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1re ANNÉE DU PRIMAIRE Semaine du 25 mai 2020
1re année du primaire
2
1ère année Semaine du 25 mai 2020
Français et maths Plan de travail (le même que sur
classdojo) p. 3
Français Lecture : Le loup qui avait peur de son ombre p.5
Anglais Cow, pig, chicken p. 7
Where does it live ? p.11
Memory game p. 13
Mathématiques Le mot de passe perdu p. 14
Éducation physique et à la santé
Bonification de Mme Valérie : Le dé magique p. 16
Arts plastiques Tête d’ours peinte à la fourchette p. 18
Éthique et culture religieuse C’est quoi un ami ? p. 19
Musique Ballon rythmique p.23
1re année du primaire
3
Semaine du 25 mai 2020
Lundi 25 Mardi 26 Mercredi 27 Jeudi 28 Vendredi 29
Avant-midi
Section activités
quotidiennes :
Mots de vocabulaire
semaine 11
Petit cahier
d’écriture : phrase de
l’image 6
Parcours
mathématique :
problème 11 et 12
Avant-midi
Section activités
quotidiennes :
Mots de vocabulaire
semaine 11
Petit cahier
d’écriture : phrase de
l’image 7
Parcours
mathématique :
problème 13 et 14
Avant-midi
Section activités
quotidiennes :
Mots de vocabulaire
semaine 12
Petit cahier
d’écriture : phrase de
l’image 8
Parcours
mathématique :
problème 15 et 16
Avant-midi
Section activités quotidiennes :
Mots de vocabulaire semaine 12
Petit cahier d’écriture : phrase
de l’image 9
Parcours mathématique :
problème 17 et 18
Avant-midi
Section activités
quotidiennes :
Mots de vocabulaire
semaine 12
Petit cahier
d’écriture : phrase de
l’image 10
Parcours
mathématique :
problème 19 et 20
1re année du primaire
5
Après-midi
Section français
Fiche de lecture « le
zoo »
L’enfant doit lire le
texte et les
questions par lui-
même. Il peut
surligner les mots
des questions pour
s’aider à trouver la
bonne réponse.
Après-midi
Section français
Fiche d’écriture « la
voiture »
Prendre une photo du
travail et l’envoyer à
l’enseignante sur
classdojo
Après-midi
Section
mathématiques
Fiche « Le
dénombrement des
pirates »
L’enfant fait des
groupes de 10 objets
(encercle-les).
Après-midi
Section français
Fiche 5-7 « Le nombre du nom »
Voir la vidéo suivante :
Après-midi
Section français
Fiche de lecture 5-2
« Le hibou et le porc-
épic »
Voir la capsule de
modélisation sur
classdojo.
Si vous en voulez plus, la trousse du ministère continue d’être disponible sur le site de
l’école.
Les corrigés des exercices seront également déposés sur classdojo au fur et à mesure
pour vous aider.
N’oubliez pas de lire avec votre enfant à tous les jours! Pour des petits livres numériques, vous pouvez consulter :
https://ecoleouverte.ca/primaire/1?sid=1&page=2&fbclid=IwAR1i5lO6V5iubxPB5-
DRyY0IO_4R1kXGiAgL-kk6oLHf7qHyNXlYpc38_ko. Cliquez sur le lien « ERPI – Ma biblio rat
numérique ». Sélectionnez ensuite le niveau de lecture de votre enfant.
N’hésitez pas à nous écrire si vous avez des questions!
Mme Laurence, Mme Sarah et Mme Marlène
https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-
francaise/grammaire/les-noms/le-nombre-du-nom-
singulier-pluriel.html?fbclid=IwAR3sOZvN
KuC7cKN0kCuAxBvAX9b1E-LEPCBWE7sS67UmL9kWKaW
UOrTsorA
Français, langue d’enseignement
Le loup qui avait peur de son ombre
Consignes à l’élève
Clique sur le lien suivant pour écouter l’histoire.
