1

Річний звіт директора Рівненського міжшкільного

навчально-виробничого комбінату за 2018-2019 н.р.

Нищенко Тетяни Владиславівни

Рівненський МНВК здійснює свою роботу відповідно до Законів України

«Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про професійно-технічну

освіту», Положення про загальноосвітній навчальний заклад, Положення про

міжшкільний навчально-виробничий комбінат, власного Статуту, Програми

розвитку закладу та інших нормативних документів, які є чинними у галузі

освіти.

У 2018-2019 навчальному році діяльність педагогічного колективу

комбінату була спрямована на виконання вимог державних стандартів

загальної середньої та професійно-технічної освіти та створення

інноваційного освітнього простору для практично-технологічної діяльності з

метою формування та розвитку професійної компетентності педагога та учня,

надання якісних освітніх послуг учням через впровадження в практику

роботи педагогічного колективу сучасних освітніх технологій, продуктивних

методів навчання, передового педагогічного досвіду.

Рівненський міжшкільний навчально-виробничий комбінат є одним із

партнерів загальноосвітніх шкіл міста у спільній роботі з підготовки

учнівської молоді до життя та центром трудової підготовки старшокласників

міста, координатором профорієнтаційної і методичної роботи з трудового

виховання і навчання в загальноосвітніх закладах.

Для реалізації місії закладу, сприяння розвитку конкурентноздатної та

всебічно розвиненої особистості, готової до успішної соціалізації в умовах

ринкової економіки, основним завданням МНВК є:

• всебічний розвиток здібностей і обдарувань учнів (здобувачів освіти);

• формування соціальної, комунікативної, інформаційної, технічної

компетентності учнів (здобувачів освіти) на допрофесійному рівні,

спрямування їх щодо майбутньої професійної діяльності;

• виховання і соціалізація особистості, яка здатна до життя в суспільстві

та цивілізованої взаємодії з природою;

• формування свідомого життєвого вибору та самореалізації;

• прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя;

2

• організація суспільно-корисної продуктивної праці учнів (здобувачів

освіти) та виховання в них свідомого відношення до праці;

• підготовка учнів (здобувачів освіти) до подальшої освіти та

професійної діяльності.

Контингент учнів у 2018-2019 навчальному році складав 402 учні, з них

311 учнів, 77,4% від загального набору учнів, навчаються за програмами

підготовки кваліфікованих робітників, 40 учнів отримують допрофесійну

підготовку, 51 учень 8-х класів обрали курси за вибором.

МНВК організовує свою діяльність із закладами загальної середньої

освіти ІІ-ІІІ ступеня м.Рівного шляхом укладення угоди про співпрацю, у

якій визначаються основні питання: розклад занять, оцінювання навчальних

досягнень, відповідальність за безпеку життя і здоров’я дітей тощо.

Направлення учнів шкіл до комбінату та їх зарахування здійснюється

згідно з угодою про спільну освітню діяльність укладеною між РМНВК та

закладом загальної середньої освіти. Формування навчальних груп

здійснюється за бажанням учнів, на підставі їх заяв та заяв батьків (осіб, що

їх замінюють).

Прийом учнів на навчання за кількістю і професією відповідає

ліцензованому обсягу. Термін навчання становить один або два роки.

Підготовка кваліфікованих робітників здійснюється відповідно до

робочих навчальних планів та програм, які розробляються на основі типових

навчальних планів та державних стандартів з кожної професії і відповідають

їхнім вимогам.

Кадрове забезпечення

На початок 2018-2019 навчального року загальна кількість

педагогічних працівників у комбінаті склала 16 осіб, з них чотири учителі,

методист з профорієнтаційної роботи, практичний психолог, сім майстрів

виробничого навчання та три майстри практичного водіння. Фахова освіта

педагогічних працівників відповідає встановленим нормам.

Якісний склад педагогів наступний: 7 (43,8%) педагогів вищої

кваліфікаційної категорії, 4 (25%) спеціалісти І кваліфікаційної категорії, 1

(6,2%) спеціаліст ІІ кваліфікаційної категорії та 4 (25%) спеціалісти.

3

Нагороджено знаком “Відмінник освіти України” – 1 педагога (6,3%). Шість

(37,5%) педгогів МНВК мають педагогічні звання: “Вчитель методист” – 1

педагог (6,6%), “Cтарший вчитель” – 2 педагога (12,5%), “Майстер

виробничого навчання І категорії” – 1 педагог (6,3%), “Майстер виробничого

навчання ІІ категорії” – 2 педагоги (12,5%).

Педагогічний стаж більше 10 років мають 14 працівників (87,5 %),

більше 5 років – 2 (12,5%) педагог.

Оцінюючи якісний склад педагогічних працівників, слід відмітити, що

основний склад відповідає вимогам до освіти та досвіду роботи.

З метою професійного розвитку та підвищення теоретичної, науково-

методичної підготовки у 2018-2019 н. р. педагоги закладу взяли участь у

програмах підвищення кваліфікації, а саме:

− пройшли курсову підготовку при РОІППО: Зайцева І.В., вчитель

трудового навчання (17.09 – 28.09.2018 року); Нищенко Т.В., вчитель

трудового навчання, технологій та креслення (12.11 – 23.11.2018 року);

Чикун В.М., Капранчук О.М., Остапчук О.І. М , майстри виробничого

навчання (08.04 – 19.04.2019 року);

− пройшла онлайн-курс та отримала Сертифікат з теми «Проектний

підхід в діяльності сучасного закладу освіти» Нищенко Т.В., директор

МНВК (січень-лютий 2019 року);

− пройшла навчання з цивільного захисту в обласному навчально-

методичному центрі Нищенко Т.В., директор МНВК (26 – 28 лютого

2019 року);

− приймала участь у роботі інформаційно-тематичного семінару в КЗ

“Рівненський обласний центр психічного здоров’я населення”

Рівненської обласної ради по методах проведення щозмінних

передрейсових та післярейсових медичних оглядів водіїв транспортних

засобів Вознюк Н.В., медичний працівник закладу, майстер

виробничого навчання (19.11 – 23.11. 2018 року);

− викладачі спеціальності «Водій автотранспортних засобів» пройшли

чергову атестацію в регіональному сервісному центрі МВС у

Рівненській області та отримали атестати спеціаліста з підготовки

водіїв: Стецюк В.В. – 26.10.2018 р., Нищенко Т.В. – 22.05.2019 р.

4

З метою активізації творчої професійної діяльності, стимулювання

безперервної фахової освіти, якісної роботи педагогічних працівників,

посилення їх відповідальності за результати навчання і виховання дітей та

учнівської молоді, забезпечення соціального захисту компетентної

педагогічної праці у комбінаті проводилася системна робота з атестації.

За підсумками атестаційного періоду 2018-2019 н. р.

‑ методисту з профорієнтаційної роботи Кирилюк Т.М. підтверджено

кваліфікаційну категорію “спеціаліст вищої категорії”;

‑ практичному психологу Михайлова Н.М. підтверджено кваліфікаційну

категорію “спеціаліст другої категорії”.

Свою фахову майстерність учителі та майстри виробничого навчання

підвищували шляхом самоосвіти, участі в обласному конкурсі-ярмарку

педагогічної творчості, засіданнях методичного об’єднання, обласній творчій

групі, семінарах, конференціях, вебінарах, практикумах, виступах на

педагогічній раді тощо.

У 2018-2019 навчальному році педагогічні працівники брали участь у

XVI обласному конкурсі-ярмарку педагогічної творчості у номінаціях

“Трудове навчання та технології”, “Психологія”, “Соціальна педагогіка”.

Загальна кількість представлених робіт вчителями та майстрами виробничого

навчання склала 11 розробок. На конкурс були представлені навчально-

методичні посібники, конспекти профорієнтаційного заняття, уроків

виробничого навчання, уроку з елементами тренінгу.

