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Les fonds européenspour l’éducation
Réunion d’information octobre 2014
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PLAN
1. L’Europe et l’éducation
2. Présentation du programme « Erasmus + »
4. Autres programmes de mobilité des élèves
5. Textes de référence
6. La mobilité enseignante
7. E-twinning
1. L’Europe et l’éducation
a) Quelques dates clés :• 1957 : traité de Rome : priorité économique, création du FSE mais
l’éducation n’est pas dans le champ d’action de la CEE• 1987 : création du programme « Erasmus »• 1992 : traité de Maastricht : l’éducation et la formation professionnelle
deviennent des champs d’action de l’UE• 2007-2013 : programme « Education et formation tout au long de la vie »
(EFTLV)• 2010 : définition de la Stratégie « Europe 2020 »• 2014-2020 : programme « Erasmus+ »
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• Une mobilité efficace dont l’impact est régulièrement mesuré
Sur les élèves
Sur les professeurs
Sur les enseignantsSur les enseignants
Sur les établissements et leur environnement
Etude d’impact des partenariats Comenius parue en novembre 2012
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Sur les élèves
1. L’Europe et l’éducationb) EFTLV :• 7 Mds € pour 7 ans• 33 pays bénéficiaires
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1. L’Europe et l’éducationc) « Europe 2020 » : une stratégie pour une croissance intelligente, durable et inclusive :• Taux d’emploi à 75% au moins (65% actuellement dans l’UE)
• 3% du PIB pour la recherche et le développement (2% dans l’UE)
• Objectif 20/20/20 pour la lutte contre le changement climatique• Réduire le taux de pauvreté de 25% (ce qui ferait sortir 20M de personnes de la
pauvreté)
• Améliorer les niveaux d’éducation :– Réduire le taux de décrochage scolaire à 10% (13,5% dans l’UE)– Porter 40% de la population des 30/34 ans à un diplôme de l’enseignement supérieur
(35% dans l’UE)
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Priorités nationales du M.E.N. :
Les objectifs dans le cadre de la refondation de l’école
• Promouvoir une plus grande ouverture sur l’Europe et le monde• Favoriser les échanges entre pairs• Développer les partenariats scolaires• Renforcer la mobilité des élèves, des enseignants et des cadres
Une réflexion approfondie sur les langues vivantes
•Introduction de l’apprentissage d’une langue vivante dès le CP (loi pour la•refondation de l’école)•2 langues obligatoires à l’oral du baccalauréat•Développement des disciplines non-linguistiques en lycée
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2. Programme « Erasmus+ »
► Un programme intégré et plus accessible au lieu de 7 programmes européens pour l'éducation, la formation et la jeunesse et le sport
► Budget total : €14.7 milliards
► La priorité aux compétences et à l'emploi
► De nouvelles opportunités pour moderniser l'enseignement et l'apprentissage
► De nouveaux partenariats entre l'éducation et le monde du travail
Caractéristiques générales
• un contexte de mondialisation nécessitant de renforcer la compétitivité de l’Europe
• une pénurie de compétences de haut niveau à horizon 2020 (Projections CEDEFOP 2020)
• une inadéquation de la formation au marché du travail (2 millions de postes vacants)
Les défis à relever• 23,5% : un taux de chômage
des jeunes très élevé en Europe
2007-2013
2014-2020
Education et Formation tout au long de la vieComenius – Erasmus – Grundtvig – Leonardo – Transversal – Jean Monnet
Tempus Erasmus Mundus
Jeunesse en action
Alfa
EdulinkProgrammes bilatéraux
Action clé 1Mobilité
Action clé 2Coopération en matière d’innovation et de bonnes pratiques
Action clé 3Soutien aux politiques publiques
Erasmus + architecture
Action clé 1: Mobilité d’apprentissage
I. Action clé 1 - La Mobilité
Les objectifs de cette action
► l’acquisition et l’utilisation des compétences pour améliorer le développement personnel et l’employabilité
► le développement des compétences linguistiques
► le renforcement de la citoyenneté européenne
► la coopération éducative et les synergies entre les secteurs de l’éducation formelle et non formelle, de la formation professionnelle, du monde du travail
Action clé 1 : Mobilité des personnels à des fins d’apprentissage pour l’enseignement scolaire
Secteur Pour qui? Pour quoi faire?
Durée
Enseignement scolaire (écoles, collèges, lycées)
- Personnels éducatifs et non éducatifs des établissements scolaires
- Mission d’enseignement
- Stage d’observation
- Participation à un cours structuré
2 jours à 2 mois
d’activités
Action clé 1 : Mobilités des personnels et apprenants pour la formation professionnelle
Secteur Pour qui? Pour quoi faire?
