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gibb – École de maturité professionnelle Cours de français VIP
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Français ● script VIP : solutions ● 2014/15
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Page 4 Exercice 1: Complétez par «à», «à la», «à l’», «au», «chez», «de». Elle est à la banque. Il est à la piscine. Elle est à l’ université. Il est au cinéma. Elle est à l’ aéroport. Il est à l’ hôtel. Elle est chez Pierre. Il est chez Anna. Elle est au supermarché. Il est chez des amis. Elle est à / de Hong Kong. Il est à / de Lausanne. Exercice 2: Faites des phrases avec «près de», «loin de». 1. Moscou / Paris (3800 km) Exemple: Moscou est loin de Paris. 2. Westside / Berne Le Westside est près de Berne. 3. New York / Los Angeles (4600 km) New York est loin de Los Angeles. 4. Zytglogge / gare La Zytglogge est près de la gare. Page 5 Exercice 1: Complétez les phrases ci-‐dessous avec: «dans», «à côté de», «sous», «sur», «devant» et «derrière». A. Michel est sur le banc. B. Christine est dans la voiture. C. Michel est devant la voiture. D. Michel est sur la voiture et Christine est à côté de la voiture. E. Michel est derrière la voiture. F. Christine est sous la voiture. Exercice 2: Complétez par «dans» ou «sur» Montez dans une voiture. Montez sur un cheval. Montez sur un vélo.
Montez dans un avion. Montez sur une moto. Montez dans un autobus.
Page 6 Exercice 1: Situez les lieux dans leur pays, avec «à», «en», ou «aux». 1. Le Grand Canyon est aux États-‐Unis, en Amérique du Nord 2. Le Fuji-‐Yama est au Japon, en Asie. 3. La Zytglogge se trouve à Berne, en Suisse. 4. Les chutes du Niagara sont en Amérique du Nord, au Canada et aux États-‐Unis. 5. La tour Eiffel se trouve à Paris, en France. 6. Le Kilimandjaro est en Afrique, au Kenya et en Tanzanie. 7. Le canal de Suez est en Égypte, en Afrique du Nord. 8. Le «Pain de sucre» est à Rio, au Brésil.
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Exercice 2: Complétez avec «du», «de», «d’», «des», «à», «au», «en». 1. Je cherche des tapis anciens d’Afghanistan, de Chine et du Pakistan. 2. L’équipe de Hongrie doit rencontrer l’équipe du Brésil à Rio. 3. Albert est un médecin anglais qui a soigné les Indiens en/d’Amazonie, les Esquimaux au/du Groenland et
les Aborigènes en/d’Australie avant de se retirer en Californie. 4. Mes cousines visitent l’Europe: elles sont aujourd’hui en Angleterre, elles viennent du Portugal et elles vont
aller en Belgique et au Danemark. 5. L’ambassadeur des Etats-‐Unis a rencontré l’ambassadeur de Russie à Helsinki. Page 7 Exercice 1: Complétez par la préposition qui convient. 1. Elle habite à Berne. 2. Nous sommes en France. 3. Elle vient de Paris. 4. Nous voyageons toujours en train. 5. Il aime rouler à bicyclette. 6. Cet après-‐midi nous restons à la maison. 7. Nous devons aller chez le coiffeur à 16h. 8. Il joue très bien du violon. 9. Tous les mardis nous jouons au football.
10. En hiver, nous allons à la montagne. 11. Et en été, nous allons en Italie. 12. Que fais-‐tu au printemps? 13. Quand partez-‐vous en vacances? 14. Elle est morte en 1920. 15. Sais-‐tu qu’elle est née en 1939? 16. Je suis allé chez le docteur ce matin. 17. Il est monté dans le taxi. 18. Mon père vient de l’Italie.
Page 9 Exercice 1: Transformez les phrases suivantes en phrases négatives. 1. Mon patron travaille toujours le samedi. Mon patron ne travaille jamais le samedi.
2. Tous mes amis sont gentils. Aucun (de mes amis) n’est gentil. / Personne n’est gentil.
3. Hier, quelqu’un a envoyé un fax. Hier, personne n’a envoyé de fax. / Hier, aucun n’a envoyé de fax.
4. Les apprentis ont raconté quelque chose. Les apprentis n’ont rien raconté.
5. Il a reçu un ordinateur. Il n’a pas reçu d’ordinateur.
6. La secrétaire a toujours raison. La secrétaire n’a jamais raison.
7. J’ai un problème. Je n’ai pas de problème.
8. As-‐tu une agrafe? N’as-‐tu pas d’agrafe?
9. Paul travaille encore pour la même entreprise. Paul ne travaille plus pour la même entreprise.
10. Ils font toujours la grève. Ils ne font jamais la grève.
11. Elles sont en train de téléphoner. Elles ne sont pas en train de téléphoner.
12. Tu fais de la carrière. Tu ne fais pas de carrière.
13. Mon ami a de la chance. Mon ami n’a pas de chance.
14. Il réussit tout. Il ne réussit rien.
15. Il a déjà trouvé du travail. Il n’a pas encore trouvé de travail.
16. Il habite encore chez ses parents. Il n’habite plus chez ses parents.
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Page 10 Exercice 2: Répondez à la forme négative. 1. Est-‐ce que tu as une clé? Non, je n’ai pas de clé. 2. Est-‐ce que tu as des allumettes? Non, je n’ai pas d’allumettes. 3. Est-‐ce que tu as un ordinateur? Non, je n’ai pas d’ordinateur. 4. Est-‐ce que tu as le permis de conduire? Non, je n’ai pas le permis de conduire. 5. Est-‐ce que tu as une voiture? Non, je n’ai pas de voiture. 6. Est-‐ce que tu as le livre? Non, je n’ai pas le livre. Exercice 3: Soulignez le sujet de la phrase. Je ne comprends rien. Je ne comprends personne. Rien n’arrive. Rien n’est sûr. Personne n’est content. Je n’entends rien. Page 11 Exercice 4: Répondez par «personne … ne» et «rien … ne». 1. Est-‐ce que tout le monde est d’accord? Non, personne n’est d’accord. 2. Est-‐ce que tout le monde est là? Non, personne n’est là. 3. Est-‐ce que tout est clair? Non, rien n’est clair. 4. Est-‐ce que tout le monde a fini? Non, personne n’a fini. Exercice 5: Traduisez. 1. Wir sagen nichts. Nous ne disons rien. 2. Ich kenne niemanden. Je ne connais personne. 3. Niemand spricht. Personne ne parle. 4. Ihr habt nichts gehört. Vous n’avez rien entendu. Exercice 6: Formulez des phrases. 1. je / ne pas avoir / voiture / ville / Suisse. Je n’ai pas de voiture en ville en Suisse. 2. lits / ne pas être / confortable / l’hôtel. Les lits ne sont pas confortables à l’hôtel. Page 13 Exercice 1: Complétez les questions avec le pronom interrogatif qui convient.
1. Qui as-‐tu vu? -‐ Ma patronne. 2. De quoi a-‐t-‐il peur? -‐ De son examen. 3. Comment va-‐t-‐il au travail? -‐ À pied. 4. Pourquoi est-‐il nerveux? -‐ Parce qu’il a son entretien d’embauche. 5. Où allez-‐vous? -‐ À la cantine. 6. Combien d’heures travaillez-‐vous? -‐ Huit heures par jour. 7. Quelle fille? -‐ La fille là-‐bas. 8. Quel âge avez-‐vous? -‐ J’ai 17 ans. 9. Quel métier veux-‐tu faire? -‐ Je veux être informaticienne.
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Page 14 Exercice 2: Posez la question en faisant l’inversion du sujet et du verbe. 1. Il part en Italie. Part-‐il en Italie? 2. Nous allons en voiture. Allez-‐vous en voiture? / Allons-‐nous en voiture? 3. Vous prenez le train. Prenez-‐vous le train? 4. Il va à pied. Va-‐t-‐il à pied? 5. Elle prend l’avion. Prend-‐elle l’avion? Exercice 3: Traduisez. 1. Kommt ihr mit dem Bus? Venez-‐vous en bus? / Est-‐ce que vous venez en bus? 2. Wo arbeiten Sie? Où travaillez-‐vous? / Où est-‐ce que vous travaillez? 3. Wann hast du Ferien? Quand as-‐tu des vacances? / Quand est-‐ce que tu as des vacances? 4. Wie reist ihr? Comment voyagez-‐vous? / Comment est-‐ce que vous voyagez? 5. Wie viel Geld habt ihr? Combien d’argent avez-‐vous? / Combien d’argent est-‐ce que vous avez? Exercice 4: Qui ou que? Posez des questions sur la partie soulignée. 1. Marie habite ici. Qui habite ici? 2. Ils cherchent des employés. Qui cherchent-‐ils? 3. Tina attend sa mère. Qui attend Tina? / Qui attend-‐elle? 4. Nous buvons du café. Que buvez-‐vous? 5. Ils ont trouvé le porte-‐monnaie. Qu’ont-‐ils trouvé? 6. Les photos sont mauvaises. Qui sont mauvaises? Page 15 Exercice 5: «quel(s)», «quelle(s)»: Posez des questions. 1. As-‐tu le journal? Quel journal? 2. As-‐tu regardé l’émission? Quelle émission? 3. Ont-‐ils trouvé les clés? Quelles clés? 4. Les livres sont mauvais. Quels livres? Exercice 6: Complétez avec «qui», «quel», «quelle». 1. Quelle est la capitale de la France? C’est Paris. 2. Qui est président des États-‐Unis? C’est Barack Obama. 3. Quel est le fleuve qui traverse Berne? C’est l’Aar. 4. Quel est nom de la fameuse cathédrale à Paris? C’est Notre Dame de Paris. Exercice 7: Voilà la réponse en italique, trouvez la bonne question à l’inversion. 1. Nina travaille très bien à l’école. Qui travaille très bien à l’école? 2. Je travaille pour Swisscom. Pour qui travailles-‐tu? / Pour qui travaillez-‐vous? 3. Il a téléphoné à son patron. À qui a-‐t-‐il téléphoné? 4. Nous avons peur de l’examen. De quoi avez-‐vous peur? 5. Cela c’est notre directrice. Qui est-‐ce? 6. Je prépare des projets. Que prépares-‐tu? / Que préparez-‐vous? 7. Ils travaillent à Berne. Où travaillent-‐ils?