За результатами І туру конкурсу педагоги МНВК були нагороджені у

таких номінаціях:

➢ “Трудове навчання та технології”:

- І місце виборола Кирилюк Т.М., методист з

профорієнтаційної роботи;

- ІІІ місце у Зайцевої І.В., Остапчук О.І., майстрів

виробничого навчання.

➢ “Соціальна педагогіка”:

- ІІІ місце у Кирилюк Т.М., методиста з профорієнтаційної

роботи.

За результатами ІІ туру ХVІ обласного конкурсу-ярмарку педагогічної

творчості відзначена робота Кирилюк Т.М., якій присудили почесне ІІ місце.

Сьогоденні вимоги до освіти, глобальні зміни в освітньому процесі

вимагають від учителя вмілого орієнтування в інформаційному просторі.

Одним із важливих факторів покращення освітнього процесу є своєчасне і

5

якісне забезпечення його учасників навчально-методичною літературою. Ріст

професійної майстерності вчителя без необхідних джерел друкованої

продукції неможливий. Закладом здійснюється підписка на фахові видання за

рахунок позабюджетних коштів, а саме: „Профтехосвіта”, „Психолог”,

„Шкільному психологу. Усе для роботи”, «Зустрічна смуга".

Підсумки методичної роботи

та освітньої діяльності

У 2018-2019 навчальному році методична робота була спрямована на

підвищення науково-теоретичного і загальнокультурного рівнів учителів,

майстрів виробничого навчання, педагогічних працівників, їх психолого-

педагогічної підготовки, сприяння індивідуальній педагогічній діяльності та

розвитку творчої особистості педагога, реалізацією ІІ етапу науково-

методичної проблеми: “Формування та розвиток професійної

компетентності педагога та учня засобами практично-технологічної

діяльністі” та була спрямована на вирішення наступних завдань:

- удосконалення змісту, форм і методів освітнього процесу;

інформаційно-методичний супровід діяльності МНВК по забезпеченню

якісної освіти;

- формування у педагогічних працівників стабільного інтересу до

актуальних проблем психолого-педагогічної науки, педагогічного досвіду;

здійснення контролю і надання підтримки в реалізації нових педагогічних

методик і технологій;

- вивчення професійних досягнень учителів, майстрів виробничого

навчання, узагальнення їх досвіду;

- стимулювання ініціативи і активізації творчості педагогічних

працівників, спрямованої на оновлення і розвиток освітнього процесу;

- організація проходження курсів підвищення кваліфікації і

неперервної освіти педагогічних працівників, створення умов по

самоосвіті педагогів.

- здійснення моніторингу показників роботи закладу та

педагогічних працівників для вчасного коригування та прийняття

управлінських рішень щодо удосконалення їхньої діяльності;

- забезпечення доступної та якісної профільної освіти відповідно до

вимог суспільства, запитів особистості, потреб міста і держави;

- забезпечення спрямованості освітнього процесу на розвиток умінь

і навичок особистості, застосування на практиці здобутих знань на

обраній спеціальності, успішну адаптацію людини в соціумі, формування

здібностей до колективної діяльності та самоосвіти шляхом застосування

6

особистісно орієнтованого, компетентнісного і діяльнісного підходів;

- впровадження сучасних педагогічних технологій, спрямованих на

розкриття та розвиток інтелектуальних і творчих здібностей дитини, на

задоволення її потреб у самовдосконаленні;

- дотримання державних вимог до рівня професійної підготовки

учнів за рахунок чіткого використання Критеріїв оцінювання навчальних

досягнень;

- забезпечення системного психолого-педагогічного супроводу всіх

учасників освітнього процесу.

З метою реалізації науково-методичної теми впродовж навчального року

були проведені наступні заходи: педагогічні ради, науково-теоретичний

семінар, заходи з поглиблення професійної орієнтації, спрямовані на

підвищення загальноосвітнього рівня здобувачів освіти, опрацьована

література з науково-методичної проблеми.

У закладі визначена чітка структура методичної роботи, яка складається з

взаємопов’язаних та взаємодіючих ланок. Дієвою була робота колегіальних

органів: Зборів трудового колективу, Ради закладу, педагогічної ради,

методичного об’єднання педагогів, методичних засідань при директору,

науково-теоретичного семінару, на яких розглядались питання:

• визначення стратегічних завдань та пріоритетних напрямів розвитку

закладу, сприяння організаційно-педагогічному забезпеченню

освітнього процесу відповідно до Положення про міжшкільний

ресурсний центр.

• нові підходи до профільної освіти відповідно до Закону України «Про

освіту» та нормативно-правове забезпечення функціонування закладу в

сучасних умовах;

• визначення рівня готовності членів педагогічного колективу до

інноваційної діяльності;

• вимоги до сучасного уроку трудового навчання та технологій на основі

компетентнісного підходу;

• підвищення професійної компетентності учнів шляхом впровадження в

освітній процес новітніх педагогічних технологій;

• підвищення професійної компетентності педагога;

• усвідомлений вибір професії, навчання в МНВК – шлях до майбутньої

професії;

• протидія булінгу в учнівському середовищі;

• контроль за відвідуванням навчальних занять учнями;

• підсумки виконання заходів цивільного захисту;

• контроль за веденням ділової документації;

• виконання навчальних планів і програм на спеціальностях;

• дотримання ліцензійних вимог на спеціальностях професійного

навчаня;

7

• організація навчально-виробничої практики на підприємствах міста;

• попередження розповсюдження захворюваності на кір, грип та ГРВІ

серед учасників освітнього процесу тощо.

Впродовж навчального року проводились психологічні тренінги, заходи з

поглибленої професійної орієнтації, тижні професій, практичний семінар,

декадник професійної майстерності тощо.

Одним із напрямків методичної роботи МНВК була організація роботи з

нопризначеним педагогом на спеціалізації “Перукар (перукар-модельєр)”,

Капранчук О.М., якій надавалась допомога з методичної, виробничої та

освітньої діяльності.

На засіданнях методичного об’єднання майстрів виробничого навчання

та вчителів (керівник Вознюк Н.В.) розглядали актуальні питання з реалізації

проблемної теми:

• професійне самовизначення здобувачів освіти в умовах МНВК;

• модель та конструювання компетентнісно зорієнтованого уроку;

• практика застосування педагогічних технологій: компьютерно-

інноваційної, проектної, технології організації групової навчальної

діяльності тощо;

• участь педагогічного колективу в XVI обласному конкурсі-ярмарку

педагогічної творчості;

• творчі звіти педагогічних працівників, які атестувалися.

Протягом року проводилися методичні оперативки з метою обміну

педагогічним досвідом, ознайомлення педагогів з нормативними

документами, новинками методичної літератури, періодичних видань тощо.

Педагоги МНВК були учасниками міських та обласних методичних

заходів.

Методист з профорієнтаційної роботи Кирилюк Т. М.:

- активний учасник засідань обласної творчої групи з тем «Урок

трудового навчання, технологій, креслення в системі

компетентнісно орієнтованого навчання» (24 жовтня 2018 року с.

Оженин Острозького району, 15 травня 2019 року, смт. Мізоч

Здолбунівського району);

- 31 січня, 01 лютого 2019 року приймала участь у роботі журі ІІІ

етапу Всеукраїнської олімпіади з базових дисциплін (трудове

навчання).

8

Практичний психолог Михайлова Н.М. брала участь:

- виїзному семінарі психологічної служби з теми «Психологічні

особливості організації освітнього середовища в контексті

концепції Нової української школи» (19 жовтня 2018 року у м.

Дубно Рівненської області);

- в обласному семінарі з теми “Можливості Арт-терапевтичних

технік роботи з роботи з дітьми в закладах позашкільної освіти”

(26 лютого 2019 року).