Durée
Formation professionnelle(Lycées professionnels)
Personnels éducatifs et non éducatifs de l’enseignement secondaire professionnel
1. Mission d’enseignement
2. Stage d’observation au sein d'une entreprise ou d'un établissement de la formation professionnelle.
2 jours à 2 mois d’activités
Élèves/apprentis dans l’enseignement secondaire professionnel
Diplômés de moins d’1 an de l’enseignement secondaire professionnel
1. Stage au sein d’une entreprise
2. Stage au sein d’établissement d’enseignement professionnel incluant une immersion en entreprise
2 semaines à 12 mois d’activité
► Une approche institutionnelle: le projet doit être porté par un établissement scolaire, il n’existe plus de demandes individuelles. Portage financier par l’établissement
►Une nouvelle obligation : le European Development Plan (EDP) qui permet d’établir un lien entre le projet de mobilité/coopération européen et le projet d’établissement
► Disparition du cours catalogue Comenius/Grundtvig
► Projets d’une durée d’1 ou 2 ans
►La généralisation des coûts unitaires: unité (X) taux, l’unité pouvant être un individu, mois, une structure, une catégorie de personnel
► Une date de dépôt unique : 17 mars
Action clé 1 : nouveautés
Enseignement scolaire
1. Frais de voyage personnelsType de subvention: coûts unitaires en fonction de la distance kilométrique sur la base de paliers prédéfinis
2. Frais de séjour Type de subvention: financement sur la base de coût unitaire (taux journalier )
3. Organisation de la mobilité Type de subvention: financement sur la base de coût unitaire par participant (350€ <100 participants et 200€>101 participants)Coûts liés à la préparation, la mise en œuvre, le suivi des activités de mobilité et la préparation linguistique
4. Frais d’inscription aux cours (pour la mobilité des personnels de l’enseignement scolaire) ► Type de subvention: financement sur la base de coût unitaire (70€ par jour , plafond à 700€ par
mobilité)
5. Préparation linguistique (optionnel)Type de subvention: financement sur la base de coût unitaire par participant (150€)
Coûts éligibles: réservé aux mobilités d’apprenants > 1 mois pour des langues autres que celles proposées par l’outil de préparation linguistique (FR, AL, IT, ES, EN) 5. Besoins spécifiques (optionnel)
► Type de subvention: financement au pourcentage du coût réel
Action clé 1 : Financement
Combien?Quoi?
Action clé 2 : Coopération et Partenariats pour l’innovation et les bonnes pratiques
Action Clé 2 - Les partenariats stratégiques
Public visé : organismes actifs dans le champ de l'enseignement scolaire dans les filières générales, professionnelles et technologiquesAttention : au minimum 3 organisations de 3 pays participants différents. Activités : projets interdisciplinaires incluant des mobilités d'élèves :• des Partenariats stratégiques dans les secteurs de l’enseignement
scolaire, de l’enseignement supérieur, de l’enseignement et de la formation professionnels et de l’éducation des adultes,
• des Alliances sectorielles,• et des Alliances de la connaissance
Pays : pays participant au programme les partenaires de pays tiers de l'Union européenne
Durée des projets : 2 ou 3 ans
Dépôt de candidature : 30 avril auprès de l'agence nationale, par l'organisation désignée comme coordonnatrice du projet
Action clé 2: Les modalités de financement
Type de coût Dépenses éligibles
Frais de gestion et de mise en œuvre
Frais de personnel pour la gestion administrative et financière, dépenses de fonctionnement, frais de publication et communication, coopération à distance…
Frais de réunions transnationales
Frais de voyage et de séjour pour se rendre à une réunion transnationales chez l’un des partenaires
Production intellectuelle Frais de personnel mobilisés pour produire des résultats tangibles
Frais de séminaire et conférence
Frais liés à l’organisation de conférences, séminaires, réunions visant à tester, disséminer et valoriser les résultats du projet sur le plan national et européen
Activités d’apprentissage et de formation
Frais de voyage et de séjour des apprenants et des personnels impliqués dans des activités transnationales d’apprentissage et de formation
Frais exceptionnels Si le projet nécessite des dépenses exceptionnelles non couvertes par les autres types de coût
Besoins spécifiques
Subvention totale: Plafond à 450 000 € par projet et 150 000 € par anSimulateur disponible sur Penelope plushttp://www.erasmusplus.fr/penelope/budget_partenariat.php
Action clé 2 : Quels types de mobilités d’apprentissage dans les partenariats?
Différents types de mobilités d’apprentissage sont possibles dans le cadre des partenariats, à condition d’être justifiées et liées aux objectifs.
