)

Математика 100 63(38 ч.)

Литературное чтение 100 69(40 ч.)

Английский язык 100 74(31ч.)

Информатика и ИКТ 100 86,2(37 ч.)

Музыка 100 96(51ч.)

Основной уровень

Русский язык 100(69 ч.) 52,2(36ч.)

Литература 100 46,4(32ч)

Английский язык 100 69(47 ч.)

Математика 92(1) 34,8(24 ч.)

Информатика и ИКТ 100 77,5(31ч)

История 100 75,9(63ч)

Обществознание 100 71(59ч.)

География 100 50(34)

Биология 100 58(36ч.)

Физика 100 48,9(22ч.)

Технология 100 100(69ч.)

Искусство 100 100

ОБЖ 100 81(55ч)

Средняя школа

классы 2013-2014 2014-2015 2015-2016(14 чел.)

абсо

лю

тная

усп

евае

мост

ь

кач

еств

енная

усп

евае

мост

ь

абсо

лю

тная

усп

евае

мост

ь

кач

еств

енная

усп

евае

мост

ь

абсо

лю

тная

усп

евае

мост

ь

кач

еств

енная

усп

евае

мост

ь

10 класс 100 40 100 56 100 66,7(4)

11 класс 100 50 100 50 100 62,5(5)

Итого по средней

школе

100 45 100 53 100 64,3%(9)

Итого по школе 100 36,7 99 41,9 98,4(1ч.) 39,7(50ч.)

11

Физическая культура 100 93(65 ч.)

Средний уровень

Русский язык 100(14 ч.) 88(12 ч.)

Литература 100 100(14)

Английский язык 100 79(11ч.)

Математика 100 71,4(10 ч.)

Информатика и ИКТ 100 100(14 ч.)

История 100 100(14)

Обществознание 100 100(14)

География 100 88(12 ч.)

Биология 100 94(12 ч.)

Физика 100 79(11 ч.)

Технология 100 100

Искусство 100 100

ОБЖ 100 100(14 ч.)

Физическая культура 100 100(14 ч.)

Из таблицы видно, что:

в начальной школе самая низкая качественная успеваемость по русскому языку

(52,7%).

в основной школе – по литературе (46,4%), математике (34,8%).

в средней школе – по математике (71,4%).

Сравнительная таблица результатов обучения по предметам за 3 года

Название предмета Общая успеваемость Качественная успеваемость

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2013-2014 2014-2015 2015-2016

(142ч.)

Русский язык 97 98 99,2 39 52 56(79ч)

Литература 100 100 100 39 55 61(86ч.)

Английский язык 100 100 100 56 53 70,6(89ч.)

Математика 100 98 99,2 49 51 51(72 ч.)

Информатика 100 100 100 89 81 57(72ч.)

История 100 100 100 45 76 93(77ч.)

Обществознание 100 100 100 51 85 88(73ч.)

Окружающий мир 100 100 100 56 57 57

Природоведение 100 100 100 71 55

География 100 100 100 53 55 55,4(46ч.)

Физика 100 100 100 62 55 56(33ч.)

Химия 100 100 100 67 68 68

Биология 100 100 100 55 57 57,8(48ч.)

Музыка 100 100 100 97 95 96

ИЗО 100 100 100 97 97 96

МХК 100 100 100 100 97

Технология 100 100 100 93 97 97

ОБЖ 100 100 100 60 84 83(69ч.)

Физическ.культура 100 100 100 86 96 96

Анализ успеваемости по учебным предметам в школе показывает уровень общей

успеваемости по всем предметам – оптимальный, уровень качественной успеваемости:

- оптимальный – по истории, музыке, технологии, физической культуре.

12

- допустимый – по русскому языку, литературе, математике, обществознанию,

географии, биологии, химии, английскому языку, окружающему миру, ОБЖ.

Сводная таблица абсолютной и качественной успеваемости по

МБОУ «Костёнковская СОШ»

Все

го у

чащ

их

ся

( с

1 п

о 1

1 к

лас

с)

Атт

есто

ван

о

Об

уч

аютс

я

на

«5

»

Об

уч

аютс

я

на

«4

»

и

«5

»

Ка

чес

тв

енн

ая

усп

ева

емо

сть

Ко

ли

чес

твен

ная

усп

евае

мост

ь

Усл

овн

о

пер

евед

ены

Ост

авлен

ы

на

по

вто

рн

ый

ку

рс

Отч

исл

ены

из

10

клас

са

(изм

енен

а

фо

рм

а

об

уч

ени

я)

Допущены к

итоговой

аттестации

9кл 11кл

147 146 2/1,4% 55/37,4% 146/99% - 1/0,7% - 12/100% 6/100%

141 141 6/4,3% 56/39,7% 141/98,6% 2/1,4% - - 14/100 8/100%

Итоги успеваемости учащихся по школе за 9 лет

Анализ успеваемости по школе позволяет сделать вывод, что показатель общей

успеваемости в 2015-16 г. немного понизился на 0,4% по сравнению с 2014-2015 уч годом,

показатель качественной успеваемости в целом по школе повысился на 2,7%. Два

обучающихся условно переведены: Рожков Е. -5 класс по математике и Захаров А.- 2

класс по русскому языку.

Количество учащихся выпускных классов по уровням и годам

Выпускные классы по ступеням

обучения

Количество выпускников


4 класс 13 19 9 14 12

Основная школа

9 класс 14 13 14 12 14

Средняя школа

11 класс 11 8 4 6 8

Общая успеваемость


успеваемость

Начальная школа (без 1 кл) 2012/13 уч.г. 89% 98% 34% 31%

Основная школа 95% 100% 22% 29%

Средняя школа 93% 100% 35% 45%

По школе 2007/2008 уч.г. 99% 36%

2008/2009 уч.г. 99% 30%

2009/2010 уч.г. 98% 30%

2010/2011 уч.год 100% 33%

2011/2012 уч.год 95% 30%

2012/2013 уч.год 92% 30%

2013/2014 уч.год 99% 35%

2014-2015 уч год 99% 37%

2015-2016 уч.год 98,6% 39,7%

13


К итоговой аттестации были допущены 12 обучающихся 4-го класса. Аттестация

проводилась в форме контрольной работы по математике, контрольного диктанта по

русскому языку. Прошли аттестацию и переведены в 5 класс все 12 обучающихся.

Результаты итогового контроля в 4 классе

По русскому языку и математике учащиеся 4 класса показали достаточный

уровень общей успеваемости, уровень качественной успеваемости по математике и

русскому языку – допустимый.

Анализ государственной итоговой аттестации по образовательным программам

основного общего образования в 2016г.

К итоговой аттестации за курс основной школы допущены все 14 выпускников 9

класса, сдавали экзамены- 13 выпускников (Татарникова О.в больнице).В форме ОГЭ

сдавали экзамены по математике 6 выпускников (46%); по русскому языку 13 (100%); в

форме ГВЭ (для детей с ограниченными возможностями здоровья) - математику 7

человек (54%).

Следует отметить, что в 2016г. 6 выпускников (46%) 9 класса, выразили желание

сдавать экзамены по истории, обществознанию, физике, биологии, химии, английскому

языку.

Результаты государственной итоговой аттестации учащихся 9 класса

Предмет Форма

сдачи

ОГЭ,

ГВЭ

9

класс

(всего

учащ

ихся)

Всего

сдавали

(количес

тво/%)

Количество Количест-

венная


(%)

Качест-

венная

успеваемос

ть(%) «5» «4» «3» «2»

Русский язык ОГЭ 14 13/100 3 4 6 0 100 53,8%

ГВЭ - - - - - - -

Математика ОГЭ 6/46% - 3 3 0 100 50%

ГВЭ 7/54% 7 0 0 100 100%

Предметы по выбору

Обществозна

ние

ОГЭ 14 2/ 15,2% 0 1 1 0 100 50

История ОГЭ 1/ 7,6% 0 0 1 0 100 0

Отметка Русский язык Математика

Количество учащихся, выполнявших работу

12

«5» 2/17% 2/17%

«4» 4/33% 4/33%

«3» 4/33% 5/42%

«2» 2/17% 1/8%

Общая усп. % 10/83% 1/92%

Кач. усп.% 6/50% 6/50%

14

Биология ОГЭ 5/ 38,5% - 2 3 0 100 40

Химия ОГЭ 2/ 15,2% 0 0 2 0 100 0

Английский

яз

ОГЭ 1/7,6% 0 0 1 0 100 0

Физика ОГЭ 1/7,6% 0 0 1 0 100 0

Как показывает диаграмма, качественная сдача экзаменов в форме ОГЭ предметов

по выбору значительно ниже, чем в 2014/15 уч. году по таким предметам как химия-0%,

английский язык-0%, физика-0%, история-0%. Из обязательных предметов по русскому

языку качественная успеваемость снизилась с 66,7% до 53,4%, а вот по математике

значительно улучшилась с 10% до 77%.

0

20

40

60

80

100

120

Диаграмма. Качество сдачи ГИА.в 2014/2015 уч.году

0102030405060708090

Качество сдачи ГИА( 9 класс) в 2015/16 уч.году

15

Анализ ГИА (ОГЭ) 2016 по русскому языку в 9 классе

Ермолова У. не набрала нужного количества баллов. В результате пересдачи в

дополнительное время Ермолова У. набрала 27 баллов, проходной -16.

Анализ ГИА (ОГЭ) 2016 по математике в 9 классе

Ганин А. первый раз не набрал нужного количества баллов. Сдавал экзамен

повторно и набрал-14 баллов, проходной-8 баллов.

Анализ ГИА (ГВЭ) 2016 по математике в 9 классе В 2016 г 7 учащихся – сдавали экзамен по математике в форме ГВЭ.

Анализ ГИА по математике( ГВЭ и ОГЭ) в 9 классе

В

классе

ученик

ов

Сдава

ли

экзаме

н

% от

общего

количест

ва

учеников

Средн

ий

балл

по ОУ

Средня

я

отметка

Проходно

й

балл/мак

симальн

ый балл

Сдал

и

чел.

Сдал

и %

Учитель

14

13

(Татар

никова

О. в

больни

це)

100 28 4 15/39 13

(все)

100 Дубровина И.С.

В

классе

ученик

ов

Сдава

ли

экзам

ен

% от

общего

количест

ва

учеников

Средн

ий

балл

по ОУ

Средня

я

отметка

Проходно

й

балл/мак

симальн

ый балл

Сдал

и

чел.

Сдал

и %

Учитель

14/13(Та

тарнико

ва О. в

больниц

е)

6 46 14 3 8/32 6 100 Астапенко В.А.

В

классе

ученик

ов

Сдавал

и

экзаме

н

% от

общего

количеств

а

учеников

Средни

й балл

Проходно

й балл

Сдал

и

чел.

Сдали

%

Учитель

14 7 54 4 3 7 100 Астапенко В.А.

В

классе

ученик

ов

Сдавал

и

экзамен

% от

общего

количеств

а

учеников

Средни

й балл

по ОУ

Проходно

й балл

Сдал

и

чел.

Сдали

%

Учитель

14 13(

Татарни

кова О.)

100 4 8 13 100 Астапенко В.А.

16

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Средний балл ОУ

Проходной балл

Максимальный балл

Анализ ГИА (ОГЭ) 2016 предметы по выбору в 9 классе

Как видно из диаграммы, на экзамене

- по литературе набрали 91% из 100 возможных;

- по русскому языку - 75 %;

- по биологии – 72%;

- по химии – 71%;

- по информатике 59%;

- по математике 33%.

Предмет Сдавал

и

экзаме

н

(кол-

во/%)

Проход

ной

балл

Максим

альный

балл

Средн

ий

балл

Средн

яя

отмет

ка

Сда

ли

чел.

Сда

ли

%

Учитель

Обществозна

ние

2/15,2

15

39

24 4

2

100

Малышев А.В.

История 1/7,6 13 44 21 3 1 100 Малышев А.В.

Биология 5/38,5 13 46 23 3 5 100 Амельченкова

Л.М.

Химия 2/15,2 9 34 16 3 2 100 Горн Н.Г.


яз

1/7,6 29 70 31 3 1 100 Кривцов О.И.

Физика 1/7,6 10 40 17 3 1 100 Руина С.Н.

Сравнение среднего балла по школе с проходным и максимальным баллами в

2014/2015 году

17

Из таблицы делаем вывод, что процент среднего балла, полученного

выпускниками по предмету от максимального балла, составляет:

Русский язк-85% из 100%.

Математика-43,8% из 100%.

Обществознание-61,5% от 100%.

История-47,7% от 100%.

Биология-50% от 100%.

Химия-47,1 от 100%.

Английский яз-41% от 100%.

Физика-42,5% от 100%.

Самый лучший результат по русскому языку( учитель Дубровина И.С.).

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников за курс основной

школы за 3 года (обязательные дисциплины)

Перечень

обязательных

предметов,

выносимых

на

государственную

итоговую

аттестацию, за

курс основной

школы

Аттестационные оценки, полученные выпускниками 9 классов,

по предметам учебного плана (в абсолютных единицах и в %)

2013- 2014 2014-2015 2015-2016

оценки 2 3 4/5 2 3 4/5 2 3 4/5

математика 0 12/88% 2/14% 0 9/75% 1/8% 0 3/23% 10/77%

русский язык 0 10/71% 4/29% 0 4/33% 8/67% 0 6/46,2% 7/53,8%

Как показывает таблица, качественная успеваемость по математике значительно

выросла, по русскому языку снизилась по сравнению с 2014/2015 годом .

28

14 24 21 23

16

31

17 15 8

15 13 13 9

29

10

34 32 39

44 46

34

70

40

Сравнение среднего балла по школе с проходным и максимальным в 2015/16 уч.году

средний балл по школе проходной балл максимальный балл

18

Сравнительный анализ результатов ОГЭ по школе за 2 года, средняя отметка

Предмет Средняя отметка по школе

2015 г.

Средняя отметка по школе

2016 г.

Русский язык 4 4

Математика 3 3

Физика - 3

Информатика и ИКТ 4

Литература 5

Биология 4 3

Химия 4 3

Обществознание 4

История 3

Английский яз 3

ИТОГО: 4 3,3

Средняя оценка по сравнению с 2015г. стала хуже на 0, 7 балла. Это произошло, за

счет плохой сдачи ОГЭ предметов по выбору. По русскому языку и математике осталась

на прежнем уровне .Абсолютная успеваемость – 100%.

Количество участников ОГЭ, средний первичный бал по предметам, средняя

отметка по предметам по МБОУ «Костенковская СОШ» (с учетом пересдачи)

ОУ

Количество участников ОГЭ/ первичный балл/ средняя оценка по предмету

Итого,

сред

ня

я

оц

енк

а:

Русс

ки

й

язы

к

Матем

ат.

фи

зик

а

би

ол

оги

я

Гео

гр

аф

и

я

хи

ми

я

Общ

есто

в.

ист

ор

ия

ан

гл

ий

ск

ий

яз

Костенковска

я СОШ

13/ 28/

4,0 6/ 14/ 3

1/17/

3

5/ 23/

3

1/ 17/

3,0

2/24/

4

1/21

/3

1/ 31/

3,0 3,3

Сравнительный анализ результатов ОГЭ по школе, району.

(средняя отметка, качественная успеваемость)

Предмет

Средняя

отметка по

школе

Средняя

отметка по

району



по школе, %


успеваемость по району,

%

Русский язык

4

3,9

53,8

65,7

Математика 3 3 50% 47,9

Обществознание 4 3,2 100 33

История 3 3,3 0 21

Биология 3 3 0 19,3

Химия 3 3,4 0 40

Физика 3 3,2 0 21,7

Английский яз 3 3 0 0

ИТОГО: 3,3 3,3 0% 31%

19

Из 6 человек сдававших ОГЭ никто не сдал все экзамены на «4» и «5»,

т.о.качественная успеваемость по ОГЭ составила-0%.

Таким образом, средняя отметка на ОГЭ, полученная учащимися составила 3, 3

балла, средняя отметка по району 3,3

Выше чем по району средняя отметка по

Русскому языку- учитель Дубровина И.С.;

Обществознанию- учитель Малышев А.В. .

Ниже чем по району средняя отметка по:

Истории, биологии, химии, физике, английскому языку.

(Качественная успеваемость по школе по результатам сдачи ГИА ниже районной

на 8%. Следует отметить, что по математике качественная успеваемость выросла – 77%

(по району 47,9%).

Сравнительный анализ результатов ГИА по школе, району.

(средняя отметка, качественная успеваемость)

Предмет Средняя

отметка по

школе

Средняя

отметка по

району

Каче-ственная


по школе, %

Каче-ственная

успеваемость по району,

%

Русский язык 4 3,9 53,8 65,7

Математика 4 3 77% 47,9

Обществознание 4 3,2 100 33

История 3 3,3 0 21

Биология 3 3 0 19,3

Химия 3 3,4 0 40

Физика 3 3,2 0 21,7

Английский яз 3 3 0 0

ИТОГО: 3,4 3,3 23% 31%

Сдали все экзамены на 4 и 5- 3 выпускника: Гизатулин Илья, Салова Кира, Егоров

Дмитрий, что составило-23%.Это самая низкая качественная успеваемость по сдаче ГИА

за последние 3 года. Но также стоит учесть, что 9 класс на протяжении последних 3 лет

показывал качество знаний на уровне 10% .

Таким образом, средняя отметка на ГИА, полученная учащимися составила 3, 4

балла, что на 0,1 б. больше чем средняя отметка по району 3,3.

Выше чем по району средняя отметка по:

Русскому языку - учитель Дубровина И.С.;

Математике - учитель Астапенко В.А.;

Обществознанию - учитель Малышев А.В. .

Ниже чем по району средняя отметка по:

Истории, биологии, химии, физике, английскому языку.