У 2018-2019 н. р. був оновлений сайт закладу відповідно до ЗУ “Про

освіту”, створені рубрики «Прозорість та інформаційна відкритість»,

«Безпечне освітнє середовище».

Адміністрація закладу, педагоги є активними учасниками громадського

обговорення нових законодавчих документів: ЗУ «Про освіту», «Про повну

загальну середню освіту», «Положення про міжшкільний ресурсний центр»

тощо. Напрацьовані зауваження та пропозиції були надіслані в березні 2019

року до МОНу України.

Аналіз стану виконання навчальних планів і програм спеціальностей за

2018-2019 н.р. показав, що вчителі та майстри виробничого навчання

складають календарно-тематичні плани у відповідності до робочих

навчальних планів та програм, затверджених в установленому порядку, які

відповідають чинним Державним стандартам. Аналіз записів у журналах

теоретичного та виробничого навчання, календарно-тематичних планів та

робочих навчальних планів і програм всіх спеціальностей дає підстави

зробити висновок, що програмовий матеріал, передбачений для вивчення за

2018-2019 н.р., виконано у повному обсязі.

На виконання річного плану роботи закладу адміністрацією були

відвідані заняття, проведені контрольні роботи та проаналізовано якість

знань і практичних навичок здобувачів освіти.

Як показали відвідані уроки, вчителі та майстри виробничого навчання

якісно готуються до проведення занять, раціонально, вдумливо й дидактично

грамотно визначають основну мету уроків. Вона чітко випливає зі змісту

навчального матеріалу і відповідає віковим та інтелектуальним особливостям

учнів груп, несе інформацію про кінцевий результат уроку. Уроки

проводяться відповідно до плану, складеного вчителем у процесі підготовки

до уроку. Навчальні плани та програми виконані в повному обсязі.

На кінець 2018-2019 н.р. у закладі навчається 386 здобувачів освіти.

Впродовж навчального року 20 учнів прибуло, 36 – вибуло. За результатами

моніторингу було встановлено наступне:

− 3 учні (0,8%) звільнені;

− 6 учнів (1,5%) засвоїли навчальний матеріал на початковому рівні;

− 11 учнів (2,8%) мають середній рівень навченості;

9

− 233 учнів (60,4%) мають достатній рівень навченості;

− 133 учнів (34,8%) мають високий рівень навченості.

Якість знань (високий і достатній рівень) учнів у 2018-2019 н.р. становить

95,5% . Даний результат свідчить про хороші знання здобувачів освіти та

задовільну роботу всього педагогічного колективу.

Визначити пріоритетні напрямки роботи педагогічного колективу в

наступному навчальному році:

1. Створення умов для розвитку і самореалізації особистості через

здобуття учнями первинних професійних знань, вмінь і навичок, необхідні

для їх соціалізації, подальшої самореалізації та професійної діяльності.

2. Продовжити роботу над використанням в педагогічній практиці

вчителів, майстрів виробничого навчання сучасних перспективних

педагогічних технологій з метою підвищення ефективності сучасних уроків,

розвитку предметних компетентностей учнів.

3. Спрямовувати діяльність педагогів на проведення уроків у контексті

компетентнісного підходу, формування критичного мислення та навичок

дослідницької діяльності.

4. Під час підготовки до уроків враховувати вимоги до сучасного

компетентнісно орієнтованого уроку. Обирати оптимальні методи, прийоми і

засоби навчання, стимулювання і контролю, форми організації, що

забезпечують максимальний розвиток ключових компетентностей учнів.

5. Удосконалення навчально-матеріальної бази МНВК відповідно до вимог

державних стандартів професійно-технічної освіти.

6. Розширення мережі навчальних груп внаслідок упровадження в освітній

процес широкого спектру різноманітних курсів за вибором із урахуванням

освітніх та профільних запитів учнів.

7. Співпраця із закладами загальної середньої освіти, обласним та міським

центрами зайнятості та іншими соціальними партнерами.

8. Забезпечувати поєднання індивідуальних, групових та колективних

форм навчання, спрямовуючи їх на подолання недоліків, прогалин у знаннях

та практичних навичках учнів.

9. Посилити індивідуальну роботу з учнями, забезпечувати

диференційований підхід до навчання на уроках з метою підвищення рівня

навчальних досягнень.

Підсумки навчально-виробничої роботи

У 2018-2019 навчальному році навчально-виробничий процес у

Рівненському МНВК організовувався і проводився у відповідності до вимог

Державного стандарту професійно-технічної освіти, «Положення про

організацію навчально-виробничого процесу у професійно-технічних

навчальних закладах», затвердженого наказом МОН України від 30.05.2006

р. №419, і являє собою систему організаційно-педагогічних, методичних і

10

технічних заходів, спрямованих на реалізацію змісту і завдань ступеневої

професійно-технічної освіти та допрофесійної підготовки учнів, відповідно

до вимог державних стандартів.

У відповідності до вимог нормативних документів навчально-

виробничий процес в закладі ґрунтується на принципах гуманістичної

особистісно-орієнтованої педагогіки, демократизму, спільній діяльності

педагогічних працівників, учнів, батьків, колективів підприємств та

організацій і включає загально-професійну, професійно-теоретичну,

професійно-практичну підготовку, а також виховну роботу з учнями.

Організація діяльності педагогічного колективу щодо забезпечення

навчально-виробничого процесу здійснюється відповідно до плану роботи

закладу на навчальний рік, який є основним документом, що визначає

основні напрямки діяльності навчального закладу і проблеми, над якими

працюватиме колектив у поточному навчальному році.

Навчально-виробничий процес здійснюється відповідно до робочих

навчальних планів і програм, нормативно-правових актів, навчально-

методичних документів з професійно-технічної та загальної середньої освіти.

Робочі навчальні плани для підготовки кваліфікованих робітників

розроблені у відповідності до Державного стандарту професійно-технічної

освіти, Державного стандарту загальної середньої освіти та Типової базисної

структури навчальних планів для підготовки кваліфікованих робітників у

професійно-технічних навчальних закладах (наказ МОН України від 13

жовтня 2010 р. №947). У робочих навчальних планах визначено перелік

навчальних предметів, послідовність їх вивчення, графік навчального

процесу, термін проведення державної кваліфікаційної атестації.

В грудні 2018 року проведено перевірку ведення ділової документації.

Під час перевiрки встановлено, що відповідальні особи в цiлому придiляють

належну увагу веденню документацiї, керуючись вiдповiдними

нормативними документами. З кожної професії існує вся необхідна

навчально-програмна та облікова документація. Стан ведення обліково-

плануючої документації та комплексно – методичного забезпечення

предметів і професій контролюється адміністрацією МНВК.

Матеріали перевірки розглянуто на нараді при директору, протокол №11

від 27.11.2019 року, видано наказ № 154-2 від 28.12.2018 р. «Про перевірку

ділової документації».

Постійному контролю підлягали питання планування процесу

виробничого навчання, забезпечення умови для його раціональної

організації, своєчасного і повного виконання навчальних планів і програм. З

цією метою проводилось вивчення та аналіз завчасної і ретельної підготовки

майстрів виробничого навчання до проведення кожного уроку, відвідування

та аналіз уроків виробничого навчання, сплановано перелік навчально-

виробничих робіт з професій на 2018-2019 навчальний рік

11

Стан виконання навчальних планів практичного водіння автомобіля

учнями спеціальності «Водій автотранспортних засобів» розглянуто на

нараді при директору, протокол №2 від 05.02.2019р., видано наказ № 14-о-д

від 01.03.2019р.«Про стан професійно-практичної підготовки учнів

спеціальності «Водій автотранспортних засобів категорій «В» та «С1»

Організація практичної підготовки здобувачів освіти регламентується

Положенням про навчально-виробничу практику в Рівненському

міжшкільному навчально-виробничому комбінаті, яке введене в дію наказом

«Про введення в дію Положення про навчально-виробничу практику» № 28-2

від 16.02.2018 року.