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8. J’y vais en train. Comment y vas-‐tu? / Comment y allez-‐vous? 9. Parce que j’aime travailler à l’ordinateur. Pourquoi es-‐tu informaticien? 10. Nous travaillons 40 heures par semaine. Combien d’heures par semaine travaillez-‐vous? 11. Elle fait un apprentissage comme infirmière. Que fait-‐elle? / Quel type d’apprentissage fait-‐elle? 12. Je commence à huit heures le matin. À quelle heure commences-‐tu? / À quelle heure commencez-‐vous? 13. J’écris mon CV. Qu’écris-‐tu? / Qu’écrivez-‐vous? 14. Tu trouves les documents au bureau. Où trouve-‐je les documents? Page 18 Exercice 1: Complétez ces phrases par un féminin. 1. Hervé est masseur, sa compagne est masseuse. 2. Thomas est infirmier, sa femme est infirmière. 3. Emmanuel est dentiste, sa compagne est dentiste. 4. Kevin est journaliste, sa femme est journaliste. 5. Amir est chanteur, sa femme est chanteuse. 6. Pierre-‐Yves est épicier, sa compagne est épicière. Page 19 Exercice 2: Complétez le tableau. masculin féminin un expert une experte un pharmacien une pharmacienne un traducteur une traductrice un ouvrier une ouvrière un opticien une opticienne un étudiant une étudiante Exercice 3: Mettez les phrases au pluriel. 1. Elle est Européenne. Elles sont Européennes. 2. Il est danseur. Ils sont danseurs. 3. Je suis informaticienne. Nous sommes informaticiennes. 4. Tu es électronicien. Vous êtes électroniciens. 5. Il est un homme. Ils sont des hommes. 6. Elle est Mexicaine. Elles sont Mexicaines. 7. Je suis dessinatrice en bâtiment. Nous sommes dessinatrices en bâtiment. 8. Tu es fleuriste. Vous êtes fleuristes. Page 22 Exercice 1: Mettez l’adjectif à la forme voulue. 1. (prochain) Est-‐elle loin, la prochaine station de métro? 2. (beau) Voici la Tour Eiffel, c'est une très belle tour. 3. (haut) Elle est haute de 300 mètres. 4. (merveilleux) Du haut de la Tour Eiffel, on a une vue merveilleuse. 5. (long/ vieux) Voilà le boulevard des Italiens. C'est une rue longue où il y a des vieux arbres.
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6. (petit) Il y a aussi beaucoup de petits hôtels. 7. (élégant/ cher) Les magasins de Dior sont élégants et chers. 8. (blanc/ nouveau) Dans ces maisons blanches se trouvent les nouveaux bureaux de poste. 9. (vieux) On voit beaucoup de vieilles autos dans les rues. 10. (né) Edith Piaf est née dans ce quartier. 11. (mort) Elle est morte à l'âge de 48 ans. 12. (beau/ allemand/ anglais) Ces belles secrétaires allemandes parlent aussi anglais. 13. (fou) Le directeur dit: -‐ Les grévistes sont folles/ fous. 14. (haut/ bas) Cette maison-‐ci est haute et celle-‐là est basse. 15. (bon / mauvais) Ce travail n'est pas du tout bon, il est mauvais. 16. (sympathique/ espagnol) Ces étudiants sympathiques viennent d'Espagne; ils parlent espagnol. 17. (ancien) Notre ancienne opticienne habite maintenant à Paris. 18. (3x bon) Elle est bonne en mathématiques. Elle a toujours des bonnes idées. Mais moi, je préfère un bon repas. 19. (discret) Le directeur est discret. 20. (exceptionnel) Elle a fait une carrière exceptionnelle. Page 23 Exercice 2: Mettez le contraire de l’adjectif souligné. 1. Elle te plaît, cette grande entreprise? -‐ Non, j'aime mieux la petite entreprise. 2. Tu n'es pas gai ce matin! As-‐tu appris une mauvaise nouvelle, es-‐tu triste? 3. Au bureau, Mme Lebrun est toujours la première qui arrive. Mme Dupont arrive après tous les autres. Elle est toujours la dernière. 4. René dit que les devoirs sont difficiles. Moi, je les trouve assez faciles. 5. Ta valise est vraiment lourde. La mienne est légère, elle est presque vide. 6. Françoise est rapide dans son travail. Michèle est plutôt lente. 7. Je reçois encore du courrier à mon ancien appartement; mais on le fait suivre à ma nouvelle adresse. 8. Elle est malheureuse parce qu'elle ne gagne pas beaucoup. Demain, le patron augmentera le salaire de tous ses employés. Elle sera heureuse. Page 24 Exercice 3: Transformez les phrases au masculin ou au féminin selon le cas. 1. C’est une belle femme. C’est un bel homme. 2. Il est un apprenti magnifique. Elle est une apprentie magnifique. 3. Mon directeur est très gentil. Ma directrice est très gentille. 4. Son collègue est très professionnel. Sa collègue est très professionnelle. 5. Ma patronne est prudente. Mon patron est prudent. 6. Son client est étranger. Sa cliente est étrangère. 7. C’est un employé génial. C’est une employée géniale. 8. C’est un employeur fou. C’est une employeuse folle. Exercice 4: Mettez tout au pluriel. 1. l’ancien champion les anciens champions 2. le meilleur acteur les meilleurs acteurs 3. le candidat nerveux les candidats nerveux 4. la femme agressive les femmes agressives 5. le pays riche les pays riches
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Page 25 Exercice 5: Traduisez. 1. Die jungen Studentinnen sind intelligent. Les jeunes étudiantes sont intelligentes. 2. Die Hausaufgaben sind schwierig. Les devoirs sont difficiles. 3. Die Schülerin ist gut in Mathe. L’élève est bonne en maths. Exercice 6: Formulez des phrases. 1. une / acteur / italien / être / content Une actrice italienne est contente. 2. danseuses / brésilien / être heureux Les danseuses brésiliennes sont heureuses. 3. vous / aimer / journalistes / curieux / honnête Vous aimez les journalistes curieux et honnêtes. Page 30 Exercice 1: Répondez en remplaçant les parties soulignées par les pronoms qui conviennent. 1. Lis-‐tu le livre? -‐ Oui, je le lis. 2. Manges-‐tu cette pomme? -‐ Non, je ne la mange pas. 3. Écris-‐tu à Monique? -‐ Oui, je lui écris. 4. Parle-‐t-‐elle au professeur? -‐ Non, elle ne lui parle pas. 5. Aident-‐ils leurs amis? -‐ Oui, ils les aident. 6. Ne vois-‐tu pas ces fautes? -‐ Si, je les vois. 7. Téléphonent-‐ils à leurs amis? -‐ Oui, ils leur téléphonent. 8. Attends-‐tu Paul? -‐ Non, je ne l’attends pas. 9. Achètes-‐tu les disques? -‐ Non, je ne les achète pas. 10. Réponds-‐tu toujours à tes amis?-‐ Non, je ne leur réponds pas toujours. Exercice 2: Répondez aux questions en remplaçant les mots soulignés par un pronom. 1. Joues-‐tu avec ton chien? Oui, je joue avec lui. 2. Pars-‐tu avec ton amie? Oui, je pars avec elle. 3. Partent-‐ils sans leurs enfants? Oui, ils partent sans eux. 4. La direction lutte-‐t-‐elle pour ce projet? Oui, je pense que la direction lutte pour lui. 5. Ton fils sort-‐il avec Mélanie? Oui, il sort avec elle. 6. Parles-‐tu pour les chômeurs? Oui, je parle pour eux. 7. Aimes-‐tu travailler avec les femmes? Oui, j’aime travailler avec elles. 8. Avez-‐vous écrit à Mme Rocher? Oui, je lui ai écrit. 9. Avez-‐vous téléphoné à mes parents? Oui, je leur ai téléphoné. 10. Avez-‐vous acheté les journaux? Oui, je les ai achetés. 11. Est-‐ce que les élèves ont fait leurs devoirs? Oui, ils ont fait leurs devoirs. Page 31 Exercice 3: Complétez avec le pronom personnel qui convient. Le médecin reçoit le malade. Il lui pose des questions. Il l’examine. Il lui donne des médicaments. Le malade l’écoute. Il lui répond. Il le paye. Il le remercie. Il lui dit au revoir.
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Page 33 Exercice 1: Reliez les phrases et décidez si «où» indique le temps ou le lieu. lieu temps 1. Il est dans sa chambre. L’ordinateur se
trouve dans cette chambre. Il est dans la chambre où se trouve l’ordinateur
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2. Nous sommes partis. À ce moment un orage a éclaté.
Au moment où nous sommes partis un orage a éclaté.
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3. Il jouait de la guitare électrique. À ce moment la lumière s’est éteinte.
Au moment où il jouait de la guitare électrique la lumière s’est éteinte.
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4. L’armoire est bleue. L’aspirateur se trouve dans cette armoire.
L’armoire où se trouve l'aspirateur est bleue.
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5. Le livre est intéressant. L’information se trouve dans ce livre.
Le livre où se trouve l'information est intéressant.
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6. Ma copine a pleuré. Je suis parti ce jour-‐là pour l’Amérique.
Le jour où je suis parti pour l'Amérique ma copine a pleuré.
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Exercice 2: Complétez le dialogue avec le pronom relatif qui convient.
Voilà le lycée où nous étudions, mon frère et moi. C’est celui qui est le plus proche de chez toi? Oui, il est tout près. Et l’ambiance est bonne? Les profs que j’ai cette année sont sympas et les copains que j’ai dans la classe sont très chouettes. J’ai eu vraiment de la chance. Exercice 3: Complétez les phrases avec le pronom relatif qui convient. 1. C’est l’ordinateur qu’on vient d’acheter. 2. Voilà l’adresse du site de Cyberamis où tu pourras faire des amis. 3. Merci pour le courrier que tu m'as envoyé. 4. J’ai fait la connaissance de quelqu’un qui te connaît. 5. On a rencontré quelqu’un que tu connais. 6. Le cyberspace est le lieu virtuel où les internautes naviguent. Page 34 Exercice 4: Complétez les phrases avec le pronom relatif qui convient. 1. L'appartement que Claire a prêté à Sophie est dans le 6ème arrondissement. 2. Connais-‐tu Lille, la ville où habite Emmanuel? 3. Elle a acheté une veste qui est rouge. 4. J'ai déjeuné dans ce restaurant où je vais souvent. 5. J'ai invité des amis australiens que tu ne connais pas. 6. Peux-‐tu me donner le CD qui est sur la table? Exercice 5: Complétez les phrases avec le pronom relatif qui convient. 1. La ville d' où je viens n'est pas très grande. 2. Il y a quelques élèves dans cette classe qui ont de très bonnes notes. 3. Les devoirs que les professeurs nous donnent ne sont pas toujours difficiles. 4. Le garçon qui a téléphoné s'appelle Jean. 5. Voici le message qu'il t'a laissé. 6. C’est la clé qui ouvre la porte de la bibliothèque.
