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DU SUJET A LA DU SUJET A LA
PRODUCTIONPRODUCTION :LES ETAPESLES ETAPES...
*
Action / symboles Signification
- clic gauche souris - fait apparaître les items successifs - le dernier item est signalé par une *
Diapositive précédente, suivante
/ Diapositive suivante pour les élèves de 1°/saut de diapositives pour les élèves de 2°
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1°
2°°
*
2
...qu’il faut parcourir dans l’ordre...
...pour réussir
*
3
11. . DEFINIR LES OBJECTIFS DE SA DEFINIR LES OBJECTIFS DE SA RECHERCHE RECHERCHE ET DE SA PRODUCTIONET DE SA PRODUCTION d. 04 -11
2.2. COLLECTER LES DONNÉES COLLECTER LES DONNÉES d. 12 - 28
5. COMMUNIQUER SA RECHERCHE 5. COMMUNIQUER SA RECHERCHE ** d.53 - 55
4.4. EVALUER SON TRAVAIL EVALUER SON TRAVAIL d.41 - 52
SOMMAIRSOMMAIREE
3.TRAITER LES DONNEES 3.TRAITER LES DONNEES d.29 - 40
4
1. DEFINIR LES OBJECTIFS DE LA
RECHERCHEET DU TRAVAIL
Pourquoi ?Pour quand ?
*
Comment ?
5
1.1 ANALYSER LE SUJET
• Mobiliser ses connaissances, ses idées
*
6
• Questionner le sujet :
Qui ?
Comment ? *
Quand ?
Où ?
Quoi ? Pourquoi ?
7
MOTS
CLEFS *
• Traduire son sujet en
8
• Les espèces animales protégées
en Poitou-Charentes...
fauneflore
protection de la nature
pollution
milieu naturel
eau
écosystème
sols
chasse
animaux en voie de disparition
Poitou-Charentes
pêche *2°1°
9
• Questionner le sujet : vers une problématique
Quelles sont les espèces animales menacées en Poitou-
Charentes ? Pourquoi et comment faut-il les protéger ?
Questionnement qui suggère un plan analytique (par aspects) *
10
L’agriculture régionale peut-elle être conciliable avec la préservation de l’environnement ?
• vers une problématique TPE
Questionnement qui suggère un plan dialectique : (pour/ contre/ dépassement de
l’opposition) *
Histoire-géo
S.V.T.
bi-disciplinaire
11
1.2 ORGANISER SON TRAVAIL.
en groupe : établir un
calendrier
se répartir objectifs et tâches
prévoir des réunions de bilan et de
synthèse confronter ses idées,
son plan, ses arguments *
ou seul :
12
2 . COLLECTER LES DONNEES
13
2.1 RECHERCHER LES DOCUMENTS
Identifier et (re)connaître les types de documents, les sources
d'information disponibles au CDI *
14
• Savoir utiliser les outils d'accès à l'information
Recherche informatisée
Usuels divers : Dictionnaires, encyclopédies ...
*
15
• Savoir interroger
une base de données locale
Poitou-Charentes
*
16
• Savoir interroger une base de données distante
Un moteur de recherche Internet
*
17
sorte d'adresse qui permet de les repérer
et de les retrouver au CDI *
Les documents du CDI comportent une
COTE
ils sont classés par grands domaines de 0 à 9 (Classification Décimale
Universelle
• Localiser les documents
18
784 DAO/MIL*
un exemple de COTE CDU
Support = livre
La musique
RAi
19
78
7= arts, sports, loisirs
=musique
784 DAO
les 3 premières lettres de l’auteur *
musique populaire
*
20
On fait le point ?
21
2.2. SELECTIONNER LES DOCUMENTS
22
• Choisir les types de documents...
textes images
sons
Plans, cartes Schémas, graphiques.
..
...*
Un peu d'histoire... En France, l'apparition notable de Grands cormorans hivernant a débuté dans les années 80. Lors du
premier recensement national de 1982-
1983,14400oiseaux(Pasquet 1983) avaient été décomptés.
23
exposition
dossier reportage
affiches, photos, BD..
