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11/04/23 3
On ne jette plus sans trier
On n’a plus besoin de posséder
On ne vit plus sans connexion
On délaisse sa téléOn retourne en villeOn veut tout gratuitOn achète d’occasionOn remplit moins son chariotOn mange autrementOn lâche sa voiture
Quel type de public ?
Quels objectifs ?
Quels moyens ?
L’évaluation ...
Dossier animateurs
• Dossier pour animer auprès des adultes
• Neuf fiches à destination des équipes locales et de l’Équipe d’Animation Diocésaine :
– Feuille de route de la délégation diocésaine – Une thématique qui intéresse les Mouvements et services d’Église – Mener une réflexion citoyenne et chrétienne.– Évaluer pour évoluer– Animer avec une vidéo– Accueillir un partenaire– Concrétisons le partage des richesses financières– animer avec l’exposition– Vivre la solidarité durant le carême
• Nouveauté ! Une fiche pour animer avec « Vivre le Carême »
Le partage des richesses financières au service du
développement Les supports pédagogiques
Quel type de public ?
Quels objectifs ?
Quels moyens ?
L’évaluation ...
L’accès aux droits pour
tous et leur respect
Un développement qui suscite la création de richesses et
favorise leur juste répartition
Axes Intervenants Thème VLC Educateur
Sans partage la création de richesse n’a aucun sens
A partir de l’expérience des partenaires du CCFD : la création de richesse ne suffit pas à permettre le développement. Le partage en est un critère incontournable
Chantal Jolly
++++++ Laos : fond coopératif
Quelle relation à l’argent ?
La notion de richesse financière : quelle relation avec la Bible.Misère et pauvretéL’argent est il le seul critère de mesure de la richesse
Michel Pinchon
++++++
Mgr Albert Rouet : Richesse, pauvreté bonheur
PIB le baromètre qui rend malade
Remettre la finance à sa place
Comprendre les mécanismes économiques.qui ont engendré la financiarisation de l’économie. Rôle des IFI au regard des pays du Sud. Zones de non-droit (paradis fiscaux et judiciaires, zones franches)
Nicolas Rossignol
Pourquoi nous consentons à l’impôt…+++++++++
Gaël Giraud: L’argent comme lieu d’une expérience spirituelle
Appelés à 1 comporte--ment plus éthique
Souligner les responsabilités de chaque homme dans sa relation à l’argent et les choix possibles quotidiennement
Finances solidairesCarrefour rural
++++++
G. Guénard: La mise en commun vie religieuse
Bâtir des sociétés au service de tous
Agir collectivement pour la mise en place et/ou le renforcement de mécanismes de régulation publique. Urgence et importance des plaidoyers à partir de deux exemples : les paradis fiscaux et judiciaires et la protection sociale.
ESE
Stop paradis fiscaux+++++++++Protectionsociale
Salvador : Tutela legal
Formation collecte 9 et 10 Janvier
Formation identité et mission 12/13 décembre et 17 et 18 avril
Formation plaidoyer 5 et 6 décembre
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Les supports pédagogiques
Le partage des richesses financières au service du développement Les supports pédagogiques
Dossier thème d’animation
Vivre le carême 2010 + Initiales
Dossier animateurs
Dossier éducateurs
Complément d’expo
(+ rapports et dossiers
cf. biens mal acquis, paradis fiscaux)
Approche 5/8 : diaporama Afrique du Sud
Grands jeux 11/15
Okapi
Poster 15/18
Vidéo
Dossier thème d’animation
• Sans partage, la création de richesses n’a aucun sens– Exemples en Afrique du Sud, au Brésil, en France : création de richesse et
développement de tous ne vont pas forcément de pair !
• Quelle relation à l’argent?– Réflexions : l’argent et les écritures ; l’argent, indicateur de richesse ?
