8/20/2019 2 Exercice Niveaux

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Damian Cristina Ioana

 Niveaux communs de compétences – Grille pour l’auto-évaluation

A1 A2 B1 B2 C1 C2

CO

MPRENDRE

Écouter a Je peux comprendre desexpressions et un vocabulaire trèsfréuent relatifs ! ce ui meconcerne de très près "par ex# moi$m%me& ma famille& les ac'ats&

l(environnement proc'e& le travail)#Je peux saisir l*essentiel d*annonceset de messa+es simples et clairs#

b Je peux comprendre desconférences et des discours asse,lon+s et m%me suivre unear+umentation complexe si le su-etm*en est relativement familier# Je

peux comprendre la plupart desémissions de télévision surl*actualité et les informations# Jepeux comprendre la plupart desfilms en lan+ue standard#

c Je n*ai aucune difficulté ! comprendrele lan+a+e oral& ue ce soit dans lesconditions du direct ou dans lesmédias et uand on parle vite& !condition d*avoir du temps pour me

familiariser avec un accent particulier#

.ire Je peux comprendre des nomsfamiliers& des mots ainsi ue desp'rases très simples& parexemple dans des annonces& desaffic'es ou des catalo+ues#

d Je peux comprendre des textes rédi+ésessentiellement dans une lan+ue couranteou relative ! mon travail# Je peuxcomprendre la description d*événements&l*expression de sentiments et de sou'aitsdans des lettres personnelles#

e Je peux comprendre des textesfactuels ou littéraires lon+s etcomplexes et en apprécier lesdifférences de st/le# Je peuxcomprendre des articles spécialisés etde lon+ues instructions tec'niuesm%me lorsu*ils ne sont pas en relationavec mon domaine#

f

P0R.ER

Prendre part! une

conversation

Je peux communiuer& de fa1onsimple& ! condition ue

l*interlocuteur soit disposé !répéter ou ! reformuler sesp'rases plus lentement et !m*aider ! formuler ce ue -*essaiede dire# Je peux poser desuestions simples sur des su-etsfamiliers ou sur ce dont -(aiimmédiatement besoin& ainsi ue

+ ' Je peux communiuer avec unde+ré de spontanéité et d*aisance

ui rende possible une interactionnormale avec un locuteur natif# Jepeux participer activement ! uneconversation dans des situationsfamilières& présenter et défendremes opinions#

Je peux m*exprimer spontanément etcouramment sans trop apparemment

devoir c'erc'er mes mots# Je peuxutiliser la lan+ue de manière souple etefficace pour des relations sociales ouprofessionnelles# Je peux exprimer mesidées et opinions avec précision et liermes interventions ! celles de mesinterlocuteurs#

i

2(exprimeroralementen continu

 - Je peux utiliser une série de p'rasesou d*expressions pour décrire entermes simples ma famille etd*autres +ens& mes conditions devie& ma formation et mon activitéprofessionnelle actuelle ou récente#

3 l Je peux présenter des descriptionsclaires et détaillées de su-etscomplexes& en inté+rant des t'èmesui leur sont liés& en développantcertains points et en terminant monintervention de fa1on appropriée#

Je peux présenter une description ouune ar+umentation claire et fluidedans un st/le adapté au contexte&construire une présentation de fa1onlo+iue et aider mon auditeur !remaruer et ! se rappeler les pointsimportants#

ÉCR4RE

Écrire m n Je peux écrire un texte simple et co'érentsur des su-ets familiers ou uim(intéressent personnellement# Je peuxécrire des lettres personnelles pour décrireexpériences et impressions#

o p Je peux écrire un texte clair& fluide etst/listiuement adapté auxcirconstances# Je peux rédi+er deslettres& rapports ou articles complexes&avec une construction clairepermettant au lecteur d(en saisir et demémoriser les points importants# Jepeux résumer et critiuer par écrit unouvra+e professionnel ou une 5uvrelittéraire#

8/20/2019 2 Exercice Niveaux

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a)Je peux comprendre des mots

familiers et des expressions très

courantes au sujet de moi-mme! de

ma famille et de l"environnement

concret et immédiat! si les #ens

 parlent lentement et distinctement$

 %) Je peux comprendre les points

essentiels &uand un lan#a#e clair et

standard est utilisé et s’il s’a#it de

sujets familiers concernant le travail!

