14-Syllabus-sem-1

Analyse de donnes quantitatives

en science politique

Sminaire Construction dune recherche quantitative:

Comprendre la contestation politique en Suisse et dans le monde

Syllabus

Semestre de printemps 2014

Gian-Andrea Monsch et Camille Reynolds

Contacts [email protected] (Gopolis, Bureau 4141) [email protected] (Gopolis, Bureau 4141) Organisation de lenseignement Mercredi : 13h15-15h00 (Internef 122) Jeudi : 13h15-15h00 (Amphiple 315)

Toutes les informations relatives au sminaire sont communiques sur le site www.moodle2.unil.ch. Veuillez le consulter rgulirement.

Des mots en chiffres A D Q S P

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Introduction Le sminaire de lenseignement Analyse de donnes quantitatives en science politique intitul Construction dune recherche quantitative: Comprendre la contestation politique en Suisse et dans le monde approfondit et met en pratique les notions en mthodes quantitatives prsentes au cours. Le sminaire est conu comme un atelier de recherche qui vous permet dacqurir des comptences pour construire votre projet de recherche en exerant les diffrentes tapes concrtes dune recherche savoir (I) la construction dune recherche quantitative et (II) la rcolte de donnes ainsi que toutes les rflexions et les dcisions que cela engendre. Le sminaire est donc un espace de formation interactif qui sappuie sur les notions thoriques transmises durant le cours. En raison de cette imbrication entre le sminaire et le cours, il est fortement conseill de suivre le cours et le sminaire conjointement.

Contenu du sminaire

Avec pour but dassurer lapprentissage approfondi de la fabrication dune recherche, nous souhaitons vous transmettre des comptences qui vont de la construction de la recherche jusqu llaboration dun questionnaire. Par consquent, les tapes de rcolte, codification et analyse des donnes ainsi que la prsentation des rsultats sous forme danalyse ne sont pas traites dans ce sminaire et ne sont pas exiges dans le cadre du projet de recherche. Lautre sminaire, donn par A. Nai, y est consacr (sans rcolte de donnes). Le sminaire sorganise en deux parties : pendant la premire nous approfondissons les notions thoriques autour de discussions de lectures et dateliers qui abordent les processus de construction de recherche et les processus de rcolte de donnes quantitatives. La deuxime partie se consacre llaboration de votre projet de recherche incorporant le contenu du cours et du sminaire. Ce travail est au cur de lapprentissage vis par cet enseignement. A ce but un suivi troit sera mis en place en forme de sances dencadrement et de quelques sances autonomes. Plus spcifiquement, la premire partie traite de trois proccupations mthodologiques : premirement, nous examinons le travail de construction de problmatiques et dlaboration de dessins de recherche. Deuximement, le sminaire porte sur le processus de rcolte de donnes quantitatives. Nous tudions de prs le travail doprationnalisation des mesures et examinons le problme de la fiabilit et de la validit des mesures quantitatives. Durant cette phase, il sagit aussi de spcifier un chantillon de la population et de prendre en compte les enjeux lis la faisabilit de la recherche tels que la possibilit dadministrer le questionnaire. Nous vous prsentons ainsi diffrentes options dchantillonnage et discutons de lutilit de ces diffrentes approches. Ceci aboutit finalement llaboration dun questionnaire qui sert dinstrument de rcolte de donnes. Nous discutons des principes et des directives lis la conception dun questionnaire adapt. La deuxime partie du sminaire comprend des sances dencadrement obligatoires qui servent assurer la bonne volution de votre projet de recherche. Ces tutorats se structurent selon les trois tapes dune construction de recherche (mentionnes ci-dessus). Pendant les tutorats, la personne encadrante discutera de ces aspects respectifs avec le groupe. Le contenu de votre projet de recherche et son mode de ralisation sont dcrits plus loin dans ce syllabus. Veuillez aussi consulter le repre 1 ce sujet, qui est mis disposition sur moodle2.unil.ch. En rgle gnrale, vos projets portent sur la thmatique de la contestation politique.