• Remettre la finance à sa place.– Comment en est-on arrivé à la financiarisation de l’économie ?– Relire les mécanismes fragilisant les pays du Sud (la dette)– Le contournement des lois (les paradis fiscaux et judiciaires)
• Appelés à un comportement plus éthique. – Portraits au Pérou (extractions), en Afrique (biens mal acquis), en France (épargne /
économie solidaire) : une éthique personnelle
• Bâtir des sociétés au service de tous– Redistribution et régulation publique : aider les états à assumer leur rôle (rémunération
du travail, paradis fiscaux, …)
Le partage des richesses financières au service du
développement Les supports pédagogiques
Vivre le carême 2010
• A la fois riche et pauvre– Richesse pauvreté et bonheur par Mgr Albert ROUET– L’argent comme lieu d’une expérience spirituelle– Partage et bien commun : la mis en commun dans la vie religieuse.
• Vers Pâques en Église– Partager la richesse des textes– Judas et l’argent : Réflexion sur la richesses à partir de la contemplation d’une œuvre d’
Arcabas sur la trahison de Judas– Un parcours de foi: Chemin de croix (suite) : une nouvelle proposition pour une seconde
utilisation– Une messe des familles et des nations: Propositions pour le 5e dimanche de carême
• L’argent au service de la vie– Fraternité universelle: Le partage, selon la philosophie du partenariat– TUTELA LEGAL : un long chemin vers la justice. Des nouvelles du partenaire
salvadorien (2009)– LAOS, fond coopératif: l’accès au crédit, levier de développement.
Le partage des richesses financières au service du
développement Les supports pédagogiques
Initiales
• Publication du Service national de la catéchèse et du catéchuménat– « des chemins de foi pour les années collège »
• Coopération à la rédaction du n°216 (sept.) sur le thème de l’argent– Dieu a donné la vie aux hommes pour construire un monde juste et fraternel. – Dans ce monde, nous sommes appelés à vivre la solidarité et le partage avec les
autres ; ainsi nous pourrons considérer l’argent comme moyen au service de la vie.
• Des propositions – Etape 1 : Toi et l’argent : L’argent est incontournable et omniprésent dans notre
société. Mais il n’a pas la même valeur pour tous. – Etape 2 : « Là où est ton trésor, là sera aussi ton cœur » Mat 6, 19-20 : Dieu
veut un monde solidaire et fraternel. L’argent, à sa juste place, peut y contribuer.– Etape 3 : L’argent, moyen au service de la vie– Enjeu : Lorsque nous mettons l’argent au service de l’homme, nous en faisons un
usage plus juste parce qu’il profite à tous.
Le partage des richesses financières au service du
développement Les supports pédagogiques
Dossier éducateurs - porte d’accès : l’argent
• Interpeller– Pourquoi ce thème est proposé dans une perspective d’EAD– Démarche à partir des réalités en Afrique du Sud
• Guide pour les animateurs / éducateurs S’appuiera sur 5 axes de réflexion :– L’Afrique qui scintille: interpellation sur la valeur de l’argent: ça compte beaucoup
pour toi?– L’envers du glamour: interpellation sur la réalité de l’extrême pauvreté : moins d’un
dollar par jour, c’est possible ?– De la fracture raciale au grand écart social: interpellation sur inégalités et extrême
pauvreté : ça veut dire quoi, t’en penses quoi ?– Des outils d’évaluation inadaptés: interpellation sur les critères de richesse et
pauvreté : quid exactement ? Une question d’argent ?– Des initiatives qui rendent espoir: interpellation sur peut-on créer des richesses
autrement : partager, c’est quoi, ça sert à quoi ?
• Déclencher, comprendre, agir : Agir avec les jeunes– Un cahier d’animations
Le partage des richesses financières au service du
développement Les supports pédagogiques
La valeur de l’argent
L’Afrique qui scintille : Les signes extérieurs de la richesse en en Afrique du Sud, seule pays d’Afrique admis au G20.
Une interpellation ici : Le rapport entretenu avec l’argent et les signes extérieurs de richesse.