(Качественная успеваемость по школе по результатам сдачи ГИА ниже районной

на 8%. Следует отметить, что по математике качественная успеваемость выросла –

77% (по району 47,9%).

20

Соответствие результатов ГИА отметкам по журналу (за год)

Предмет Подтвердили

годовую отметку

Повысили годовую

отметку

Понизили годовую

отметку

Кол-во % Кол-во % Кол-во %

Русский язык 10 77 2 15 1 8

Математика 6 46 7 54 0 0

Обществознание 2 100 0 0 0 0

История 0 0 0 0 1 100

Биология 4 80 0 0 1 20

Химия 1 100 0 0 0 0


язык

0 0 0 0 1 100

Физика 1 100 0 0 0 0

Как показывает таблица, большинство выпускников 9 класса подтвердили

годовые оценки либо повысили на ГИА: 12 человек (92%) по русскому языку, 13

человек по математике (100%), 2 (100%) по обществознанию, 4 чал(80%) по

биологии,1 ч(100%) по химии и физике.

Понизили оценки по русскому языку, биологии, истории, английскому яз. -

по 1учащемуся. В рейтинге образовательных учреждений по результатам ОГЭ 2016 г. по

русскому языку и математике МБОУ «Костёнковская СОШ» заняла 8 место (2015г - 9

место) из 23 школ Новокузнецкого района.

Все выпускники школы (13 человек) получили аттестат об основном общем

образовании.

Анализ государственной итоговой аттестации по образовательным

программам среднего общего образования в 2016г.

К итоговой аттестации за курс средней школы допущены все 8 выпускников 11

класса.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 5 августа 2014 г. № 923 учащиеся 11 класса писали итоговое сочинение, по

темам (текстам), сформированным Федеральной службой по надзору в сфере образования

и науки. Все учащиеся школы получили «зачет», что являлось условием допуска к ГИА.

Информация о государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов в

форме ЕГЭ

Предмет Кол -во

выпуск

ников

Кол -во

выпуск

ников,

сдававш

их

данный

предмет

%

сдавав

ших Средний

балл по

ОУ

Самый

высокий

балл по

предмету

Кол -во

выпуск

ников,

имеющих

результат

ниже мин.

кол-ва

баллов

Кол -во

выпуск

ников, 80 и

более

баллов

Русский

язык 8 8 100 66 88 0 1

Математика 8 8 100 4 5 0 -

21

(Базовый

уровень) Математика (Профильн

ый уровень)

8 5 62,5 35 50 0 -

Ср.балл по обязательным предметам 50,5

Биология 8 3 37,5 54 64 0 -

Химия 8 1 12,5 45 45 0 -

Обществозн

ание 8 3 37,5 53 56 0 -

Физика 8 3 37,5 40 41 0 -

Ср.балл по предметам по выбору 48

Ср.балл по школе 49,3

Выбор экзаменов, кол – во чел

В 2016 г. ЕГЭ по математике проводилось по двум уровням: базовый уровень и

профильный уровень. Все 8 человек сдавали базовый уровень по математике и 5 ч

выпускников сдавали профильный уровень.

Выпускники, сдавали ЕГЭ по выбору: биологию, обществознание, физику, химию.

Второй год подряд на ЕГЭ по выбору выпускники выбирают такие предметы как:

физика, обществознание.

0123456789

кол

иче

ство

вы

пус

кни

ков

66

35 50,5 54

45 53

40 48 49,3

Средний балл по ЕГЭ

22

Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по годам

Предмет Средний бал

по школе,

2013г

Средний бал

по школе,

2014г

Средний бал по

школе, 2015г

Средний бал по школе,

2016г

Русский язык 68,25 66 67,1 66

Математика 41 46 39,6 35

Биология 59 - - 54

Физика 56,67 46 45 40

Химия 55 - - 45

История - - 54 -

Обществознание 54,43 51 53,75 53

Английский язык 42 - - -

ИТОГО: 53,76 52,25 51,89 49,3

Наблюдается постепенное снижение среднего балла ЕГЭ по всем предметам.

В 2016г. средний балл по ЕГЭ составил 49,3; что ниже, чем в прошлом году на 2,6 балла.

По русскому языку (учитель Ермолова А.А.), математике (учитель Руина С.Н.),

физике (учитель Руина С.Н.), обществознанию (учитель Малышев А.В.), биологии

(учитель Амельченкова Л.М.), химии( учитель Горн Н.Г.) средний балл по сравнению с

прошлыми годами снизился,. Более высокий средний балл по русскому язык (учитель

Ермолова А.А.).

Информация о выпускниках, набравших наибольшее количество баллов

Предмет

Самый

высокий

балл в

ОУ

ФИО выпускника (полностью) ФИО учителя (полностью)

Русский язык 88 Мартынова Владлена Ермолова Анна Александровна

Математика

(профильная)

50 Юрина Ирина Руина Светлана Наркистовна

Физика 41 Алимарданов Павел Руина Светлана Наркистовна

Биология 64 Мартынова Владлена Амельченкова Лидия Михайловна

Обществознание 56 Алимарданов Павел Малышев Анатолий Владимирович

Химия 45 Мартынова Владлена Горн Наталья Геннадьевна

Результаты государственной итоговой аттестации по предметам за три года

п/п

Год 2012 - 2013

учебный год

2013-2014


2014-2015


2015-2016


Учебный предмет

Ср. балл

Ср

бал

л

по

ОУ

Ср

бал

л

по

НР

Ср

бал

л

по

КО

Ср

бал

л

по

РФ

Ср

балл

по

ОУ

Ср

балл

по

НР

Ср

балл

по

КО

Ср

бал

л

по

РФ

Ср

балл

по

ОУ

Ср

балл

по

НР

Ср

балл

по

КО

Ср

балл

по

РФ

Ср

балл

по

ОУ

Ср

балл

по

НР

Ср

балл

по

КО

Ср

балл

по

РФ

1 Русский язык 68,2

5

64,

1

66,

8

63,

4

66 62,8

9

66,4 62,

5

67,1 65,3 65 65,8 66 68,8

2 Математика

(профильная)

41 44,

58

48,

9

48,

7

46 42,5

6

48,5 44,

1

39,6 36,4 34 49,56 35 41,6

Математика

(базовая)

- - - - - - - - 4 - 4 3,95 4 4,2

23

Средний балл по

обязательным

предметам (без МА

базовой)

54,6

3

54,

34

57,

9

56,

1

56 52,7

3

57,9

5

53,

4

53,3

5

50,8

5

49,5 57,68 50,5 55,2

3 Биология 59 54 57,8 58,

6

- 54,6

7

60,1 54,

1

- 49,1 60 53,63 54 55

4 Физика 56,6

7

49,

4

56,5 53,

5

46 41,2 48,2 45,4 45

48,33

48,2 51,1 40 43,9

5 Химия 55 64,

4

68,3 67,

8

- 40,4 58,1 55,

3

- 69 58,1 57 45 51

6 История - 54,

6

56 54,

8

- 46 53,4 45,

3

54 54,8 53,5 47,14

7 Обществознани

е

54,4

3

58,

8

59,

6

64,

9

51 54,6

7

54,9 52,

9

53,7

5

54,6

5

55 56,6 53 56,7

8 Английский

язык

42 52,

4

75,6 72,

4

- 48,5 65 61,

1

- - 76,1 65,9

Средний балл по

предметам

по выбору

53,4

2

55,

6

60,6 62 48,5 47,5 56,6 52,

4

51 52,6 58,5 55,2 48 51,7

Средний балл

общий

53,8 55,

3

59,9 60,

5

52,2

5

48,7 56,9 52,

6

51,8

9

51,7 56,2 55,8 49,3 53,5

Из таблицы видно, что результаты ЕГЭ по:

- русскому языку (учитель Ермолова А.А.) ниже, чем по району, России и области;

- математике профильной (учитель Руина С.Н.) ниже, чем по району и области, но

выше чем по России;

- математике базовой (учитель Руина С.Н.) такой же, как в регионе, выше, чем по

России;

- обществознанию (учитель Малышев А.В.) и физике (учитель Руина С.Н.) ниже,

чем по району, в регионе и России;

- биология ( учитель Амельченкова Л.М.) выше, чем по району в регионе и в

России.

Общий балл по обязательным предметам выше, чем в районе, области, но ниже,

чем в России.

Все выпускники текущего года сдали ЕГЭ и получили аттестат о среднем

общем образовании.

Анализ работы с учащимися, имеющими высокий уровень учебно-

познавательной деятельности.

Одним из основных направлений с учащимися, имеющими высокий уровень

учебно-познавательной деятельности является подготовка и проведение Всероссийской

олимпиады школьников. На хорошем уровне можно отметить работу по подготовке

обучающихся к участию во всероссийской олимпиаде школьников. Всероссийская олимпиада школьников 2015-2016 учебного года традиционно

началась в октябре со школьного этапа, в котором приняли участие 64 обучающихся 5-11

классов МБОУ «Костёнковская СОШ».

По итогам школьного этапа стали победителями 18 обучающихся, призерами – 24

обучающийся образовательного учреждения.

24

Итоги школьного этапа: 2015-2016 Кол-во победителей Кол-во призёров

Всего участников 64 50 87

русский язык 33 8 13

математика 27 7 9

литература 12 2 7

история 17 4 9

биология 21 5 10

физика 3 1 0

информатика 5 2 2

география 11 5 6

ОБЖ 11 2 4

английский язык 12 2 4

обществознание 19 4 12

физическая культура 11 3 3

химия 19 5 8

***Некоторые учащиеся являются победителями и призёрами по нескольким предметам

В этом учебном году на школьном этапе олимпиады были охвачены все предметы.

Таким образом, анализируя цифры по количеству участников, можно говорить о

массовом характере школьного этапа Олимпиада 2015-2016. В 10 и 11 классе приняли

участие 100% обучающихся

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников в образовательных

учреждениях Новокузнецкого района продолжался с 11 ноября по 9 декабря. На данном

этапе олимпиады приняли участие 33ч (35ч. в 2014-2015 уч.г.) 7-11 классов из МБОУ

«Костенковская СОШ» (фактически 19 учащихся, т.к некоторые уч-ся принимали участие

в олимпиаде по нескольким предметам). Соревновались по 10 учебным предметам:

русский язык, литература, история, английский язык, математика, физика, биология,

география, физическая культура, ОБЖ. По 6 учебным предметам не принимали участие:

обществознание, право, технология, информатика, химия.

Таблица участия и результативности учащихся в муниципальном этапе

Всероссийской олимпиады школьников в 2015-2016 уч.г.

№п/п Предмет Кол-во

участников

Кол-во

призеров

Кол-во

победителей

1 Русский язык 7 0 0

2 Английский язык 2 0 0

3 Обществознание 1 0 0

4 История 3 0 0

5 Математика 1 0 0

6 ОБЖ 2 0 0

7 Биология 3 3 0

8 География 4 0 1

9 Физкультура 2 0 0

10 Литература 5 1 2

Увеличилось число участников муниципального этапа. Также можно отметить, что

количество переросло в качество. А именно: все призеры – это обучающиеся, которые

25

правильно выполнили более 50% предложенных заданий. А победителями являются, как и

положено, только те, кто в рейтинге оказался первым.

Победителями этого года стало 2 учащихся (в 2013-2014г.- 1ч., 2014-2015-2 чел:

Назаренко Карина 10 кл стала победителем по географии, учитель Амельченкова Л.М.; и

литературе, учитель Болоцкая Н.К.

Гончарова Екатерина, 8 класс, литература, учитель Болоцкая Н.К.

Призерами – 3 учащихся по 4 предметам (в 2013-2014г.- 3, 2014-2015-6 чел.):

- Мартынова Владлена(2 место) 11 кл, литература, учитель Болоцкая Н.К.(ОЗ),

- Боброва Алина (2 место) 10 кл, биология, учитель Амельченкова Л.М. (ОЗ),

- Гончарова Екатерина (3 место) 8 кл, география, учитель Амельченкова Л.М.

-Мартынова Владлена, 11 класс, география, учитель Амельченкова Л.М.

Таким образом, 16% учащихся от числа уч-ся Костёнковской СОШ,

принимавших участие в олимпиаде, стали победителями и призёрами муниципального

этапа Всероссийской олимпиады школьников 2015-2016 уч.г.

По квоте, предоставленной Департаментом образования и науки Кемеровской

области, в этом году участие в региональном этапе Всероссийской олимпиады

школьников принимают 1 обучающийся по 1 предмету из МБОУ «Костенковская СОШ»,

победители 9-11 классов муниципального этапа. Это Назаренко Карина, 10 класс по

литературе.

В этом году Назаренко Катерина заняла 3-е место во всероссийской олимпиаде

школьников регионального уровня, набрав 67 баллов из 130 возможных.

Из вышесказанного вытекают задачи, над которыми необходимо работать.

- Популяризировать следующие предметы - обществознание, право, технология,

информатика, МХК, химия.

-Усилить подготовку обучающихся по предметам, в которых школьники не вошли

в число призёров. Для этого необходимо привлекать различные формы работы для

увеличения мотивации обучающихся по данным предметам.

- Повысить качество подготовки участников, особенно по предметам английский

язык, история, русский язык, литература, которые были близки к призовым местам.

учебн

ый

год

Итого

Рус.

Яз.

Лите

ратур

а

Истор

.

Общ. Мате

м.

Физ. Биоло

г.

Геогр

.

Физ-

ра

ОБЖ В

сего

учас

тни

ко

в

По

бед

ите

ли

(Пр

изе

ры

) В

сего

По

бед

ите

ли

(Пр

изе

ры

) В

сего

По

бед

ите

ли

(Пр

изе

ры

) В

сего

По

бед

ите

ли

(Пр

изе

ры

) В

сего

По

бед

ите

ли

(Пр

изе

ры

) В

сего

По

бед

ите

ли

(Пр

изе

ры

) В

сего

По

бед

ите

ли

(Пр

изе

ры

) В

сего

По

бед

ите

ли

(Пр

изе

ры

) В

сего

По

бед

ите

ли

(Пр

изе

ры

) В

сего

По

бед

ите

ли

(Пр

изе

ры

) В

сего

По

бед

ите

ли

(Пр

изе

ры

)

2013-

2014

2

1

1

3

1 - 7

1

2 - 2 - - - - - 4

1

2 1

1

2 - 2

2014-

2015

3

5

2

6

5 -

1

6 -

2

2 - - - 4 -

1

1 - 5 -

1

3 1

1

1 - 4 1

2015-

2016

3

3

2

3

7 - 5 2

1

3 - - - 1 - 2 - 3 -

3

4 1 2 - 2 -

26

Итоги муниципальной научно-практической конференции

29 марта 2016 года на базе Атамановской средней школы проходила XXI

районная научно-практическая конференция школьников Новокузнецкого района.

В этом году на конференцию были представлены 7 работ. Наиболее активными

исследователями оказались ученики 5 класса: Нуруллин Вадим, Пахтусов Артем и

Кузнецов Данил. Не хотелось отставать от них и учащимся начальных классов:

Пахтусовой Насти (3 класс) и Грединой Марии (4 класс). Честь школы так же защищали

ребята 10 класса: Левина Алина и Лобенко Андрей.

Учащиеся начальных классов не первый год принимают активное участие в

дистанционных олимпиадах и конкурсах.

№ ФИО

руководителя

ФИ

учащихся

(или

количество)

Предмет Результат Уровень

1. Ивашкина

Светлана

Геннадьевна

5 Русский язык ГенингА-3 м.

Гизатулина К.-3 м.

Липинский И.-3 м.

Шеина А. – 2 м

Шабалина Д.- 2 м.

Российский

2. Мельникова

Наталья

Владимировна

12 Математика Генинг А. - 1 м.

Гредина М. – 2.

Барбанакова А. – 2м.

Шабалина Д. – 3 м.


3. Скворцова Лидия

Александровна

10 Математика

Пахтусова А. – 2 м.

Малик А. – 2 м.


4.

Малик Ирина

Григорьевна

7

Информатика


Барбанакова А. – 2 м.



Гредина М. – 3 м.

Ковалёв Д. – 3 м.

Генинг А. - 3 м.


5. Скворцова Лидия


2 Русский язык Ерохина Д. – 2 м.

Амельченкв С.- 3 м.

Ерохина Д. – 2 м.



Т.О. Количество участников олимпиад различных уровней – 36 Из них призовых

мест – 22. Учащиеся начальной школы участвуют в муниципальных конкурсах различной

направленности.

№ ФИО руководителя ФИ учащихся

(Количество)

Название конкурса Результат

1. Мельникова Наталья

Владимировна.

1 Районный конкурс

чтецов.

3 место

(Барбанакова А.)

2 Скворцова Лидия


1 Районный конкурс

чтецов.

Участие

Учащиеся 6-9 классов в 2015-2016 учебном году приняли участие в следующих

дистанционных конкурсах и олимпиадах.

№ ФИО

руководите

ля

ФИ

учащихся

(количеств

о)

Предмет Результат Уровень

27

Во внеурочную деятельность в рамках реализации Программы воспитания и

социализации обучающихся включены такие кружки как: Оригами, Узнаем сами, Умники

и умницы, Театр в начальной школе, Юный исследователь, Смотрю на мир глазами

художника, Маршруты для непосед, Айкидо, Занимательный английский,

Математическая шкатулка. Это позволяет учащимся развивать спортивные, творческие,

интеллектуальные способности.

3.2.2. Качество условий организации образовательного процесса.

Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Коллектив школы можно охарактеризовать как коллектив профессионалов, способных

творчески решать стоящие перед школой задачи, готовых к обновлению содержания и

1

Астапенко

В.А.

22 ученика математи

ка

участие

1.Малик А. (призер)

2.Пахтусова А.