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7. J'ai trouvé la clé dans la salle où il y a tout le matériel informatique. 8. L'ordinateur que tu veux acheter est trop cher. 9. Le jour où elle est arrivée il pleuvait. 10. L'été c'est la saison où on peut se baigner dans la mer. Exercice 6: Traduisez. Der Mann, der die Zeitung liest, ist mein Vater. L’homme qui lit le journal est mon père. Die Frau, die du siehst, ist meine Schwester. La femme que tu vois est ma soeur. Der Junge, der die Strasse überquert, ist mein Freund. Le garçon qui traverse la rue est mon ami. Page 35 Exercice 7: Transformez selon le modèle. Exemple: Je lis un livre qui est intéressant. è Le livre que je lis est intéressant. 1. Il fait des gâteaux qui sont délicieux. Les gâteaux qu’il fait sont délicieux. 2. Elle peint des tableaux qui sont beaux. Les tableaux qu’elle peint sont beaux. 3. Elle fait un exercice qui est difficile. L’exercice qu’elle fait est difficile. 4. Tu invites des amis qui sont sympas. Les amis que tu invites sont sympas. Exercice 8: Complétez par les pronoms relatifs «qui», «que», «où». 1. Le professeur qui travaille à côté est Américain. 2. Le pull que vous portez est en laine. 3. La chaîne de télévision que je regarde est la RTS. 4. Le livre où il y a les horaires des trains est sur la table. 5. «Westside» est un cinéma où j’aime beaucoup aller. 6. Paris est une ville qui change tout le temps. Page 36 Le présent: emploi Le présent est un temps qui exprime la réalité. On emploie le présent pour: • une action qui a lieu au moment où on parle Que font les enfants? Ils regardent un dessin animé à la télévision. Le train s’arrête. Qu’est-‐ce qui se passe? • une description, une situation Les Dubois habitent Nantes. Le mari est chef dans un bureau, la femme est médecin. Ils ont trois enfants. • une habitude À Noël, on donne des cadeaux à sa famille et on boit du champagne. En ce moment, je vais très souvent au restaurant. • une vérité générale Dans le sud de la France, il fait doux en hiver et chaud en été. La lune tourne autour de la Terre.
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• un futur très proche Dépêchez-‐vous ! La banque ferme dans 15 minutes. Je me marie le mois prochain. è L’expression «être en train de» L’expression «être en train de» + infinitif insiste sur la continuité de l’action: Ne dérangez pas Nathalie! Elle est en train de réviser son examen. Où sont les enfants? Ils sont en train de jouer au foot. Page 39 Exercice 1: verbes en -‐er. infinitif je nous ils (weg)werfen jeter jette jetons jettent schicken envoyer envoie envoyons envoient putzen nettoyer nettoie nettoyons nettoient sich langweilen s’ennuyer je m’ennuie nous nous ennuyons ils s’ennuient platzieren placer place plaçons placent spazieren se promener me promène nous promenons se promènent kaufen acheter achète achetons achètent gehen aller vais allons vont schützen protéger protège protégeons protègent anrufen appeler appelle appelons appellent Exercice 2: verbes en -‐ir. infinitif je nous ils fühlen, riechen sentir sens sentons sentent leiden souffrir soufre souffrons souffrent heilen guérir guéris guérissons guérissent sterben mourir meurs mourons meurent rennen courir cours courons courent fliehen fuir fuis fuyons fuient halten tenir tiens tenons tiennent sich freuen se réjouir je me réjouis nous nous réjouissons ils se réjouissent pflücken cueillir cueille cueillons cueillent lügen mentir mens mentons mentent Page 40 Exercice 3: verbes en -‐oir. infinitif je nous ils wollen vouloir veux voulons veulent wert sein valoir vaux valons valent erblicken, bemerken apercevoir aperçois apercevons aperçoivent haben avoir ai avons ont sehen voir vois voyons voient können pouvoir peux pouvons peuvent müssen devoir dois devons doivent bekommen recevoir reçois recevons reçoivent wissen savoir sais savons savent
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Exercice 4: verbes en -‐re. infinitif je nous ils glauben croire crois croyons croient gefallen plaire plais plaisons plaisent folgen suivre suis suivons suivent brechen rompre romps rompons rompent warten attendre attends attendons attendent machen faire fais faisons font lachen rire ris rions rient geboren werden naître nais naissons naissent genügen suffire suffis suffisons suffisent befürchten craindre crains craignons craignent Page 41 Exercice 5: Mettez les verbes au présent. 1. La plupart des chambres de cet hôtel donnent sur la mer. 2. M. Lagarde prend l’avion ce soir pour Lisbonne. 3. Tous les samedis soirs, Nathalie et Victor sortent ou reçoivent des amis chez eux. 4. En ce moment, je lis un roman de science-‐fiction. 5. En automne, les feuilles des arbres jaunissent et tombent. Exercice 6: Complétez le texte en utilisant les verbes suivants. Coralie vit dans une petite ville. Elle se lève le matin de bonne heure. Elle prend le bus tous les matins à sept heures et demie pour aller au collège. Ses cours commencent à huit heures. À midi, Coralie et ses copains vont à la cantine. Elle termine ses cours à quatre heures et, puis, elle rentre chez elle. Elle fait ses devoirs et, ensuite, elle lit un livre, ou elle joue avec son petit frère. Après le dîner, elle regarde la télé et elle se couche vers neuf heures et demie. Page 42 Exercice 1: Entraînez-‐vous en traduisant. s’endormir: Ich schlafe ein. Je m’endors. Gegen Ende des Filmes schlafe ich immer ein. Vers la fin du film, je m’endors toujours. se lever: Du stehst auf. Tu te lèves. Morgen stehst du sehr früh auf. Demain, tu te lèves tôt. se promener: Wir spazieren. Nous nous promenons. Wir spazieren jeden Sonntag im Park. Nous nous promenons chaque dimanche au parc. se réveiller: Ich wache auf. Je me réveille. Ich wache immer früh auf. Je me réveille toujours tôt. se baigner: Er badet jeden Abend. Il se baigne chaque soir/ tous les soirs.
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Page 43 Exercice 2: Verbe pronominal ou verbe simple? Conjuguez les verbes au présent. La journée d’un écrivain. Je suis de mauvaise humeur si je me lève [(se) lever] avant 10 h. Je réveille [(se) réveiller] mon frère. Il prépare [(se) préparer] le petit déjeuner et nous le prenons ensemble. Nous nous habillons[(s’) habiller]. Puis, je me mets [(se) mettre] à mon ordinateur. Mon frère, lui, se prépare [(se) préparer] à partir travailler. Après le déjeuner, je me repose [(se) reposer] un quart d’heure et je me promène [(se) promener] avec mon chien puis je m’occupe [(s’) occuper] de mon courrier. Je me remets [(se) remettre] à écrire. Je passe [(se) passer] quelquefois la soirée avec mes parents qui couchent [(se) coucher] au dernier étage de la maison. Je me couche [(se) coucher] très tard, parfois à 4 heures du matin. Page 47 1. Exercice: verbes en -‐er. 1. acheter j'ai acheté 1. sécher j'ai séché 2. lancer nous n'avons pas lancé 2. aller nous ne sommes pas allés 3. jeter ont-‐ils jeté? 3. envoyer ont-‐ils envoyé? 4. essuyer n'avez-‐vous pas essuyé? 4. nager n'avez-‐vous pas nagé? 5. nettoyer tu n'as pas nettoyé 5. se lever tu ne t'es pas levé(e) 6. exagérer elles ont exagéré 6. acheter elles ont acheté 7. essayer a-‐t-‐il essayé? 7. enlever a-‐t-‐il enlevé? 8. appeler vous n'avez pas appelé 8. appuyer vous n'avez pas appuyé 9. se promener tu t'es promené(e) 9. protéger tu as protégé 2. Exercice: verbes en -‐ir. 1. choisir j'ai choisi 1. vieillir j'ai vieilli 2. atterrir nous n'avons pas atterri 2. se réjouir nous ne nous sommes pas
réjoui(e)s 3. obéir ont-‐ils obéi? 3. agir ont-‐ils agi? 4. offrir n'avez-‐vous pas offert? 4. punir n'avez-‐vous pas puni? 5. cueillir tu n'as pas cueilli 5. souffrir tu n'as pas souffert 6. tenir elles ont tenu 6. venir elles sont venues 7. courir a-‐t-‐il couru? 7. ouvrir a-‐t-‐il ouvert? 8. fuir vous n'avez pas fui 8. sortir vous n'êtes pas sorti(e)s 9. couvrir tu as couvert 9. remplir tu n'as pas rempli
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Page 48 3. Exercice: verbes en -‐oir.
1. s'asseoir je me suis assis(e) 1. s’apercevoir je me suis aperçu(e) 2. voir nous n'avons pas vu 2. recevoir nous n'avons pas reçu 3. pouvoir ont-‐ils pu? 3. décevoir ont-‐ils déçu? 4. vouloir n'avez-‐vous pas voulu? 4. avoir n'avez-‐vous pas eu? 5. savoir tu n'as pas su 5. devoir tu n'as pas dû 6. avoir elles ont eu 6. vouloir elles ont voulu 7. pleuvoir a-‐t-‐il plu? 7 falloir a-‐t-‐il fallu? 8. décevoir vous n'avez pas déçu 8. voir vous n'avez pas vu 9. apercevoir tu as aperçu 9. s'asseoir tu t'es assis(e) 4. Exercice: verbes en -‐re.