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Le sminaire sorganise selon la table des matires suivante : Plan du sminaire (voir galement le planning des sances ) I. Processus de construction dune recherche quantitative

1. Problmatique et dessins de recherche 2. Dessin de recherche ou comment matriser la causalit

II. Processus de rcolte de donnes : construction sociale 1. Construction des mesures : Le problme de la dsirabilit sociale 2. Construction des mesures : fiabilit et validit des mesures 3. Oprationnalisation des mesures 4. Elaboration dun questionnaire : Formulation des questions 5. Elaboration dun questionnaire : Format de rponse, structure et

pr-test 6. Lchantillon : Stratification 7. Lchantillon : par grappe et multicouche

Comptences vises et objectifs Ce sminaire souhaite vous apporter des comptences sur quatre niveaux :

- Dvelopper un esprit critique et rflexif (reposant sur des arguments pointus) lgard des analyses quantitatives menes en sciences sociales

- Etre capable de comprendre les processus de recherche qui sont derrire tout travail de recherche

- Etre capable de rcolter des donnes quantitatives et de construire des dessins de recherche adapts

- Etre capable de raliser un projet de recherche

En revanche, ce sminaire ne vise pas vous former dans lutilisation de logiciels pour raliser vous-mmes des analyses quantitatives. Le sminaire Analyses des donnes quantitatives dans le domaine des comportements lectoraux donne par A. Nai vous offre une telle formation. Nous vous rappelons que ces deux offres de sminaire Construction dune recherche quantitative dans le domaine de la contestation politique et Analyses des donnes quantitatives dans le domaine des comportements lectoraux sont choix. Vous devez suivre obligatoirement lun ou lautre pour lobtention des crdits de sminaire ADQSP.

Le sminaire repose donc sur trois objectifs de base :

- Vous familiariser avec les mthodes quantitatives - Vous conduire dans larrire-boutique des chercheurs/EUSES en vous

montrant les choix quils/elles doivent faire pour mener bien leurs travaux

- Vous confronter aux difficults de la recherche en sciences sociales

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Organisation du sminaire

Le sminaire sappuie sur diffrents dispositifs :

- Ex-cathedra : Quelques contenus thoriques sur la mthodologie directement utiles la ralisation du projet de recherche sont transmis ex-cathedra.

- Ateliers : La plupart des sances sont conues comme des ateliers interactifs sur la base de lectures darticles scientifiques de chercheurs/EUSES ou sur la base dun exercice prcis.

Le droulement des ateliers se passe en trois phases : o Introduction par lenseignantE o Discussion en classe ou travail en groupe selon la consigne donne par

lenseignantE o Conclusion par lenseignantE ou restitution interactive en classe sur la base

de votre travail en groupe.

- Lectures de textes et discussion : Surtout pour les premires sances (voir planning), la lecture des textes scientifiques est la base pour une discussion critique sur les enjeux mthodologiques. En gnral, il y a un texte obligatoire et dautres facultatifs. Chaque tudiantE lit au moins les textes obligatoires et apporte une rflexion critique au sein de la classe.

- Sances dencadrement : Le tutorat donn par la personne encadrante sert de moment de suivi et de discussion de votre projet, pour chaque tape de la construction du projet les exigences sont dfinies (voir plus bas).

- Sances autonomes : Pour permettre une bonne progression de votre projet de recherche, quelques sances autonomes sont mises votre disposition (voir planning).

