11/04/23Autonomie de l'établissement1

Manager une organisation Manager une organisation complexecomplexe

Alberto MUÑOZ

11/04/23Autonomie de l'établissement2

IntroductionIntroduction

L’établissement est une organisation complexe

Apprendre à appréhender ses différentes composantes et les forces en jeu

Nous permet de mieux diriger, orienter, impulser…

11/04/23Autonomie de l'établissement3

Ordre du jourOrdre du jour

Les éléments constitutifs des « micro forces » à l’œuvre dans notre « organisation complexe »

Repérer ces éléments dans les questionnaires sur lesquels on a travaillé

En évaluer l’importance et leur mode d’interaction

En tirer les leçons pour notre mode d’action

11/04/23Autonomie de l'établissement4

Le management globalLe management global

Plus c’est compliqué, moins on s’impliqueAnalyser le fonctionnement pour mieux

comprendre et savoir sur quoi agir

Intendance

Programmes

Région

ElèvesEquipement

Rectorat

professeurs

Parents

Locaux

11/04/23Autonomie de l'établissement5

Vocabulaire à retenirVocabulaire à retenir

« Micro forces »  : chaque élément de notre environnement interne ou externe

« EGO » : comme EGOcentrique concerne le dedans de l’établissement,

moi, je, les autres… « ECO » : comme ECOnomie,

ECOlogie…,concerne le dehors, l’environnement, les règles imposées

11/04/23Autonomie de l'établissement6

Micro forceMicro force

Chaque élément constitutif de notre quotidien est « source d’énergie » pour le fonctionnement global

Exemple : copieur en panne dans la salle des professeurs…

Chaque micro force modifie sans cesse l’équilibre de notre organisation

11/04/23Autonomie de l'établissement7

Reconnaitre les micro forcesReconnaitre les micro forcesLes microforces sont de deux types :1 – Matériel, Concret

2 – Immatériel, Abstrait

11/04/23Autonomie de l'établissement8

Chaque micro force Chaque micro force

Est plus ou moins sensibleAu-dedans, l’établissement, les

personnels…

EGOQui s’oppose à un dehors, Economique,

Ecologique, Institutionnel…

ECO

11/04/23Autonomie de l'établissement9

Sensibilité à l’EGOSensibilité à l’EGO

Capacité àSe prendre en charge collectivementValoriser et mobiliser les ressources

internesMaitriser la fermeture sur soiS’approprier le sens

11/04/23Autonomie de l'établissement10

Sensibilité à l’ECOSensibilité à l’ECO

Capacité àRéagir aux évolutions de l’environnementTirer parti des ressources externesMaitriser l’ouverture au mondeFaire prévaloir sa loi

11/04/23Autonomie de l'établissement11

RésuméRésuméEGO :Culture maisonCulture des différents « opérateurs »Procédures individuelles et collectivesECOCulture gestionnaireMaitrise de l’économie et des moyensMaitrise des résultats

11/04/23Autonomie de l'établissement12

On peut placer ECO EGO dans un On peut placer ECO EGO dans un diagramme cartésiendiagramme cartésien

0

1

2

3

4

0 1 2 3 4ECO

EGO

11/04/23Autonomie de l'établissement13

ECO : axe des xECO : axe des xEGO : axe des yEGO : axe des y

0

1

2

3

4

0 1 2 3 4ECO : l’institution

EGO : soi-même, les ressources humaines

11/04/23Autonomie de l'établissement14

ECO EGOECO EGO

0

1

2

3

4

0 1 2 3 4ECO : l’institution

EGO : soi-même, les ressources humaines

Axe des

procédures

Axe des Résultats

11/04/23Autonomie de l'établissement15

ECO EGO graduation des axesECO EGO graduation des axes

0

1

2

3

4

0 1 2 3 4ECO

EGO

collectif

individuel

ponctuel global

11/04/23Autonomie de l'établissement16

ECO EGO graduation des axesECO EGO graduation des axes

0

1

2

3

4

0 1 2 3 4ECO

EGO

++

+

-- - +++

--

-

11/04/23Autonomie de l'établissement17

ECO EGO ECO EGO positionnement des micro forcepositionnement des micro force

0

1

2

3

4

0 1 2 3 4ECO

EGO

++

+

-- - +++

--

-

11/04/23Autonomie de l'établissement18

Les quatre Modes de FonctionnementLes quatre Modes de Fonctionnement

EGO

ECO

Fort

Faible

Faible Fort

11/04/23Autonomie de l'établissement19

4 profils de fonctionnement :4 profils de fonctionnement :1 – FONCTION MECANIQUE1 – FONCTION MECANIQUE

