Les journées provinciales de la formation continue en éthique et culture religieuse

1er, 2 et 3 novembre 2012

Les journées provinciales de la Les journées provinciales de la Les journées provinciales de la formation continue en

et et culture religieuse

, 2 et 3 novembre 2012

Montérégie 2012Hôtel Holiday Inn Longueuil

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À 4 km de la stationde métro de Longueuil

e

édition

TABLEAU DES ATELIERS

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Membres et membres-associés AQÉCR (350 $, 3 repas compris, 400 $ après le 15 octobre) Étudiant(e) à temps plein en éducati on avec preuves(130 $, 3 repas compris, 140 $ après le 15 octobre)Congressistes non membres(450 $, 3 repas compris, 500 $ après le 15 octobre)

1er, 2 et 3 novembre 2012

Les Journées provinciales de la formati onconti nue en Éthique et culture religieuse

Samedi 3 novembre : Visite de deux lieux de culte.

Le Centre Soufi Naqshbandi et le Gurdwara Guru Nanak Darbar. Dîner végétarien au temple sikh inclus. Départ en autobus de l’hôtel à 8h15. Retour à 14h00.

Le Centre Soufi Naqshbandi et le Gurdwara Guru Nanak Darbar.Dîner végétarienDépart en autobus de l’hôtel à

Imam Omar Koné

Jeudi 1er novembre Salle 1 Salle 2 Salle 3 Salle 4 Salle 5 Salle 6

13 h 30

Bloc 1(1 h 30)

SAÉ : « Les aveugleset l’éléphant »

Marti n Dubreuil,Stéphane FarleyEnseignants/Éthiqueet culture religieuseau secondaire

SAÉ : L’art développe la liberté(Les représentati ons religieuses dans les arts)

Mélanie Dubois,Johanne SavardEnseignantes/Éthiqueet culture religieuseau secondaire

Les accommodements raisonnables

Annick GariépyÉducaloi

« Le rôle des émoti ons dansla prise de décision éthique : une réfl exion sur le thème de l’ambivalence »

Catherine GuindonProfesseure de philosophie,Cégep St-Laurent

Twitt er en classe – ÉCR à l’ère des médias sociaux

Benoît Peti t - RÉCIT

Valeurs et normes : disti ncti on ou oppositi on ?

Michel MétayerProfesseur dephilosophie à la retraiteet auteur

15 h 30

Bloc 2(1 h 30)

« Démysti fi er les objets religieux »

Mathieu Forti nMusée des religions

« La tolérance : sens, perti nence et limites d’une noti on problémati que »

Miguel Simao Andrade Animateur-recherchiste à la Fondati on de la tolérance

Explorer le thèmede l’autonomie

Claude GendronProfesseureDépartement des sciences de l’éducati on, UQTR

SAÉ : Style et cie…(Liberté et autonomie)

Line DubéEnseignante/Éthiqueet culture religieuseau secondaire

SAE et Web 2.0

Benoît Peti t – RÉCIT

Les paradoxes comme instrument d’enseignement de l’éthique

Michel MétayerProfesseur dephilosophie à la retraiteet auteur

Vendredi2 novembre Salle 1 Salle 2 Salle 3 Salle 4 Salle 5 Salle 6

9 h 30

Bloc 3(2 h)

Réfl exions autour du thème de la liberté au premier cycledu secondaire

Jean-François FournierProfesseur de philosophie,Cégep Maisonneuve

Comment aborder l’Holocauste en éthique ?

Sivane HirschChercheure postdoctorale Chaire de recherche du Canada sur l’Éducati on et les rapports ethniquesUniversité de Montréal

La pédagogie de l’approche culturelle du religieux

Pierre LucierProfesseur associé, Insti tut nati onal de la recherche scienti fi que, Centre - Urbanisati on Culture Société

Forum ouvert surle dialogue en ÉCR

Jacques Cherblanc, Dany Rondeau, Pierre Lebuis et Jean-Philippe Perreault

« Gérer les mobiles en classe »

Benoît Peti t - RÉCIT

Évaluer en ligneavec Netquiz (Atelier mains sur les touches)