Profite de cette occasion pour utiliser les stratégies suivantes : je m'arrête pour penser à ce que j'ai lu (écouté) et anticiper (prévoir) la suite du récit.
Après ton écoute, discute de ta lecture avec un membre de ta famille.
Fais le rappel de l’histoire (ce qui se passe au début, au milieu et à la fin).
Écris le titre : Le loup qui avait peur de son ombre et complète le tableau (voir l’annexe 1).
Clique sur les liens suivants pour en apprendre davantage sur l’auteure et l’illustratrice :
https://www.gautier-languereau.fr/auteur/orianne-lallemand
https://www.gautier-languereau.fr/auteur/eleonore-thuillier
Matériel requis
Un ordinateur ou un téléphone
Un crayon
L'annexe 1
Information aux parents
À propos de l’activité
Votre enfant s’exercera à :
Écouter une histoire et utilisant les stratégies déjà apprises en classe;
Se rappeler les événements d’une histoire;
Discuter d'une lecture;
Revoir les voyelles et les consonnes en les identifiant à partir du titre.
Vous pourriez :
Aider votre enfant à se rappeler les différents événements de l’histoire;
Aider votre enfant à compléter le tableau (voyelles, consonnes).
Faire le lien avec l’histoire Le loup qui voulait changer de couleur (lecture de la semaine du
20 avril 2020). Exemple : Parmi les deux histoires du loup, laquelle as-tu préférée? Pourquoi?
1re année du primaire
7
Français, langue d’enseignement
Annexe – 1 Écris le titre de l’histoire :
Mot qui commence et se termine par une consonne :
Mot qui contient une voyelle :
Mot qui contient trois (3) voyelles :
Titre:
À partir du titre, réponds aux consignes demandées dans chacun des encadrés.
1re année du primaire
8
Anglais, langue seconde
Cow, Pig, Chicken
Consignes à l’élève
Écoute l'histoire ''Cow, Pig, Chicken''.
Complète l'activité d'association. Tu dois associer l'image et le mot.
Écoute l'histoire de nouveau.
Complète l'activité de classification. Tu dois classer les animaux dans la bonne catégorie.
Joue au jeu de mémoire avec quelqu'un plus vieux que toi.
Matériel requis
Vous trouverez plusieurs activités en lien avec les animaux pour enrichir l'histoire écoutée.
Procédure pour accéder à l'histoire ''Cow, Pig, Chicken''.
Activité d'association (elle peut être faite oralement). Le corrigé est fourni pour cette activité.
Activité de classification (elle peut être faite oralement). Le corrigé est fourni pour cette activité.
Jeu de mémoire. Il doit être imprimé et découpé.
Information aux parents
À propos de l’activité
Votre enfant s’exercera à :
À écouter et à comprendre des textes
À répéter les mots
À exercer sa prononciation
À classer les animaux dans les bonnes catégories
Vous pourriez :
Trouver d'autres animaux de la ferme et de compagnie ;
Mimer des animaux et votre enfant doit dire le nom de l'animal en anglais ;
Écouter le son des animaux. En anglais, les sons des animaux sont différents ;
Demander à votre enfant de répéter les mots et l’aider à bien les prononcer ;
Questionner votre enfant sur la signification de certains mots de l'histoire;
Jouer au jeu de mémoire et utiliser les phrases suivantes:
o It is a ____ (pour nommer l'image).
o It is a match (lorsque les deux cartes sont pareilles).
o It is NOT a match (lorsque les cartes sont différentes).
Crédits : Joannie Vézina, enseignante à la commission scolaire de la Côte-du-Sud
1re année du primaire
9
Anglais, langue seconde
Annexe – Procédure pour l’histoire Voici ce que tu dois faire pour accéder aux livres (tu peux bien sûr demander l’aide d’un parent) :
Ctrl + clic sur le lien internet pour accéder à la banque de livres. http://portailjeunes.banq.qc.ca/p/ressources_electroniques/livres_numeriques/.