0

1

2

3

4

0 1 2 3 4ECO

EGO

++

+

--- +++

--

-

--

--

11/04/23Autonomie de l'établissement20

4 profils de fonctionnement :4 profils de fonctionnement :2 – FONCTION TRIBALE2 – FONCTION TRIBALE

0

1

2

3

4

0 1 2 3 4 ECO

EGO

++

+

-- - +++

--

-

+ +

11/04/23Autonomie de l'établissement21

4 profils de fonctionnement :4 profils de fonctionnement :3 – FONCTION D’ECHANGE3 – FONCTION D’ECHANGE

0

1

2

3

4

0 1 2 3 4ECO

EGO

++

+

-- - +++

--

-

++

-

11/04/23Autonomie de l'établissement22

4 profils de fonctionnement :4 profils de fonctionnement :1 – FONCTION HOLOMORPHE1 – FONCTION HOLOMORPHE

0

1

2

3

4

0 1 2 3 4 ECO

EGO

++

+

-- - +++

--

-

++

++

11/04/23Autonomie de l'établissement23

Nature de la source d’énergieNature de la source d’énergie

DE FUSION FOISONNANTE

Fossile et/ou Monocratique

DE DIFFERENCE

DE POTENTIEL

EGO

ECO

Fort

Faible

Faible Fort

11/04/23Autonomie de l'établissement24

NATURE DES HOMMESNATURE DES HOMMES

HOMO SOCIABILIS

HOMO GLOBALIS

HOMO FABER HOMO OECONOMICUS

EGO

ECO

Fort

Faible

Faible Fort

11/04/23Autonomie de l'établissement25

CRITERES de fonctionnement

Capacité à entrainer

Autonomie

Position socialeCompétence

EGO

ECO

Fort

Faible

Faible Fort

11/04/23Autonomie de l'établissement26

RETRIBUTION

Avantages Liberté

Salaire selon le statut

Selon le mérite

EGO

ECO

Fort

Faible

Faible Fort

11/04/23Autonomie de l'établissement27

Comment développer l’Autonomie ?Comment développer l’Autonomie ?

EGO

ECO

Fort

Faible

Faible Fort

PERFORMANCE

11/04/23Autonomie de l'établissement28

Comment développer l’Autonomie ?Comment développer l’Autonomie ?

Culture Professionnelle

Culture gestionnaire et administrative

Fort

Faible

Faible Fort

PERFORMANCE

11/04/23Autonomie de l'établissement29

ATTENTION :ATTENTION :A cours terme…A cours terme…

EGO

ECO

Fort

Faible

Faible Fort

11/04/23Autonomie de l'établissement30

ATTENTION :ATTENTION :A cours terme…A cours terme…

EGO

ECO

Fort

Faible

Faible Fort

11/04/23Autonomie de l'établissement31

ATTENTION :ATTENTION :A long terme…A long terme…

EGO

ECO

Fort

Faible

Faible Fort

11/04/23Autonomie de l'établissement32

Deux axes possibles d’actionDeux axes possibles d’action

Recentrer sur la culture

Décentraliser les initiatives

Fort

Faible

Faible Fort

11/04/23Autonomie de l'établissement33

Les quatre Modes de FonctionnementLes quatre Modes de Fonctionnementdes personnels d’encadrementdes personnels d’encadrement

PARFAIRE

FAIRE EN SORTE QUE LES CHOSES SE FASSENT

FAIRE LAISSER FAIRE

EGO

ECO

Fort

Faible

Faible Fort

11/04/23Autonomie de l'établissement34

Carte globale du système éducatifCarte globale du système éducatif

0

1

2

3

4

0 1 2 3 4ECO

EGO

Collèges

LP

Corps professoral

LYCEES

CPGE

Lycées des métiers

Directives officielles

Syndicats d’enseignants

RecteurDASEN

11/04/23Autonomie de l'établissement35

Personnel d’encadrementPersonnel d’encadrement

0

1

2

3

4

0 1 2 3 4ECO

EGO

Directives officielles

Parents d’élèves

Réussite aux examens

objectifs

Demande des personnels

Demande des élèves

Au milieu de la mélée

Présence forte indispensable

11/04/23Autonomie de l'établissement36

CONCILIER l’ECO et l’EGOCONCILIER l’ECO et l’EGO

0

1

2

3

4

0 1 2 3 4ECO

EGO

Directives officielles

Parents d’élèves

Réussite aux examens

Demande des personnels

Demande des élèves

PROJET