Exigences et crdits de sminaire

Le sminaire exige : - Participation active aux sances - Lire et prparer les textes de chercheurs/EUSES (obligatoire) - Participation active pendant les ateliers et les exercices - Ralisation dun projet de recherche en groupe de qualit

Comment obtenir les 6 crdits ECTS du sminaire :

- La qualit du projet de recherche ralis en groupe avec une implication quitable de chacunE au sein des groupes de recherche

La qualit du projet de recherche dpend des critres suivants :

- Une question de recherche claire et pertinente - Une revue de la littrature cible et des hypothses prcises - Un dessin de recherche cohrent et en lien avec la partie thorique - Un chantillonnage labor et argument - Une oprationnalisation (avec tableau doprationnalisation) cohrente par

rapport la thorie et la dfinition des concepts - Un questionnaire qui permet de rpondre la question de recherche et qui

suit loprationnalisation des concepts - Une conclusion critique (incluant une discussion sur les forces et faiblesses du

projet de recherche) - Une structure claire et cohrente du travail - Un travail argument et soign au niveau de la forme

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Projet de recherche en groupe

Cet exercice vous permet dapprofondir les notions thoriques, de les comprendre et de les mettre en pratique. Il devrait vous apporter des comptences en matire de conceptualisation, de ralisation dun projet de recherche et dlaboration mthodologique. Bien que, dans le cadre de ce sminaire, le projet porte sur des enjeux de science politique, la gestion, la systmatisation et llaboration dun projet reprsentent un intrt plus large.

Contenu de votre projet de recherche

Votre projet de recherche sorganise autour de trois ples: 1. ple thorique, 2. ple mthodologique et 3. ple technique. Vous trouverez dans le Repre 1: Projet de recherche les descriptions dtailles de chacun de ces ples (cf. cours galement). Votre projet de recherche doit suivre cette structure qui vous permet dorganiser vos connaissances et dacqurir des comptences pour llaboration dun projet de recherche. Afin de vous permettre de travailler sur un terrain de recherche commun, nous vous proposons de travailler sur la thmatique de la contestation politique et des mouvements sociaux . Pendant les deux premires sances, un aperu sur la thmatique aux niveaux pistmologique, thorique et mthodologique vous sera donn par les enseignantEs. Afin de vous donner une ide un peu plus prcise des sujets qui pourraient tre traits au sein de ce champ, nous vous en suggrons ici quelques-uns. Toutefois, ce ne sont-l que des suggestions qui vous permettent de rflchir vos propres sujets et problmatiques. Nous vous invitons donc rflchir librement sur une thmatique qui vous motive et qui suscite votre intrt, tout en respectant le cadre large de la thmatique suggre. Votre recherche ne doit pas obligatoirement se limiter au territoire suisse et vous pouvez galement conceptualiser un projet de recherche sur lUnion Europenne, les Etats-Unis dAmrique, lAmrique Latine, lAfrique, lAsie, etc. Voici quelques suggestions : Pourquoi et sous quelles conditions les sans-papiers sont-ils prts apparatre au grand jour et se mobiliser mme si leur statut est illgal ? Comment et quel type de cadrage utilisent les OMSs (organisations de mouvements sociaux) dans leur mobilisation anti-WEF ? Les ONG engagent-elles leurs membres sur la base de leurs valeurs post-matrialistes ? Comment est-ce que la presse a prsent et diffus la problmatique des minarets ? Quelle est limportance des rseaux transnationaux pour les ONG du Sud ? Comment est-ce que les nouvelles formes de communication (tlphone mobile, Twitter etc) facilitent-elles la mobilisation ? Pourquoi Greenpeace a-t-elle du succs pour mobiliser ses membres pour une cause ? Comment la professionnalisation des associations influence-t-elle la manire de mobiliser les membres ? Quelle forme prend lengagement politique en faveur des indigns ?

Encadrement du projet de recherche

Lvaluation du sminaire se fait sur la base du projet de recherche. Pour cette raison, vous bnficiez de lappui des assistantEs. Lobjectif de lencadrement est de rpondre et de rflchir ensemble vos questions. Le sminaire est structur de telle