• Echanges de classes d'élèves (et accompagnants), pour une durée inférieure à 2 mois (60 jours)
• Mobilité de longue durée (de 61 jours à 12 mois) pour les élèves de 14 ans et plus (mobilité d’étude)
• Mobilité de personnels pour participer à des événements de formation de groupes, sur une durée inférieure à 2 mois (60 jours)
• Mobilité des personnels pour des missions d'enseignement de longue durée (de 61 jours à 12 mois)
Action clé 3 : Soutien à la réforme des politiques
Dialogue avec les parties prenantes, promotion des programmes et des politiques - Dialogue et coopération
Dialogue structuré
Rencontre de jeunes avec des décideurs politiques dans le champ de la jeunesse
Actions soutenant le dialogue structuré. Rencontres offrant un espace pour informer, débattre et permettre la participation
active des jeunes dans le dialogue avec les décideurs politiques sur des points pertinents concernant le dialogue structuré et la stratégie européenne pour la jeunesse
Rencontre qui prépare le terrain à la tenue des conférences officielles pour la jeunesse organisées chaque semestre par les états membres ayant la présidence à l’union européenne
Consultations des jeunes, afin de connaître leurs besoins sur des sujets liés aux activités organisées autour de la semaine de la jeunesse
Erasmus + : les opportunités pour le secteur scolaire
Action clé 1Organiser la mobilité des
personnels de l’établissement scolaire
Mission d’enseignement
(2 semaines à 12 mois)
Développement professionnel : cours
structurés, stages d’observation
(2jours à 2 mois)
Action clé A2Coopérer avec d’autres
acteurs
Partenariats stratégiques entre établissements scolaires
Bilatéral ou multilatéral(gestion de son budget par chaque
établissement)Projet de 2 ou 3 ans
Partenariats stratégiques entre collectivités (Regio)
Ouverture au multilatéralProjet de 2 ou 3 ans
Partenariat stratégique trans-sectoriel(multi acteurs sur une thématique scolaire et
gestion du budget européen par le coordinateur)
Projet de 2 ou 3 ans
Erasmus + : les opportunités pour les lycées professionnels
Action clé 1: Organiser la mobilité des apprenants en formation professionnelle,
apprentis, et jeunes diplômés de moins d’un an
(≤ niv 4)
Mobilité de stage(2 semaines à 12
mois)
Action clé 1: Organiser la mobilité des professionnels
de l’EFP : enseignants, formateurs, tuteurs, maîtres
d’apprentissages etc.
Missions d’enseignement
(2 jours à 2 mois)
Stages d’observation(2 jours à 2 mois)
Invitation de représentants d’entreprise pour des missions d’enseignement
Action clé 2 : Coopérer avec des acteurs de l’EFP
et d’autres secteurs
Partenariats stratégiques pour l’innovation et les bonnes pratiques(projets de 2 ou 3
ans)
Alliances sectorielles pour les
compétences (projets d’1 ou 2
ans)Gestion 2e2f
Gestion CE
Que peut faire un établissement d’enseignement supérieurgrâce à Erasmus +?
Organiser la mobilité de ses étudiants
Mobilité d’étude3-12 mois
Mobilité de stage2-12 mois
(ouvert aux jeunes diplômés de moins
d’un an)
Mobilité depuis et vers les pays
partenaires de l’UE
Organiser la mobilité de ses enseignants et
personnels
Missions d’enseignement2 jours-2 mois
Périodes de formation, Stages
d’observation2 jours-2 mois
Invitation de représentants
d’entreprise pour des missions
d’enseignement
Missions d’enseignement
depuis et vers les pays partenaires
Coopérer avec d’autres acteurs de l’éducation et de la
formation en Europe et dans le monde
Partenariats stratégiques pour l’innovation et les bonnes pratiques
Alliances de la connaissance
Coopération avec les pays du
voisinage, l’Asie, l’Amérique Latine, l’Afrique, la Russie
Mise en place de masters conjoints
JMDGestion Agence
Gestion CE
► Le candidat (l’établissement) doit au préalable se rendre sur: 1) ECAS pour créer un compte personnel (pour le coordonnateur) donnant
accès à une nouvelle plateforme URF/PDMhttps://webgate.ec.europa.eu/cas
2) URF/PDM pour enregistrer la structure et obtenir le code PIC
► Procédure de soumission : Accès à des eForms pré-renseignés (grâce au code PIC). Candidature entièrement dématérialisée: plus besoin d’envoyer une version
papier signée, la signature du représentant légal étant scannée et chargée dans l’eForm.