(призер)

Всероссийский дистанционный

образовательный конкурс

«Олимпис 2016»

2

Юркова

Т.П.

5 математи

ка

Пахтусов А.-1м.

Кузнецов Д.-1 м.

Губарева А-1м.

Кусков К.-1 м.

Генинг А.-1 м.

Всероссийские детские

математические конкурсы:

«Бизнес-математика»,

«Математик-водолаз»

3 Малик И.Г.

11 учеников информа

тика

Аристова А. – 1м.

Малик А.,

Шабалина Д.,

Шабалин К.,

Барбанакова А.,

Генинг А.,

Гредина М. – 2м.

Шеин И., Пахтусова А.

– 3м.

Всероссийский дистанционный

образовательный конкурс

«Олимпис 2016»

Алимарданов П. - 3 м.

Шульженко С. – 3 м.

Турнир по информационным

технологиям

4. Ермолова

А.А.

1 Русский

язык

Левина А.-участие I Международного конкурса

«Мириады открытий» по

русскому языку

5. Лось А.В.

4 ОБЖ 1.Лось Максим-приз.

Финалисты:

Недорезова Ев.,

Фур А.,

Лось М.,

Лобенко Ан.

Фур А. - 3 место

Муниципальный конкурс: «Дни

воинской славы и памятные

даты»

Областной конкурс «Юный

экскурсовод Кузбасса»

Региональный конкурс -

викторина «Кузбасс –

шахтёрский край»

6. Петрова

Т.В.

15 Физическ

ая

культура

Вшивкова Екатерина,

Екимов Артем ()

участие)

Команда школы

Лось Максим-1 место,

Фоминых Антон -2

место

Муниципальный уровень

Всероссийской олимпиады

школьников по физической

культуре

Соревнования по «волейболу» -

2 место

лыжные гонки муниципальный

этап, 1 место - командное.

28

качества образования. Подавляющее большинство учителей школы владеют приемами и

методами современного обучения, в том числе информационно-коммуникативными

технологиями.

В 2015/2016 учебном году педагогический коллектив состоял из 20 человек,

(включая 2 внешних совместителей и 2 администраторов, 1 является внутренним

совместителем). 18 педагогов (90%) имеют высшее образование, 2 (10%) – среднее

специальное.

Квалификационная категория.

Квалификационный уровень педагогического коллектива характеризуется

следующими показателями: 10 человек (50%) имеют высшую квалификационную категорию,

9(45%) – первую,1 (5%) учитель не имеет категории.

Сравнительная таблица

квалификационных категорий за учебный год

Квалификационная категория, разряд Начало года Конец года

2015-2016 уч.год

Высшая квалификационная категория 9 (45%) 10 (50%)

1-я квалификационная категория 10(50%) 9(45%)

Без категории 1 (5%) 1 (5%)

Динамика качественного состава педагогических кадров

по итогам аттестации (за 5 лет)

Квалификационная

категория

2010/2011

уч.год

2011/2012

уч.год

2012/2013

уч.год

2013/2014

уч.год

2014-2015

уч.год

2015-2016

уч.год

Высшая 5 (29%) 5 (29%) 7 (32%) 8 (38%) 9 (43%) 10(50%)

Первая 11 (65%) 8 (47%) 12 (54%) 10(47%) 10(47%) 9(45%)

Вторая 1 (6%) 1 (6%) 1 (5%) 2 (10%) 1 (5%)

Без категории 0 (%) 3 (18%) 2 (9%) 1 (5%) 1 (5%) 1(5%)

Таблица показывает, что квалификация педагогов повышается с каждым годом.

Педагогический стаж работы.

50% 45%

5%

Педагогическая квалификация сотрудников в 2015/16 уч.году

высшая

первая

без категории

Стаж более 25 лет от 20 до 25 от 10 до 20 до 10 лет

Кол-во (%) 11(55%) 4 (20%) 2 (10%) 3 (15%)

29

Основной состав представляют педагоги, проработавшие в образовании более 25 лет – 11

человек.

Почетные звания, обучение и участие.

Имеют звания «Почетный работник общего образования РФ» 2

Участие в экспертной группе ГИА 1 Победители областного конкурса педагогического мастерства «Педагогические таланты Кузбасса»

3

Почетная грамота Министерства образования и науки 3

Медаль «За достойное воспитание детей» 3

Почетная грамота Коллегии администрации Кемеровской 1

«Почетная грамота» Департамента образования и науки Кемеровской области 2

«Почетный работник образования Новокузнецкого района» 1

Медаль «За веру и добро» 1

Направления, виды и формы работы педагогов по повышению квалификации

Источник повышения

квалификации

Виды и формы работы

Системное обучение - курсы повышения квалификации;

- переподготовка;

- внутришкольные семинары;

- дистанционные курсы;

- аттестация

Самообразование - работа в библиотеке, сети Интернет и др;

- ознакомление с новинками методической литературы;

- участие в вебинарах

Общение, обмен

опытом

- индивидуальное консультирование;

- участие в работе методического объединения учителей;

- участие в работе научно-практических конференций, семинаров и

проблемных методических советов;

- посещение и проведение мастер-классов и открытых уроков

Практика - систематизация и обобщение педагогического опыта;

- руководство научно-исследовательской работой учащихся;

- составление учебных программ;

- использование передовых педагогических технологий

Организация методической работы МБОУ «Костёнковская СОШ»

Направление Мероприятия

Информационно-

аналитическая

Ознакомление педагогических работников с проектом

профессионального стандарта педагога, с введением Федеральных

государственных стандартов общего образования, проведение ГИА,

55,00 20,00 10,00 15,00

более 25 лет 20-25 от 10-20 менее 10

Педагогический стаж коллектива

30

деятельность новинками педагогической, психологической, методической и

научно-популярной литературы, ознакомление с опытом

инновационной деятельности ОУ и педагогов РФ

Анализ результатов конкурсов, предметных олимпиад, проектной и

исследовательской деятельности обучающихся

Анализ результатов методической работы ШМО школы за 2015-

2016уч.г., определение направлений. Планирование методической

работы на 2016-2017 уч.г.

Определение стартового уровня готовности педагогов к введению

ФГОС ООО

Организационно-

методическая

деятельность

Проведение открытых мероприятий (уроков, внеурочной

деятельности)

Оказание методической поддержки участникам разнообразных

профессиональных конкурсов, путем проведения консультаций

Семинар ««Психолого-педагогические условия реализации ФГОС»

Проведение предметных недель (по плану ШМО), НПК,

предметных олимпиад.

Методический семинар «Дифференциация учебного процесса как

средство повышения учебной мотивации»

Методический семинар «ФГОС НОО: состояние, проблемы,

перспективы»

Семинар «Использование портфолио ученика начальной школы для

формирования компетентностей»

Участие в конференциях, семинарах, заседаниях УО АНМР (по

плану управления образования)

Обобщение опыта работы через школьный сайт, образовательные

сайты.

Научно-методическая

деятельность

В рамках

«Экспериментальной

площадки Федерального

государственного

автономного учреждения

«Федеральный институт развития образования»

Тема экспериментальной

работы

Педагогическое

партнерство

образовательных

учреждений по отработке

модели проектного

общественного управления

в системе отдыха и

оздоровления детей.

Теоретический анализ проблемы общественного управления в

России и за рубежом

Проведение экспертизы накопленных в ОУ информационных,

научно-методических и диагностических ресурсов

Определение практических способов достижения цели

экспериментальной деятельности, проведение частичной апробации

Совместные мероприятия с партнерами

Виды и формы работы педагогов школы по повышению педагогического

мастерства, результативность в 2015-16 уч.г.

Виды и

формы

работы

Педагоги, использовавшие

данные виды

и формы работы

Выход, полученный продукт

31

Курсы

повышени

я

квалифика

ции

Руина С.Н., учитель физики, математики

Свидетельство о повышении

квалификации

Петрова Т.В., учитель физической

культуры

Лось А.В., педагог-организатор, учитель

ОБЖ

Аттестаци

я

Малик Ирина Григорьевна Присвоена первая квалификационная

категория

Руина С.Н., учитель математики Присвоена высшая квалификационная

категория

Самообраз

ование

Астапенко А.В., директор школы

Рязанский институт бизнеса и управления

дополнительная профессиональная

программа «Менеджмент в образовании».

Студент.

Ивашкина С.Г., учитель начальных

классов ИПК г. Новокузнецк дополнительная

профессиональная программа

«Педагогика и методика начального

образования

Диплом учителя начальных классов, 2016

год.

Лось А.В., педагог-организатор Публикация в журнале «Педагогический

поиск»

Юркова Т.П. Заместитель директора по

УВР, учитель математики

Организация методических семинаров

- «Психолого-педагогические условия

реализации ФГОС»

- «Дифференциация учебного процесса

как средство повышения учебной

мотивации»

- «Использование инновационных

технологий педагогами в

образовательном процессе, их роль в

повышении учебной мотивации и в

качестве образования»

- «ФГОС НОО: состояние, проблемы,

перспективы», «Использование

портфолио ученика начальной школы для

формирования компетентностей».

Руина С.Н., учитель математики

Методический семинар

«Дифференциация учебного процесса как

средство повышения учебной мотивации»

Выступление от учителей МО ЕМЦ

Ермолова А.А. Семинар «Эксперт предметной комиссии

по проверке ОГЕ по русскому языку» 24

часа, сертификат № 1081

Индивидуа

льное

консульти

рование


культуры, Лось А.В., педагог-

организатор (консультант Юркова Т.П.

зам. директора по УВР)

Обобщение педагогического опыта

Малышев А.В., учитель истории,

обществознания (консультанты:

Болоцкая Н.К., учитель литературы,

Ермолова А.А., учитель русского языка

Оказание помощи в профессиональном

становлении.

32

Участие в

работе

методическ

ого

объединен

ия

учителей

Амельченкова Л. М., учитель биологии

и географии

Руководитель районного МО учителей

географии

Лось А.В., педагог-организатор

Августовский педагогический совет

(зам.директоров, руководители РМО,

старшие воспитатели)

Актуальные вопросы воспитательно-

образовательной практики

муниципальной системы образования

«Туризм как форма внеурочной работы и

адаптации детей с ограниченными

возможностями здоровья»;

Выступление.

Семинар-практикум «Профилактическая

работа в ОУ, направленная на обучение

детей и подростков навыкам безопасного

поведения». Выступление.

Ермолова А.А.

Августовское РМО учителей русского

языка ««Типичные ошибки ОГЭ по

русскому языку»- докладчик.

19.01.2016 МБОУ «Еланская СОШ»

Участие в семинаре «Проблемы

подготовки учащихся к государственной

итоговой аттестации по русскому языку и

литературе»-докладчик



муниципальной системы образования.

Работа в секциях:

Физической культуры

Информатики

Математики

Физики




(педагоги)



муниципальной системы образования.

Секция географии, биологии, химии.

1.Доклад «Анализ работы Районного МО

географии, биологии, химии»

2.Учебно-методический комплекс по

географии.



Семинар для учителей естественного

цикл. Выступление.

Круглый стол «Проблемы оценки

качества эколого-биологического

образования в условиях реализации

ФГОС. Анализ проведения

муниципального этапа Всероссийской

олимпиады школьников» Выступление.

«Экскурсия в школьный музей»


33

Практикум «Роль игровых технологий в

преподавании географии. Анализ

проведения муниципального этапа

Всероссийской олимпиады школьников»



«Применение ИКТ на уроках физики при

подготовке к ЕГЭ»- докладчик

Малик И.Г. , учитель информатики Семинар-практикум «Изменения в ЕГЭ и

ОГЭ по информатике».

Выступление на семинаре с темой

«Неделя информатики в начальной

школе»

Петрова Т. В., учитель физкультуры

Голдобин М.П., учитель физкультуры

Семинар «Выполнение стандарта

школьного образования по физическому

воспитанию, планированию, оформлению

документации по комплексу ГТЗО,

Президентским состязаниям,

Президентским играм». Участие.

Руина С.Н., учитель математики и

физики

Круглый стол «Работа с одаренными

детьми», участие.

Лось А.В. педагог-организатор, учитель

ОБЖ

Семинар-практикум «Внеурочная

деятельность по ОБЖ. Анализ

проведения муниципального этапа

Всероссийской олимпиады школьников»


Строкова Т.С., учитель начальных

классов


(педагоги)



муниципальной системы образования

(участие)

Ивашкина С.Г., учитель начальных

классов

Практико-ориентированный семинар

«Регулятивные УУД: система работы по

формированию и оценке» (участие)

Скворцова Л.А. Мельникова Н.В.,

учителя начальных классов

«Использование современных

педагогических технологий как способ

формирования познавательных УУД»

(участие)

Участие в

работе

научно-

практичес

ких

конференц

ий,

семинаров,

соревнован

ий



Участие во Всероссийской НПК

«Инновационные ресурсы развития

системы отдыха и оздоровления детей и

молодежи»


Круглый стол в рамках научно-деловой

программы XVII специализированной

выставки-ярмарки «Образование. Карьера.

Занятость» по теме: «Сетевое

взаимодействие ОУ как фактор повышения

качества отдыха и оздоровления детей на

базе пришкольных центров дневного

пребывания». Участие.

34

Юркова Т.П., заместитель директора по

УВР, учитель математики

- Интернет-форум в рамках научно-

практической конференции педагогов

«Актуальные вопросы внедрения ФГО

НОО и ООО: опыт, перспективы,

проблемы и пути их решения». Участие.

- Вебинар по вопросам внедрения и

реализации ФГОС ООО. Участие.

Ермолова А.А., учитель русского языка Эксперт предметной комиссии по ОП

ООО (ОГЭ, Русский язык)


Областной туристический слет

работников образования – победитель,

призер


Проведение, судейство и участие детей в

VIII полумарофоне «Первый снег»

Систематиза

ция и

обобщение

педагогическ

ого опыта

Голдобин М.П., учитель физической

культуры, Лось А.В., педагог-

организатор

Амельченкова Л.М. – учитель

географии, биологии

Региональный семинар-практикум

«Сфера детского отдыха: развитие

системы.2016 год», по теме: «Детский

лагерь как ресурс дополнительного

образования детей»


культуры,


Диплом «Бронзовая Медаль» за разработку

социального проекта «Туристический слет

для детей с ОВЗ «Шаг на встречу»

Мельникова Н.В., Скворцова Л.А.

учителя начальных классов.

Использование портфолио ученика

начальной школы для формирования

компетентностей

Руководство

научно-

исследовател

ьской

работой

учащихся

Амельченкова Л.М., учитель географии НПКШ муниципальный этап. « Мои

односельчане»

Малик И.Г, учитель информатики

НПК (школьный уровень) 10 -11 класс

«Сказки созданные с помощью

программы PowerPoint»;

Ермолова А.А.

НПК (школьный уровень) 6 класс

«Фразеологизмы села Костёнково»

Лось А.В.

НПК (школьный уровень) «Влияние

социальный сетей на здоровье и

успеваемость школьников»

Мельникова Н.В НПКШ муниципальный этап «Покорми

птиц зимой».

Юркова Т.П. НПКШ муниципальный этап «Зачем

нужна математика».

«Математические фокусы»

Малышев А.В. НПКШ муниципальный этап «Первые

поселенцы Кузнецка».

Скворцова Л.А. НПКШ муниципальный этап «История

моей улицы».

Участие в

конкурсах

Ермолова А.А, учитель русского языка

Областной конкурс «Педагогические

таланты Кузбасса» - участник



Департамент образования и науки КО,

Областной конкурс программ и

методических материалов туристско-

краеведческой направленности,

номинация «пособие» - 2 место;

Департамент образования и науки КО,

первенство КО по спортивному туризму,

35

номинация «маршрут – пешеходный» - 1

место;

Специализированная выставка-ярмарка

«ОБРАЗОВАНИЕ. КАРЬЕРА.

ЗАНЯТОСТЬ» - «Бронзовая медаль»

Министерство образования и науки РФ

ФГАУ ФИРО, III Всероссийский конкурс

программ и методических материалов

реализованных в 2015 г., в номинации

«Лучшая программа организации

инклюзивного отдыха детей,

реализованная в условиях

палаточные лагеря в 2015 году»

ПРОГРАММА «ШАГ НАВСТРЕ

ЧУ» ПАЛАТОЧНОГО ЛАГЕРЯ

«МЕДВЕЖОНОК» - 1 место;

Проведени

е мастер-

классов,

открытых

уроков

Ивашкина С.Г. – учитель начальных

классов

Мастер-класс «Системно-деятельный

подход как основа ФГОС»

Строкова Т.С., учитель начальных

классов

Отличие современного урока по ФГОС от

традиционного

Ермолова А. А., учитель русского языка. Доклад: по теме «Система подготовки

ГИА по русскому языку» на районном

семинаре

Болоцкая Н.К. ., учитель литературы

Проведение открытого урока

«Подготовка к ЕГЭ – сочинение»

Рязанова Е.Г., учитель музыки.