Практична підготовка учнів РМНВК базується на концепції

гармонійного розвитку людини як суб’єкту професійної діяльності. Тому з

організаціями, установами, підприємствами різної форми власності, укладені

договори про співпрацю та надання робочих місць, або навчально-

виробничих ділянок для проходження учнями Рівненського МНВК

виробничого навчання та виробничої практики. Обрані бази практики

відповідають вимогам програм. Відповідно наказів укладено договори з

підприємствами, організаціями, установами для проходження здобувачами

освіти виробничої практики, розроблено програми виробничої практики, які

розглянуті на засіданні методичного об’єднання МНВК.

Мета і зміст виробничої практики визначалась освітньо-кваліфікаційною

характеристикою та навчальною програмою з професійно-практичної

підготовки з конкретної робітничої професії.

Під час виробничої практики учні 10-11-х класів вдосконалили набуті в

МНВК знання, практичні навички для досягнення встановленого рівня

кваліфікації відповідних робітничих професій, а також пройшли соціальну,

психологічну і професійну адаптацію в трудових колективах підприємств.

Професійно-практичну підготовку учнів 11-го класу спеціальності 5132

«Молодша медсестра з догляду за хворими» проведено в період з З 03.12.

2018 по 30.06. 2019 року на базі Рівненської обласної клінічної лікарні.

Виробничу практику в сфері послуг здобувачів освіти 11-го класу

спеціальності 5141 «Перукар (перукар-модельєр)» проведено в з 16.03. 2019

по 18.05. 2019 року в перукарнях та салонах краси м. Рівне.

Для виконання програм професійної освіти та допрофесійного навчання

здобувачів освіти 10-х класів Рівненського міжшкільного навчально-

виробничого комбінату на базі комбінату та підприємств міста організовано

навчально-виробничу практику. Термін проведення навчально-виробничої

практики визначався згідно з навчальними планами спеціальностей.

Навчальні плани з професійно-практичної підготовки в 2018-2019

навчальному році виконані в повному обсязі.

Під час професійно-практичної підготовки учні продемонстрували

навички організації робочого місця, дотримання послідовності

12

технологічного процесу виконання робіт, правильність підбору матеріалів та

інструментів, дотримання правил охорони праці.

Розподіл здобувачів освіти на закріплені бази практики здійснювали

майстри виробничого навчання - відповідальні за організацію навчально-

виробничої практики. Учні мали можливість самостійно, за погодженням з

адміністрацією РМНВК, підбирати для себе базу практики і пропонувати її

для використання.

Учні професії «Молодша медична сестра з догляду за хворими»

проходили практику на базі Рівненської обласної клінічної лікарні та

Рівненському обласному диспансері радіаційного захисту населення.

Професійно-практичну підготовку учнів 10- класів спеціальності 5131

«Нянька» проведено в період з з 04.02.2019р. по 16.06.2019р. на базі ДНЗ

№№ 2, 11, 14, 33, 39, 45, 50, 51.

Учні професії «Перукар (Перукар-модельєр)» проходили практику на

базі перукарень та салонів краси м. Рівне: «Валентина», «Етуаль», «Ірис»,

«Мелодія краси», «Наталі», «Багіра», «Віола», «Лен-Мар», «Ангеліна»,

«Скеля», «Мир», «Гламур», «Блонда», «Ангеліна», «Стиль», «Мерсі» та ін.

Учні професії «Водій автотранспортних засобів категорій «В», «С1», «С»

виконували практичні роботи в навчальних кабінетах, лабораторіях та

проходили практичне водіння на навчальних автомобілях.

Навчально-виробничу практику проходило 211 учні 10-х класів та 127

учнів 11-х класів.

В процесі навчально-виробничої практики увага керівників практики

була акцентована на розвитку творчих здібностей учня-практиканта, його

самостійності, умінні приймати рішення, розвитку його здатності працювати

в колективі.

Таким чином, система якості практики складалась з двох компонентів:

теоретичного навчання у МНВК та практичної підготовки на базах практики.

Під час практики використовувались всі можливості для розвитку в

учнів виробничої самостійності, кмітливості, здатності вільно орієнтуватися і

приймати раціональні рішення у виробничих умовах, відповідальності за

результати своєї праці.

Традиційними впродовж останніх років стало проведення Тижнів

професій, на яких учні демонструють здобуті професійні навики.

Для допомоги учням в усвідомленому виборі майбутньої професії та

подальшої їх самореалізації впродовж навчального року проведені екскурсії

для учнів на виробництва та установи відповідно профілю навчання.

Допомогти зробити вибір, показати підліткам можливий шлях розвитку

кар’єри та надихнути їх свідомо обирати майбутню професію було метою

проведення міського конкурсу фахової майстерності «Кращий за

професією», який відбувся 27 жовтня 2018 року.

13

В конкурсі взяли участь учні 11-х класів ЗОШ №№ 3, 8, 10, 18, 22, 23,

НВК №№ 12, 19, «Колегіум», СпШ №15, РГГ, РКГ «Престиж», ПМЛ

«Елітар», РГ «Гармонія»

На конкурс було заявлено 40 учні. Змагалися 34 учні, 6 були відсутні по

хворобі. Конкурс сприяв підготовці учнів до максимальної реалізації своїх

знань, умінь та професійних навичок. Учасники змагань показали високий

рівень теоретичних знань при роботі над тестами та креативність, творчість,

винахідливість у практичній частині змагання.

Завдання конкурсу були підібрані згідно з програмовим матеріалом, та

творчими здібностями учнів. В рамках конкурсу проведений дизайн-проект

«Емблема спеціальності».

Журі об’єктивно оцінило роботи учнів, визначило переможців конкурсу

та розподілило призові місця між учасниками конкурсу.

Результати міського конкурсу професійної майстерності «Кращий за

професією» обговорені на нараді при директору (Протокол № від 31 жовтня

2018 р.)

Для залучення дітей до вивчення та дотримання Правил дорожнього

руху, безпечної поведінки на вулицях міста, заміських дорогах, у транспорті,

попередження дитячого дорожньо-транспортного травматизму з 06 по 12

травня 2019 року у РМНВК проведено Тиждень безпеки дорожнього руху. В

усіх навчальних групах проведено Єдиний національний урок «Безпека на

дорозі – безпека життя», відбулась зустріч з працівниками Патрульної поліції

м. Рівне.

30 травня 2019 року відбулась зустріч учнів 10-х класів спеціальності

«Водій автотранспортних засобів» з працівниками Територіального

сервісного центру №5641 Регіонального сервісного центру МВС у

Рівненській області. Учні 10-х класів мали змогу ознайомилися з умовами

роботи даного закладу, мобільним сервісним центром, навчальними

тренажерами та показали свої уміння і навички при водінні автомобіля на

майданчику.

Підсумки проведення профорієнтаційної роботи

Профорієнтаційна робота в навчальному закладі здійснюється з

урахуванням Законів України «Про освіту, Про загальну середню освіту»,

«Про позашкільну освіту», Указів Президента України «Про Стратегію

державної кадрової політики на 2012-2020 роки», Концепції державної

системи професійної орієнтації населення (затверджено Постановою

Кабінету Міністрів України № 842 від 17 вересня 2008року), Положення про

міжшкільний навчально-виробничий комбінат (затвердженого Наказом

Міністерства освіти і науки України № 430 від 30.11.1993, Положення про

психологічну службу системи освіти України (затвердженого Наказом

14

Міністерства освіти України № 509 від 22.05.2018 року), Посадовою

інструкцією методиста з профорієнтаційної роботи.