Une candidature unique par Action (p.ex. pour un lycée professionnel un seul eForm nécessaire pour l’envoi en mobilité d’apprenants et des personnels)
Zoom sur les nouveautés techniques
Où suivre les informations en continu?
www.2e2f.fr
Site généraliste
www.erasmusplus.fr/penelope/index.php
Site des porteurs de projets
► Date cible de dépôt Action Clé 1 «Mobilité»: 17/03/ ► Date cible de dépôt Action Clé 2 «Partenariats»: 30/04/
Site de l’Académie de CorsePages Relations Internationales
www.ac-corse.fr
La coopération Franco-britannique
Bourses Lefèvre: -Partenariat déjà existant, demande conjointe F/GB- 5 000£ par établissement -Public: élèves de 11 à 19 ans, et enseignants accompagnateurs-Modalités: visite de travail de 4 jours minimum en groupe-Exemple académique: Lycée de la Plaine
La coopération Franco-britannique
• Bourses Charles de Gaulle:• Partenariat déjà existant, projet commun
établissements F/GB• 5 000£ par établissement • Public: lycéens de 17 à 19 ans• Modalités: visite d’étude 5 jours minimum,
mobilité individuelle, jusqu’à 10 élèves par établissement.
Comment postuler
• Auprès du British Council, modalités précisées sur le site EDUSCOL
• Avis de la DAREIC et de l’IA-IPR • Jury binational (British Council/ MEN)• Parution d’une circulaire du MEN diffusée
par la DAREIC
La coopération Franco-allemande
• Pour les élèves germanistes de collèges et lycée
Programmes de l’OFAJ- Brigitte Sauzay et Voltaire, mobilité individuelle
de longue durée ( 2 à 6 mois)- Subventions pour mobilités collectives dans le
pays partenaire - Subventions pour mobilité en tiers lieu dans
l’un des pays partenaires
La coopération Franco-allemande
• Pour les élèves NON germanistes de collèges lycée, et lycée professionnels
1. Programmes de l’OFAJ- Subventions pour mobilité collective en tiers
lieu dans l’un des pays partenaires- Journées découverte d’une entreprise
Pour les élèves NON germanistes de collèges lycée, et lycée professionnels
2) Programmes d’échanges du Secrétariat Franco-allemand ( SFA)
Mobilité collective, échanges, destiné aux élèves de l’enseignement professionnel et technique.
• Exemple académique: EREA d’Ajaccio
Divers autres programmes
-Bourses de voyage Zellidja-Copération franco-suédoise (accueil d’élèves
suédois pendant une année scolaire)-Bourses pour les lycées français à l’étranger
Textes officiels sur la mobilité scolaire
• circulaire n° 2011-116 et 117 du 3 août 2011 relatives aux partenariat et sorties et voyages scolaires au collège et au lycée (modifications signalées en couleur) sur les liens suivants :
• http://eduscol.education.fr/cid48570/sorties-scolaires.html
• http://eduscol.education.fr/cid48574/sorties-et-voyages-scolaires-dans-le-second-degre.html.
circulaire n° 2011-116 du 3 août 2011
Annexe 2• Formulaire de demande d’appariement en
annexe de la circulaire• Appariement, gage de pérennité pour les
projets de mobilité de l’établissement ( faire valider par la DAREIC)
• Exemples académiques: Lycée de la Plaine, Collège des Padule
Textes officiels sur la mobilité scolaire
• Simplification des formalités administratives • Transport et encadrement des élèves dans le
cadre des sorties et voyages scolaires dans les premier et second degrés
• NOR : MENE1316483Ccirculaire n° 2013-106 du 16-7-2013MEN - DGESCO B3-3
LA MOBILITE DES ENSEIGNANTS: LES PROGRAMMES DE MOBILITE GERES PAR LE
MEN Note de service n° 2014-129 du 9 octobre 2014 sera publiée au Bulletin officiel du 16 octobre 2014 ( programmes et actions d'échanges et de formation à l'étranger organisés au niveau national pour l'année scolaire 2015-2016 )
Les principaux programmes
- Codofil, séjours en
Louisiane- Séjours professionnels(CIEP)
Enseignants du second degré public toutes disciplines (également DNL et LVE)
- Stages de perfectionnement linguistique, pédagogique et culturel à l'étranger
(CIEP)
Enseignants de DNL et de LVE
Les principaux programmes
Les principaux programmes
Enseignants d’anglais en section européenne:
Séminaires Fulbright aux Etats-Unis ( octroi d’une bourse, 5 semaines en mai-juin)
( NB: disparition des échanges poste pour poste)
Les principaux programmes
• Codofil, séjours en Louisiane
Enseignants des Établissements Privés sous contrat
Merci de votre attentionDans l’attente de vos projets…