Clique sur ce bouton . Il se trouve au bas de la page.
Cette page s’ouvrira. Appuie sur le bouton « TumbleSearch ».
Écris le titre du livre dans la barre de recherche ''Cow, Pig, Chicken'' et appuie sur le bouton « Go ».
1re année du primaire
10
Anglais, langue seconde
Vocabulary Activity
Instructions:
Match the picture with the word.
Look at the example.
farm
dog
chicken
house
pig
cow
1re année du primaire
11
Anglais, langue seconde
Vocabulary Activity (Answer Key)
farm
dog
chicken
house
pig
cow
1re année du primaire
12
Anglais, langue seconde
Where does it live?
Instructions:
Cut the animals.
Glue the animals in the good category (farm animal or pet).
Look at the example:
The horse
animal lives at the
farm
place .
1re année du primaire
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Anglais, langue seconde
Where does it live? (Answer Key)
Instructions:
Cut the animals.
Glue the animals in the good category (farm animal or pet).
Look at the example:
The horse
animal lives at the
farm
place .
1re année du primaire
14
Anglais, langue seconde
Memory Game
Instructions:
Place the cards face down.
Turn the cards.
Use these sentences.
o When you turn a card, say:
It is a .
animal
o If you turn 2 different cards, say:
It is not a match.
o If you turn the same cards, say:
It is a match.
Pig
Pig
Cow
Cow
Chicken
Dog
Dog
Chicken
1re année du primaire
15
Anglais bonification
Hello my little friend 😊
J’espère que tu vas bien !
Cette semaine, j’aimerais qu’on revoie à la fois tes couleurs et tes mots. Je te
demande de faire la feuille d’activités. J’aimerais que tu écrives le mot dog et
cat sous l’exemple. Tu dois également colorer le chien en brown et blue et le
chat en grey et red.
Je te souhaite une belle semaine colorée !
Miss julie
1re année du primaire
16
Mathématique
1re année du primaire
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Le mot de passe perdu
Consignes à l’élève
À l’aide des indices suivants, retrouve le mot de passe de l’ordinateur permettant de demander l’aide de superhéros.
o Place les nombres suivants en ordre décroissant : 13 — 15 — 2 — 21. Inscris les quatre (4) nombres en ordre décroissant dans le rectangle bleu de la feuille-réponse.
o Trouve combien il y a de nombres impairs dans les nombres suivants : 9 — 25 — 30 — 17. Inscris la réponse trouvée dans le rectangle rouge de la feuille-réponse.
o Trouve la valeur des ⍰ dans les additions et les soustractions suivantes. 3 + 10 = ⍰ — 10 = ⍰ + 2 — 23 – 6 = ⍰ Inscris les réponses dans l’ordre dans le rectangle vert de la feuille-réponse.
À l’aide du tableau de conversion sur la page suivante, associe chaque nombre de la séquence à une lettre et trouve le mot de passe!
Matériel requis
Feuille réponse (page suivante). Vous pouvez aussi écrire les réponses sur une feuille de papier.
Tableau des correspondances nombres-lettres pour trouver le mot de passe (page suivante)
Facultatif : Papier et matériel de manipulation (pâtes alimentaires, billes, etc.)
Information aux parents
À propos de l’activité
Votre enfant s’exercera à :
Ordonner des nombres naturels par ordre croissant ou décroissant.
Reconnaître les propriétés des nombres naturels (nombre pair ou impair).
Additionner et soustraire des nombres.
Déterminer un terme manquant dans une équation.
Vous pourriez :
Fournir du matériel (macaronis, billes, etc.) à votre enfant afin de l’aider à additionner et à soustraire des nombres.
Aider votre enfant à trouver les termes manquants en utilisant du matériel de manipulation (billes, macaronis, jetons, etc.).