l’école! les loisirs! etc$ Je peux

comprendre l"essentiel de nom%reuses

émissions de radio ou de télévision sur 

l"actualité ou sur des sujets &uim’intéressent ' titre personnel ou

 professionnel si l’on parle d"une fa(on

relativement lente et distincte$

c)Je peux comprendre un lon#

discours mme s "il n"est pas

clairement structuré et &ue les

articulations sont seulement

implicites$ Je peux comprendre les

émissions de télévision et les films

sans trop d"effort$

d) Je peux lire des textes courts

très simples$ Je peux trouver une

information particulière prévisi%le

dans des documents courants

comme les petites pu%licités! les

 prospectus! les menus et les

oraires et je peux comprendre des

lettres personnelles courtes etsimples$

e)Je peux lire des articles et des

rapports sur des &uestions

contemporaines dans les&uels les

auteurs adoptent une attitude

 particulière ou un certain point de

vue$ Je peux comprendre un texte

littéraire contemporain en prose$

f)Je peux lire sans effort tout t*pe de

texte! mme a%strait ou complexe

&uant au fond ou ' la forme! par 

exemple un manuel! un article

spécialisé ou une littéraire$

#)Je peux communi&uer lors de t+ces

simples et a%ituelles ne demandant

&u"un écan#e d"information simple

et direct sur des sujets et des activités

familiers$ Je peux avoir des écan#es

très %refs mme si! en rè#le #énérale!

 je ne comprends pas asse, pour 

 poursuivre une conversation$

)Je peux faire face ' la majorité

des situations &ue l"on peut

rencontrer au cours d"un vo*a#e

dans une ré#ion o la lan#ue est

 parlée$ Je peux prendre part sans

 préparation ' une conversation

sur des sujets familiers ou

d"intért personnel ou &ui

concernent la vie &uotidienne

.par exemple famille! loisirs!

travail! vo*a#e et actualité)$

i)Je peux participer sans effort '

toute conversation ou discussion

et je suis aussi très ' l’aise avec

les expressions idiomati&ues et

les tournures courantes$ Je peux

m’exprimer couramment et

exprimer avec précision de fines

nuances de sens$ /n cas de

difficulté! je peux faire marce

arrière pour * remédier avec

asse, d"a%ileté et pour &u"elle passe pres&ue inaper(ue$

 j) Je peux utiliser des expressions et

des prases simples pour décrire

mon lieu d"a%itation et les #ens

&ue je connais$

0) Je peux articuler des expressions

de manière simple afin de raconter 

des expériences et des événements!

mes rves! mes espoirs ou mes

 %uts$ Je peux %rièvement donner 

les raisons et explications de mes

opinions ou projets$ Je peux

raconter une istoire ou l"intri#ue

d"un livre ou d"un film et exprimer 

mes réactions$

l)Je peux m"exprimer de fa(on claire et

détaillée sur une #rande #amme de

sujets relatifs ' mes centres d"intért$

Je peux développer un point de vue

sur un sujet d’actualité et expli&uer 

les avanta#es et les inconvénients de

différentes possi%ilités$

m) Je peux écrire une courte carte

 postale simple! par exemple de

vacances$ Je peux porter des

détails personnels dans un

&uestionnaire! inscrire par 

exemple mon nom! ma

nationalité et mon adresse sur une

fice d"1tel$

n)Je peux écrire des notes et

messa#es simples et courts$ Je

 peux écrire une let tre personnelle

très simple! par exemple de

remerciements$

o)Je peux écrire des textes clairs et

détaillés sur une #rande #amme

de sujets relatifs ' mes intérts$ Je

 peux écrire un essai ou un rapport

en transmettant une information

ou en exposant des raisons pour 

ou contre une opinion donnée$ Je

 peux écrire des lettres &ui mettent

en valeur le sens &ue j’attri%ue

 personnellement aux événements

et aux expériences$

 p) Je peux m"exprimer dans un

texte clair et %ien structuré etdévelopper mon point de vue$ Je

 peux écrire sur des sujets

complexes dans une lettre! un essai

ou un rapport! en souli#nant les

 points &ue je ju#e importants$ Je

 peux adopter un st*le adapté au

destinataire$