1. tendre j'ai tendu 1. répondre j'ai répondu 2. attendre nous n'avons pas attendu 2. nuire nous n'avons pas nui 3. éteindre ont-‐ils éteint? 3. peindre ont-‐ils peint? 4. craindre n'avez-‐vous pas craint? 4. joindre n'avez-‐vous pas joint? 5. atteindre tu n'as pas atteint 5. défendre tu n'as pas défendu 6. conduire elles ont conduit 6. perdre elles ont perdu 7. rendre a-‐t-‐il rendu? 7. craindre a-‐t-‐il craint? 8. confondre vous n'avez pas confondu 8.se rendre vous ne vous êtes pas
rendu(e)s 9. entendre tu as entendu 9. vendre tu as vendu Page 49 5. Exercice: verbes pronominaux. 1. se taire je me suis tu(e) 1. se tromper je me suis trompé(e) 2. se laver nous ne nous sommes pas lavé(e)s
2. se téléphoner nous ne nous sommes pas téléphoné(e)s
3. se promener se sont-‐ils promenés? 3. s'inquiéter se sont-‐ils inquiétés? 4. s'endormir ne vous êtes-‐vous pas endormi(e)s?
4. s'asseoir ne vous êtes-‐vous pas assis(es)?
5. se réveiller tu ne t'es pas réveillé(e) 5. se réjouir tu ne t'es pas réjoui(e) 6. se lever elles se sont levées 6. se mettre elles se sont mises 7. se dépêcher s'est-‐il dépêché? 7. s'appeler s'est-‐il appelé? 8. se plaindre vous ne vous êtes pas plaint(e)s
8. se baigner vous ne vous êtes pas baigné(e)s
9. s'en aller tu t'en es allé(e) 9. se peigner tu t'es peigné(e) Exercice 6: Mettez les phrases au passé composé. 1. Les enfants vont à Berne. Les enfants sont allés à Berne. 2. Elles sortent de la maison. Elles sont sorties de la maison. 3. Le tram arrive et la femme monte. Le tram est arrivé et la femme est montée. 4. Claude a peur du chien. Claude a eu peur du chien. 5. Vous devez rester à la maison. Vous avez dû rester à la maison. 6. Je vais à l’école. Je suis allé(e) à l’école.
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7. Elle se couche à 22h. Elle s’est couchée à 22h. 8. Il ne veut pas parler. Il n’a pas voulu parler. 9. Nous nous asseyons sur une chaise. Nous nous sommes assis sur une chaise. 10. Ils ne s’intéressent pas à la politique. Ils ne se sont pas intéressés à la politique. Page 50 Exercice 7: Biographie de Raphael Nadal – Complétez le texte. Rafael Nadal est né le 3 juin 1986 à Manacor, à Majorque. naître
Il a commencé à jouer au tennis à l’âge de 5 ans. commencer
Son oncle Toni est devenu son entraîneur en 1990. devenir
Son autre oncle, Miguel Angel a été joueur au club de football du Barça. être
Il n’a pas vécu à Barcelone pendant 5 ans. ne pas vivre
Il a gagné son premier tournoi (Turnier) à 8 ans. gagner
Il a arrêté l'école à 16 ans. arrêter
Il est entré dans le classement ATP à 16 ans. entrer
Il a participé à la Coupe Davis pour la première fois en 2004. participer
Pendant la saison 2004-‐2005, il a obtenu plus de 40 victoires. obtenir
Ses parents ont pu assister à la finale de Roland-‐Garros de 2005. pouvoir
En 2005, il a joué la semi-‐finale de Roland-‐Garros le jour de son anniversaire. jouer
Le jour de sa victoire à Roland-‐Garros en 2005, la Reine d'Espagne n'est pas venue le féliciter. ne pas venir
Il n'a pas perdu la finale de Roland-‐Garros de 2006 contre Roger Federer. ne pas perdre
En 2006, il a eu un accident de voiture à Majorque. avoir
Il ne parle pas bien français car il n'a pas appris cette langue à l'école. ne pas apprendre
Il a connu sa fiancée dans son pays à Majorque connaître Page 52 Exercice 1: Écrivez les verbes à l'imparfait. (http://www.restena.lu/amifra/exos/conj/impf1_1.pdf)
1. Quand il pleuvait, tu (écouter) écoutais de la musique et je (regarder) regardais la télévision. 2. L'après-‐midi, Julien (jouer) jouait aux échecs avec Eric, et tous les deux (espérer) espéraient gagner. 3. Le samedi, nous (aller) allions au club et nous (jouer) jouions au tennis. 4. Nous n' (avoir) avions pas les mêmes habitudes; tu (garder) gardais beaucoup de choses, et je (jeter) jetais tout. 5. Nous (posséder) possédions un petit bateau et nous (rêver) rêvions d'un grand bateau. 6. Quand il arrivait au bureau, Lucien cherchait ses papiers dans le tiroir. 7. À midi, les Duval (déjeuner) déjeunaient souvent au restaurant, mais le soir, ils (dîner) dînaient toujours chez eux. 8. Parfois, elle (se promener) se promenait ; elle (marcher) marchait en silence. 9. Quand vous (être) étiez petits, vous (passer) passiez de longs moments à bavarder. 10. Quand mes petits-‐enfants (venir) venaient me rendre visite, je leur (chanter) chantais souvent de vieilles
chansons. 11. Le soir, tu (remplir) remplissais un verre d'eau. 12. Chaque jour, Françoise (choisir) choisissait un livre et (lire) lisait pendant trois heures. 13. Nous (manger) mangions tous les deux autant, mais moi, je (grossir) grossissais et toi, tu (maigrir) maigrissais 14. L'ambiance (être) était lourde: nous (finir) finissions le repas sans parler. 15. La ville (grandir) grandissait très vite: en quelques mois, les ouvriers (arriver) arrivaient et (bâtir) bâtissaient
un immeuble. 16. Vous ne (réfléchir) réfléchissiez pas longtemps, et vous (trouver) trouviez toujours la réponse juste. 17. Dans un vacarme assourdissant (ohrenbetäubendes Getöse), les avions (atterir) atterrissaient les uns après les autres.
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Page 53 Exercice 2: Écrivez les verbes à l'imparfait. (http://www.restena.lu/amifra/exos/index.htm ) 1. Quand on leur faisait des compliments, ils rougissaient de plaisir. faire, rougir
2. Parfois, ils réussissaient à rester calmes malgré leur nervosité. réussir
3. Les soldats se mettaient au garde-‐à-‐vous (stramme Haltung einnehmen) obéissaient à leur officier sans discuter.
se mettre obéir
4. Les visiteurs du château hanté, en voyant le fantôme, pâlissaient de peur et partaient en courant.
pâlir, partir
5. Quand nous partions en vacances au bord de la mer, les garçons et les filles sortaient tous les soirs.
partir, sortir
6. Pendant des heures, le garçon de café servait les clients. servir
7. Je venais vous voir tous les jours à l'hôpital. venir
8. La grande sœur tenait son petit frère par la main. tenir
9. Quand ils n'étaient pas encore mariés, il offrait souvent des fleurs à sa fiancée. offrir
10. Il les cueillait au bord de la route en revenant du travail. cueillir
11. Souvent en hiver, la neige recouvrait le sol. recouvrir
12. Tu ne disais rien, mais on voyait que tu souffrais beaucoup. souffrir
13. Il faisait froid quand vous ouvriez la fenêtre. ouvrir
14. Je vous jure qu'hier, je vous disais la vérité. dire
15. Avant de dormir, nous lisions quelques pages d'un bon livre. lire
16. Nous ne comprenions pas les touristes si personne ne traduisait ce qu'ils disaient. traduire, dire
17. Quand il avait neigé, nous construisions un énorme bonhomme de neige. construire
18. Je pensais que je plaisais beaucoup à Sarah. penser, plaire
19. Dans quelle ville est-‐ce que vous habitiez quand vous étiez aux États-‐Unis? habiter, être Exercice 3: Souvenirs d'enfance -‐ conjuguez les verbes à l'imparfait. Quand j'(être) étais petit, nous (habiter) habitions au Japon avec mes parents. J'(aller) allais dans une école française, à Tokyo. Mon père (travailler) travaillait à l'institut de langues, il (être) était professeur de français. Tous les étés, avec ma sœur, nous (aller) allions chez mon grand-‐père et ma grand-‐mère en France. Ils (avoir) avaient une maison à la campagne, à côté de Dijon. Avec ma sœur, nous (aimer) aimions beaucoup cette maison. Page 54 Exercice 4: Conjuguez les verbes à l’imparfait. 1. Lorsque j’ (être) étais petit, j’ (avoir) avais peur du noir. 2. Sans ton aide, il n’y (arriver) arrivait pas. 3. Ah, si seulement je (gagner) gagnais au loto! 4. À treize ans, il (mesurer) mesurait déjà 1.75 mètre. 5. Quand mes parents (partir) partaient, nous (rester) restions, mon frère et moi. 6. Ma mère (avoir) avait pour habitude de se promener tôt le matin. 7. Et si on (aller) allait en Normandie ce week-‐end? 8. À cette époque, nous (faire) faisions tout le temps la fête.