Aider votre enfant à identifier les lettres qui correspondent aux nombres de la séquence en lui nommant les lettres ou les chiffres.
Créer avec votre enfant un nouveau mot de passe en identifiant un mot, en identifiant les nombres correspondants aux lettres du mot et en trouvant des additions ou des soustractions permettant de trouver ces nombres.
1re année du primaire
18
Mathématique
Annexe – Feuille-réponse
Tableau des correspondances nombres-lettres
Mot de passe
Nombres en ordre décroissant Termes manquants
1re année du primaire
19
Éducation physique et à la santé
Le dé magique
Consigne à l’élève
o Lance un le chiffre représente le nombre de répétitions Chaque image représente un exercice à réaliser selon le ton résultat de ton lancer de dé :
Matériel requis
- Un dé et la feuille d’exercices
Information aux parents
À propos de l’activité
Votre enfant s’exercera à :
Exécuter différentes activités de motricité globale.
Améliorer sa force musculaire et ses capacités cardiovasculaires.
Vous pourriez :
Participer au jeu avec lui afin d'augmenter son niveau de motivation.
Vérifier qu'il exécute adéquatement les mouvements décrits sur le dé.
Crédits : Activité proposée et adaptée par les enseignants d'éducation physique de Saint-Amable
1re année du primaire
20
LE DÉ MAGIQUE Je lance le dé et le chiffre correspond à l’exercice à exécuter.
1 : (Tenir en équilibre sur un pied 10 secondes et
changer de pied)
2 : (Sauter sur place les deux pieds collés)
3 : (Assis sur les fesses, on lève les 2 jambes et les
bras devant)
4 : (5 sauts de grenouille sur place)
5 : (sauts de ski, debout je saute à droite et ensuite à
gauche)
6 : (Leurs jambes sont des ailes qui battent de plus en
plus vite !) Crédits : Activité proposée par les enseignants d'éducation physique et à la santé des écoles primaires de Saint-Amable, mai 2020
1re année du primaire
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Arts
Tête d'ours peinte à la fourchette
Consignes à l’élève
Peins la tête de l’ours avec ta fourchette et la peinture brune en tournant le carton blanc, puis laisse sécher.
Trace un modèle pour l’intérieur des oreilles sur le carton rose à l’aide de ton crayon de plomb.
Découpe l’intérieur des oreilles et colle tes morceaux sur les oreilles bien sèches.
Trace un modèle de petits cercles au crayon de plomb pour les yeux.
Découpe les yeux et colle-les sur la tête d’ours bien sèche.
Utilise ton marqueur permanent noir pour dessiner le nez, la pupille des yeux et la bouche de l’ours.
Colle une petite boucle de ruban sur son cou.
(Photo : Pinterest)
Matériel requis
Fourchette
Peinture brune
Marqueur noir pour les yeux et la bouche
Crayon de plomb
Carton de construction blanc
Carton construction noir pour le nez
Carton construction rose pour l’intérieur des oreilles
Bout de ruban de la couleur de ton choix
Source : Activité proposée par Mélissa Gagnon/École Saint-Bernard/Commission scolaire de la Capitale
1re année du primaire
22
Éthique et culture religieuse
C’est quoi un ami?
Consignes à l’élève
Écoute bien la vidéo qui t’est proposée afin de comprendre que nous avons besoin des autres pour être heureux.
o Avec un adulte, explique dans tes mots ce que tu as aimé dans la vidéo.
o Réponds à la question : c’est quoi un ami?
Peux-tu nommer le nom de tes amis et raconter comment tu te sens lorsque tu joues avec eux?
o Est-ce que c’est vrai que l’on aime tous la même chose lorsque nous sommes amis comme le dit Mina?
Discute avec un adulte des réflexions des enfants dans la vidéo.
o Réfléchis à la manière dont on choisit nos amis et raconte comment toi, tu te fais des amis.