Открытый урок на РМО по теме «Цвета

радуги»

Составлен

ие учебных

программ

Все учителя-предметники Рабочие программы по предметам

Строкова Т.С., учитель нач. классов

Мельникова Н. В., учитель нач. классов

Ивашкина С.Г., учитель нач. классов

Скворцова Л.А., учитель нач. классов


Малышев А.В., учитель истории


культуры

Рабочие программы внеурочной

деятельности


Горн Н. Г., учитель химии



Дубровина И.С. – учитель русского

языка,

Малик И.Г.-учитель информатики

«Нестандартные методы решения

уравнений и неравенств»

«Решение текстовых задач»

«Решение задач по физике»

«Физика в живой природе»

«Процентные вычисления в жизненных

ситуациях»

«Слагаемые выбора профессии»

Использов

ание

передовых

педагогиче

ских

технологий

Болоцкая Н.К., учитель литературы



физики

Астапенко В.А. учитель математики

Малик И.Г., учитель информатики

Малышев А.В., учитель истории,

обществознания

Использование ИКТ – технологий на

уроках и при подготовке к ГИА

36




Конференция «Сфера отдыха и

оздоровления детей: инновационные

технологии и пути повышения качества

услуг»

Участник фестиваля методических идей

«Передовая педагогическая практика:

вклад в развитие муниципальной системы

образования»

Проведени

е

предметны

х недель


культуры

Лось А.В., учитель ОБЖ


Болоцкая Н.К., учитель литературы


физики

Астапенко В.А. учитель математики

Малик И.Г., учитель информатики

Амельченкова Л.М., учитель географии

Строкова Т.С., Скворцова Л.А.,

Мельникова Н.В., Ивашкина С.Г.,

учителя начальной школы

Предметная неделя по информатики

Игра «Поле чудес» начальные классы

Прохождение курсовой переподготовки.

Направление 2012 2013 2014 2015

ФГОС 12 5 2 4 ОРКСЭ 0 1 0 0

ИКТ 1 1 0 0

Школа обладает педагогически зрелым и достаточно квалифицированным

педагогическим потенциалом и в состоянии качественно решать задачи развития школы.

Материально-техническое обеспечение.

Материально-техническая база МБОУ «Костёнковская СОШ» соответствует

задачам обеспечения реализации основных образовательных программ и требованиям к

учебно-материальному оснащению образовательного процесса и созданию

соответствующей образовательной и социальной среды.

Использование бюджетных и внебюджетных средств в динамике:

Год 2013/14 2014/15 2015/16

Ремонтные работы + + +

Мебель в учебные кабинеты + +

Медицинская техника +

Поставка интерактивного оборудования + + + Установка/ремонт металлического ограждения

+ + + Учебники и учебные пособия + + + Медицинский осмотр сотрудников + + +

Обеспеченность учебниками.

Ступени обучения 2013-2014 2014-2015 2015-2016

Начальная школа 100% 100% 100%

Основная школа 100% 100% 100%

Средняя школа 100% 100% 100%

37

Финансовое обеспечение.

Реализации образовательных программ опирается на исполнение расходных

обязательств, обеспечивающих государственные гарантии прав на получение

общедоступного и бесплатного общего образования. Объем действующих расходных

обязательств отражается в государственном задании образовательной организации.

Условия безопасности.

Установлены наружные камеры по периметру здания с записывающим

устройством 2008 г. (30суток).

Исправно функционирует система ПБ, кнопка тревожной сигнализации с выводом

на мониторинговый центр (с выездом пожарных, 2015 г).

Ежегодно разрабатываются паспорта антитеррористической безопасности, места

массового пребывания людей, Предупреждения ДТП ОУ и планы предупреждения

терроризма и т.д

В школе организовано обучение оказания первой (доврачебной) помощи.

Систематически проводятся тренировки по действиям в чрезвычайных ситуациях (при

пожаре, террористической угрозе, землетрясении).

Согласно плану повышения квалификации сотрудники ОУ проходят

соответствующие курсы (раз в 5 лет).

Ежегодно сотрудниками МЧС и ГО ЧС школа проходит обследование на безопасность

ведения образовательной деятельности.

Охрана труда и техника безопасности учащихся и сотрудников школы.

Ежегодно сотрудники школы проходят обязательную диспансеризацию на

выявление профессиональных и иных заболеваний в таблице представлены денежные

средства, выделяемые на диспансеризацию.

2013-2014 2014-2015 2015-2016 0,00 0,00 0,00

3.2.3. Дополнительное образование.

С 2004 года на базе МБОУ «Костёнковская СОШ» работает несколько отделений

дополнительного образования детей.

В школе реализуются программы дополнительного образования детей по

следующим направлениям:

- художественное (ДДТ с. Сосновка, ДДТ с. Атаманово);

- физкультурно-спортивное (ДЮСШ АНМР);

- туристско-краеведческое (ДДТ с. Сосновка, ДДТ с. Атаманово);

Квалификация педагогического коллектива.

Квалифик

ация

Количество педагогических работников % от общего количества педагогических

сотрудников 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2013-2014 2014-2015 2015-2016

высшая 1 1 2 50% 34% 50%

первая 1 1 2 50% 34% 50%

без категории 0 1 0 0 32% 0

38

Профессиональная переподготовка и повышение квалификации педагогических

кадров ДО.

№

п/п Название учреждения

Кол-во человек

2013-2014 2014-2015 2015-2016

1. МАОУ ДПО «ИПК» г. Новокузнецк 1 0 1

2. Прочие 1 0 0

Достижения работников ДО в педагогических мероприятиях.

№

п/п Уровень

2013-2014 2014-2015 2015-2016

Кол-во

человек

Кол-во


Кол-во

человек

Кол-во

победителе

й

Кол-во

человек

Кол-во

победителей 1. Районный 1 1 1 1 2 2

2. Областной 1 1 1 1 2 2

Реализуемые дополнительные общеобразовательные (общеразвивающие)

программы.

№ Направленность

образовательных

Количество образовательных программ

п/

п

программ 2013-2014 2014-2015 2015-2016

1. Физкультурно-спортивная* 2 3 3

2. Социально-педагогическая 1 1 1

3. Туристско-краеведческое 1 2 2

4. Художественная 1 1 2

ВСЕГО: 5 6 7

* Примечание: с целью повышения массовости занятий школьниками физической

культурой и спортом, а также удовлетворения потребности обучающихся школы и их

родителей (законных представителей) в более широком спектре предоставляются

физкультурно-спортивные секции.

С сентября 2015 года на базе школы открыта секция по «Айкидо».

Результативность работы ДО по направлениям деятельности учреждения (в рамках

проекта «Одаренные дети»).

№

п/п Уровень

2013-2014 2014-2015 2015-2016

Кол-во

человек

Кол-во


Кол-во

человек

Кол-во


Кол-во

человек

Кол-во

победителей Физкультурно-спортивная направленность

1. Районный 16 2 37 3 42 10

2. Областной 16 0 24 8 16 8

Художественная направленность

1. Международны

й

5 2 5 2 5 3

2. Всероссийский 6 3 11 4 7 2

3. Областной 8 2 5 1 4 2

4. Районный 9 7 14 5 21 6

Туристско-краеведческая направленность

1. Районный 14 3 13 4 14 4

2. Областной 25 4 27 6 32 13

ВСЕГО: 108 23 136 33 141 48

39

3.2.4. Воспитательная работа.

Участие в конкурсах педагогического мастерства.

Направление 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Классные руководители 1 0 0

Администрация 0 2 0

Результативность участия в конкурсах педагогического мастерства:

2012 год - лауреаты районного конкурса «Наш классный – самый классный» (1

педагог);

2014 год - Победители областного конкурса «Педагогические таланты Кузбасса»

(3 педагога);

2015 год – Победители областного конкурса «Лучший палаточный лагерь» (2

педагога);

2016 год – Победители III Всероссийского конкурса «Лучшая программа организации

инклюзивного отдыха детей, реализованная в условиях палаточные лагеря в 2015

году» (2 педагога).

Основные направления воспитательной деятельности.

1. Гражданско-патриотическое воспитание.

2. Толерантное воспитание (гармонизации межкультурных, межэтнических и

межкофессиональных отношений, воспитания культуры толерантности).

3. Воспитание законопослушного поведения.

4. Духовно-нравственное воспитание.

5. Профессиональная ориентация и адаптация к рынку труда.

6. Воспитание здорового образа жизни.

Традиции школы.

За последние годы в школе сформировался следующий традиционный

годовой круг праздников:

- День Знаний;

- Турслет «Вперед, романтики»;

- Осенний бал;

- Неделя Толерантности;

- День Матери;

- «Зимние забавы»;

- Смотр строя и песни;

- Игра «Зарница»;

- День Победы;

- Научно-практическая конференция «Первые шаги в науку».

Основной идей традиций школы является непрерывность событий и дел,

наполнение школьной жизни устойчивыми элементами положительного эмоционального

отношения к происходящему в школе.

Гражданское и военно-патриотическое воспитание.

С 2010 по 2016 год реализовывался план по гражданско-патриотическому и военно-

патриотическому воспитанию. Разработаны и проводились мероприятия, посвященные

40

Дню Защитника Отечества, Дню Победы, комплексу ГТО, знаменательным датам из

истории России.

Традиционно педагоги и учащиеся проводят акции по уборке за памятниками и

мемориалами

Толерантное воспитание (гармонизации межкультурных, межэтнических и

межконфессиональных отношений, воспитания культуры толерантности).

В рамках деятельности по данному направлению проводились профилактические и

пропагандистские мероприятия, направленные на раскрытие многообразия культурных,

религиозных, языковых традиций.

Деятельность данного направления велась согласно программе по толерантности с

использованием этнокалендарей и экскурсионных программ. В результате обучающиеся

школы посетили виртуальные музеи политической истории России, истории религии и

т.д.

В соответствии с планом по формированию законопослушного поведения были

разработаны и проведены мероприятия, направленные на соблюдения обучающимися

законодательных актов РФ и профилактике правонарушений.

Среди родителей (законных представителей) реализована серия лекций по

профилактике уголовных и административных правонарушений.

Духовно-нравственное воспитание.

В рамках духовно-нравственного направления в школе реализуются задачи по

формированию ценностных ориентиров и нравственных норм и воспитание у

обучающихся общечеловеческих качеств.

С целью трудового и духовно-нравственного воспитания учащихся разработаны и

успешно реализовывались следующие проекты:

Проект «Аллея выпускников» (в рамках работы детского самоуправления).

В целях создания комфортной обстановки и облагораживания пришкольной

территории выпускниками школы с 2012 по 2015 гг. высажены цветочные композиции на

пришкольной территории, посажены кустарниковые растения.

Проект «Школа хороших манер»

В соответствии с планом проекта с 2013 по 2015 г. реализовывались мероприятия

направленные на формирование у учащихся правил этикета, навыков доброжелательности

и толерантного поведения в социуме (через классные часы).

Программа «Мое село»

С целью изучения школьниками истории своего села проводились экскурсии по

школьному музею.

Проект «Моя будущая профессия»

С 2010 года осуществлялся проект «Моя будущая профессия» в ходе, которого

ориентируясь на свои склонности и интересы, обучающиеся знакомились с миром

профессий и правилами её выбора.

Для решения поставленной цели школа проводила работу совместно с УО АНМР,

с Центром занятости Новокузнецкого района, а также с предпринимателями и

организациями находящимися на территории села, встречи с представителями учебных

заведений города Новокузнецка и т.д.

Деятельность выстраивала через экскурсии на производство, СУЗы и ВУЗы,

лекции, встречи с интересными людьми, проведение мастер-классов, участие в конкурсах,

41

диагностических исследованиях, организации профессиональных проб.

Воспитание здорового образа жизни.

В целях формированию здорового образа жизни с 2012 года реализовывался

проект «Здоровье».

Статистические данные об оценке здоровья обучающихся по различным

параметрам:

Группа здоровья 2013-2014 уч.год 2014-2015 уч.год 2015-2016 уч.год

1 64 74 76

2 31 33 32

3 35 36 33

4 3 4 4

В 2011 году проведен ремонт медицинского кабинета. В соответствии с

требованиями СанПиН, школьный медпункт оснащен необходимой мебелью,

оборудованием, инструментарием, медикаментами для оказания первой медицинской

помощи. В медицинском и процедурном кабинете проводится ежегодный медосмотр и

профилактические прививки согласно графику.

Охват учащихся горячим питанием в процентном отношении за последние 3

года.

2012-2013 2013-2014 2014-2015 Кол-во детей

% питания Кол-во детей

% питания Кол-во детей

% питания 1-11 класс 133 100% 138 93% 135 93%

Всего 133 149 145

Ежемесячно социальным педагогом, совместно с родителями, проводятся проверки

по качеству приготовления пищи.

Динамика состояния здоровья обучающихся. Учебный

год Кол-

во

детей

Заболевания

опорно-

двигательного

аппарата

Фиксация остроты зрения

Заболевания

желудочно-

кишечного тракта

Вирусно-инфекционные

заболевания

2012-2013 133 35 16 11 79

2013-2014 149 36 17 13 93 2014-2015 145 33 17 14 87

В последние годы наблюдается снижение у обучающихся вирусно-инфекционных

заболеваний и заболеваний опорно-двигательного аппарата и небольшое увеличение количества

детей, имеющих проблемы желудочно-кишечного тракта.

Динамика травматизма в школе.

Учебный год 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Всего 2 3 6

Из них: на уроке;

2 3

на перемене; 2 1 3

За последний учебный год возросло количество травм, полученных учащимися.

50% - получено на уроке физкультуры, 40% - на перемене.

Работа с учащимися и семьями «группы риска».

В школе в течение 2010-2015 года велась работа с учащимися «группы риска».

Проводились профилактические, информационные и разъяснительные мероприятия по

42

снижению детей данной категории

Количество учащихся МБОУ «Костенковская СОШ», прошедших ПДН.

1 - 4 классы 5 - 9 классы 10 - 11 классы Итого 2013-2014 уч.год - 2 - 2 2014-2015 уч.год 1 4 - 5 2015-2016 уч.год 1 5 6

Профилактика правонарушений несовершеннолетних в ОУ.

Поставлено на ПДН 1-4 классы 5-9 классы 10-11 классы Итого Снято с учета

2013-2014 уч.год - 2 - 2 2 2014-2015 уч.год 1 4 - 5 3 2015-2016 уч.год 1 5 6 1

3.2.5. Инновационная деятельность.

Постоянно накапливающийся методический опыт работы по решению

образовательных и воспитательных задач коллектив школы представляет на Единой

методической неделе (ЕМН).

Для решения конкретных педагогических задач в школе функционируют рабочие и

творческие группы педагогов:

Название группы Разработанные локальные акты, документы

Рабочая группа по проведению

культурологических проектов

Разработаны планы работы по проектам «Незнайка и его друзья», «Мир семьи», «История мой семьи в истории мой страны», «Кузбасс».

Рабочая группа по проведению

научно-практической

конференции среди учащихся 5-

11 классов

Разработка программы проведения научно-практической

конференции и положения о проведении научно-практической

конференции «Первые шаги в науку».

Рабочая группа по внедрению

ФГОС НОО и ООО

Разработаны и созданы локальные акты: Положения о рабочей

программе, проверке тетрадей, методического объединения учителей-предметников, разработана модель и план внеурочной деятельности.

Рабочая группа по детскому

самоуправлению

Проведен «мозговой штурм» по развитию детского самоуправления.

Намечены ориентиры для совершенствования детского

самоуправления.

Рабочая группа по созданию

программы развития Проведение мониторингов и сбор сведений по выполнению

программы развития 2010-2015 гг. Проведение анализа программы

развития за предыдущий период.

Результаты использования утверждённых и рецензированных авторских,

инновационных образовательных программ, методических разработок.

Представление педагогического опыта.

Учебный

год Конкурсы, фестивали, олимпиады

Районные областные Всероссийские

2013-2014 Программа по патриотическому воспитанию

специализированная

Кузбасская ярмарка

«Образование. Карьера.

Занятость», «Дети. Спорт.

Здоровье», «Мать и дитя»:

43

1. Программа внеурочной

деятельности «Маршруты

для Непосед» 2. Методическая разработка «Урок – поход» Специализированная выставка – ярмарка «Кузбасский образовательный форум» 3. «Школьная проектная неделя как ресурс повышения качества образования в условиях перехода на ФГОС»

2014-2015 1. Социально направленный проект «Туристический слет ля детей с ограниченными возможностями здоровья «Шаг на встречу» 2. Победили конкурса «Педагогические таланты Кузбасса»

1. Методическая

разработка мероприятия

«Годы, опаленные

войной»;

2015-2016 муниципальный этап открытого публичного Всероссийского конкурса на лучшую образовательную организацию, развивающую физическую культуру и спорт «Олимпиада начинается в школе»

Департамент образования и науки КО, Областной конкурс программ и методических материалов туристско-краеведческой направленности, номинация «пособие» - 2 место; Департамент образования и науки КО, первенство КО по спортивному туризму, номинация «маршрут –пешеходный» - победитель

Министерство

образования и науки РФ

ФГАУ ФИРО, III

Всероссийский конкурс

программ и методических

материалов

реализованных в 2015 г., в

номинации «Лучшая

программа организации

инклюзивного отдыха

детей, реализованная в

условиях

палаточные лагеря в 2015

году»

Программа «Шаг

навстречу» палаточного

лагерят«МЕДВЕЖОНОК»

- победитель

3.2.6. Управление качеством образовательного процесса.

Администрация школы состоит из директора, заместителей директора по учебно-

воспитательной работе, заместителя директора по БЖ, педагога-организатора, завхоза. За

учреждением на праве оперативного управления закреплено имущество, которое является

муниципальной собственностью. Деятельность учреждения финансируется в соответствии

с законодательством. Финансирование осуществляется на основе федеральных

нормативов, нормативов субъекта РФ и местных нормативов. Для осуществления

функционирования учреждения создана полная нормативно-правовая база, Устав

учреждения, локальные акты школы и т.д.

Школа накопила немалый опыт установления и развития связей с социальной

средой с целью использования в образовательном процессе средств и возможностей

общества в формировании личности, в воспитании сознательной гражданской позиции и

социальной активности учащихся, и, в конечном итоге, в создании единого

образовательного и воспитательного пространств - то есть, готова к социальному

44

партнерству для решения задач собственного развития. Ближайшими социальными

партнерами МБОУ «Костёнковская СОШ» являются: учреждения дополнительного

образования Новокузнецкого муниципального района, государственные муниципальные

учреждения, Управление образования Новокузнецкого муниципального района и

Информационно-методический центр Новокузнецкого муниципального района, Органы

внутренних дел Новокузнецкого муниципального района, средние и высшие

профессиональные образовательные учреждения, государственные общеобразовательные

учреждения.