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Page 56 Exercice 1: Imparfait ou passé composé? Mettez la forme correcte. 1. J' (regarder) ai regardé la pluie qui (tomber) tombait depuis des heures. 2. La voiture (freiner) a freiné tout à coup. 3. Pendant que je (faire) faisais la vaisselle, mon frère (lire) lisait un journal. 4. Mon père (rentrer) rentrait toujours à l'heure du dîner. Un jour, il (rentrer) il est rentré beaucoup plus tard. 5. Quand il m' (voir) a vu, il (trembler) tremblait de colère. 6. Pendant les grandes vacances, je (se lever) me levais chaque matin à neuf heures. 7. Mes parents (vivre) vivaient à Paris lorsque la deuxième guerre mondiale (éclater) a éclaté. 8. Napoléon 1er (mourir) est mort en 1821. 9. Quand Françoise (arriver) est arrivée à Troyes, son ami l’ (saluer) a saluée / saluait. 10. Chaque fois qu'elle (arriver) arrivait chez lui, il lui (poser) posait la même question. 11. La guerre de Troie (durer) a duré trois ans. 12. À ce moment quelqu'un (frapper) a frappé à la porte. 13. Une voiture de la gendarmerie (attendre) attendait derrière la Renault 4 de Danièle. Deux gendarmes (se
trouver) se trouvaient à côté de Danièle et Gérard. 14. Un jour que nous (se promener) nous promenions au bord de la Seine, je lui (demander) ai demandé de
raconter quelques anecdotes. 15. Le concert d'hier soir (avoir) a eu un grand succès. 16. Un jour mes parents (avoir) ont eu l'idée de m'envoyer en France. 17. Plusieurs taxis (attendre) attendaient devant la gare. Elle en (prendre) a pris un, car elle (avoir) avait
beaucoup de bagages. Page 57 Exercice 2: Imparfait ou passé composé? Complétez avec les verbes indiqués. Un jour, au travail, on m' (voler) a volé mon porte-‐monnaie. C'(être) était vers dix heures: J'(avoir) avais une réunion à 10 heures 15 et j'(quitter) ai quitté mon bureau pour aller à cette réunion. Mon porte-‐monnaie (se trouver) se trouvait dans mon sac. Après la réunion, je (rentrer) suis rentré dans mon bureau et j’(continuer) ai continué mon travail. À midi, je (vouloir) voulais manger à la cantine, alors j'(chercher) ai cherché mon porte-‐monnaie: il n'(être) était plus là! J'(vider) ai vidé mon sac plusieurs fois, j'(demander) ai demandé à mes collègues, mais je (ne plus trouver) n'ai plus trouvé le porte-‐monnaie. Comme ça, j'(perdre) ai perdu 130 euros et tous mes papiers ….. Exercice 3: Imparfait ou passé composé? Il (être) était trois heures du matin. Il (faire) faisait froid. La ville (être) était calme. Les rues (être) étaient désertes. Soudain une voiture de police (arriver) est arrivée rapidement dans la rue principale. Elle (s’arrêter) s’est arrêtée devant une bijouterie. Les agents (se précipiter) se sont précipités vers la porte du magasin. Joëlle (dormir) dormait au premier étage. Elle (se réveiller) s’est réveillée brusquement quand l’alarme de la bijouterie (sonner) a sonné. Elle (avoir) a eu peur. Elle (entendre) a entendu des cris, puis un coup de revolver. Elle (regarder) a regardé par la fenêtre. Elle (voir) a vu les agents saisir deux hommes. Plus tard la rue (redevenir) est redevenue calme.
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Page 61 Exercice 1: Mettez les verbes soulignés au futur simple. Tu auras devant toi une année qui comptera dans ta vie: n’oublie pas qu’en mars prochain, tu te présenteras à l’examen, pour enter à l’école de maturité professionnelle au mois d’août suivant! Tu sais que ce sera très important! Tu dis toujours que tu voudras avoir un bon salaire. Si tu n’es pas admise, ceci sera plus difficile de l’avoir un jour! Et puis, à l’école de maturité professionnelle, tu apprendras les langues étrangères, et je te promets que ça te passionnera! Moi, j’apprenais les langues étrangère même pendant les vacances, pour le plaisir! Je te tiens les pouces et je te croise les doigts, ma fille!
Exercice 2: Formez le futur simple. faire je ferai venir ils viendront rire tu riras acheter elles achèteront aller il ira courir je courrai voir elle verra être tu seras savoir nous saurons pouvoir il pourra vouloir vous voudrez recevoir elle recevra Exercice 3: Traduisez en employant le futur simple. Ich werde gehen. Je partirai./ J’irai. Du wirst nicht bleiben. Tu ne resteras pas. Sie wird schreiben. Elle écrira. Wir werden uns freuen. Nous nous réjouirons. Wann wird er kommen? Quand viendra-‐t-‐il? Ihr werdet nie verstehen. Vous ne comprendrez jamais. Du wirst nichts machen. Tu ne feras rien. Page 62 Exercice 4: Profession de rêve. Jean-‐Pierre conduira une belle voiture rapide. Tous les soirs il bricolera dans son garage et il améliorera son auto. Il ira à l’école pendant 4 ans. Il apprendra à utiliser des instruments de mesure et de diagnostic pilotés par ordinateurs et il démontera, il réparera ou il remplacera les pièces défectueuses. Il utilisera des instruments spécialisés et il fera des tests de fonctionnement à l’aide d’appareils électroniques. Il entreprendra aussi des travaux courants d’entretien des véhicules afin de garantir la sécurité des personnes et la protection de l’environnement. Il deviendra mécanicien / mécatronicien d’automobiles. Et vous, Caroline, vous serez souvent la référence principale des enfants. Vous vérifierez que les enfants soient à l’heure en classe et que leurs devoirs soient faits. Vous vous occuperez aussi de leurs loisirs. Vous aiderez l’enfant à s’intégrer à un groupe. Vous vous occuperez également de la nourriture (petit déjeuner, repas de midi…). Vous serez continuellement en contact avec les parents et les maîtres d’école. Vous organiserez le plan de la journée et vous effectuerez les devoirs administratifs concernant la garderie. Vous pensez que vous serez une bonne éducatrice de garderie ?
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Alain raconte: Je préparerai des entrées, des plats principaux et des desserts. Je travaillerai dans un hôtel. J’adorerai ce métier varié et créatif. J’offrirai chaque jour des repas exquis aux hôtes. Une fois je me ferai recruter dans une petite cuisine et une fois je m’engagerai dans un grand établissement. Plus tard j’ouvrirai mon propre restaurant au Canada. Je pense que je serai un bon cuisinier. Sabine et Mélanie rêvent: Nous apprendrons notre métier de rêve dans un bon salon de coiffure, pourquoi pas à Paris. Nous soignerons les cheveux et la peau. Nous conseillerons aux clients la coupe qui leur convient. Nous sentirons si les clients ont envie de discuter ou s’ils préfèrent lire un magazine durant le traitement. Nous travaillerons d’une manière rapide et précise. Grâce à notre créativité nous réussirons toujours à surprendre nos clients. Nous serons sans doute deux coiffeuses célèbres! Page 64 1. Vrai ou faux? Corrigez si c’est faux. vrai faux 1. Le voyage est quelque chose de particulièrement enrichissant. ………………………………………………………………………………...………… ý r
2. Il est intéressant de découvrir de nouvelles cultures. …………………………………………………………………………………………… ý r
3. Le nouveau tourisme offre de nouvelles destinations. Non, il s’agit de découvrir son propre pays sous un autre regard. r ý
4. Découvrir le pays où on vit n’est pas intéressant. C’est même très intéressant parce qu’on peut comparer les différences entre les régions d’un pays.
r ý
5. Normalement, les gens connaissent bien le pays dans lequel ils vivent. Non, ce n’est pas forcément le cas. ý r
6. Le Sud d’un pays peut se distinguer fortement du Nord d’un pays. …………………………………………………………………………………………… ý r
7. Les Français préfèrent rester dans leur pays. …………………………………………………………………………………………… ý r
8. Les Français ne s’intéressent pas aux destinations lointaines. Les destinations lointaines comme l’Afrique, l’Asie ou l’Amérique attirent beaucoup de Français.
r ý
Page 65 2. Répondez à la question suivante en faisant des phrases entières. Qu’est-‐ce que c’est le «nouveau tourisme»? Il s’agit d’un tourisme qui veut découvrir le propre pays ou la propre région. Souvent on connaît beaucoup mieux d’autres pays que celui où on vit. 3. Et vous, qu’est-‐ce que vous aimez faire en voyageant? Écrivez un petit texte (80-‐100 mots). réponses individuelles Expressions utiles: Il est très intéressant de faire qc / Il est très passionnant de faire qc 4. Traduisez. a) morgen è demain b) heute è aujourd’hui c) letzte Woche è la semaine passée, la semaine dernière d) nächste Woche è la semaine prochaine e) gestern è hier
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Page 66 1. Donnez un mot de la même famille. la valeur la valeur, valoir le repos se reposer le bain se baigner la découverte découvrir la visite visiter s’informer une information voler le vol travailler le travail voyager le voyage 2. Donnez le contraire. être en retard être en avance Il fait beau. Il fait mauvais/laid. en ville à la campagne travailler avoir congé annuler réserver demain hier la semaine dernière la semaine prochaine aller simple aller-‐retour 3. Donnez un synonyme. une auto une voiture l’océan la mer une haute colline (Hügel) une montagne un catalogue un prospectus un circuit un tour se rappeler qc se souvenir de qc aller dans l’eau se baigner, nager se renseigner / les renseignements (m) s’informer / les informations (f) le vélo la bicyclette 4. Traduisez. Das Flugzeug hebt ab / landet. L’avion décolle / atterrit. Zug kommt an / fährt ab. Le train arrive / part. ein-‐/aussteigen monter en / descendre de den Zug verpassen manquer / rater / louper le train Page 67 2. Répondez aux questions avec des phrases complètes! 1. Qu’est-‐ce que c’est le «burnout»? C'est un état d’épuisement professionnel psychique et physique et c'est la résultante de facteurs externes et internes à la personne.
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2. Citez trois facteurs qui peuvent provoquer un «burnout»? Les déficits d'organisation d'une entreprise, la tendance au perfectionnisme, le besoin permanent de faire plaisir et d’être reconnu, la difficulté à déléguer. 3. Avec quelles stratégies est-‐ce qu'on peut éviter le «burnout»? On peut limiter les heures supplémentaires, structurer vos devoirs en mettant des priorités, accepter de se faire moins aimer en faisant moins d'heures supplémentaires, faire des petites pauses régulières et amusantes pendant votre journée, organiser des activités rigolotes dans votre vie privée pendant la semaine. 4. Pourquoi est-‐ce que certains disent que le terme «burnout» est complètement galvaudé (abgenutzt)? Parce que on en entend parler de plus en plus. Page 68 3. Vocabulaire: Trouvez un mot de la même famille dans le texte. Mettez le verbe à l’infinitif et l’article défini avec le substantif. la finance financier / financière employer qn l'employé (m.) / l'employée (f.) / l'employeur (m.) /
l'employeuse (f.) / l'emploi (m.) travailler le travail / le travailleur / la travailleuse malade la maladie / le malade / la malade la profession professionnel / professionnelle l'organisation (f.) organiser qc 4. Traduisez les phrases suivantes en français. 1. Unser Lehrling hat einen guten Lohn. Notre apprenti a un bon salaire. 2. Später will ich selbständig sein. Plus tard je veux être à mon compte. 3. Wenn ich frei habe, denke ich nicht an meine Arbeit. Quand j’ai congé, je ne pense pas à mon travail. 4. In Frankreich streiken die Arbeiter oft. En France les travailleurs (les ouvriers) font souvent la grève. 5. Ich mag meinen Beruf sehr. J’aime beaucoup mon métier / ma profession. Page 69 2. Questions sur le texte: Vrai ou faux? Corrigez si c’est faux. vrai faux 1. «Googler» veut dire chercher des informations privées sur Internet.