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manire que toutes les notions mthodologiques vous sont donnes en amont, afin que vous ayez les outils ncessaires pour les appliquer au concret sur une problmatique qui vous motive. Afin dassurer un suivi troit, quitable et de qualit, les moments dencadrement font intgralement partie du planning du sminaire. Les sances dencadrement se dclinent selon les tapes de construction dune recherche. Chaque groupe (au complet) doit obligatoirement venir la partie de la sance (40min.) qui lui est consacre, laquelle sera communique pralablement par lassistantE. Pendant les sances dencadrement, lorsque aucune plage horaire nest prvue pour le groupe (comme les sances sont triples ; voir planning), celui-ci est tenu den faire des sances de travail. Les exigences pour chaque moment dencadrement figurent dans le tableau ci-dessous. La ralisation du projet de recherche se fait par groupe de 5 personnes. Le projet de recherche est un travail consquent qui ncessite une bonne organisation. Pour vous faciliter cette ralisation, le projet de recherche sera labor en quatre tapes. Les quatre tapes consistent en (I) une discussion de la question de recherche (sur rdv, hors des heures de sminaire), (II) une discussion du cadre thorique et dessin de recherche, (III) une discussion de la stratgie dchantillonnage et (IV) une discussion du questionnaire labor et du premier jet de votre projet. Vous avez donc lopportunit de recevoir un feedback sur votre travail quatre fois pendant llaboration du projet de recherche jusquau rendu final.

Dates et dlais importants

Date Modalits & Dlais

Me 19.2. Jusqu 18h : Inscription dans Moodle

Avec votre adresse mail de lUnil pour tre enregistrE comme participantE au sminaire

Cl dinscription pour sminaires : adqsp2014_seminaire

Cl dinscription pour le sminaire projet : adqsp2014_projet

Ve 21.2. Jusqu 13h : Inscription dans des groupes de recherche respectifs

Priode de discussion

Encadrement & Dlais

Sur Rdv 1. sance dencadrement (hors sminaire) :

- Rendu crit (6.3.): Question de recherche avec problmatique et bibliographie - Soutien pour : Prciser la question de recherche, donner des pistes thoriques

10.4.-17.4. 2. sance dencadrement (dans le sminaire) :

- Rendu crit (9.4.): Cadre thorique et dessin de recherche - Soutien pour: Cohrence entre cadre thorique et dessin de recherche


- Venir avec des questions prcises concernant lchantillonnage (pas de rendu crit)

- Soutien pour : Cohrence mthodologique


- Rendu crit (7.5) : Premier jet de votre projet de recherche, incl. Questionnaire Soutien pour : Cohrence doprationnalisation

Je 22.5 (Minuit)

Rendu final (22.5.) de votre projet de recherche

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Planning du sminaire 2014

Date Sances 1 Me 19.2

Internef 122 Prsentation du sminaire

Mthodes quantitatives et protestation politique

I. CONSTRUCTION DUNE RECHERCHE QUANTITATIVE 2 Je 20.2

Amphiple 315

1. Problmatique de recherche Prsentation des enseignant.e.s Lecture obligatoire : Passy (2008) Lecture optionnelle : Klandermans et Staggenborg (2002, chap. 1)

3 Me 26.2 Internef 122

1. et 2. Problmatique de recherche et dessins de recherche Lecture obligatoire : Kriesi et al. (1994) Lecture optionnelle : Oesch (2011)

4 Je 27.2 Amphiple

315

1. et 2. Problmatique et dessins de recherche Lecture obligatoire : Helbling et Kriesi (2010) Lecture optionnelle : Green (2010)

Me 5.3. Journe des Masters

5 Je 6.3. Sance autonome: Finalisation de votre question de recherche

Je 6.3 RENDU : PROBLEMATIQUE & BIBLIOGRAPHIE


2. Les dessins de recherche par lexemple Prsentation des enseignant.e.s Atelier : Elaboration d'un dessin de recherche ensemble

7 Je 13.3 Amphiple

315

3. Construction des mesures : Dsirabilit sociale Prsentation des enseignant.e.s Lecture obligatoire : Mayer (2003) Lecture optionnelle : Ewert & Galloway (2009)


3. Construction des mesures : Validit et fiabilit Lecture obligatoire : Krysan (1999) Lecture optionnelle : Drosires (1996) et Posel (2001)