Marc ChevarieChargé de cours,Faculté d’éducati on,Université de Montréal

13 h 00

Bloc 4(1 h 30)

Les enseignants ECR face à un mouvement apocalypti que : le cas du 21 décembre 2012

Lorraine DerocherDoctorante, Étude du religieux contemporainUniversité de Sherbrooke

La « reconnaissance de l’autre » et la« poursuite du bien commun »

Bruce MaxwellProfesseurDépartement des sciences de l’éducati on, UQTR

Un outi l informati que de planifi cati on pédagogique en ÉCR

Jacques CherblancProfesseurDépartement des Sciences humainesUniversité du Québecà Chicouti mi

Comment intégrer les spiritualités autochtonesen ÉCR ?Dolorès Contré Migwans Arti ste multi disciplinaire Anishnaabeh et spécialiste des cultures autochtonesChantal Bertrand Chargée de cours, UQÀM

OBJECTIF ÉCRSAÉ : Projet nati onal d’expositi on de photos(Mains sur les touches)

Corinne Germain,Claude ElmozninoAQÉCR-RÉCIT

Inti midati on en milieu scolaire : pistes de réfl exion et d’interventi on expérimentées

Claire Bergeron, Annie VanasseEnseignantes/Éthiqueet culture religieuseau secondaire

14 h 45

Bloc 5(1 h 30)

« Enseigner à des élèves croyants ou comment préserver sa neutralité »

Lorraine DerocherDoctorante, Étude du religieux contemporainUniversité de Sherbrooke

La « sharia » : questi ons d’interprétati onet de culture

Roxanne D. Marcott eProfesseure, Islamologue Département de sciences des religions, UQAM

Reconnaître les entraves au dialogue

Dany RondeauProfesseure en éthique, UQARGilles GauthierProfesseur ti tulaire Département d’informati on et de communicati on, ULaval

L’imaginaire religieux, l’horreur et la science-fi cti on

Jacques PierreProfesseur, département de sciences des religions, UQÀM

SAÉ : Le secretdu bonheur(Des questi ons existenti elles)

Mélanie DuboisEnseignante/Éthiqueet culture religieuseau secondaire

Les multi ples enjeux de la préservati on de l’environnement

Christi an NadeauDépartement de philosophie, UdeM

Samedi 3 novembre : Visite de deux lieux de culte avec Tours Kaleidoscope en mati née. Dîner inclus.

ÉCR ET LES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DES COMMUNICATIONS (TIC)(Ateliers mains sur les touches)

Twitt er en classe – ECR à l’ère des médias sociaux

SAE et Web 2.0

Gérer les mobiles en classe

Évaluer en ligne avec Netquiz

Un outi l informati que de planifi cati on pédagogique en ÉCR

LA RÉFLEXION ÉTHIQUE EN CLASSE

Les accommodements raisonnables

Le rôle des émoti ons dans la prise de décision éthique : une réfl exion sur le thème de l’ambivalence

La tolérance: sens, perti nence et limites d’une noti on problémati que

Explorer le thème de l’autonomie

Réfl exions autour du thème de la liberté au premier cycle du secondaire

Comment aborder l’Holocauste en éthique?

Inti midati on en milieu scolaire : pistes de réfl exion et d’interventi on expérimentées

Les multi ples enjeux de la préservati on de l’environnement.

DES QUESTIONS PARTICULIÈRES EN CULTURE RELIGIEUSE…

Démysti fi er les objets religieux

La pédagogie de l’approche culturelle du religieux

Les enseignants ECR face à un mouvement apocalypti que: le cas du 21 décembre 2012

Comment intégrer les spiritualités autochtones en ECR ?

Enseigner à des élèves croyants ou comment préserver sa neutralité

La « sharia » : questi ons d’interprétati on et de culture

L’imaginaire religieux, l’horreur et la science-fi cti on

DES NOTIONS, DES CONCEPTS ET DES PRATIQUES

Valeurs et normes : disti ncti on ou oppositi on ?