............................................................................................... ý q
2. Les chefs d’entreprise «googlent» avant d’embaucher. ............................................................................................... ý q
3. Si vous utilisez Google, vous êtes fichés. ............................................................................................... ý q
4. Il existe une loi qui rend anonyme les décisions de justice. Non, cette loi n’existe pas encore. q ý
5. C’est facile de réglementer le Web. Non, c’est très difficile. q ý
3. Reliez les synonymes. a. 4 b. 5 c. 2 d. 3 e. 1
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Page 70 4. Répondez aux questions. Faites une phrase complète. 1. Pourquoi Isabelle «googlait»-‐elle ses futurs colocataires? Parce qu’elle voulait savoir si ce qu’ils disaient était vrai. 2. Pourquoi Vincent ne trouve-‐t-‐il pas de travail? Parce qu’il a fait de la prison et parce que beaucoup d’employeurs l’apprennent en le «googlant» et ils ne l’embauchent pas. 3. D’après le texte, quels sont les dangers de l’Internet? Les internautes laissent des traces quand ils utilisent les moteurs de recherche, en particulier Google. Cela est une atteinte à la vie privée et peut avoir des conséquences dont on n’est pas conscient. 5. Vocabulaire: Trouvez un mot de la même famille. Mettez les verbes à l’infinitif et indiquez l’article pour les noms. l’Internet (m) l’internaute les données (f) donner accéder un accès une imprimante imprimer la sélection sélectionner la réponse répondre, le répondeur l’informatique (f) l’informaticien, l’informaticienne se connecter la connexion technique le technicien, la technicienne, la technique se renseigner le renseignement télécharger le téléchargement, téléchargé un accueil accueillir 6. Trouvez le contraire. rapide lent allumer éteindre recevoir envoyer, donner, offrir mémoriser effacer ouvrir fermer 7. Traduisez. 1. Du wirst die Daten sichern. Tu mémoriseras les données. 2. Hast du den PC ausgeschaltet? As-‐tu éteint l’ordinateur? 3. Ich benütze immer einen USB Stick um die Dateien zu sichern. J’utilise toujours une clé USB pour sauvegarder les fichiers.
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Examens d’admission Examen 2007 Page 71 1. Répondez aux questions du texte par vrai / faux. Justifiez par une phrase entière si c’est faux. (6p) vrai faux 1. En France comme en Suisse, on ne connaît pas les conséquences de la téléphonie sur la santé. ………………………………………………………………………………………............ ý q
2. Les gouvernements conseillent aux gens de ne pas trop téléphoner. ………………………………………………………………………………………............ ý q
3. Les conclusions des recherches sont identiques. Les chercheurs ne sont pas arrivés mêmes résultats. q ý
4. Chaque personne qui téléphone avec un mobile est exposée à un rayonnement. ………………………………………………………………………………………............ ý q
5. La France va distribuer un document avec des conseils à tous les Français. Elle veut informer les personnes qui possèdent un portable. q ý
6. L’Etat français veut faire peur aux Français qui utilisent le portable. Non, il veut simplement protéger les Français. q ý
7. La Suisse officielle informe aussi sur les dangers de la téléphonie mobile sur la santé. ………………………………………………………………………………………............
ý q
8. L’OFSP dit qu’une personne peut téléphoner sans soucis aussi longtemps qu’elle veut. Il ne faut pas utiliser le mobile trop longtemps.
q ý
Page 72 2. Lisez les messages suivants sur votre mobile. (6p) 2.1. Quel message date du premier de l’an? ý le message no 1 q le message no 2 q le message no 3
2.2. Quel est le message envoyé en fin de matinée? q le message no 1 q le message no 2 ý le message no 3
2.3. Lequel des messages est envoyé par une seule personne? ý le message no 1 q le message no 2 q le message no 3
3.1. Message no 1: 1. À qui s’adresse le message? À moi 2. Qui écrit le message? Catherine 3. Le message dit que: ý l’invitation est refusée
q l’invitation est acceptée q on ne connaît pas la décision
3.2. Message no 2: 1. Quel jour le message est-‐il envoyé? 2.01.07 2. Qui sont les personnes qui reçoivent le message? Mes copains et moi 3. Le message dit que: q B&B sont là pour le souper
ý B&B ne viennent pas souper q B&B viendront plus tard au souper
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3.3. Message no 3: 1. À quelle heure le message est-‐il envoyé? 11.50 2. De qui vient le message? La famille Gauthier 3. Le message: q souhaite un bon anniversaire
ý souhaite une bonne année q félicite pour la réussite du permis de conduire
Page 73 4. Donnez un mot de la même famille. Mettez les verbes à l’infinitif et indiquez pour les noms si c’est masculin ou féminin. (3p) exemple: français la France utile utiliser s’adresser à quelqu’un une adresse le conseil conseiller attendre l’attente (se) décider une décision informer une information 5. Donnez le contraire. (3p) exemple: cher bon marché (téléphone) fixe (téléphone) mobile simple compliqué la maladie être en bonne santé mauvais bon vrai faux défendre permettre 6. Cherchez la phrase qui convient. (4p) 1. g 2. e 3. a 4. f 5. l 6. h 7. b 8. d Page 74 7. Sébastien s’est connecté sur Internet pour rencontrer un correspondant. Voilà la fiche qu’il a publiée sur www.correspondant.fr. Remplissez le texte avec les mots suivants: (6p) Je m’appelle Sébastien et j’ai 18 ans. Je suis assez grand, brun, je ne suis pas particulièrement sportif. Je suis célibataire et actuellement sans copine. Comme je suis au chômage, je passe mes journées à rechercher un emploi, répondre à des annonces, etc. Mon quotidien n’est pas très drôle. Heureusement que j’ai mes loisirs: j’adore la musique et les jeux sur Internet. Comme j’ai beaucoup de temps libre, je cherche à m’améliorer en langues étrangères ce qui peut m’aider à trouver un emploi. J’ai appris l’anglais et l’espagnol. Sur ce site, j’aimerais discuter avec des personnes qui aiment comme moi la musique et Internet. Je suis aussi très curieux de la vie à l’étranger. Quand je retravaillerai, j’aimerais bien passer mes vacances à voyager et découvrir le monde, et pourquoi pas rencontrer quelqu’un! J’espère que quelqu’un de vous m’écrira. En attendant vos réponses, Sébastien.
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8. Formez des phrases sans changer l’ordre des mots. (6p) 1. Facture / téléphone / être / cher. Ma facture de téléphone est chère. 2. Je / lire / trois / journal / jour / restaurant. Je lis trois journaux par jour au restaurant. 3. Hier / nous / envoyer / messages / tous / amis. Hier nous avons envoyé des messages à tous nos amis. Page 75 9. Mettez les verbes entre parenthèses à la forme du futur simple ou du présent qui convient. (5p) Après quarante ans, l’industrie du tabac connaît (présent / connaître) aujourd’hui les dangers de la cigarette. Est-‐ce que un jour, les fabricants de mobiles sauront (futur / savoir) reconnaître le danger de ces appareils? Ce qui est (présent / être) sûr, c'est qu'il leur faudra (futur / falloir) certainement encore beaucoup de temps. De nos jours, il y a (présent / avoir) des études scientifiques qui disent (présent / dire) que les effets dangereux deviennent (présent / devenir) toujours plus nombreux. Est-‐ce que, à l’avenir, on devra (futur / devoir) mettre la phrase «nuit gravement à la santé» aussi sur les portables et pas seulement sur les paquets de cigarettes? Actuellement, on sait (présent / savoir) que des millions de personnes dans le monde qui courent (présent / courir) peut-‐être un risque jusqu'à présent inconnu. 10. Mettez les pronoms «qui, que, où» dans les trous. (4p) Le prospectus que le ministère français de la Santé veut publier donnera des conseils aux personnes qui possèdent un téléphone mobile. On parle des dangers que le portable pourrait avoir sur la santé. L’Office Fédéral de la Santé Publique (OFSP) a publié un rapport où on peut lire les résultats des recherches. C’est un rapport qui rappelle surtout les dangers du rayonnement. Il y a aussi la loi sur la circulation routière qui interdit d’utiliser les portables à toutes les personnes qui conduisent une voiture. Dans les trains il y a déjà des wagons où il est interdit d’utiliser son portable. 11. Mettez les temps du passé, imparfait ou passé composé, dans les trous. (6p) Hier soir, nous sommes entrés (entrer) dans le hall éclairé au néon de la gare et nous avons remarqué (remarquer) que beaucoup de gens tenaient (tenir) un téléphone à l’oreille. Ils parlaient (parler) à des personnes qu'on ne voyait pas (ne pas voir). Sur le quai, il faisait (faire) très froid. Un instant, nous avions (avoir) envie de téléphoner pour nous réchauffer l’oreille. Enfin, notre train est arrivé (arriver) et nous sommes montés (monter). Comme il n’y avait (avoir) plus de place dans le compartiment non-‐fumeur, nous avons choisi (choisir) la place à côté d’un vieil homme qui lisait (lire) un journal.