Государственно-общественное управление.

Механизм управления школой включает процесс взаимодействия учреждения и

всех участников педагогического процесса. Коллегиальное управление осуществляется

Педагогическим советом. Вопросы организационного характера решаются общим

собранием трудового коллектива. В школе функционирует профсоюзный комитет,

осуществляющий общественный контроль соблюдения трудового законодательства.

Органами коллегиального и общественного управления МБОУ «Костёнковская СОШ»:

- Педагогический совет.

- Общее собрание.

- Родительские комитеты классов и школы.

- Детское самоуправление.

Комиссии:

- по охране труда;

- комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных

отношений;

- по трудовым спорам;

- комиссия по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда

работников школы;

- аттестационная комиссия;

- Совет по профилактике.

Наличие и использование автоматизированной системы управления

(делопроизводство, система составления расписания, базы данных сотрудников и

учащихся и т.д.).

- «Электронный журнал»;

- АИС;

Сетевое и электронное взаимодействия всех участников образовательного процесса

педагогов и администрации проходит через сеть Интернет с помощью электронной почты

и Google-документов.

Школа имеет сайт www.костёнково.рф и электронную почту

[email protected].

Электронный документооборот с другими образовательными организациями в

основном осуществляется посредством электронной почты.

http://www.костёнково.рф/

mailto:[email protected]

45

Образовательные проекты, реализуемые школой в течение 2013 – 2016 гг.

Наименование проекта 2013-2014 2014-2015 2015-2016

проект «Незнайка» +

проект «История моей семьи в истории моей страны»

+ + +

Проект «Кузбасс» + + Проект «Вода» + + +

Проект «Моя будущая профессия» + + + Проект «Аллея выпускников» + + +

Проект «Моё село»

Проект «Школа хороших манер» + + + Проект «Мое здоровье» + + +

Проекты «Рука помощи» + +

Проект «Юные краеведы» + + + Проект «Вершины воинской славы» + +

4. Результаты маркетингового анализа внешней среды.

4.1. Потенциальные образовательные потребности субъектов внешнего

окружения.

Ежегодная оценка уровня удовлетворенности родителей качеством

образовательной деятельности школы проводится в форме анкетирования. При обработке

анкетных данных можно сделать вывод в том, что большинство родительской

общественности довольны уровнем образования.

2013-2014 2014-2015 2015-2016

1. Уровень преподавания. высокий высокий высокий

2. Профессионализм администрации. высокий высокий высокий

Проведя опрос всех родителей (законных представителей) и обучающихся, мы

определили их основные образовательные запросы, к которым можно отнести:

- оказание качественных образовательных услуг;

- расширение сферы сопутствующих образовательных услуг, в том числе услуг

дополнительного образования;

- совершенствование материально-технической базы школы (комфортные условия

и оснащенность современным оборудованием).

4.2. Анализ образовательной деятельности партнеров.

Анализ социального окружения ОУ:

- отделение НМР ГОО «Кузбасский РЦППМС»;

- Сосновский ДДТ;

- Атамановский ДДТ;

- ДЮСШ Новокузнецкого муниципального района;

- Государственное казенное учреждение Центр занятости населения г.

Новокузнецка

Возможности социального партнерства.

Сотрудничество ОУ с социальными партнерами и другими образовательными

учреждениями позволяет выстраивать единое информационно-образовательное

пространство в направлении профориентации, которое является залогом успешного

развития и адаптации ребенка в современном мире.

46

5. SWOT-анализ оценки потенциала развития.

Оценка актуального состояния внутреннего

потенциала ОУ

Оценка перспектив развития ОУ с опорой на внешнее

окружение Сильная сторона Слабая сторона Благоприятные

возможности Риски

1. Сильный творческий

педагогический коллектив.

2. Сложившийся детский и родительский коллективы.

3. Существуют

школьные традиции. 4. Работает детское

самоуправление старшеклассников.

5. Высокие результаты учебной, воспитательной

и творческой деятельности педагогического и детского коллективов школы.

6. Удачный опыт работы

профориентационной направленности.

7. Высокий процент удовлетворенности детей и родителей

деятельностью школы.

1. Контингент

обучающихся сложных социальных слоев.

2. Слабые связи общественного управления.

3. Недостаточные

источники дополнительного финансирования.

1. Сложившиеся связи с

социальными партнерами.

1. Отсутствие ДК;

2. Территориальное отдаление от города и его культурных объектов.

3. Слабое транспортное сообщение между городом и селом;

4. Близкое расположение угольных разрезов;

Выводы: в настоящее время школа располагает сильным творческим

педагогическим коллективом, добивающимся высоких результатов в учебной,

воспитательной и творческой деятельности, имеющим высокий процент

удовлетворенности детей и родителей деятельностью школы, имеет сложившиеся

социальные связи.

Вместе с тем дальнейшее развитие школы зависит от ее способности комплексно и

в сжатые сроки решить следующие проблемы:

- обновление в школе единой системы профессиональной ориентации и

просвещения учащихся с 1 по 11 классы в единую стратегическую линию школы;

- повышение профессионального уровня педагогического коллектива по

тематике профессиональной ориентации и работе с одаренными детьми;

- опережающая подготовка педагогического коллектива по проблеме развития

одаренных детей и аттестация педагогов, не имеющих квалификации;

- обновление материально-технической базы и методического обеспечения по

внеурочной деятельности и отделения дополнительного образования школы с учетом

профориентационной направленности;

- укрепление базы здоровьесберегающей, информационной, безопасной среды

школы;

- повышение качества обучения и социализации обучающихся;

- укрепление системы работы с родительской общественностью и

47

представителями ученического самоуправления;

- сохранение контингента учащихся;

- расширение сфер транслирования уникального педагогического опыта, в том

числе и посредством тиражирования печатных и электронных изданий;

- совершенствование системы управления, включающей в себя систему

внутришкольного контроля за качеством реализации ФГОС, систему социальной защиты

и психолого-педагогической поддержки учащихся;

- развитие системы независимой оценки качества школьного образования.

6. Оптимальный сценарий развития.

По итогам проведенного анализа основным направлением развития МБОУ

«Костёнковская СОШ» должно стать устойчивое развитие на основе достигнутых

результатов и выявления приоритетов их совершенствования. Анализ деятельности

позволяет говорить о позитивном опыте, накопленном школой в организации учебно-

воспитательного процесса, обеспечивающим доступность качественного образования.

Вместе с тем, выявлен ряд проблем, требующих решения для обеспечения дальнейшего

развития школы.

Решение выявленных проблем возможно в рамках следующего сценария развития

школы, который будет обеспечивать устойчивое развитие и предполагает реализацию

ранее начатых программ и проектов, дающих положительные результаты изменений в

соответствии с требованиями законодательства и запросами родителей.

Корректировка проектов, не приносящих ожидаемых результатов, или замена на

другие, исходя из реалии времени. Постоянный мониторинг точек роста и проектная

деятельность, направленная на их развитие, при сохранности лучших традиций, сценарий

предполагает постепенное развитие на основе нововведений.

Краткое описание сценария развития школы:

В соответствии с экономической политикой, ориентированной на достижения

технологического лидерства российской экономики, от сферы образования требуется

подготовка высококвалифицированных кадров во всех сферах производства.

Выпускник школы должен иметь высокий уровень адаптации к условиям жизни в

современном обществе, ориентации в возможностях жизни в мегаполисе, для развития

своих духовных запросов, умение ставить перед собой жизненные цели и быть способным

к их достижению.

В связи с намеченными ориентирами профориентация школьников становится

одним из приоритетных направлений развития образовательной политики государства. Во

время прямой линии 15.04.2015 года президент России В. В. Путин заявил, что подготовка

профессиональных кадров, особенно в сфере производства, является одним из ключевых

элементов для обеспечения экономического роста в России.

Поэтому, опираясь на поставленные главой государства задачи и нормативные

документы в сфере образовательной политики, на накопленный опыт в направлении

профориентации, педагогический коллектив нашего образовательного учреждения принял

решение взять за основу необходимость создания программы развития школы

профориентационной направленности.

Система мер, на протяжении всего периода обучения в школе, позволит решить

поставленные задачи, которые будут способствовать формированию будущего

48

профессионала, умеющего с наибольшей пользой для себя и общества применить свои

склонности и способности.

Школа выдвигает следующую идею:

Процесс образования школы строится на основе профессиональной ориентации с 1

по 11 класс, без изменения учебного плана образовательного учреждения.

Профориентация и просвещение проходит через внеурочную и внеклассную деятельность.

Данный подход позволит прийти к обоснованному выбору обучающимися

профессионального образовательного учреждения и подготовить

высококвалифицированных востребованных на рынке труда специалистов.

Основной сценарий развития школы связан с созданием целостного

образовательного процесса, направленного на решение комплекса дидактических,

развивающих и воспитательных задач. Этому будет способствовать развитие

образовательной системы школы, ориентированной на воспитание социально творческой

личности, способной реализовать себя как гражданина, патриота, коммуникабельного

человека на основе раскрытия внутреннего потенциала.

При реализации данного сценария основные сложности связаны с инновационным

поиском современных средств интеграции социального и индивидуального начала в

человеке.

Возможности Последствия позитивные 1. Высококвалифицированные педагогические

кадры

2. Хорошие результаты в образовательной и

учебной деятельности.

3. Налаженные связи с социальными партнерами.

4. Школьные традиции.

5. Наличие спортивной площадку, спортивного

зала, библиотеки.

6. Совместная работа с дополнительным

образованием детей.

1. Создание целостного образовательного процесса с высоким уровнем достижений учащихся в учебе, различных видах коммуникации, в дополнительном

образовании. 2. Понимание особенности образовательного процесса школы и рост числа родителей, желающих обучать своих детей в данной школе. 3. Уважительное отношение учащихся к существующим нормам и законам жизни, развитие

их потребности в осознании и соблюдении этих норм и законов. 4. Снижение конфликтных ситуаций в рамках образовательного процесса.

Риски и ограничения Последствия негативные 1. Время исполнения проекта.

2. Затраты по проекту. 3. Отказ учащихся, родителей и педагогов от

участия в проекте. 4. Некомпетентность педагогов по тематике проекта. 5. Трудности в поиске социальных партнёров (предприятия, образовательные учреждения).

1. Увеличение нагрузки на педагогический коллектив и повышенные требования к педагогам со стороны учащихся и родителей.

2 Негативное отношение к освоению учебного материала, не имеющего видимой практической значимости и совместной деятельности. 3. Увеличение числа конфликтов из-за возросшего уровня потребностей и активности учащихся и родителей.

Действия по реализации сценария.

Январь-февраль 2016г - аналитический этап (анализ имеющихся в ОУ условий

реализации профессионального самоопределения обучающихся); Март-май 2016г. -

мотивационно-целевой этап (подготовка тьюторов сопровождения процесса

профессионального самоопределения учащихся - классных руководителей, педагогов-

организаторов, педагогов ДО), освоение технологии оптимального самоопределения,

информирование субъектов образовательного процесса о предстоящей деятельности;

Сентябрь-декабрь 2016г. - организационно-содержательный этап (организация

учебной и внеучебной работы с учащимися по профессиональному самоопределению);

Январь-февраль 2017г - диагностический этап (мониторинг эффективности

инновационной деятельности, выявление проблем, противоречий);

Март-июнь 2014г. - стабилизация (планирование работы ОУ с учётом результатов

инновационной деятельности).

49

Общая оценка актуальности, реалистичности и рисков реализации сценария.

Отдельные проекты программы развития реализуются в ОУ с 2016 года.

Проект как комплекс и система профессионального самоопределения разработан на

основе мониторинга сформированности профессиональных планов и продолжения

образования наших выпускников.

Проектом охвачены учащиеся с 1 по 11 класс, но в центре внимания - выпускник

основной школы. Именно перед ним стоит непростая задача выбора дальнейшей

образовательной траектории.

Оценка результатов будет осуществляться на основе разработанных критериев

эффективности реализации проекта.

Промежуточные результаты планируется оценить в июне 2018 г., конечные - июне

2020 г.

7. Концепция развития.

Президент России Владимир Путин в апреле 2015г. в ходе «прямой линии» с

россиянами заявил о необходимости высококвалифицированных кадров. «Подготовка

является одним из ключевых элементов роста» - отметил президент. По его словам,

профориентацию учащихся необходимо развивать еще со школы.

В настоящее время перед образовательными учреждениями ставятся новые задачи

в плане поддержания конкурентоспособности и мобильности выпускников в

трудоустройстве на протяжении всей жизни. Суть их заключается в том, что для

реализации своих профессиональных планов выпускникам школы необходимо обладать

знаниями и умениями, которые помогли бы им быстро переориентироваться в случаях

изменения ситуации на рынке труда. Новые требования к профессиональному развитию

подрастающего поколения требуют переосмысления деятельности по профориентации.

Она должна не просто помогать молодым людям в выборе профессии, а научить

самостоятельно «выстраивать» профессиональную карьеру.

Миссия школы - создание условий для самореализации и профессионального

самоопределения обучающихся в соответствии с их склонностями и интересами.

Стратегическая цель - повышение уровня образованности, качества и доступности

образования, понимание профессиональной ориентации, подготовка обучающихся к

свободному и осознанному выбору профессии.

Воплощение совокупности базовых ценностей в образовательном процессе

обеспечивается соблюдением следующих принципов педагогической деятельности:

- принцип антропоцентричности, организация образовательного процесса

сообразно природе и культуре человека, соблюдение правила «не навреди»;

- принцип педагогического доверия, веры в бесконечность потенциала учащихся;

- принцип целостно-смыслового равенства взрослого и ребенка, обеспечивающей

субъект-субъектный характер отношений в образовательном процессе;

- принцип развития, постоянное усложнение задач, которые ставит учитель перед

учащимися, формирование потребности в самосовершенствовании;

- принцип преодоления трудностей, развитие мотивации и способностей учащихся

к преодолению, возникающих у учащихся трудностей;

- принцип творческой активности, направленный на проявление учащимися

творческих способностей в различных видах деятельности;

- принцип осознанности и рефлексивности, связанный с развитием способности

50

учащихся осознавать и понимать себя и окружающий мир.

Реализация данных принципов позволяет представить следующий Портрет

выпускника МБОУ «Кстёнковская СОШ».

Выпускник МБОУ «Костёнковская СОШ» должен обладать следующими

качествами:

1. Высокий уровень адаптации к условиям жизни в современном обществе,

ориентация в возможностях жизни в мегаполисе, для развития своих духовных запросов,

умение ставить перед собой жизненные цели и быть способным к их достижению.

2. Наличие четкой жизненной стратегии по сохранению и развитию своего

нравственного, психического и физического здоровья, необходимого для успешной

самореализации.

3. Высокий уровень коммуникативной культуры, включающий: владение

навыками делового общения, умение выстраивать межличностные отношения, что

способствует достижению успеха в общественной и личной жизни.

4. Высокая познавательная мотивация, выражающаяся в готовности к

достижению высокого уровня образованности на основе осознанного выбора, способность

к саморазвитию и самосовершенствованию, ориентированных на продолжение

образования и профессиональную карьеру.

5. Активная жизненная позиция, способность к творческому созиданию,

осмысленной организации личной жизни на основе общечеловеческих ценностей,

патриотизма и толерантности.

6. Стремление к более полной реализации своего индивидуального,

личностного потенциала, на основе сочетания эмоционально-ценностного и

реалистического подходов к жизни, умение логично мыслить и принимать обдуманные

решения.

7. Способность к осознанному выбору профессии, выбору социально

значимых форм досуговой деятельности, к успешному решению бытовых проблем,

защите своих прав и осознанию своих обязанностей.

8. Способность познавать мир, самого себя, свое место в обществе.

8. Цели и задачи развития.

Цели развития школы по обеспечению высокого качества и доступности

образования для всех слоев населения в интересах социально-экономического развития на

период с 2015 по 2020 год подразделяются на инвариантную и вариативную.

Инвариантной целью развития школы как части системы образования

Новокузнецкого района выступает эффективное выполнение государственного задания на

оказание образовательных услуг в соответствии с требованиями законодательства.

Требования к эффективности выполнения государственного задания изложены в

документах: Государственная программа РФ «Развитие образования на 2013-2020 гг.»,

План мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы,

направленные на повышение эффективности образования в Новокузнецком

муниципальном районе» разработан в отношении дошкольного, общего, дополнительного

образования детей в муниципальных образовательных организациях на период 2012 -

2018 годов.

51

Достижение инвариантной цели будет осуществляться по следующим

направлениям работы:

- обеспечение доступности образования;

- обеспечение качества образования;

- обеспечение эффективной работы образовательной организации.

Вариативная цель развития школы как образовательной организации направлена

на удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательной деятельности и

лиц, заинтересованных в образовании в соответствии с требованиями законодательства.

Данная цель определяется особенностями образовательных запросов субъектов

образовательной деятельности и для ее достижения педагогическому коллективу МБОУ

«Костёнковская СОШ» решить следующие задачи:

- повышение доступности качественного общего и дополнительного образования,

в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов;

- обеспечение введения Федеральных государственных образовательных

стандартов в образовательных учреждениях;

- развитие системы оценки качества образования с использованием механизмов

независимой оценки;

- развитие кадрового потенциала, внедрение профессионального стандарта

педагога;

- обеспечение комплексной безопасности образовательной среды, материально-

техническая оснащенность образовательной деятельности;

- выявление, сопровождение и адресная поддержка одаренных детей и

талантливых детей и молодежи, вовлечение их в активную социальную практику;

- развитие воспитательного пространства;

- формирование здорового образа жизни, развитие физической культуры и спорта,

внедрение новых форм отдыха и оздоровления детей и молодежи;

- оптимизация системы финансирования образовательных учреждений,

повышение эффективности использования бюджетных средств;

- развитие системы государственно - общественного управления;

- информационная открытость образовательных учреждений.