Профорієнтаційна робота проводиться із застосуванням особистісно

зорієнтованого, діяльнісного та компетентнісного підходів до формування

свідомого професійного самовизначення кожного учня.

Особистісно зорієнтований підхід до профорієнтаційної роботи

забезпечує вивчення та врахування індивідуальних психофізіологічних

особливостей школярів, їхніх інтересів і запитів та розвиток здібностей,

необхідних для реалізації цих запитів.

Компетентнісний підхід забезпечує формування здатності будувати

власну професійну траєкторію на основі знань про індивідуальні особливості,

запити і можливості, потреби ринку праці у спеціалістах та вимогах професії

до людини(професіографічної інформації).

Діяльнісний підхід спрямований на розвиток умінь і навичок учня

застосовувати здобуті знання у практичних ситуаціях, пошук шляхів

інтеграції до соціокультурного і природного середовища, адаптації до

соціально-економічних перетворень та змін кон’юктури ринку праці.

У 2018-2019 навчальному році діяльність профорієнтаційної служби

МНВК була спрямована на виконання плану роботи за напрямками:

• Психолого-педагогічна підготовка учасників навчально-виховного

процесу до свідомого вибору профілю навчання та майбутньої

професії.

• Професійне інформування

• Професійне консультування.

• Діагностична робота.

• Професійна адаптація.

• Спільна робота Рівненського МНВК з центрами зайнятості

Ключова компетентність учня – уміння вчитися впродовж життя,

визначена у Концепції нової української школи, передбачає формування

вміння вибудовувати свою освітньо-професійну траєкторію. Тому завдання

профорієнтаційної роботи у сучасній школі полягає не тільки в ознайомленні

учнів з професіями та правилами їх вибору, а й у вихованні спрямованості на

самопізнання як основу професійного самовизначення; формування вміння

аналізувати свої здібності, співставляти їх з вимогами конкретної професії,

планувати власну траєкторію оволодіння професією, розвивати власні

професійно важливі якості особистості.

У поточному навчальному році здобувачам освіти 8-х та 9-х класів

закладів освіти міста проводились:

15

• Адресні та профорієнтаційні екскурсії.(ДНЗ «Рівненське вище

професійне училище ресторанного сервісу і торгівлі»,

ДПТНЗ «Рівненський центр професійно-технічної освіти сервісу та

дизайну»)

• Профорієнтаційні заняття «Формула вибору професії» (на уроках

трудового навчання в ЗЗСО).

• Профорієнтаційні ігри.

• Індивідуальні та групові консультації з вибору профілю навчання та

майбутньої професії.

• З 13 лютого по 6 березня 2019 року вихованці 8-х класів міжшкільного

комбінату(на базі Рівненського обласного центру державної служби

зайнятості) пройшли професійну діагностику та отримали послуги з

профорієнтації у он-лайн форматі «Моя професія: консультаційна

мережа»

• З січня по травень 2019 року в РМНВК проходили Дні відкритих

дверей та професійні проби для здобувачів освіти 9-х класів ЗЗСО

міста. Під час яких вихованці закладів освіти мали можливість

спробувати себе в різних сферах діяльності та отримати консультацію

у виборі майбутньої професії. Рівненський МНВК відвідали 755

здобувачів освіти ЗЗСО № 1, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 13, 18, 20, 22. 23, 24, 25,

Спш №15, НВК № 14, 17, 19.

• У вересні 2018 року було організовано профорієнтаційний десант:

педагогічні працівники міжшкільного комбінату відвідали 33 заклади

освіти міста. Продовженням цієї роботи стало проведення Дня

відкритих дверей 9 вересня 2018 року для учнів 10-х класів та їх

батьків.

▪ Майстер-класи для вихованців МНВК проведені викладачами та

студентами Вищого професійного училища ресторанного сервісу і

торгівлі:

o «Способи складання серветок»

o «Сервірування столу»

o «Зав’язування краваток та шийних хустинок»

o « Робота на касових апаратах»

o «Робоче місце касира»

▪ Впродовж навчального року здійснювалась професійна просвіта

батьків здобувачів освіти 8-х та 9-х класів ЗЗСО міста.

Впродовж року для здобувачів освіти

10-11-х класів проводились:

• Профорієнтаційні уроки : «Знайомство з професією», «Крок за кроком

до майбутньої професії», «Професії майбутнього», «Особистість в

16

умовах сучасного ринку праці», «Індивідуальні особливості

старшокласника і побудова кар’єри», «Людина в умовах ринку праці».

• Інформаційні семінари: «Шляхи здобуття освіти за кордоном» «Нові

професії на ринку праці».

• Профорієнтаційна інтерактивна гра: «Світ професій».

• Бесіди за тематикою: «Формула вибору професії: хочу, можу, треба»,

«Здоров’я і професія», «Як досягти життєвого успіху», «Людина і світ

професій», «Шлях до свого майбутнього».

• Індивідуальні та групові консультації для всіх учасників навчально-

виховного процесу.

• Професійне консультування у та діагностика учнівської молоді.

• Місячник поглибленої професійної орієнтації (з 16.10.2018 року

по 12.11.2018 року.)

• Тиждень міського центру зайнятості (06.11.2018-10.11.2018 року).

• Тиждень професій (з 20.10.2018року по27.10.2018року).

• З метою формування професійної компетентності вихованців

міжшкільного комбінату Масталярчук Л.Г., заступником начальника

відділу активної підтримки безробітним міського центру зайнятості,

проведено семінар «Техніка пошуку роботи» (06.11.2018року.)

• Професіографічна зустріч «Моя професія – офіцер патрульної поліції»

(16.05.2019року).

• Професійне консультування та діагностика старшокласників.

• Проведення міського конкурсу фахової майстерності «Кращий за

професією» серед здобувачів освіти 11-х класів (27.11.2018 року).

• Майстер-класи проведені на спеціальностях професійного та

профільного навчання в РМНВК в рамках тижня професій

(з 20.10.2018року по27.10.2018року) здобувачами освіти 11-х класів:

o «Алгоритм вимірювання АТ».

o «Випікання піци».

▪ Майстер-класи:«Невідкладна домедична допомога при станах, які

виникають раптово (епілепсія, серцево-судинні розлади, інсульт,

кровотечі, допомога при ускладненнях, при цукровому діабеті,

проведення серцево-легеневої реанімації)», проведені Гульчик

Валентиною Григорівною, головою Рівненської міської організації

Товариства Червоного Хреста України вихованцям МНВК.

▪ Профорієнтаційні та адресні екскурсії:

o в Рівненський науково-дослідний експертно-криміналістичний центр

МВС України (11.10.2018 року. та 18.102018 року) для здобувачів

освіти10-х класів спеціальностей: «Молодша медсестра по догляду за

хворими», «Нянька», «Водій автотранспортних засобів категорії «В».

o в Рівненський автотранспортний коледж Національного університету

водного господарства та природокористування(13.04.2019 року) для

17

здобувачів освіти 10-х, 11-х класів спеціальностей «Водій

автотранспортних засобів категорій «С1» та «Водій автотранспортних

засобів категорій «С».

• Участь у регіональному етапі інноваційного проекту «Знай і люби свій

край» з профорієнтації для учнівської молоді(21 лютого 2019 року)

• Участь здобувачів освіти 10-х класів у Всеукраїнському конкурсі есе

«Моя майбутня професія: планування і розвиток»

• Круглий стіл (15 березня та 19 березня 2019 року) учнів випускних

класів МНВК з викладачами Рівненського державного гуманітарного

університету: Кандидатом педагогічних наук, доцентом факультету

документальних комунікацій та менеджменту РДГУ Черніговець

Тетяною Іванівною та викладачем кафедри документальних

комунікацій та бібліотечної справи Кондратюк Марією Миколаївною.

• Батьківська просвіта щодо профорієнтації протягом року.