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Examen 2009 Page 77 2. Relisez le texte et complétez les phrases en cochant les bonnes réponses. Un demi point sera enlevé par fausse réponse (5p). 1. Les jeunes partent dans des pays pour A. améliorer la vie des habitants ý B. gagner beaucoup d’argent q C. pour travailler en respectant la nature ý D. pour se reposer q 2. Les jeunes Romands travailleront pour l’organisation A. Amnesty International q B. Nouvelle Planète ý C. la Croix rouge q D. Médecin du monde q 3. Pendant trois semaines ils gagneront A. 300 € q B. 0 € ý C. 1200 € q D. 200 € q 4. Les projets sont réalisés par A. les hommes politiques q B. l’armée q C. les gens du pays ý D. les jeunes Romands ý 5. Mathieu a fait son voyage de maturité en A. Europe q B. Amérique q C. Afrique ý D. Asie q 6. Mathieu aimerait découvrir A. les hôtels 5 étoiles q B. les boutiques de luxe q C. entre autres les habitants ý D. la mer et le soleil q 7. Le Burkina Faso avance grâce aux A. femmes ý B. soldats q C. hommes q D. organisations humanitaires ý
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Page 78 3. Cochez la bonne définition (3p). 1. «ils ont préféré payer de leur personne» veut dire:
ils ont reçu beaucoup d’argent pour leur travail
q
ils ont travaillé sans salaire ý 2. «des groupes locaux» veut dire: des personnes qui habitent dans le pays ý des personnes qui dansent dans un local q 3. «ils n’ont pas choisi la facilité» veut dire: ils ont travaillé durement ý ils se sont reposés toute la journée q 4. «découvrir un pays» veut dire: couvrir le sol q apprendre à connaître un pays ý 5. «réellement faire la connaissance» veut dire:
rapidement faire la connaissance q
faire vraiment la connaissance ý 6. «tout en gardant la nature» veut dire: en respectant la nature ý en détruisant la nature q
4 a. Cherchez un mot de la même famille, mettez l’article pour les substantifs (3p). 1. le choix choisir 4. la connaissance connaître / connu 2. le désir désirer / désirable 5. une aide aider 3. un apprenti apprendre
un apprentissage 6. décider la décision
4 b. Cherchez le contraire (2p). 7. pauvre riche 9. moins de plus de 8. avec sans 10. chercher trouver Page 79 5. Mettez les noms des personnes ci-‐dessous qui aimeraient travailler pour «Nouvelle Planète» dans les cases possibles du tableau (4p). Projets «Nouvelle Planète» Noms des candidats possibles A) travail standard: vacances humanitaires Conditions de participation:
• pour les jeunes de 17 à 35 ans • connaissances de langues: français pour l'Afrique et
anglais pour l'Asie
Afrique: Burkina Faso, Madagascar (français) ex.: Hugo Yvonne Julie Olivier
Asie: Vietnam, Inde (anglais)
Hans Olivier
B) travail individuel: durée de 3 mois Conditions de participation:
• être âgé de 20 ans ou plus avoir déjà participé à un camp maîtrise de la langue française (ou anglaise pour les séjours en Inde ou au Vietnam)
Afrique: Burkina Faso, Madagascar (français)
Yvonne
Asie: Vietnam, Inde (anglais)
Alice
Noms de candidats qui ne peuvent pas participer: Solveig
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Page 80 6. Complétez le texte en choisissant parmi les mots indiqués. Il y a un mot de trop (5p). Vision de «Nouvelle Planète» Nous (1) voulons essayer de créer une «Nouvelle Planète» plus solidaire entre le Nord et le (2) Sud sur laquelle les hommes respectent (3) la nature. Nous voulons aussi aider (4) à rendre meilleur le niveau de vie des populations les plus pauvres et leur environnement. «Nouvelle Planète» (5) essaie aussi de sensibiliser la population aux problèmes humains, écologiques et économiques. Cette organisation veut construire et organiser des centres d’alphabétisation pour (6) les femmes qui n’ont pas eu la chance d’aller à l’école. «Nouvelle Planète» va développer des centres d’artisanat féminin où les femmes (7) apprendront à coudre et à tisser. Dans les pays pauvres de l’Afrique les femmes (8) portent tout sur leur tête. «Nouvelle Planète» aide à la construction de petits véhicules pour transporter l’eau ou la nourriture pour venir en aide aux femmes. «Nouvelle Planète» est une organisation (9) humanitaire qui aide les plus (10) pauvres de ce monde.
7. Complétez par la phrase qui convient (3p). 2. g 3. e 4. f 5. a 6. b 7. c Page 81 8. Lisez chaque titre et inscrivez le chiffre dans la rubrique qui correspond (3p). culture écologie politique économie sport science agriculture mode 4 3 1 *7 6 2 5 9. Regardez les instructions et indiquez dans le tableau la lettre correspondante (3p). Lettre 1. On peut prendre un bus. E 2. Il est possible d’aller au bureau pour remplir un formulaire pour l’université. C 3. On peut demander sa carte d’identité. G 4. Il est possible de faire du foot de bonne heure. A 5. Il faut y laisser ses valises avant de prendre l’avion. B 6. N’allumez pas de cigarettes. F Page 82 10. Mettez les verbes entre parenthèses au présent (7p). Le voyage commence Douze jeunes Romands (être) sont en route pour le Burkina Faso. Leur professeur les (conduire) conduit à l’aéroport. Ils (partir) partent avec la compagnie Air France. Dans l’avion ils (choisir) choisissent une boisson. Avant le départ un élève (mettre) met son sac sous son siège et un autre (devoir) doit encore éteindre son téléphone mobile. Enfin l’avion (décoller) décolle. Quelques élèves (avoir) ont peur du décollage. L’hôtesse de l’air (dire) dit aux élèves: «Quand la lumière verte (s’allumer) s’allume, vous (pouvoir) pouvez vous lever et circuler dans l’avion, mais le règlement (défendre) défend l’utilisation de votre mobile. Si vous (vouloir) voulez, vous (avoir) avez la possibilité d’aller dans le cockpit.»
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11. Complétez le texte avec les pronoms qui manquent (5p). 1. Vous voulez devenir membre de «Nouvelle Planète»? Alors il faut acheter une carte de membre qui coûte 12 €. 2. Est-‐ce qu'il y a ma photo dessus? Oui, il faut la faire avant de passer au bureau. 3. J'ai des questions qui sont très importantes. Est-‐ce que je peux téléphoner à la secrétaire? Oui, on peut lui téléphoner du lundi au vendredi, le matin. 4. Est-‐ce qu'il y a une boîte aux lettres où je peux déposer ma photo? Oui, vous pouvez très bien passer et la déposer dans la boîte aux lettres. 5. J'aimerais faire la connaissance des gens qui viendront avec moi en Afrique cet été. Est-‐ce que je peux les contacter? 6. Oui, «Nouvelle Planète» a un site qui est réservé aux membres et où on peut trouver les adresses. Page 83 12. Conjuguez les verbes au temps qui convient: passé composé ou imparfait (5p). La semaine passée, un groupe de jeunes est parti (partir) pour le Burkina Faso. Les jeunes étaient (être) très contents. Ils portaient (porter) des habits de voyage. À l’aéroport, ils ont enregistré (enregistrer) leurs bagages. Dans l’avion il y avait (avoir) beaucoup de monde. Quand ils sont arrivés (arriver) à Ouagadougou, il faisait (faire) une chaleur étouffante. Deux membres de «Nouvelle Planète» les attendaient (attendre). Ensemble, ils ont pris (prendre) le bus pour le petit village Dori où ils ont dormi (dormir) pour la première fois en Afrique. 13. Accordez les adjectifs si nécessaire (3p). Exemple: Les parents sont jeunes jeune Fabienne et Jeannine sont sportives sportif La fille est curieuse curieux Les garçons sont différents différent Ensemble ils veulent construire une école neuve neuf Les jeunes sont gentils gentil Ils apprennent à connaître la condition féminine féminin
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Examen 2010 Page 85
2. Répondez aux questions du texte par vrai / faux. Justifiez par une phrase entière si c’est faux. (7p) vrai faux
1. Les premiers graffiti sont des tags qui apparaissent à New York. ………………………………………………………………………………………. ý q
2. L’art du graffiti a commencé dans des quartiers où il y avait beaucoup d’argent. Non, il a commencé dans les quartiers pauvres. q ý
3. Les graffeurs ont d’abord dessiné sur des églises. Non, ils ont dessiné sur des bus. q ý
4. La direction de New York était contente d’être «la ville du graffiti». Non, elle n’en était pas heureuse. q ý
5. La ville de New York punit les graffeurs. ………………………………………………………………………………………. ý q
6. Le graffiti ne change pas quand il traverse les frontières. Si, il se mélange aux goûts des gens. q ý
7. Le graffiti contient un message. ………………………………………………………………………………………. ý q
8. Il est facile de faire taire les graffiti. Non, c’est impossible. q ý
9. De nos jours les graffeurs célèbres montrent leurs dessins dans des expositions. ……………………………………………………………………………………….
ý q
Page 86 3. Complétez les phrases en cochant les bonnes réponses. Plusieurs réponses sont possibles. Un demi point sera enlevé par fausse réponse. (6p) 1. En 1970 on voit les premiers graffiti A. en France q B. au Pakistan q C. aux Etats-‐Unis ý 2. Les graffeurs dessinent sur les wagons de métro parce qu’ils A. veulent gagner de l’argent q B. aimeraient être connus ý C. s’ennuient ý 3. Le titre de «la ville du graffiti» revient à A. Paris q B. New York ý C. Londres q 4. Dans les villes le graffiti est A. défendu ý B. permis q C. nettoyé ý 5. La mode du graffiti arrive à Paris en A. 1970 q B. 1984 ý C. 2009 q
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6. Le graffeur utilise son graff pour A. faire de la politique ý B. se battre contre la société ý C. dire ce qu’il pense ý 7. Aujourd’hui les graffiti sont A. faciles à lire q B. compliqués ý C. colorés ý Page 87 4. Cherchez un mot de la même famille: mettez les substantifs avec l’article et les verbes à l’infinitif. (5p) Exemple: dessiner è le dessin 1. pauvre
la pauvreté
2. peindre le peintre, la peinture 3. vivre la vie, vivant 4. s’ennuyer l’ennui, ennuyeux 5. le jeu jouer, le joueur 6. punir la punition 7. le voyage voyager 8. juste la justesse, justement, la justice 9. utiliser utile, utilisable, l’utilisation, l’utilité 10. l’art l’artiste, artistique
5. Complétez le texte: choisissez parmi les mots indiqués. Il y a un mot de trop. (5p) À New York les jeunes graffeurs ont entre 16 et 25 ans. Il y a plus de garçons que de filles qui taguent. Le graffiti est un milieu macho. Ce sont des jeunes qui protestent contre la société. Ils peignent souvent la nuit pour ne pas être vus et aussi parce qu’ils aiment le jeu de l’ombre et de la lumière qui fait ressortir la couleur de leur graffiti. Une fois commencé à graffer les murs la nuit, ils ne peuvent plus arrêter, cela devient une drogue. Le tagueur aime voir la réaction des gens qui regardent son graff. Il joue avec les lettres de l’alphabet. Page 88 6. Combinez les deux éléments qui conviennent. (3p) 2. e 3. a 4. f 5. c 6. b 7. h
7. Lisez chaque titre et inscrivez le chiffre dans la rubrique qui correspond. Un demi point sera enlevé par fausse réponse. (3p) culture écologie politique économie sport science agriculture mode 4 3 1 *7 6 5 2
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Page 89 8. Complétez le texte par la préposition qui convient. (4p) C’est une jeune tagueuse qui est née en 1990 et qui vient à / de Nyon. Elle a commencé à faire des graffiti à l’âge de 16 ans parce qu’elle voulait être avec ses copains, âgés de 16 à 25 ans. Elle a surtout peint sur des wagons de trains. Aujourd’hui, elle a réussi à se faire connaître: elle expose dans des expositions à Paris. 9. Écrivez les verbes entre parenthèses au présent. (8p) Le jeune graffeur Diego (écrire) écrit son nom sur le graffiti qu’il (finir) finit sur un wagon des CFF. Tout à coup, il (entendre) entend un bruit. Il (voir) voit un employé des CFF qui (venir) vient vers lui. Diego ne (savoir) sait pas s’il (devoir) doit partir ou rester. Il (décider) décide de rester et il (attendre) attend. L’employé et Diego (regarder) regardent le graffiti. L’employé (dire) dit à Diego que le dessin est génial. Les deux hommes (sourire) sourient. Puis l’employé (faire) fait promettre au jeune grapheur de ne plus peindre sur les wagons des CFF. Diego (répondre) répond : «Je le (promettre) promets.» L’employé des CFF et Diego se (quitter) quittent en souriant. Page 90 10. Complétez le texte par des pronoms. (4p) Il y a six mois elle est tombée amoureuse de Pax qu’elle a rencontré à Brest où il faisait des graffiti. Elle l’a tout de suite admiré. Son ami Pax l’aime aussi et partage un appartement avec elle. Tyloo trouve que le graffiti est un art fascinant qu’elle veut exercer. L’art lui plaît. Tyloo travaille avec d'autres jeunes qui étudient, eux aussi, l’art. 11. Conjuguez les verbes entre parenthèses au passé: passé composé ou imparfait. (6p) Hier soir Diego et Lars (quitter) ont quitté la maison vers 22 heures. Il (faire) faisait nuit et la rue (être) était déserte. Rapidement les deux graffeurs, qui (porter) portaient un sac à dos plein de bombes de couleurs, (descendre) sont descendus dans la vieille ville. Quand ils y (arriver) sont arrivés, ils (chercher) ont cherché un vieux bâtiment dans un passage sombre. Enfin ils (découvrir) ont découvert un mur idéal pour dessiner un graffiti. Celui-‐ci (être) était vieux, sale et déjà couvert de petits graffiti. Diego et Lars (prendre) ont pris leurs bombes et (se mettre) se sont mis à peindre en silence: les deux artistes de l’ombre (être) étaient heureux.