Exposé oral, écritCompte-rendu d’expérience
montage audiovisuel
pages WEB *
maquette
...en fonction du sujet et du type de production
une de journal
pièce de théâtre
24
diaporama montage vidéo
supports numériques Pages Html*
tableau mural
transparents
tableau de conférence
exposition
... en fonction des outils de communication prévus
25
2.2 SELECTIONNER LES DOCUMENTS
• les trier *
• les confronter
26
• éliminer
• les classer par ordre
de pertinence
*
27
c'est constituer une
• Noter les références des documents ou sites
retenus,
BIBLIOGRAPHIE *
28
...qui obéit à des normes
1
2
3
1
2
4 5
UUSSUUEELLSS
Titre précis Editeur Annéed'édition (*)
Collection éventuelle Tome Pages
* pour un manuel scolaire
LLIIVVRREESS
Auteur Titre Editeur Date édition Collection éventuelle Tome Cote CDI
PPEERRIIOODDIIQQUUEESS
Auteur Titre de l’article Titre du périodique N° Date Pages
DIIAAPPOOSS -- VVIIDDEEOOSS
Auteur Titre Editeur Date édition Collection éventuelle Durée * Cote CDI
* pour une vidéo
CCDD--RROOMM
Auteur Titre Edition Date édition Cote CDI
SSIITTEESS WWEEBB
Auteur Titre du site ou du lien Adresse URL Date de la visite
29
3 TRAITER LES DONNEES
30
3.1 EXPLOITER LES INFORMATIONS
Analyser les informations issues des différents sources... *
31
....dans un souci d ’efficacité *
lire et repérer les informations utiles avec méthode...
32
en respectant les stratégies
lecture
1 lecture exploration
Titres sous-titres, illustrations , légendes
Sommaire, résumé, index
introduction , conclusion, début des paragraphes
32
33
2 lecture sélection ou repérage
Prélever les indices
se rapportant au sujet :
Sujet : les oiseaux protégés en Poitou-
Charentes
*
34
3 lecture intégrale
Mettre en valeur
les idées-force
Mettre en évidence les mots-clefs
34
*
35
• ne retenir que les informations
comprises *
• confronter, sélectionner
les informations
36
• Prendre les informations en note , c’est :
sélectionner les informations essentielles
et les stocker *
à partir d'un message écrit, oral ou audio-visuel
37
3.2 SYNTHETISER LES INFORMATIONS
• résumer • faire une synthèse *
38
• bâtir un plan..
C’est classer
ses informationsses arguments. *
39
• Pourquoi un plan ?
1 Pour fournir les clefs de la lecture et de la
compréhension :
• repérage des informations...
• mise en ordre des arguments, des
faits...
...de façon claire, logique, cohérente et équibrée *
40
2 Pour structurer :
• l’expression écrite ou orale
• un discours, un raisonnement, une démonstration..*
41
4 EVALUER SON TRAVAIL
Confronter régulièrement les étapes de sa production
avec les critères de réussite *
42
4.1 EVALUER SA PRODUCTION
43
Cohérence avec les objectifs
Plan
structuré
• sur le fond
Introduction
Enchaînement
des faits, des
arguments
Conclusion
pertinence
originalité *
44
• sur la forme
qualité et maîtrise du langage
qualité de la
présentation utilisation des outils de
communication
respect du temps imparti
à l’oral :
distance par rapport aux notes*
clarté, aisance
partage de la parole
45
• Pour un oral imaginer et construire
un scénario réaliste face au jury
• s'auto-évaluer
• se co-évaluer *
46
• simuler l ’épreuve
répéter devant un public critique
Mon ( notre) dossier *
47
• simuler l ’épreuve
s’enregistrer *
2°1°
48
4.2 EVALUER SA DEMARCHE
49
• tenir un carnet de bord
C ’est la mémoire de son itinéraire, de sa démarche *
demandé pour les TPE
51
...déplacements, visites, rendez-vous, contacts extérieurs : personnes
organismes - ressources
...documents divers, objet d’étude, observation, expérimentation, enquêtes,
reportages...
• rendre compte des difficultés rencontrées
( y compris le fonctionnement du groupe) *
52
En fait vous devez tout au long du parcours...
..réfléchir sur votre activité
pour lui donner un sens *
53
...Informer les autres,
5 COMMUNIQUER SA RECHERCHE...
...c’est l’étape finale du parcours *
54
• du type de support
exposition
dossier
reportage
montage audiovisuel
support numérique*
Pages WEB
maquette
• le produit final de communication de son travail résulte :
plan détaillé
transparent
une de journal
55
• du respect des étapes précédentes
...l...l’évaluation ’évaluation **
en insistant sur...
56
• documents de l’association
“ Charente Nature ”que nous remercions
pour nous avoir autorisés
à les publier
Diaporama élaboré à partir de plusieurs sources, notamment...
• fichier méthodologique“ Voyage au Centre de la Documentation “
Editions Magnard ...
57
Réalisation
Hervé Demellier documentaliste
lycée Guez de Balzac place Beaulieu
16 016 Angoulême
09.04.2002
Toute critique bienvenue pour faire évoluer cet outil,
que vous pouvez télécharger, modifier, adapter
dans un esprit de mutualisation *