Спільна робота Рівненського МНВК з обласним та міським

центрами державної служби зайнятості (2018-2019 навчальний рік)

№ з/п Зміст роботи Дата

проведення

Спеціальність

1. Професійне консультування,

здбувачів освіти МНВК,

ознайомлення учнів

конюктурою ринку праці в

регіоні. (провели фахівці

ресурсно-інформаційного

центру ДСЗ).

Впродовж року

8 клас. Курси за

вибором:

«Художня вишивка»

«Художня обробка

паперу»

«Технологія

приготування

кулінарних страв»

2. Бланкова та комп’ютерна

діагностика. (провели фахівці

ресурсно-інформаційного

центру ДСЗ).

Згідно графіка

8 клас. Курси за

вибором:

«Художня вишивка»

«Художня обробка

паперу»

«Технологія

приготування

кулінарних страв»

18

3. Участь у регіональному етапі

інноваційного проекту «Знай і

люби свій край» з

профорієнтації для учнівської

молоді.

21 лютого 2019

року

10 клас. Спеціальності:

«Водій

автотранспортних

засобів категорії «В»,

«Водій

автотранспортних

засобів категорії «С»

«Молодша медсестра з

догляду за хворими».

«Нянька».

4. Тиждень міського центру

зайнятості.

З 06.11.2018 по

10.11.2018 року

Здобувачі освіти 10-х,

11-х класів РМНВК.

5. Проведення семінару «Техніка

пошуку роботи» (проведений

Масталярчук Ларисою

Григорівною, заступником

начальника відділу «Активної

підтримки безробітним»

міського центру зайнятості).

06.11.2018року 11 клас. Спеціальності:

«Водій

автотранспортних

засобів категорії «С1»

«Молодша медсестра з

догляду за хворими»,

«Кухар».

6. Проведення

профорієнтаційних та адресних

екскурсій:

Впродовж року

Здобувачі освіти 8х, 10х

та 11-х класів РМНВК.

7. Майстер-класи для вихованців

МНВК проведені викладачами

та студентами Вищого

професійного училища

ресторанного сервісу і

торгівлі:

«Способи складання серветок»

«Сервірування столу»

«Зав’язування краваток та

шийних хустинок»

«Робота на касових апаратах»

«Робоче місце касира»

Згідно плану

роботи

Здобувачі освіти

8х класів

8. Презентація відеоролику про

освітні послуги РМНВК з

метою висвітлення

Під час

проведення

профорієнтаційних

Здобувачі освіти ЗЗСО

міста.

19

позитивного іміджу

міжшкільного комбінату.

заходів.

Мультимедіатека (перегляд

фільмів про професії). Фахівці

ресурсно-інформаційного

центру ДСЗ.

Під час

проведення

профорієнтаційних

заходів.

Здобувачі освіти 8х, 10х

та 11-х класів РМНВК

Завдання

1. Проводити і надалі профорієнтаційну роботу із застосуванням

особистісно зорієнтованого, діяльнісного та компетентнісного

підходів до формування свідомого професійного самовизначення

кожного учня.

2. З метою подальшого професійного самопізнання учнів та формування

чіткого власного вибору у професійному навчанні здобувачів освіти 8-

9-х класів проводити і надалі на базі закладів загальної середньої

освіти профорієнтаційні заняття.

• Для більшої зацікавленості навчанням в МНВК та підвищення рівня

інформативності учнів, і надалі залучати до занять вчителів та майстрів

виробничого навчання.

• Залучати і надалі фахівців обласного та міського центрів зайнятості для

проведення спільних профорієнтаційних заходів здобувачам освіти

Рівненського МНВК.

• Продовжити роботу по організації та проведенні майстер-класів

вихованців МНВК для здобувачів освіти ЗНЗ міста та їх батьків.

• Співпрацювати і надалі з вчителями трудового навчання закладів

освітніх закладів щодо проведення спільних профорієнтаційних заходів.

Аналіз діяльності практичного психолога

Планування діяльності практичного психолога Рівненського МНВК

здійснюється відповідно до Положення про психологічну службу України

(наказ №509 від 22.05.2018 року, зареєстровано в Міністерстві юстиції

України 31.07.2018 року №885 законами України «Про освіту», «Про

загальну середню освіту», «Про запобігання та протидію домашньому

насильству», «Про охорону дитинства», інструктивно-методичного листа

Міністерства освіти і науки України від 07.08.2018р. №1/9-487 «Про

пріоритетні напрямки роботи психологічної служби у системі освіти на 2018-

2019 н.р.», листа Міністерства освіти і науки України від 11.03.2014 № 1/9-

20

135 «Про надання психологічної допомоги учасникам навчально-виховного

процесу», лист Українського НМЦ практичної психології і соціальної роботи

від 24.04.2014 №26 «Про посилення психологічної допомоги населенню»,

листа Міністерства освіти і науки України від 28.10.14 1/9-557 «Щодо

взаємодії педагогічних працівників у навчальних закладах та взаємодії з

іншими органами і службами щодо захисту прав дітей», Закон України від

18.12.2019 року № 2657-VIII «Про внесення змін до деяких законодавчих

актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» та інших нормативних

документів.

Тема практичного психолога закладу: «Створення сприятливого

психологічного клімату в учнівському та педагогічному колективах у

контексті освітнього процесу».

Завдання над якими працювала практичний психолог у 2018-2019

навчальному році:

• забезпечення наступності психолого-педагогічного супроводу

дитини (адаптаційних періодів) при переході з однієї вікової ланки

в іншу та новоприбулих дітей (внутрішніх мігрантів);

• формування соціально-комунікативної компетентності дітей;

• забезпечення захисту прав дітей, створення безпечного

середовища (протидія булінгу, запобігання насильству в

учнівському середовищі);

• формування у здобувачів освіти відповідальності щодо навичок

здорового способу життя.

У 2018-2019 навчальному році практичний психолог проводила

групову психодіагностику (381 учень), у порівнянні з минулим навчальним

роком на 2,56% менше.

Використовувала наступні методики:

• «Вивчення соціальної характеристики особистості та групи» (58)

Мета: вивчити міжособистісні відносини в групі.

Рівень сприйняття з них мають: високий (29), вище середнього (17),

середній (9), нижче середнього (3).

• «Визначення типу особистості за методикою Дж.Холланда».

Мета: дослідження пріоритетів учнів у відношенні даних у методиці

професій та визначення їх належності до певного типу особистості (86 учнів).

соціальний (30), інтелектуальний (17), реалістичний (8), конвенційний

(9), заповзятливий (7), артистичний (13);

• «Вивчення адаптаційного періоду за методикою Кондоша».

Мета: перебіг адаптації до нового учнівського колективу (168 учнів)

адаптовані (146), достатньо адаптовані (22);

• Опитувальник «Мотиви вибору професії» (134 учні)

Мета: визначити домінуючі мотиви що спонукає учнів у виборі

професії. зовнішня мотивація (74), внутрішня мотивація (60);

21

• Вивчення самооцінки за методикою «Дерево» (14).

Мета: виявити рівень самооцінки учня.

Учні виявили комунікативні здібності та прагнення до лідерства.

• Експрес анкета «Моніторинг задоволеності обраною

спеціальністю» (40), підліткам подобається навчання в

комбінаті,планують прийти на навчання в 10-му класі;

• Методика «Виявлення комунікативних та організаторських

здібностей» мета дослідити комунікативні та організаційні

здібності:

комунікативні здібності (42), високі (19), середні (5), низький (18);

організаційні здібності (42), високі (20), середні (4), низький (18).

• « Оцінка психологічної атмосфери» (24).

Мета: вивчити соціально–психологічну атмосферу.

Під час уроку учні почувають себе з піднесеним настроєм.

• Анкета «Здоровий спосіб життя» (46).

Мета: формувати поняття здоров’я, розкрити переваги здорового

способу життя.