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Examen 2013 Page 92 2. Répondez par vrai / faux. Justifiez toutes vos réponses. (10p)
vrai faux
1. Les bulles et les dessins sont typiques de la BD. Si on entend ces mots, on pense à la BD.
x
2. Le Festival d’Angoulême expose seulement des BD françaises. Il expose des BD de différents pays.
x
3. Les spécialistes parlent de bandes dessinées à partir de 1827. Pour les experts, la première BD est apparue en 1827.
x
4. Le texte dit que c’est un Suisse qui a créé la première BD. Rodolphe Töpffer est le premier à en avoir eu l’idée.
x
5. Rodolphe Töpffer écrit des nouvelles. Il raconte des aventures.
x
6. Au 19e siècle, la BD existe seulement en Suisse. Elle existe dans le monde entier.
x
7. Aux États-‐Unis, vers 1900, on publie les BD dans des livres. On les publie dans des revues et des journaux.
x
8. De nos jours, les strips sont presque toujours drôles. Ils sont aujourd’hui le plus souvent humoristiques.
x
9. Au festival, il n’y a pas d’auteurs de BD. On peut y rencontrer ses auteurs préférés.
x
10. Au festival, tous les visiteurs apprennent à dessiner. On peut apprendre à peindre des dessins.
x
Page 93 3. Cochez toutes les réponses correctes. Un demi-‐point est enlevé pour chaque réponse fausse. (7p) 1. Si on aime la bande dessinée, x il faut visiter les différentes salles du festival de la BD. q il faut savoir dessiner. x il faut absolument aller à Angoulême. q il faut aimer la France. q Il faut faire un strip. 2. Art Spiegelman x était le président du festival d’Angoulême en 2011. q a créé une fameuse BD qui parle d’un animal appelé Maus. q est né en 2011. x est Américain. q nous fait découvrir le monde des animaux. 3. Le strip x est une sorte de BD. q raconte souvent une histoire triste aujourd’hui. x se compose de quelques cases. x existe depuis le 19e siècle. q apparaît d’abord en France.
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4. Le festival d’Angoulême x s’adresse aux personnes qui aiment les BD. x est organisé tous les ans. q présente les meilleures librairies pour les BD. x permet de connaître différents auteurs de BD. x permet de découvrir le monde de la BD. q vous invite à faire des peintures. q est fait pour les experts. 5. Rodolphe Töpffer x est né en Suisse romande. q a découvert la première BD dans une grotte. x a écrit des textes sous ses images. q a écrit des romans policiers. q est né en 1827. x a raconté des aventures. Page 94 4. Voilà la définition. Quel est le mot qui convient ? Il y a un mot de trop. (3p)
Exemple : C’est un autre nom pour la terre. à le monde
1.
Ce sont des dessins qui racontent une histoire.
une bande dessinée 2. C’est un magazine. une revue 3. Trouver quelque chose d’inconnu. découvrir 4. Dire ce qui se passe. raconter 5. C’est un évènement extraordinaire. une aventure 6. Faire une image. dessiner 5. Notez le contraire. (4p)
Exemple : possible à impossible 1. aimer
détester, haïr
2. célèbre Inconnu, inconnue 3. le début la fin 4. apparaître disparaître 5. premier dernier, ultime 6. né mort 7. commencer finir, terminer, arrêter, stopper 8. sous sur 6. Cherchez un mot de la même famille : mettez les substantifs avec l’article et les verbes à l’infinitif. (4p)
Exemple : aimer à l’amitié
1. penser
la pensée, pensif, pensé, le penseur, la penseuse, le penser
2. voir la vue, visible, la vision, visualiser, le voyeur, vu(e) 3. la possibilité (le) possible, (l’)impossible, l’impossibilité 4. découvrir la découverte, (le) découvert, le découvreur,
couvrir, la couverture 5. la difficulté difficile, facile 6. la fin finir, final(e), la finesse, le fini, 7. le visiteur visiter, la visite, la visiteuse 8. apprendre un(e) apprenti(e), l’apprenant, l’apprentissage,
appris
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Page 95 7. Mettez les verbes aux temps indiqués. (8p) La planète BD a rendez-‐vous à Angoulême Chaque année, 200 000 visiteurs viennent (venir, présent) à l’exposition et admirent les nouveautés du 9e art. Et tout le monde se réjouit de connaître les BD qui ont gagné (gagner, passé composé) un prix. Si vous ne savez (savoir, présent) pas encore ce que vous voulez (vouloir, présent) faire ces jours-‐là, il faut (falloir, présent) absolument visiter ce festival. En général, les organisateurs choisissent (choisir, présent) une personne connue par les amateurs de la BD comme président du jury. En 2011, le président était (être, imparfait) l’Américain Art Spiegelman, le « père » de la fameuse BD Maus. Dans ce livre, il raconte (raconter, présent) l’histoire de son père juif pendant la 2ème Guerre mondiale. En 1992, il a reçu (recevoir, passé composé) le seul prix Pulitzer jamais donné à une BD. « Spiegelman a montré que la BD pouvait (pouvoir, imparfait) illustrer une impression personnelle et unique et en même temps, il en a fait (faire, passé composé) un sujet universel », a dit (dire, passé composé) le directeur artistique. « Nous nous réjouissons (se réjouir, présent) qu’il soit le président cette année », a-‐t-‐il ajouté. Tous les grands noms de la BD de reportage ont décrit (décrire, passé composé) le monde et ses drames. L’Américain Joe Sacco a publié (publier, passé composé) Gaza 1956, où il a dessiné (dessiner, passé composé) la vie en Palestine. Page 96 8. Complétez le texte par les pronoms suivants. Il y a un pronom de trop. (5p) La biographie d’Art Spiegelman Art Spiegelman est né le 15 février 1948 à Stockholm en Suède. Quand …il… est encore enfant, ses parents vont aux États-‐Unis avec lui. Ils veulent y oublier l’horreur de l’holocauste. Très tôt, ses parents lui paient des cours de dessins. A l’âge de 16 ans il publie déjà sa première bande dessinée. Ses parents lui offrent la possibilité de faire des études d’art et de philosophie et il les termine en 1968. Aujourd’hui, il vit à New York avec sa femme, Françoise Mouly. Elle est une artiste française. Spiegelman l’a rencontrée à New York et en 1977, ils se sont mariés. À partir des années 1980, il a créé la bande dessinée Maus. Et on lui a donné le Prix Pulitzer. Si vous aimez la BD, il faut absolument la lire. 9. Mettez les adjectifs indiqués à la forme qui convient. (4p) Désirez-‐vous devenir riche ? Ce n'est pas …impossible… ! Peut-‐être vous trouvez dans votre grenier un bel exemplaire d'une vieille BD de vos grands-‐parents. Alors prenez vite ce livre oublié depuis des années – il peut cacher une surprise spéciale pour vous ! Cette année, pour la première fois, un amateur a payé 234’000 euros pour un seul album d’une bande dessinée. Il faut alors bien faire attention avant de jeter tous les livres de vos grands-‐parents. Vous en ferez peut-‐être une grande richesse.
impossible
beau / vieux oublié spécial premier seul
tout grand
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Page 97 10. Complétez le texte par les prépositions suivantes. Attention il y en a une de trop ! (4p) Il est petit et surtout très fort avec sa potion magique (Zaubertrank). Non, il ne s'agit pas du cycliste Lance Armstrong mais d'Astérix, le célèbre héros de bande dessinée. Astérix a une longue histoire d'amour avec les Français et les Allemands. On a vendu presque 100 millions d'albums d'Astérix dans les deux pays. Le premier des 35 albums d'Astérix avait été « Astérix chez les Bretons » en 1965. C'est peut-‐être l'un des albums les plus réussis d'Astérix. René Goscinny, l’auteur de la série, avait longtemps vécu en Amérique et était parfaitement bilingue. Ses gags autour de la langue anglaise étaient très drôles et ont fait beaucoup pour la célébrité de cet album.