Dessine une activité que tu aimes faire avec tes amis.
o Nomme les sentiments que tu ressens : la joie, la fierté, l’entraide, la complicité, etc.
Matériel requis
Vidéo Les p’tits philos
Information aux parents
À propos de l’activité
À l’école, au service de garde, dans le sport, votre enfant a plusieurs occasions d’entrer en contact avec des jeunes de son âge et de se faire des amis.
Ces amis l’aideront à développer ses habiletés sociales et sa confiance en soi.
Votre enfant sera amené à prendre conscience qu’il existe une interdépendance entre les personnes.
Avec cette vidéo, on démontre que chaque être humain a des goûts, des talents, des intérêts et que l’être humain a un grand besoin de développer des relations d’amitié.
Votre enfant s’exercera à :
Comprendre les enjeux de la socialisation et apprendre à communiquer ses joies, ses peines et ses forces.
Développer sa confiance en soi, son autonomie, sa loyauté, son empathie et son respect pour l’autre.
Vous pourriez :
Demander à votre enfant s’il est facile d’entrer en contact avec les jeunes de son âge. C’est un bon moment pour discuter de sa capacité à entrer en relation avec les autres, de le soutenir et de l’écouter pour un meilleur bien-être.
1re année du primaire
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Bonification musique
Ballon rythmique
Dame nature nous fera cadeau de son beau temps et de sa chaleur pour les jours à venir. L’occasion rêvée de sortir à l’extérieur pour bouger et faire de la musique. Voici donc l’activité musicale que je vous propose cette semaine:
Consigne à l’élève
Trouve-toi un ballon ou une balle qui dribble bien; c’est-à-dire qui rebondit facilement au sol.
Imprime les rythmes de l’annexe. Si tu n’as pas d’imprimante, demande à tes parents si tu
peux sortir la tablette ou l’ordinateur portable à l’extérieur. Si cela n’est pas possible, prends
une feuille et un crayon, puis recopie les rythmes à exécuter.
Demande à un parent si tu peux sortir à l’extérieur pour aller vivre ton activité musicale.
Pour ajouter du plaisir à l’activité, je te suggère de le faire en écoutant cette chanson rythmée:
“Pump Up The Jam”.
(Appuyer sur la touche Ctrl et cliquer sur le lien en même temps) :
https://www.youtube.com/watch?v=xVgfWBzaBtg
1re année du primaire
24
Bonification musique
Matériel requis
Un ballon ou une balle qui rebondit bien
Une imprimante pour imprimer les rythmes ou un accès à une tablette ou à un
ordinateur portable si tes parents acceptent que tu le ou la sortes à l’extérieur
Une feuille de papier et un crayon (au besoin)
Un téléphone cellulaire, une tablette, ou un ordinateur portable pour faire jouer la chanson
1re année du primaire
25
Bonification musique
Annexe
1re année du primaire
26
Bonification musique
Bonjour,
J'espère que tu as eu du plaisir à faire du ballon rythmique. Voici un défi
supplémentaire si tu as envie de poursuivre l’activité. Il s’agit d’une activité de lecture
rythmique. Tu y trouveras la “noire” et le “soupire” que tu connais bien déjà. Mais
en plus, il y aura également la figure de note “deux-croches”.
Comme sur la vidéo, tu peux utiliser un livre ou bien un contenant de plastique, ainsi
que 2 crayons ou 2 cuillères pour interpréter des rythmes. N’oublie pas de demander
l’accord de papa et maman.
(Appuyer sur la touche Ctrl et cliquer sur le lien en même temps) :
https://www.youtube.com/watch?v=4LO82yaH1CQ&feature=youtu.be
Voilà ! Comme à chaque semaine et si tes parents sont d’accord, je t’invite à leur
demander de te filmer et de m’envoyer une courte vidéo de toi qui interprète les
rythmes avec ton ballon. Amuse-toi bien et profite du beau temps !
Mme Andréane