52

9. Механизмы реализации программы

ПЛАН-ГРАФИК («ДОРОЖНАЯ КАРТА») РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

Мероприятие Срок

исполне

ния

Ответственный Планируемый результат и

форма отчета

Задача 1. Повышение доступности качественного общего и дополнительного образования, в том

числе для детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов.

Совершенствование внутришкольных

систем управления качеством и

доступности образования.

20

16-2018

Директор,

заместитель

директора по УВР,

педагог-


Наличие механизмов управления

качеством образования

(внутренний аудит, программы

развития, публичные отчёты,

общественногосударственное

управление).

Организация повышения

квалификации и переподготовки

педагогических и руководящих

работников образовательных

организаций общего образования, в

том числе по персонифицированной

модели повышения квалификации

работников.

2016-2020 Директор школы,



педагог-

организатор.

Удельный вес численности

педагогических и руководящих

работников, обучающихся по

модернизированным программам

переподготовки и повышения

квалификации педагогических

работников, в том числе по

персонифицированной модели -

100% (сертификаты о

повышении квалификации, о

прохождении курсовой

переподготовки, отчеты).

Реализация мероприятий,

направленных на повышение

качества и доступности образования в

школе.

2016-2020 Заместитель


председатели МО,

педагог-

организатор,

педагоги школы

Повышение качества и

доступности образования в

школе.

Внедрение и корректировка

мониторингов сформированности

учебной мотивации по отдельным

предметам, оценка качества

образования.

2016-2020 Педагог-


Результаты статистических

данных, отчеты

Внедрение и совершенствование

показателей эффективности

деятельности образовательной

организации и основных категорий





педагог-


педагоги школы

Результаты мониторинга

эффективности деятельности

образовательной организации

Разработка программ и реализация

факультативных и элективных

курсов, программ творческих

объединений для подготовки

учащихся в соответствии с

запросами, и предоставлением им

права выбора.




педагог-


Программы факультативов и

элективных курсов,

дополнительные

общеразвивающие программы

Проведение процедур оценки

качества образования для оценки

индивидуальных достижений

обучающихся.



педагог-


Аналитический отчет,

публичный отчет

53

Задача 2. Обеспечение введения Федеральных государственных образовательных стандартов в

образовательных учреждениях.

Оснащение предметных кабинетов

общеобразовательных учреждений

современным учебным

оборудованием в соответствии с

требованиями Федеральных

государственных образовательных

стандартов к условиям обучения.

Приобретение и поставка в

образовательную организацию

общего образования учебно-

лабораторного, компьютерного и

спортивного оборудования, закупка

учебников и учебных пособий для

библиотек для реализации ФГОС.

2016-

2020

Завхоз школы Общеобразовательное

учреждение, удовлетворяющее

современным требованиям к

условиям осуществления

образовательного процесса.

Разработка проекта «Качественное

образование».

2016-

2017

Зам директора по

УВР, педагог-


Повышение качества

образования. Повышение

результатов сдачи ЕГЭ и ОГЭ.

Организация комплекса

методических мероприятий,

направленных на обеспечение

условий для внедрения ФГОС.

2016-

2017

Заместитель

директора по УВР

Создание, экспертиза и отбор,

апробация и внедрение в

практику более эффективных

моделей, методик, технологий

обучения

Организация повышения

квалификации педагогических


2016-

2019



педагог-

организатор)

Увеличение доли численности

педагогов прошедших

необходимую переподготовку

или повышение квалификации.

Задача 3. Развитие системы оценки качества образования с использованием механизмов

независимой оценки.

Разработка проекта «Развитие

системы независимой оценки

качества школьного образования»

комплекса внешних измерений.

2016-2018 Рабочая группа Планов работы с независимыми

партнерами оценки качества

образования.

Банк данных, интернет порталов

по оценки качества образования.

Актуализация данных АИС 2016-

2020



педагог-


Заполненная база данных.

Проведение тестирования с

использованием независимой

экспертизы

2016-

2020



Результаты тестирования.

Поиск и работа с независимыми

организациями оценки качества


2016-

2020



Социальные партнеры

Размещение актуальной информации

о самообследовании.

2016-

2020

Администрация Анализ деятельности школы

Задача 4. Развитие кадрового потенциала, внедрение профессионального стандарта педагога.

Совершенствование системы

стимулирования труда

педагогических работников.

2016-2020 Администрация Лист оценки труда педагога

54

Создание внутренней культуры

педагога, формирование имиджа на

рынке образовательных услуг.

2016-2017 Рабочая группа Педагог, отвечающий

современным условиям

Развитие корпоративной системы

повышения квалификации педагогов.

2016-2020 Рабочая группа Возможность получения

непрерывного образования на

базе ОУ

Совершенствование методического

сопровождения в школе (разработка

перспективных и инновационных

направлений (проектов),

корпоративного обучения,

кураторства, дистанционного

представления методической

продукции, внешней экспертизы

методических материалов).

2016-2020 Рабочая группа Проведение Единой

методической недели, локальные

акты, представление

методического опыта педагогов

Создание условий для непрерывного

повышения профессионально-

педагогической, управленческой

компетентности персонала школы,

необходимой для обеспечения

качества образования.

2016-2020 Администрация Заявки на повышение

квалификации, посещение

семинаров и мастер-классов,

участие в конкурсах

педагогического мастерства и др.

Задача 5. Обеспечение комплексной безопасности образовательной среды, материально-

техническая оснащенность образовательной деятельности.

Совершенствование материально-

технической базы школы отвечающей

современным требованиям

безопасности.

2016-

2020

Завхоз Приобретение необходимых

средств защиты при ГОЧС,

система оповещения


технической базы школы для ведения

образовательной деятельности в

условиях ведения ФГОС.

2016-

2020

Завхоз Приобретение и обновление

оборудования и учебной

литературы.


технической базы школы для ведения

воспитательной деятельности.

2016-

2020

Завхоз Проведение ремонта:

- спортивный зал;

- тренажерный зал;

- музей.

Приобретение и обновление

оборудования.


технической базы школы для

деятельности ДО.

2016-

2020

Завхоз Приобретение и обновление

оборудования.


технической базы школы для

проведения занятий физкультурно-

спортивной направленности.

2016-

2020

Завхоз Проведение ремонта спортивного

зала и пришкольного стадиона.

Приобретение и обновление

спортивного оборудования.

Задача 6. Выявление, сопровождение и адресная поддержка одаренных детей и талантливых детей

и молодежи, вовлечение их в активную социальную практику.

Повышение квалификации педагогов

в работе с одаренными детьми.

2016-2020 Администрация Курсы повышения квалификации

Создание благоприятных условий для

развития одаренных детей.

2016-2020 Администрация Наличие благоприятных условий

для одаренных детей.

Результаты участия в конкурсах,

соревнования, викторинах,

олимпиадах и др.

Наличие методических

материалов по работе с

одаренными детьми

Разработка системы мониторинга

личностного роста одаренных детей.

2016-2020 Администрация,

педагоги

Портфолио, анкеты

55

Организация образовательного

процесса с учетом требований к

формированию проектного,

самостоятельного,

исследовательского мышления

учащихся.

Индивидуальный маршрут

Внеклассная работа с одаренными

детьми

2016-2020 педагог-


Создание постоянных

(факультативов, кружков) и

временных групп (группы по

подготовке к олимпиадам и

научно-практическим

конференциям)

Разработка системы поощрения и

представление результатов по работе

с одаренными детьми.

2016-2018 Рабочая группа

Администрация

Представление работ, поощрение

одаренных детей

Задача 7. Развитие воспитательного пространства.

Совершенствование деятельности

детского самоуправления.

2016-

2020

Педагог-


Программа детского

самоуправления, социальные

акции и коллективные

творческие дела, разработанные

и проведенные детьми.

Разработка мероприятий с общим

участием учащихся педагогов и

родителей.

2016-

2020

Зам. директора по

УВР, педагог-


Справки о проведении

мероприятий, фотоочеты (дни

открытых дверей, партнерство

родителей, проведение открытых

уроков и др.). Подбор, расстановка, подготовка

педагогических кадров по

воспитательной деятельности и

службы сопровождения.

2016-

2020

Директор школы,



педагог-


Эффективный подбор и

расстановка кадров

воспитательной службы.

Повышение уровня

профессиональной деятельности

службы сопровождения и

классных руководителей.

Расширение социальных связей с

общественными, образовательными

учреждениями района и города.

2016-

2020




пдагог-


Налаживание новых связей с

социальными партнёрами.

Совершенствование работы с

родителями (законными

представителями).

2016-

2020



педагог-


Создание эффективной связи с

родительской общественностью

школы (привлечение родителей

участию в спортивных,

культурных, воспитательных,

образовательных мероприятиях).

Использование социокультурных и

интеллектуальных ресурсов села,

Новокузнецкого района и г.

Новокузнецка в социализации и

образовании детей, усиления

образовательного потенциала

досуговой инфраструктуры.

2016-

2020



педагог-


Разработка экскурсионно-

познавательной программы «Моя

малая Родина».

Расширение знаний о Кузбассе,

его истории, знаменитых людях.

56

Совершенствование и реализация

внутришкольной системы

формирования и развития

гражданскоправового и военно-

патриотического воспитания на

примерах личностей отечественной

истории и культуры.

2016-

2020




педагог-


Разработка мер и мероприятий,

направленных на развитие

гражданско-правового и военно-

патриотического воспитания.

Совершенствование

профориентационного образования.

Разработка методического и

дидактического материала

общеобразовательных предметных

дисциплин с практической

направленностью. Расширение круга

социальных партнеров (ВУЗы,

СУЗы). Организация практической

деятельности учащихся старших

классов.

Разработка дополнительных

общеразвивающих программ

профориентационной

направленности.

2016-

2020



педагог-


Создание новых связей с

социальными партнерами по

направлению

профориентационной

деятельности. Создание

производственной практики для

учащихся старших классов (по

принципу профессиональная

проба).

Задача 8. Формирование здорового образа жизни, развитие физической культуры и спорта,

внедрение новых форм отдыха и оздоровления детей и молодежи.

Развитие физической культуры и

спорта.

2016-

2020

Администрация,

педагог -


учителя

физкультуры,

педагоги ДО

Спортивные мероприятия

(соревнования) Реализация

проектов спортивных проектов и

«Готов к труду и обороне»

Формирование культуры здорового и

безопасного образа жизни.


классные

руководители,

социальный

педагог, педагог-


Беседы и классные часы по ЗОЖ.

Мероприятия по формированию

ЗОЖ.

Развитие безопасной

здоровьесберегающей среды.


педагог-


завхоз,

социальный

педагог

Документация по охране труда и

ТБ. Мониторинги оценки

качества здоровья. Комфортная и

безопасная среда школы.

Задача 9. Оптимизация системы финансирования образовательных учреждений, повышение

эффективности использования бюджетных средств.

Создание условий для сокращения

внутренних издержек.

2016-

2020

Завхоз Рациональное использование

финансовых средств

Финансовое планирование. 2016-

2020

Завхоз Сметы

Создание условий для привлечения

дополнительных

внебюджетных источников

финансирования.

2016-

2020

Директор, завхоз Развитие платных

дополнительных

образовательных услуг

Задача 10. Развитие системы государственно - общественного управления.

57

Реализация прав работников

образовательного учреждения,

обучающихся и их родителей

(законных представителей) на

участие в управлении образованием.

2016-

2020

Администрация,

классные

руководители

Родительские комитеты школы и

классов, детское самоуправление.

Служба медиации. Родительские

и детские инициативы,

предложения.

Развитие коллегиальных органов

управления ОУ.

2016-

2020

Директор Педагогический совет,

методические советы, творческие

и рабочие группы. Протоколы,

решения.

Удовлетворение образовательных

потребностей и интересов всех

категорий участников

образовательного процесса.

2016-

2020

Директор Комфортные и безопасные

условия в ОУ. Анализ

деятельности школы.

Задача 11. Информационная открытость образовательных учреждений.

Совершенствование общедоступного

образовательного пространства ОУ.


педагогический

коллектив школы

и социальная

служба

Сайт школы, Дни открытых

дверей, открытые уроки и

мероприятия.

Проекты развития ОО (Диаграмма Ганта):

Название проекта 2016 2017 2018 2019 2020

Проект «Качественное образование» + + + + +

Проект «Современный педагог - профессиональный педагог» + + + + +

Проект «Одаренные дети - будущее России» + + + + +

Проект «Я - Человек, Ученик, Гражданин» + + + + +

Проект «Дополнительное образование - залог успешной карьеры» + + + + +

Проект «Путь к здоровью» + + + + +

Проект «Единое информационное пространство школы» + + + + +

58

Информационная карта 1

Проект: «Качественное образование»

Задача программы развития:

1. Обеспечение нового качества образования, ориентированного на повышение качества жизни будущих

выпускников и всего общества, за счет создания в школе мотивационной образовательной среды.

2. Включение в независимую систему оценки качества образования (далее НСОКО).

Актуальность,

цель проекта и

краткое

описание

замысла

Государственная стратегия обеспечения роста конкурентоспособности страны, ее

успешного и устойчивого развития требует совершенствования человеческого

потенциала, определяемого во многом состоянием системы образования. В настоящее

время система образования должна работать на опережение, готовить человека к

жизни в постоянно меняющихся условиях. Важнейшими качествами личности

становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить

нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность

обучаться в течение всей жизни.

Принципиальные изменения в системе оценки качества образования и изменения

прозрачности системы образования затрагивают следующие направления:

- формирование современной и сбалансированной общероссийской системы

оценки качества образования, включающей в себя мониторинговые обследования

обучения и социализации, процедуры оценки результатов обучения на уровне школы;

- введение инструментов оценки и учета разнообразных индивидуальных

образовательных достижений школьников, направленные на поддержку и повышение

результатов обучения конкретных обучаемых;

- внедрение механизмов внешней независимой системы оценки качества

работы образовательных организаций с участием общественности;

- создание системы сбора и анализа информации об индивидуальных

образовательных достижениях, о результатах деятельности образовательных

организаций и систем;

- создание информационной системы, обеспечивающий сбор данных с уровня

организации, открытой для использования в информировании общества, в аналитике;

- привлечение к оценке качества внешних заинтересованных лиц и

организаций (общественных и общественно-профессиональных экспертов и

организаций);

- создание системы сбора и анализа информации об индивидуальных

образовательных достижениях.

Цель проекта: создание условий для удовлетворения потребностей учащихся и

их родителей в качественном образовании, в основе которого приоритет самооценки

человека, способного к саморазвитию, самосовершенствованию и самообразованию.

Создание условий для повышения качества образования в рамках реализации

федерального государственного образовательного стандарта.

59

План мероприятий (Дорожная карта)

Содержание 2015-2016

2016-2017

2017-2018

2018-2019

2019-2020

Улучшение материально-технической базы школы для

ведения образовательной деятельности в условиях

ведения ФГОС в соответствии с требованиями

безопасности и СанПин.

+ + + + +

Пополнение методического банка методической

продукции материалами с учетом индивидуальных

особенностей школьников профориентационной

направленности и практической значимости в

соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО.

+ + + + +

Совершенствование и расширение перечня

образовательных технологий, регулярно применяемых в

образовательном процессе.

+ + + + +

Организация повышения квалификации педагогических работников.

+ + + + +

Развитие дистанционного обучения. + + + + +

Совершенствование мониторинга качества знаний учащихся.

+ + + + +

Актуализация данных АИС + + + + +

Ведение электронного журнала + + + + +

Тестирование обучающихся в рамках Всероссийских проверочных работ

+ + + + +

Участие в иных тестирования, проводимых

независимыми организациями оценки качества


+ + + + +

Отчет о самообследовании ОУ + + + + +

Источники финансирования

Наименование источника

финансирования Объем

Бюджет 100%

Результат реализации проекта 1. Доведение до 25% доли учащихся, сдавших ГИА и ОГА не менее чем на 75

баллов.

2. Повышение доли учащихся, участвующих в предметных олимпиадах,

конкурсах и соревнованиях районного и областного уровней до 20%.

3. Высокие показатели поступления выпускников в ССУЗы и ВУЗы.

60

Участники реализации проекта

Члены проектной

группы

Функционал и ответственность в проекте



(средняя и старшая

школа)

1. Разработка плана работы по проекту.

2. Контроль за сроками осуществления работы по проекту.

3. Оценка результатов образовательной деятельности в ходе процедур единого

государственного экзамена.

4. Организовать повышение квалификации педагогов через систему курсовой

подготовки, семинаров, консультаций по ФГОС.

5. Проведение анализа работы по проекту (ежегодно).



руководитель МО

начальная школа

1. Участие в разработке комплекса внешних измерений.

2. Ведение протоколов заседаний творческой группы.

3. Анализ результатов образовательной деятельности в ходе процедур независимого оценивания.



педагог-организатор

1. Разработка системы мероприятий по повышению мотивации учащихся.

2. Организация и проведение внутренних исследований состояния мотивации

обучающихся школы.

3. Оценка результатов образовательной деятельности в ходе процедур независимого

оценивания.

4. Поиск партнеров и независимых экспертов среди социальных партнеров ОУ




1. Организовать повышение квалификации педагогов через систему курсовой подготовки,

семинаров, консультаций по направлению «Информационно-коммуникационные

технологии».

2. Размещение материалов и информации на школьном сайте.