Réalité de l’extrême pauvreté
L’envers du glamour : l’extrême pauvreté omniprésente en Afrique du Sud : 35% de la population vit avec moins de 2$ par jour; 11% avec moins de 1$.
Une interpellation ici : comment peut-on vivre en France avec moins de 455€ par mois ?
Inégalité et extrême pauvreté
De la fracture raciale au grand écart social : l’Afrique du Sud est la pays du monde dont les inégalités de revenus sont les plus fortes.
Une interpellation ici : quelle perception des inégalités en France, quelle tolérance face à ces inégalités.
Critères de la richesse
Des outils d’évaluation inadaptés : entre 1990 et 2003, l’Afrique du Sud a perdu 35 places sur le classement de l’IDH, alors que son PIB se cessait d’augmenter.
Une interpellation ici : la richesse n’est-elle qu’une notion comptable ? N’est-on riche que de argent et pauvre que de son insolvabilité ?
Créer des richesses autrement
Les initiatives qui rendent l’espoir : en Afrique du Sud, des initiatives de développement qui revendiquent une conception alternative de la richesse.
Une interpellation ici : promouvoir les petites initiatives locales et le partage ou parier sur un changement radical et global ?
Vidéo
• Diaporama animé– Problématique : Afrique du Sud pays riche ou pauvre ?
• Tembeka– Problématique : Comment lutter contre les inégalités en RSA et chasser la misère
dans un township ?• Présentation de la situation socio-économique du township de Kayelishta dans le contexte sud-africain.
– Une solution : L’accès au crédit pour les pauvres comme moyen de partager et créer des richesses.
Partenaire illustrant aussi la démarche avec des publics aînés : difficultés de l’accès au crédit ; rôle de la Sidi (entre l’épargnant français et la participation dans Tembeka)
• Aresta– Problématique : Partager des richesses, uniquement une question de redistribution
des ressources financières ?• L’exemple d’une catégorie de population très discriminée : les migrants.
– Un début de solution : une association qui propose un accueil humain aux migrants et une aide à l’intégration économique
• Rappel situation de l’immigration en RSA et émeutes de juillet 2008.• Discerner les catégories de migrants et leurs difficultés respectives
Le partage des richesses financières au service du
développement Les supports pédagogiques
expo
• Reprise de deux panneaux de la RSEAELa responsabilité : coupable ? Non! Responsable ? oui!La responsabilité des acteurs économiques: faire des choix
responsables ? C’est possible!
• Trois nouveaux panneauxLa régulation publique : mettre fin aux paradis fiscaux ? C’est
possible!La création de richesses : sans partage, la création de
richesses n’a aucun sens!L’économie malade de la finance : pour une économie au
service de l’Homme
Le partage des richesses financières au service du
développement Les supports pédagogiques
Jeux, Okapi, Poster, 5/8 ans…
• 2 jeux– Sur la finance pour une poignée de « zars » découvrir la micro
finance– Sur les critères de richesse (sur site)
• Okapi– Reportage en Afrique du Sud– Dossier pour 2 ans
• Poster– Un 4 pages sur la thématique du micro crédit: « la finance contre la
planète? »
• 5/8– Diaporama « WELE et ses amis en Afrique du sud » : la vie
quotidienne du jeune WELE en photos.
Le partage des richesses financières au service du
développement Les supports pédagogiques
Le partage des richesses financières au service du
développement Les supports pédagogiques
Et Bouge Ta Planète…
Un projet pour les jeunes par les jeunes! Un livret « UBUNTU » à destination des jeunes pour
entrer dans la démarche. Un guide méthodologique à destination des
animateurs, accompagnateurs Des outils de communication : le badge renouvelé
dans ses couleurs; une affiche et un autocollant. Un renvoi aux outils thématiques existants pour
nourrir le projet imaginé Mise à jour et renforcement du site
www.bougetaplanete.org