Підлітки дотримуються здорового способу життя: займаються

спортом, учні розуміють, якщо не дотримуватися здорового способу життя,

які бувають наслідки.

• Анкета «Професійна спрямованість учня» (13), учні визначилися з

професією.

Відповідно до плану роботи здійснювалася групова діагностика

батьків:

• «Анкета для батьків (62).

На думку батьків, учні вибираючи професію враховують свої нахили,

інтереси.

• Анкета для батьків «Життєві орієнтири» (61).

Батьки задоволені досягнутим у житті, їм вдалося реалізувати власні

прагнення та цілі. Сучасні суспільні умови більш сприятливі у дітей чим у

батьків.

Проводилася групова психодіагностика з майстрами виробничого

навчання та вчителями «Визначення рівня готовності до інноваційної

діяльності» (11).

Вчителі та майстри виробничого навчання у своїй діяльності

застосовують інновації.

Причини, які перешкоджають впровадженню інновацій, недостатнє

матеріальне забезпечення.

З педагогічними працівниками, які атестувалися, проводила

індивідуальну діагностичну роботу: «Оцінка конфліктності особистості» (2).

Педагогічні працівники адекватно сприймають себе та членів педагогічного

колективу, толерантно відносяться до всіх.

22

У 2018-2019 н.р. практичний психолог проводила групові консультації

за результатами проведеної психодіагностики: «Вивчення соціальної

характеристики особистості та групи», «Визначення типу особистості за

методикою Дж.Холланда», «Вивчення адаптаційного періоду за методикою

Кондоша», «Мотиви вибору професії», «Вивчення самооцінки за методикою

«Дерево», «Моніторинг задоволеності обраною спеціальністю», «Оцінка

психологічної атмосфери в колективі», «Виявлення комунікативних та

організаторських здібностей», «Оцінка психологічної атмосфери в

колективі».

Анкета «Здоровий спосіб життя», «Професійна спрямованість учня».

Консультацій проведено більше у порівнянні з минулим 2017-2018 н.р.

Практичним психологом на протязі року проводилася психологічна

просвіта серед учнів 8-11-х класів, вчителів та майстрів виробничого

навчання, батьків. На батьківських зборах проводила анкетування «Життєві

орієнтири», а також виступала на тему: «Протидія булінгу в учнівському

середовищі».

В 2018- 2019 н.р практичний психолог виступала на педагогічних

радах: презентація «Визначення рівня готовності членів педагогічного

колективу до інноваційної діяльності», «Протидія булінгу в учнівському

середовищі».

Також з вчителями та майстрами виробничого навчання практичний

психолог проводила консиліум «Адаптація учнів 10–х класів до умов

навчання в МНВК».

Зі старшокласниками та підлітками проводила заняття з елементами

тренінгу: «Формування навичок здорового способу життя», «Самооцінка

підлітка», «Вирішення конфлікту в освітньому середовищі», «Зняття

емоційної втоми через рух».

З метою підвищення свого фаху практичний психолог брала участь у

конкурсі: «Ярмарка педагогічної майстерності».

Протягом навчального року відвідувала методичні об’єднання

практичних психологів міста: «Психологічні особливості організації

освітнього середовища в контексті концепції Нової української

школи»(19.10.2019р.), «Попередження булінгу серед дітей на основі

соціально-емоційного навчання», «Нові підходи в роботі соціального

педагога щодо профілактики явищ насильства в учнівському колективі»

(25.01.2019р.).

У 2018-2019 н.р практичний психолог займалася організаційно–

методичною роботою, готувала матеріали для проведення психодіагностики,

занять з елементами тренінгу, виступів перед батьками та педагогічними

працівниками, учнями, оформляла результати проведеної діагностики.

Завдання на 2019-2020 навчальний рік:

• психологічний супровід та соціально-педагогічний патронаж

учасників освітнього процесу;

23

• формування у здобувачів освіти відповідальної та безпечної

поведінки у ситуаціях ризику, навичок здорового способу життя,

збереження репродуктивного здоров’я, готовності до

самореалізації;

• забезпечення психологічного та соціального супроводу дітей, що

зазнали психотравмуючого впливу внаслідок військових дій та

внутрішньо переміщеним особам;

• психосоціальний супровід особистості, яка перебуває у кризі;

• формування у дітей навичок керування стресом та напругою;

• забезпечення захисту прав дітей, створення безпечного

середовища (запобігання насильству в учнівському колективі та

домашньому насильству);

• соціально-психологічний патронаж учасників освітнього процесу

щодо протидії булінгу.

Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності

У Рівненському МНВК організація роботи з охорони праці, пожежної

безпеки та безпеки життєдіяльності спрямована на створення та забезпечення

безпечних і нешкідливих умов навчання та виховання учнів, збереження їх

життя та здоров’я. Робота з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності

організовується згідно Закону України «Про охорону праці», Положення про

організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу

в установах і закладах освіти, Кодексу цивільного захисту, Міської цільової

соціальної програми забезпечення пожежної безпеки на 2016-2020 роки

(затвердженої рішенням сесії Рівненської міської ради від 10.03.2016р.

№293), інших нормативних актів.

Планування роботи з охорони праці, пожежної безпеки та безпеки

життєдіяльності здійснюється через річний план роботи та щомісячне

планування, щорічно розробляється План заходів з охорони праці, безпеки

життєдіяльності, пожежної безпеки в МНВК.

Навчальні кабінети, майстерні, навчальні та робочі місця відповідають

вимогам навчальних планів і нормативних документів, атестовані з охорони

праці та протипожежної безпеки:

• Висновок державної санітарно–епідеміологічної експертизи №05.03.02-

04/113072 від 11.12.2013р., затверджений Головним державним

санітарним лікарем м. Рівне.

• Акт санітарно-епідеміологічного обстеження приміщення від

19.10.2017р., виданий Рівненським міським управлінням ГУ

Держпродспоживслужби в Рівненській області.

• Лист Рівненського міськрайонного управління ГУ ДСНС України у

Рівненській області № 01/1820 від 01.11.2017 р., висновок щодо

24

відповідності приміщень вимогам законодавства з питань пожежної та

техногенної безпеки, затверджений начальником Рівненського

міськрайонного управління ГУ ДСНС України у Рівненській області.

• Лист управління Держпраці у Рівненській області №11-07/3975 від

30.10.2017 р., висновок щодо відповідності матеріально-технічної бази

вимогам законодавства з питань охорони праці та промислової безпеки,

затверджений начальником управління Держпраці в Рівненській

області.

• Акти-дозволи на експлуатацію кабінетів та лабораторій від 20.08.2018

року.

Наказом директора призначено відповідальних осіб за організацію

роботи з дотримання норм і правил охорони праці, безпеки життєдіяльності,

по роботі з обслуговуючим персоналом, пожежній безпеці, відповідальних за

електрогосподарство, утримання споруди, профілактиці травматизму.

Річним планом роботи передбачені заходи щодо організації та

дотримання охорони праці, безпеки життєдіяльності, станом дотримання

санітарно-гігієнічних вимог.

Впродовж 2018-2019 н.р. для забезпечення безпеки життєдіяльності

РМНВК, покращання стану охорони праці директором РМНВК видані ряд

наказів. Стан роботи з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої

санітарії під час освітнього процесу в МНВК знаходиться під щоденним

контролем директора. Здійснюється постійний контроль за виконанням

педагогічними працівниками Заходів щодо створення здорових і безпечних

умов праці при проведенні занять у кабінетах, лабораторіях та майстернях,

інших навчально-виробничих ділянках.

Згідно вимог нормативних документів у закладі розроблена відповідна

документація з питань дотримання безпеки та охорони праці. Планування

роботи з охорони праці, пожежної безпеки та безпеки життєдіяльності

здійснювалось через річний план роботи та щомісячне планування, щорічно

розробляється План заходів з охорони праці, безпеки життєдіяльності,

пожежної безпеки в МНВК.