Les paradoxes comme instrument d’enseignement de l’éthique

Forum ouvert sur le dialogue en ÉCR

La «reconnaissance de l’autre » et la « poursuite du bien commun »

Reconnaître les entraves au dialogue

CLÉS EN MAIN : DES SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’ÉVALUATION (SAÉ)

«Les aveugles et l’éléphant»

« L’art développe la liberté »

« Style et compagnie »

« Le secret du bonheur »

« OBJECTIF ÉCR : Projet nati onal d’expositi on de photos » (atelier mains sur les touches)

CATÉGORIES ET TITRES D’ATELIERS

1

2

3

4

5

Inti midati on en milieu scolaire : pistes de réfl exion et d’interventi on

Les multi ples enjeux de la préservati on de l’environnement.

DES QUESTIONS PARTICULIÈRES EN CULTURE RELIGIEUSE…

Démysti fi er les objets religieux

La pédagogie de l’approche culturelle

Les enseignants ECR face à un mouvement apocalypti que: le cas

Comment intégrer les spiritualités

Enseigner à des élèves croyants ou comment préserver sa neutralité

d’interprétati on et de culture

L’imaginaire religieux, l’horreur

TITRES D’ATELIERSTITRES D’ATELIERSTITRES D’ATELIERSTITRES D’ATELIERSTITRES D’ATELIERSTITRES D’ATELIERSTITRES D’ATELIERSTITRES D’ATELIERSTITRES D’ATELIERSTITRES D’ATELIERSTITRES D’ATELIERSTITRES D’ATELIERSTITRES D’ATELIERSTITRES D’ATELIERSTITRES D’ATELIERSTITRES D’ATELIERSJEUDI 1er NOVEMBRE--- 8 h 00 Inscripti ons (jusqu’à 11 h 15)--- Café et biscuits--- 9 h 00 Ouverture du salon des exposants--- 11 h 30 Ouverture des 5e JPFC en ÉCR : Dîner-conférence--- 13 h 00 Inscripti ons tardives--- 13 h 30 Ateliers bloc 1 (1 h 30)--- 15 h 00 Pause-café au salon des exposants--- 15 h 30 Ateliers bloc 2 (1 h 30)--- 17 h 00 5 à 7 (cocktail)--- 19 h 00 Souper 5e anniversaire--- 21 h 00 Soirée libre

VENDREDI 2 NOVEMBRE--- 8 h 00 Assemblée générale annuelle des membres (A.G.A.)--- 9 h 30 Ateliers bloc 3 (2 h)--- 11 h 30 Dîner--- 13 h 00 Ateliers bloc 4 (1 h 30)--- 14 h 30 Pause-café au salon des exposants--- 14 h 45 Ateliers bloc 5 (1 h 30)--- 16 h 15 Fermeture du salon des exposants--- 16 h 30 Mot de clôture et ti rages

SAMEDI 3 NOVEMBREVisite de deux lieux de culte. Départ en autobus à parti r de l’hôtel à 8 h 15. Dîner inclus, retour à l’hôtel à 14 h 00.

Informati ons : www.aqecr.comInscripti ons en ligne : jpfc.aqecr.com

Holiday Inn Longueuil |900 Rue St-Charles Est |LongueuilRéservez votre chambre dès maintenant | 1-800-263-0159 Prix AQÉCR : 119$ |Déjeuner inclus |Prix garanti jusqu’au 1er octobre

Horaire des Journées provinciales de la formati on conti nue (JPFC) en Éthique et culture religieuse (5e éditi on)

DE L’INFORMATION ET DES COMMUNICATIONS (TIC)(Ateliers mains sur les touches)

Twitt er en classe – ECR à l’ère des médias sociaux

SAE et Web 2.0

Gérer les mobiles en classe Gérer les mobiles en classe Gérer les mobiles en classe

Évaluer en ligne avec Netquiz Évaluer en ligne avec Netquiz

Un outi l informati que de planifi cati on Un outi l informati que de planifi cati on Un outi l informati que de planifi cati on Un outi l informati que de planifi cati on Un outi l informati que de planifi cati on Un outi l informati que de planifi cati on Un outi l informati que de planifi cati on pédagogique en ÉCRpédagogique en ÉCRpédagogique en ÉCRpédagogique en ÉCR

Conférence d’ouverture

jeudi 12h00

« La compréhension du phénomène re l ig ieux et la poursuite du bien commun »

Avec Monsieur Alain Crevier