3. Поиск партнеров и независимых экспертов через информационно-коммуникационную

сеть "Интернет".

Завхоз 1. Контроль материально-технического снабжения проекта.

2. Выполнение смет, размещение госзаказа по проекту.

3. Взаимодействие контролирующими государственными органами.

Руководитель проектной группы

Юркова Т.П. Телефон: 8(3843) 552-732

Е-mail: [email protected]


61


Проект: «Современный педагог - профессиональный педагог»

Задача программы

развития:

Освоение педагогами школы новых компетенций в соответствии с

профессиональным стандартом педагога. Актуальность, Приказом Минтруда и социальной защиты РФ №544н от 18.10.2013 года утвержден Профессиональный стандарт цель проекта и педагога, основная задача которого - повысить мотивацию педагогических работников к труду и качеству образования

Краткое описание

замысла

Профессиональный стандарт педагога определяет главные профессиональные качества педагога - это умение учиться, готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений. Педагог - ключевая фигура реформирования образования, следовательно, освоение педагогами компетенций, заявленных в профессиональном стандарте, является одним из главных направлений в развитии нашей школы.

Цель проекта: Формирование конкурентоспособного педагогического коллектива, заявленного в профессиональном стандарте.


Содержание 2015-

2016

2016-

2017

2017-

2018

2018-

2019

2019-

2020

Внедрение профессионального стандарта «Педагог

(педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального

общего, основного общего, среднего общего образования)

(воспитатель, учитель)» и «Педагог дополнительного

образования детей и взрослых»

+ + + + +

Подбор и расстановки кадров - определение персональной и

командной ответственности; + + + + +

Совершенствование системы стимулирования труда

педагогических работников. + + + + +

Создание внутренней культуры педагога в формирование

имиджа на рынке образовательных услуг. + + + + +

Развитие корпоративной системы повышения квалификации

педагогов. + + + + +

Привлечение интересного, инновационного опыта педагогов,

достигших высоких результатов. + + + + +

Совершенствование методического сопровождения в школе

(разработка перспективных и инновационных направлений

(проектов), корпоративного обучения, кураторства,

дистанционного представления методической продукции,

внешней экспертизы методических материалов).

+ + + + +

Создание условий для непрерывного повышения

профессионально-педагогической, управленческой

компетентности персонала школы, необходимой для

обеспечения качества образования.

+ + + + +

62

Обеспечение информационно-методического сопровождения

деятельности педагогического коллектива по повышению

качества образования.

+ + + + +

Источники финансирования Наименование источника


Бюджет 100%

Результат реализации проекта

1. Совершенствование профессионализма педагогического коллектива,

обеспечивающего высокое качество и результативность учебно-

воспитательной деятельности.

2. Рост мотивации и заинтересованности в повышении профессионально-

личностной компетенции всех членов педагогического коллектива.

3. Улучшение организации труда, способствующей росту педагогического

мастерства.

4. Повышение качества работы службы мониторинга успешности

педагогической деятельности.

5. Рост эффективности образовательных мероприятий по повышению

квалификации педагогических работников.

6. Формирование конкурентоспособного коллектива единомышленников.

7. Создание системы морального и материального стимулирования

сотрудников.



группы



директора по УВР 1. Разработка плана работы по проекту.

2. Контроль за сроками осуществления работы по проекту.

3. Контроль за прохождением курсовой подготовки на должности учителей-

предметников.

4. Организация повышения квалификации педагогов через систему курсовой

подготовки, семинаров, консультаций по ФГОС и функционалу.

5. Участие в группе морального и материального стимулирования труда.

6. Организация методического сопровождения в школе по направлению деятельности.




1. Участие в разработке комплекса внешних измерений.

2. Ведение протоколов заседаний творческой группы.


подготовки, семинаров, консультаций по ФГОС и функционалу.


5. Контроль за прохождением аттестации педагогами.






подготовки, семинаров, консультаций по ФГОС и функционалу службы

сопровождения и классного руководства.

2. Контроль за прохождением аттестации педагогами службы сопровождения.



63



педагог -



подготовки, семинаров, консультаций по направлению «Информационно-

коммуникационные технологии».

2. Контроль за прохождением аттестации педагогами.


4. Организация методического сопровождения в школе по направлению деятельности

«Информационнокомпьютерные технологии».






Педагог-


1. Контроль за прохождением курсовой подготовки и аттестации педагогов в

отделении дополнительного образования.


подготовки, семинаров, консультаций по ФГОС и функционалу педагог

дополнительного образования.




Руководитель

проектной группы

Юркова Т.П., Лось А.В. Телефон: 8(3843) 552-732 Е-mail: [email protected]


Проект: «Одаренные дети - будущее России»

Задача программы развития: подготовка выпускников к жизни в обществе в качестве активных участников в интеллектуальной, политической, экономической и духовной сферах деятельности.

Актуальность, цель проекта и

краткое описание замысла

Проблема одаренности в настоящее время становится все

более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью

общества в неординарной творческой личности.

Неопределенность современной окружающей среды требует не

только высокую активность человека, но и его умения,

способности нестандартного поведения. Рыночная экономика

формирует спрос на энергичных, с высоким интеллектом и

высокими творческими способностями молодых людей.

Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и

талантливых детей - вот что должно лечь в основу

совершенствования системы образования.

Цель проекта:

создание оптимальной модели образовательного

пространства, которое способствует самореализации

одаренных и высоко мотивированных учащихся через учебную

деятельность, воспитательную работу и обучение в отделении



64


Содержание 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020

Создание системы целенаправленного выявления и отбора

одарённых детей.

+ + + +

Создание максимально благоприятных условий для

интеллектуального, морально-физического развития

одарённых детей.

+ + + +

Создание системы стимулирования творческой деятельности одарённых детей.

+ + + + +

Разработка и поэтапное внедрение нового содержания и

прогрессивных технологий в работе с одарёнными детьми. + + + + +

Создание системы измеряемых критериев для оценки

развития одарённых детей.

+ + + +

Создание условий для фундаментальной образовательной

подготовки одарённых детей.

+ + +

Создание одарённым детям условий для реализации их

личных творческих способностей в процессе научно-

исследовательской деятельности.

+ + + + +

Создание преемственности в воспитании и развитии

одаренных детей на всех этапах обучения в школе.

+ + + +

Создание условий для повышения уровня квалификации

педагогов школы в работе с одаренными детьми.

+ + + +

Развитие материально-технической базы школы для работы с

одаренными детьми.

+ + + +

Организация работы по привлечению широкого круга

социальных партнеров, специалистов и общественности по

направлению деятельности школы с одаренными детьми.

+ + + + +

Создание информационного пространства школы по проекту

«Одаренные дети - залог будущего России».

+ + +




Бюджет 80%

Привлечение благотворительных средств

20%

Результат реализации проекта 1. Повышение доли учащихся, участвующих в предметных олимпиадах,

конкурсах и соревнованиях различного уровня.

2. Рост числа победителей и призеров олимпиад школьников, спортивных и

творческих конкурсов различного уровня.

65


Члены проектной группы Функционал и ответственность в проекте

Педагог-организатор 1. Разработка плана работы по проекту.

2. Контроль за осуществлением деятельности по проекту.

3. Создание условий для осуществления деятельности по проекту.

4. Создание условий для повышения уровня квалификации педагогов

школы в работе с одаренными детьми.

5. Создание условий по привлечению широкого круга социальных

партнеров, специалистов и общественности по направлению

деятельности школы с одаренными детьми.

6. Сбор информации по проекту и проведение анализа деятельности

по проекту (ежегодно).

Педагог-организатор 1. Ведение протоколов заседаний творческой группы.

2. Создание условий по привлечению широкого круга социальных

партнеров, специалистов и общественности по направлению

деятельности школы с одаренными детьми. 3. Создание системы и ведение учёта индивидуальных образовательных достижений одаренных детей.

Заместитель директора по

УВР, педагог-организатор

1. Адресное сопровождение и поддержка талантливых детей по информационному направлению.



УВР

1. Создание условий для повышения квалификации педагогического

персонала для работы с одаренными детьми (диагностика, развитие

одаренности ребенка).

2. Разработка и проведение спектра мероприятий по учебным

предметам (дисциплинам) способствующих повышению результатов





Педагог-организатор,

педагоги ДО, учителя

предметники.

1. Участие в разработке УМК по работе с одаренными детьми.

2. Адресное сопровождение и поддержка талантливых детей по

школьным предметам и направлениям деятельности.

3. Организация и проведение исследований по поиску одаренных

детей.

4. Разработка мероприятий, направленных на развитие одаренных

детей.

Руководитель проектной

группы

Лось А.В. Телефон: 8(3843) 552-732 Е-mail: [email protected]


Проект: «Я - Человек, Ученик, Гражданин»


развития:

совершенствование и развитие успешно зарекомендовавших себя

форм и методов работы по патриотическому воспитанию с учетом

динамично меняющейся ситуации. Подготовка выпускников к жизни

в обществе в качестве активных участников в интеллектуальной,


66

политической, экономической и духовной сферах деятельности.

Актуальность, цель

проекта и краткое

описание замысла

Одним из важнейших условий развития общества является

воспитание граждан правового, демократического государства,

способных к социализации, уважающих права и свободы личности,

обладающих высокой нравственностью, проявляющих национальную

терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и

культуре других народов. Новое время требует от школы

содержания, форм и методов гражданского воспитания, адекватных

современным социально - педагогическим реалиям.

Цель проекта: формирование у обучающихся гражданственности, патриотизма,

активной жизненной позиции, воспитания чувства гордости за свой

народ, его историю, традиции, культурные достижения



2016-2017

2017-2018

2018-2019

2019-2020

Совершенствование системы самоуправления

учащимися школой, воспитание лидеров, умеющих

оценивать свои возможности и брать ответственность на

себя. Введение в практику детского самоуправления Клуба

реализации интересных дел (КРИД).

+ + + + +

Совершенствование форм стимулирования, мотивации

учащихся направленных на активизацию познавательной,

социальной и творческой активности.

+ + + + +

Разработка и внедрение вариативных индивидуальных

образовательных маршрутов для учащихся школы.

+ + + +

Совершенствование педагогических форм и методов по

работе с обучающимися, направленных на развитие

компетенций, связанных с усвоением ценности

многообразия и разнообразия культур, философских

представлений и народных традиций, с понятиями свободы

совести и вероисповедания, с восприятием ценности

терпимости и партнерства в процессе освоения и

формирования единого культурного пространства.

+ + + + +

Обновление школьной системы профориентационной

деятельности с учащимися школы. Создание условий,

направленных на реализацию собственного

образовательного профессионального вектора в

современных социальных условиях.

+ + + +

Создание эффективной системы социально-

педагогической защиты учащихся. + + + + +

Совершенствование работы с социальными партнерами.

Создание условий для организации новых интеграционных

связей.

+ + + + +

Развитие и обновление кадрового потенциала

воспитательной службы школы.

+ + + +

67

Создание условий для реализации социальной

активности и гражданской ответственности

несовершеннолетних посредством профилактики

отклонений в поведении несовершеннолетних, включения

их в разнообразные социально востребованные сферы

деятельности.

+ + + + +

Совершенствование системы профилактической работы

с учащимися по формированию здорового образа жизни,

законопослушности.

+ + + + +

Совершенствование форм и методов диагностики

обучающихся, посредством онлайн технологий. + + + + +

Совершенствование материально-технической базы

школы для ведения воспитательной деятельности. + + + + +

Совершенствование духовно-нравственного и гражданско-

патриотического воспитания в рамках работы школьного

музея

+ + + +




Бюджет 80%

Привлечение благотворительных средств 20%

Результат реализации проекта 1. Снижение количества травм.

2. Увеличение количества учащихся, имеющих осознанный

выбор профессии.

3. Уменьшение количество преступлений и правонарушений

среди учащихся

4. Динамика состояния здоровья учащихся.

5. Уровень участия органов ученического самоуправления в

жизни образовательной организации, его влияния на

воспитательный процесс.

6. Благоприятный психологический микроклимат в коллективе.

7. Повышение уровня удовлетворенности родителей проведением

школьных мероприятий и воспитательной работой.

8. Увеличение количества родителей, участвующих в школьных

мероприятиях.

9. Соответствие модели выпускника школы

68



группы


Заместитель директора

по УВР, педагог-




3. Создание условий для осуществления деятельности по

проекту.

4. Создание условий для повышения уровня квалификации

педагогов школы в работе с детским самоуправлением, по

гражданско-патриотическому, духовно-нравственному,

экологическому воспитанию, профориентационной работе,

профилактики законопослушного поведения и ЗОЖ.

5. Создание условий по привлечению широкого круга

социальных партнеров, специалистов и общественности по

воспитательным направлениям деятельности школы.

6. Создание условий для представления опыта работы в

конкурсах педагогического мастерства, в работе школьного сайта, в

системе объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи

информации «Интернет» педагогических сообществ.

7. Сбор статистической информации по проекту и проведение

анализа деятельности по проекту (ежегодно).

Социальный педагог 1. Ведение протоколов заседаний творческой группы.

2. Осуществление комплекса мероприятий по воспитанию,

образованию, развитию и социальной защите личности в

учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся.

3. Создание программ и проектов, проведение мероприятий и

привлечение широкого круга социальных партнеров, специалистов и

общественности по формированию здорового образа жизни (ЗОЖ) и

законопослушному воспитанию, профилактической работе с детьми

«группы риска».

4. Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы,

конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся

(воспитанников, детей) и своевременно оказывает им социальную

помощь и поддержку.

5. Проведение мониторингов, сбор, хранение и предоставление

информации по здоровому образу жизни (ЗОЖ) и законопослушному

воспитанию, профилактической работе с детьми «группы риска».

Заместитель директора

по УВР, педагог-


1. Работа в составе творческой групп по самоуправлению и профориентации.


Педагог-организатор 1. Работа в составе творческих групп по самоуправлению,

профориентации, формированию здорового образа жизни,

гражданско-патриотического воспитания.

2. Создание условий, комплекса мер и мероприятий, направленных

на гражданско-патриотическое, военно-патриотическое,

экологическое, эстетическое воспитание обучающихся ДО и школы. Педагог-организатор ОБЖ

1. Осуществление комплекса мероприятий теоретических и

практических занятий направленных на формирование знаний и

умений действий в экстремальных ситуациях.

2. Участие в создание условий, планированию и совершенствованию

учебно-материальной базы ГО ЧС, при проведении занятий по курсам

69

основ безопасности жизнедеятельности.

3. Осуществление работы сбору, хранению, оформлению и

предоставление информации о допризывной молодежи и их

подготовки.

4. Осуществление комплекса мероприятий по воспитанию,

образованию, развитию военнопатриотического воспитания


5. Создание программ и проектов, проведение мероприятий и

привлечение широкого круга социальных партнеров, специалистов и

общественности по военному, патриотическому воспитанию и

формирование действий в чрезвычайных ситуациях. Завхоз 1. Контроль материально-технического снабжения проекта.


3. Взаимодействие контролирующими государственными органами. Классные руководители 1. Осуществление деятельности по эстетическому, гражданско-

патриотическому, духовно-нравственному воспитанию, по

профориентационного образования с учащимися класса.

2. Осуществление помощи по подготовке к школьным, районным,

городским мероприятиям согласно плана воспитательной

деятельности.

Осуществление деятельности классного детского самоуправления.

Разработка и осуществление мер защиты и охраны прав обучающихся.

Осуществление работы сбору, хранению и предоставление

информации.

6. Осуществление комплекса мероприятий по работе с учащимися

«группы риска» и их семьями, детьми оказавшимися в трудной

жизненной ситуации.

7. Создание программ и проектов детского коллектива, проведение

мероприятий и привлечение широкого круга социальных партнеров,

специалистов и общественности по воспитанию духовно-

нравственного, гражданско-патриотического, экологического, по

формированию здорового образа жизни (ЗОЖ) и законопослушному

воспитанию, профилактической работе с детьми «группы риска».

8. Работа в составе творческих групп по разработке общешкольных

проектов воспитательной деятельности. Руководитель проектной группы

Лось А.В. Телефон: 8(3843) 552-732



70


Проект: «Дополнительное образование - залог успешной карьеры»


развития:

обновление содержания дополнительного образования в соответствии с задачами

развития государства, интересами детей и потребностями семьи, изменениями

технологического и социального уклада.




Реализовать миссию образования для человека, государства и общества в

современном мире позволяет непрерывное дополнительное образование. Его исходной

ступенью является дополнительное образование, ориентированное на свободный выбор

образовательных программ, индивидуальную логику их освоения с множеством уровней

образовательного результата, развитие мотивации к познанию и творчеству, содействие

личностному и профессиональному самоопределению.

В дополнительном образовании образование рассматривается не просто как

«подготовка к жизни» или освоение основ профессии, а как, собственно, основа жизни -

непрерывный процесс саморазвития, самосовершенствования, увлекательного и

радостного потребления интеллектуальных ресурсов.

Цель проекта: обеспечение прав личности на развитие и самореализацию, расширение

возможностей для удовлетворения разнообразных интересов детей и их семей



2016-2017

2017-2018

2018-2019

2019-2020

Повышение доступности программ дополнительного образования, в том числе для особых категорий детей

Создание механизмов вовлечения детей в систему дополнительного

образования (в особенности, одаренных детей и детей в трудной

жизненной ситуации)

+ + + +

Разработка и внедрение сервисов информационного сопровождения

участников программ дополнительного образования, обеспечивающих в

том числе поддержку выбора программ, индивидуальных траекторий

развития граждан.

+ + +

Расширение спектра программ дополнительного образования

Выделение направлений дополнительного образования, связанных с

приоритетами социального и экономического развития страны

(профориентация)

+ + + +

Разработка и внедрение современных программ профессиональной

ориентации (самоопределения), формирующих базовые компетентности,

позволяющие адекватно ориентироваться на современных рынках труда,

в том числе массового компетентностного тренинга.