9 Je 20.3 Amphiple

315

4. Oprationnalisation des mesures par lexemple Prsentation des enseignant.e.s : Classe sociale Atelier : Attitudes et comportements racistes

II. PROCESSUS DE RECOLTE DES DONNEES


5. Llaboration dun questionnaire par lexemple Prsentation des enseignant.e.s : Formulation des questions Atelier : Elaboration de questions sur les attitudes racistes

11 Je 27.3 Amphiple

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5. Llaboration dun questionnaire par lexemple Prsentation des enseignant.e.s : Format de rponse, structure et pr-tests Atelier : Format de rponses, structures et pr-tests sur les attitudes racistes


6. Lchantillon par lexemple Prsentation des enseignant.e.s : Lchantillon stratifi Atelier : Echantillons stratifis et tableaux dchantillonnage

13 Je 3.4 Amphiple

315

6. Lchantillon par lexemple Prsentation des enseignant.e.s : Lchantillon multicouche Atelier : Echantillon multicouche et tableaux dchantillonnage

14 Me 9.4 Sance autonome: Finalisation du cadre thorique et du dessin de recherche

Me 9.4 RENDU : CADRE THEORIQUE & DESSIN DE RECHERCHE

15 Je 10.4 Amphiple

315

Tutorat obligatoire Cadre thorique et dessin de recherche



17 Je 17.4 Amphiple

315


18.4 25.4. Vacances de Pques

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Tutorat obligatoire Echantillonnage

19 Je 1.5 Amphiple

315




Me 7.5 RENDU : PREMIER JET DU PROJET DE RECHERCHE

21 Je 8.5 Amphiple

315

Tutorat obligatoire Questionnaire


Tutorat obligatoire

Questionnaire 23 Je 15.5

Amphiple 315

Tutorat obligatoire Questionnaire

24 Me 21.5 Sance autonome: Finalisation de votre projet de recherche

25 Je 22.5 Sance autonome: Finalisation de votre projet de recherche

Je 22.5 RENDU FINAL

Supports lenseignement Vous trouverez sur Moodle (moodle2.unil.ch), les supports de sminaire suivants :

- Forum de nouvelles, communications aussi envoyes par courriel - Syllabus - Repres :

o Projet de recherche o Dessins de recherche o Elaboration dun questionnaire o Echantillonnage o Aide la discussion

- Textes obligatoires : o Articles de chercheur/EUSES o Projets de recherche

- Inscription dans les groupes de recherche - Espace de dpt pour vos projets de recherche en cours et pour le rendu final - Planning pour les rendez-vous et les plages horaires pour les discussions de

votre projet de recherche au sein du sminaire

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Bibliographie obligatoire

Ces textes constituent les lectures obligatoires pour le sminaire. Ils se trouvent sur Moodle. Les textes qui sont mis votre disposition sur Moodle sont utiliser uniquement pour votre apprentissage universitaire en respectant les droits dauteur. Il est donc lgalement interdit de les utiliser des fins commerciales.

Lectures obligatoires

HEBLING Marc and KRIESI Hans-Peter 2010. Are Policy Preferences on Immigration Influenced by Evaluations of Individual Immigrants? A Coss-National Experiment. Research Proposal.

KRIESI, Hans-Peter, Wolf LINDER and Ulrich KLOETI. 1994. Select. Comportement

lectoral des Suisses lors des lections fdrales de 1995. Requte soumise au FNS: FNS.

KRYSAN, Maria. 1999. Qualifying a quantifying analysis on racial equality. Social

Psychology Quarterly American Sociological Association. 62(22), pp.211-218. MAYER, Nonna. 2002. La consistance des opinions. In: Gerad GRUNBERG, Nora

MAYER and Paul SNIDERMAN, eds. La dmocratie lpreuve. Paris: Presse de Sciences Po, pp.19-49.

PASSY, Florence. 2008. Pourquoi sengager pour les autres? Requte soumise au

FNS:FNS.

Documents

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