Вся робота з БЖД спрямована на формування у кожного працівника та

учня відповідального ставлення, як до власного життя і здоров’я, так і до

життя і здоров’я оточуючих, створення на кожному місці безпечних умов

праці. Питання охорони праці, безпеки життєдіяльності розглядались:

✓ на нарадах при директору:

- Про стан ведення ділової документації вчителями та майстрами

виробничого навчання, протокол № 11 від 27.12.2018р.

- Про підсумки виконання заходів Цивільного захисту в 2018 році та

завдання на 2019 рік, протокол № 11 від 27.10.2018р.

- Про підготовку закладу до роботи в осінньо-зимовий період. протокол

№ 7 від 23.10.2018р.

✓ педагогічних радах:

25

- Про стан роботи з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої

санітарії під час освітнього процесу, протокол № 3 від 11.05.2018р.

- Про підсумки роботи з охорони праці, безпеки життєдіяльності за 2018

рік, протокол № 10 від 15.01.2019.

✓ зборах трудового колективу:

- Про виконання умов Колективного договору між адміністрацією та

профкомом, протокол № 1 від 26.02.2018.

- Про роботу адміністрації і профкому щодо створення належних

умов праці, забезпечення виробничої санітарії, норм теплового і

світлового режиму, протокол № 1 від 26.02.2018.

У розділі «Охорона праці та здоров’я» Колективного договору між

адміністрацією та профспілковим комітетом комбінату передбачено

забезпечення виконання комплексних заходів щодо досягнення встановлених

нормативів безпеки праці та виробничого середовища, підвищення існуючого

рівня охорони праці, запобігання випадків виробничого травматизму та

професійних захворювань.

У грудні 2018 року адміністрацією МНВК здійснювалася перевірка

ведення ділової документації: журналів реєстрації інструктажів з охорони

праці, ведення журналів реєстрації вступного, первинного, позапланового,

цільового інструктажів з безпеки життєдіяльності, документації механіка

комбінату та медичного працівника з випуску водіїв.

Основною метою перевірки журналів було дотримання вимог

Інструкції ведення класних журналів, проведення і запис бесід з

попередження дитячого травматизму, інструктажів з БЖД під час проведення

лабораторно-практичних робіт.

Відповідальні особи приділяють належну увагу веденню документації,

керуючись відповідними нормативними документами.

На всіх спеціальностях заведені і ведуться журнали реєстрації

вступного, первинного, позапланового, цільового інструктажів з безпеки

життєдіяльності. Усі журнали поаркушно пронумеровані, прошнуровані,

підписані директором і скріплені печаткою. Записи в журналах ведуться із

дотриманням вказівок щодо оформлення записів у журналах встановленого

зразка. Вчителями та майстрами виробничого навчання своєчасно проведено

з учнями інструктажі з безпеки життєдіяльності

Вчителями та майстрами виробничого навчання проводяться первинні

та повторні інструктажі перед початком практичних, лабораторних робіт.

Напередодні канікул та святкових днів проводяться бесіди, інструктажі з

безпеки життєдіяльності, регулярно відбуваються цільові інструктажі з

учнями перед екскурсіями, облік яких ведеться у відповідних журналах.

Основною умовою створення безпечних умов навчання і праці в

навчальному закладі є підвищення рівня відповідальності всіх працівників,

що виражається у ставленні до виконання посадових обов’язків, виявленні

26

максимуму піклування про здоров’я та безпеку життєдіяльності як учнів, так

і власну безпеку.

Для реалізації системи безперервного навчання з питань охорони праці

та безпеки життєдіяльності працівників МНВК, з метою забезпечення

належних, безпечних і здорових умов навчання та праці, запобігання

нещасним випадкам та професійним захворюванням з 20.11 по 22.12.2018

року проведено навчання і перевірку знань з питань охорони праці, безпеки

життєдіяльності з працівниками Рівненського міжшкільного навчально-

виробничого комбінату обсягом 20 годин. Формою перевірки був іспит, який

відбувся 26.12.2018 року і проводився за екзаменаційними білетами у вигляді

письмового опитування. Програма навчання, навчально-тематичний план,

перелік питань для перевірки знань з охорони праці, безпеки

життєдіяльності, екзаменаційні тестові завдання з охорони праці, безпеки

життєдіяльності для перевірки знань затверджені відповідним наказом.

Впродовж 2018 року серед працівників навчального закладу випадків

виробничого та невиробничого травматизму не було, однак, стався 1 випадок

травмування учня під час освітнього процесу.

26 січня 2019 отримав травму учень 11-го класу групи К-11Д,

спеціальності «Кулінарія» Покотилюк Юліан Олександрович. Причиною

нещасного випадку була особиста необережність учня, порушення учнем

правил безпеки і охорони праці під час практичної робот, недостатній

контроль майстра виробничого навчання. Комісією проведено розслідування

нещасного випадку відповідно до нормативних документів (Акт №1 Форма

Н-Н від 29 січня 2019 року).

Наказом № 68-2 від 15.06.2018 створено постійно діючу технічну

комісію навчального закладу з обстеження приміщень, інженерно-технічних

комунікацій на 2018-2019 навчальний рік.

Комісією 15 жовтня 2018 року проведено загальний огляд підготовки

всіх будівель та споруд навчального закладу до зими. Результати огляду

оформлені відповідним актом із зазначенням висновків та пропозицій щодо

поліпшення технічної експлуатації будівлі.

Адміністрацією МНВК вживаються заходи щодо усунення порушень

норм та правил пожежної безпеки, виконання приписів

Держтехногенбезпеки.

На виконання Заходів з підготовки матеріально-технічної бази

Рівненського МНВК до нового 2018-2019 навчального року та роботи в

осінньо-зимовий період 2018-2019 років виконані наступні роботи:

- Проведені попереджувальні ремонти та огляди електромереж,

електроустановок, розеток, вимикачів, опалювального та іншого

інженерного обладнання.

- Проведено заміри опору ізоляції та перевірку спрацювання

приладів захисту електричних мереж та електроустановок від

короткого замикання.

27

- Проведено ревізію блискавкозахисту.

- Проведено поточний ремонт приміщення.

- Демонтовано на шляхах евакуації облицювання стін горючими

матеріалами.

- Проведено обрізку дерев, територія підтримується у належному

стані.

- Проведено роботи для збереження тепла в приміщеннях та будівлях

навчального закладу, а саме, утеплення та ущільнення віконних та

дверних блоків.

- Проведено перезарядження вогнегасників (18 шт).

- Підготовлено та надано в управління освіти акти-готовності

об’єктів до опалювального сезону.

- В січні 2019 року встановлені протипожежні, сертифіковані двері

до електрощитової.

- Замінено двері аварійного виходу з МНВК.

Через недостатнє фінансування залишаються не вирішеними вимоги

правил пожежної безпеки (обробка дерев’яних конструкцій горищ

вогнезахисним розчином, обладнання автоматичної пожежної сигналізації,

обладнання системи оповіщення про пожежу).

Стан дотримання вимог нормативно-правових актів щодо створення та

забезпечення умов праці і навчання учасників освітнього процесу у 2018-

2019 н.р. є задовільним.

Поряд з цим, залишаються питання, які потребують удосконалення та

відповідального відношення майстрів виробничого навчання, а саме: якісна

організація проведення поточного інструктажу при організації самостійної

роботи, розробка технологічної та технічної документації (креслення

відповідно до чинних державних стандартів, інструкційні чи технологічні

карти), упорядкування паспортів лабораторій, кабінетів; паспортів

комплексного забезпечення навчального процесу з виробничого навчання,

планів розвитку матеріально-технічної бази спеціальностей.