+ + + +

Развитие системы регулирования качества дополнительного образования

Совершенствование системы выявления и учета достижений детей в

программах дополнительного образования, а также результатов,

отражающих их социальную активность, общественную (в том числе

волонтерскую) деятельность

+ + + + +

Повышение эффективности деятельности организаций дополнительного образования.

71

Организация регулярных обследований масштаба и содержания спроса

населения на услуги дополнительного образования. + + + + +

Разработка и внедрение моделей сетевого взаимодействия организаций

различного уровня и ведомственной принадлежности в оказании услуг

дополнительного образования (в том числе музеев, организаций науки,

предприятий инновационного сектора, культурных индустрий,

физической культуры и спорта, высшего и специального

профессионального образования).

+ + + +

Разработка и внедрение механизмов оценки эффективности реализации

дополнительных образовательных программ.

+ + + +

Развитие кадрового потенциала системы дополнительного образования

Внедрение профессионального стандарта «Педагог дополнительного

образования детей и взрослых»

+ + + +

Создание условий для привлечения в сферу дополнительного

образования молодых специалистов, их профессионального и

творческого развития.

+ + + +

Модернизация инфраструктуры дополнительного образования

Оснащение учебным оборудованием, инвентарем, пособиями,

компьютерной техникой и высокоскоростной интернет-связью.

+ + + +

Развитие неформального и информального образования

Разработка и внедрение медийных проектов, направленных на

просвещение детей и подростков, формирование у них позитивных

ценностей, гражданских установок. (виртуальный музей школы и т.п.)

+ + +

Создание в сети Интернет специализированных порталов (платформ),

включающих образовательные сервисы различного вида: лекции и

мастерклассы педагогов, обучающие игры и игры-симуляторы, сервисы

для создания и презентации творческих продуктов и проектов,

интерактивные аудиовизуальные системы тестирования знаний и

компетенций, ученические сетевые коммуникативные и проектные

сообщества, сообщества по обмену знаниями и другие.

+ + +

Создание условий для реализации программ, совмещающих образование

и продуктивный досуг (научные эксперименты, мастер-классы,

образовательный туризм и другие).

+ + + +

Реализация проектов по использованию позитивного потенциала детских (детско-взрослых) неформальных объединений и сообществ (ролевые игры, историческая реконструкция и так далее).

+ + +

72


Наименование источника финансирования Объем

Бюджет 100%

Результат реализации проекта 1. Обучающиеся мотивированы к участию в реализации

современных программ дополнительного образования детей по

приоритетным направлениям (исследовательская, проектно-

конструкторская, творческая деятельность и другие) и получению

дальнейшего профильного профессионального образования.

2. Родители рассматривают участие своих детей в

дополнительном образовании как необходимое условие их

полноценного развития, профессиональной ориентации и

социализации.

3. Развитие детских и подростковых объединений и

сообществ, ориентированных на профессионализацию и

потребление интеллектуального продукта посредством


4. Повышение удовлетворённости обучающихся качеством

своей жизни за счёт возможностей самореализации,

предоставляемых системой.

5. Повышение конкурентоспособности выпускников

образовательного учреждения на основе высокого уровня

образования, развития их личностных качеств и сформированных

социально значимых компетенций.






4. Создание условий для повышения уровня квалификации педагогов школы.

5. Создание условий по привлечению широкого круга социальных партнеров,

специалистов и общественности.

6. Сбор информации по проекту и проведение анализа деятельности по проекту

(ежегодно).

Педагог-организатор, педагоги

ДО

1. Участие в разработке дополнительных общеразвивающих программ

2. Организация и проведение исследований, мониторингов выявления и учета

достижений детей в программах дополнительного образования, а также

результатов, отражающих их социальную активность, общественную

деятельность.

3. Разработка мероприятий по профориентации.




Руководитель проектной

группы

Лось А.В. Телефон: 8(3843) 552-732



73

Информационная карта 6 Проект: «Путь к здоровью»


развития:

Модернизация системы физического воспитания и здоровьесберегающих

мероприятий для формирования у обучающихся осознанных потребностей в

систематических занятиях физической культурой и спортом, физическом

самосовершенствовании и ведении здорового образа жизни




Главным ресурсом любой страны, одним из гарантов её национальной

безопасности является образование. Физическое и духовно-нравственное

здоровье населения определяет уровень цивилизации государства, является

индикатором устойчивого развития нации. Образовательное учреждение на

современном этапе развития общества должно стать важнейшим звеном в

формировании и укреплении здоровья учащихся.

Охрану здоровья сегодня называют приоритетным направлением

деятельности всего общества, поскольку лишь здоровые дети в состоянии

должным образом усваивают полученные знания и в будущем способны

заниматься производительно-полезным трудом.

Цель проекта: повышение эффективности здоровьеформирущих и здоровьесберегающих

технологий для укрепления здоровья, гармоничном и всестороннем развитии

личности.



2016-2017

2017-2018

2018-2019

2019-2020

Развитие физической культуры и спорта

Совершенствование системы физического воспитания + + + + +

Проведение физкультурных и спортивных мероприятий. + + + + +

Интенсификацию работы по привлечению обучающихся к

регулярным занятиям физической культурой и спортом + + + + +

Реализация всероссийского проекта «Готов к труду и обороне» + + + + +

Развитие спорта высших достижений и системы подготовки спортивного резерва

Создание условий, направленных на увеличение числа

перспективных спортсменов, подготовку и успешное выступление

спортивных команд соревнованиях различного уровня.

+ + + +

Разработка и внедрение форм взаимодействия с общественными

объединениями и организациями, осуществляющими деятельность в

сфере физической культуры и спорта.

+ + + +

Формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

Обеспечить дальнейшую работу, направленную на реализацию

мероприятий по формированию здорового образа жизни, включая

популяризацию культуры здорового питания, спортивно-

оздоровительных программ, профилактику алкоголизма и

наркомании, противодействие потреблению табака.

+ + + + +

Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного

учреждения

+ + + +

Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.

+ + + + +

Организация физкультурно-оздоровительной работы. + + + + +

74

Реализация дополнительных общеразвивающих программ + + + + +

Развитие безопасной здоровьесберегающей среды

Мониторинг, контроль деятельности и оценка качества охраны

здоровья участников образовательного процесса.

+ + + + +

Обновление нормативной базы, обеспечивающую школьную безопасность.

+ + + + +

Образование обучающихся по проблемам сохранения здоровья. + + + + +

Совершенствование материально-технической базы школы для

проведения занятий физкультурно-спортивной направленности.

+ + + + +

Обновление оснащения кабинета ОБЖ и пополнение материально-

технической базы школы по ГО и ЧС.

+ + + + +

Проведение косметического ремонта: замена окон, полов), кабинетов + + + + +

Проведение ремонта спортивного зала. +

Видеонаблюдение (наружное, внутреннее - ремонт) +


Наименование источника финансирования Объем

Бюджет 90%

Внебюджет 10%

Результат реализации проекта 1. Обеспечение доступности занятий физической культурой и

спортом для всех категорий обучающихся;

2. Увеличение числа детей, регулярно занимающихся

спортом и готовых продолжить свое обучение в спортивных

школах;

3. Рост физической подготовленности детей и снижение

заболеваемости;

4. Снижение количества обучающихся, освобожденных от

занятий физической культурой, и лиц, отнесенных к

специальным медицинским группам;

5. Увеличение охвата обучающихся спортивно-массовыми и

физкультурными мероприятиями;

6. Увеличение доли обучающихся, занимающихся в

отделении дополнительно образования физкультурно-

спортивной направленности;

7. Формирование у молодого поколения гражданского

патриотического мировоззрения и активной жизненной

позиции.

75






4. Создание условий для повышения уровня квалификации педагогов школы.

5. Создание условий по привлечению широкого круга социальных партнеров,

специалистов и общественности.

6. Сбор информации по проекту и проведение анализа деятельности по проекту

(ежегодно). Педагог-организатор, социальный педагог, педагоги физической культуры

1. Участие в разработке здоровьеформирущих и здоровьесберегающих технологий.

2. Организация и проведение мониторингов, контроль деятельности и оценка

качества охраны здоровья участников образовательного процесса.

3. Разработка мероприятий по здоровьесбережению и реализации проекта ВФСК

«Готов к труду и обороне»





Лось А.В.

Телефон: 8(3843) 552-732



Проект: «Единое информационное пространство школы»


развития:

1. Улучшение качества обучения на основе использования новых информационно -

коммуникационных технологий;

2. Улучшение компьютерного оборудования;

3. Изменение административной и социальной деятельности школы на основе ИКТ

технологий.




В настоящее время развитие информационных технологий оказывает большое

влияние на сферу образования, поскольку эти технологии могут очень эффективно

применяться не только в процессе передачи знаний, но и в управлении

образовательным процессом.

Использование компьютерных технологий приводит к достижению

качественно новых образовательных результатов, ускоряет процесс управленческой

деятельности и, в целом, повышают ее эффективность. Происходит смена

принципов, концепций, идей и целей образования.

Новые педагогические технологии подразумевают новые подходы к обучению,

воспитанию и развитию учащихся. Особую актуальность приобретают задачи,

направленные на подготовку школьников к жизни в условиях информационного

общества, на формирование способности к успешной социализации в этом обществе.

Цель проекта: Совершенствование информационного пространства школы.


Содержание 2015

2016

2016-2017

2017-2018

2018-2019

2019-2020

Совершенствование локальной сети школы + + + + +

Создание виртуальной площадки для взаимодействия всех участников

образовательного процесса

+ + + +

Совершенствование компьютерной техники + + + + +

Единообразие интерактивной техники + + + + +


76

Организация обучения с новой техникой + + + + +

Обновление и администрирование школьного сайта + + + + +

Обслуживание и администрирование учебной компьютерной техники. + + + + +

Приобретение расходных материалов. + + + + +





УВР

(информатика)




4. Совершенствование информационного наполнения школьного сайта.

5. Работа с базами данных школы.

Зам директора по УВР

(начальная и основная

школы)

1. Планирование совершенствования материально-технической базы школы и

отдельных его кабинетов.

2. Создание условий постепенного переход на дистанционное обучение.

3. Планирование мероприятий по приобретению электронных пособий,

учебников, дидактического материала, оборудования в учебные кабинеты.


5. Совершенствование учебно-воспитательного процесса с использованием

ИКТ.

Педагог-организатор 1. Обновление информационной наполняемости школьного сайта.

2. Совершенствование воспитательного процесса с применением

информационно-компьютерных технологий.

Завхоз 1. Планирование развития учебно-материальной базы, компьютерной и

офисной техники

2. Контроль материально-технического снабжения проекта.



Педагог-организатор 1. Совершенствование учебно-воспитательного процесса с использованием ИКТ.

Педагог- организатор, учитель информатики


Педагог-организатор ОБЖ 1. Планирование улучшения учебно-материальной базы ГО ЧС, при проведении занятий по курсам основ безопасности жизнедеятельности.


Лось А.В., Малик И.Г.

Телефон: 8(3843) 552-732 Е-mail: [email protected]



Бюджет 100%

Результат реализации проекта 1. улучшение качества обучения на основе использования новых

информационно - коммуникационных технологий;

2. изменение административной и социальной деятельности школы

на основе ИКТ технологий.


77

10. Результаты и индикаторы эффективной работы ОУ

№

п\п Наименование индикатора

Единица

измерения

Значение индикатора по годам

2016 2017 2018 2019 2020

1. Полнота реализации

основных образовательных программ

проценты 100% 100% 100% 100% 100%

2.

Сохранение контингента

обучающихся при переходе

с одного на другой уровни


проценты 100% 100% 100% 100% 100%

3.

Отсутствие обучающихся

9 классов, не получивших

аттестат об основном

общем образовании

проценты 100% 100% 100% 100% 100%

4.

Отсутствие выпускников

11 классов, не получивших

аттестат о среднем общем

образовании

проценты 100% 100% 100% 100% 100%

5. Доля поступивших

учащихся в соответствии с

выбранным маршрутом

проценты 50% 55% 60% 65% 70%

6.

Соответствие итогов ОГЭ,

ЕГЭ общеобразовательной

организации итогам по

региону в соответствии с

уровнем реализуемой

образовательной

программы

проценты 100% 100% 100% 100% 100%

7.

Показатель итогов школы

в сравнении со средним по

региону

- ОГЭ

- ЕГЭ

проценты 100% 100%

110%

100%

110%

100%

110%

100%

110%

8.

Наличие программ

поддержки детей,

имеющих трудности в

обучении и проблемы со

здоровьем

Да/нет да да да да да

9.

Доля применения

информационных

технологий в

образовательном процессе

и использования

электронных ресурсов.

проценты 40% 45% 50% 55% 60%

10.

Соответствие

квалификации работников

занимаемым должностям

(Отсутствие

проценты 90% 95% 100% 100% 100%

78

педагогических

работников, не

прошедших повышение

квалификации за

предыдущие 5 лет)

11.

Оптимальная

укомплектованность

кадрами (Отсутствие

педагогических вакансий

(если предмет не ведется 3

месяца и более))

проценты 100% 100% 100% 100% 100%

12. Доля педагогов в возрасте до 30 лет

проценты 9 9 9 9 9

13.

Доля средней заработной платы педагогических работников школы к средней заработной плате в регионе

проценты 100% 100% 100% 100% 100%

14. Отсутствие предписаний надзорных органов


15. Отсутствие подтвердившихся жалоб граждан


16. Удовлетворенность родителей качеством образовательных услуг

проценты 92% 93% 94% 95% 96%

17.

Удовлетворенность социума качеством информационной открытости школы (сайт, публичный отчет, публикации в СМИ)

проценты 100% 100% 100% 100% 100%

18.

Доля учебных занятий с использованием здоровьесберегающих и здоровьесозидающих технологий, направленных на снижение утомляемости учащихся на уроках

проценты 60% 70% 80% 90% 100%

19.

Снижение коэффициента травматизма по отношению к предыдущему периоду


20.

Наличие программ поддержки одаренных детей, талантливой молодежи


21.

Доля обучающихся - победителей и призеров олимпиад и конкурсов на региональном, федеральном, международном уровнях

проценты 9% 10% 12% 15% 18%

79

22.

Охват обучающихся (в процентах от общего количества) занятиями в кружках, секциях спортивной направленности

проценты 75% 80% 85% 90% 95%

23.

Доля программ спортивной направленности среди программ дополнительного образования в школе

проценты 30% 35% 40% 40% 40%

25. Количества мероприятий по презентации опыта работы ОУ

шт. 1 1 1 1 1

26. Наличие программ развития спортивной инфраструктуры школы

шт. 0 1 0 0 0

27.

Соответствие существующих условий критериям паспорта безопасности:

-капитальное ограждение территории;

-наличие физической охраны;

-наличие АПС;

-наличие КЭВМ;

-наличие системы оповещения и управления эвакуацией при пожаре;

-обеспеченность персонала СИЗ органов дыхания.

Да/нет

Да/нет

Да/нет

Да/нет

Да/нет

проценты

Да

Да

да

да

да

100%

Да

Да

да

да

да

100%

Да

Да

да

да

да

100%

Да

Да

да

да

да

100%

Да

Да

да

да

да

100%

28. Реализация программы по антитеррористической защите


29. Полнота нормативно-правовой базы по организации УО

проценты 100% 100% 100% 100% 100%

Результаты:

- обеспечение 100% обучающимся доступности качественного образования в

соответствии с требованиями федерального государственного образовательного

стандарта;

- снижение до 20% пропущенных по болезни дней в общем числе дней обучения на

одного учащегося;

- повышение доли учащихся, участвующих в предметных олимпиадах, конкурсах и

соревнованиях до 23%;

- развитие системы дополнительного образования как условия развития талантливых

детей, ежегодное расширение (обновление) перечня образовательных услуг на 15% и

80

доведение количества занятых учащихся до 95%;

- ежегодное участие школы и педагогов в профессиональных конкурсах педагогического

мастерства;

- доведение до 25% доли учащихся, занимающихся по индивидуальным учебным

маршрутам с элементами сетевого взаимодействия;

- снижение случаев травматизма, правонарушений со стороны учащихся, нарушения

школой законодательства РФ, предписаний;

- привлечение молодых кадров педагогов до 30 лет, доведение их числа до 20% от

общего числа педагогического коллектива, использование эффективного контракта.

11. Управление и отчетность по результатам выполнения Программы развития.

Постоянный контроль за выполнением программы осуществляет Учредитель в

лице УО АНМР. Результаты реализации программы представляются ежегодно на

заседании Педагогического совета школы, включаются в Публичный доклад и

публикуются на сайте.

По каждому из проектов создаются рабочие группы, определены ответственные за

его реализацию. Общее руководство всей программой осуществляется администрацией

МБОУ «Костенковская СОШ» и Педагогическим советом школы.

12. Финансовый план реализации Программы развития.

Успешность реализации Программы развития будет возможна при условии

привлечения дополнительных объемов финансовых ресурсов (млн. руб.), полученных в

рамках эффективного расходования ежегодной субвенции из регионального бюджета на

выполнение утвержденного государственного задания (ГЗ) и привлечения

дополнительных средств (ДС), по направлениям:

1. Развитие физкультурно-спортивного направления;

2. Развитие школьной образовательной среды и создание условий для сетевого

взаимодействия;

3. Развитие условий здоровьесберегающей среды;

4. Материально-техническое обеспечение условий реализации ФГОС;

5. Обеспечение службы сопровождения и мониторинга качества.

Documents

Программа развития МБОУ «Костёнковская …https://костёнково.рф/wp-content/uploads/PR...разработки программы Государственная