EPM2015-2016

APPRENDRE LA MUSIQUE ET LA DANSE, AUTREMENT...

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Présentation de l’école 03L’ équipe 04Jeune public 05La danse 06Le parcours de formation 07Les instruments enseignés 09 Les pratiques collectives 14

La formation musicale 17Les collaborationset projets artistiques 18Les partenaires éducatifs 19Age d’admission 20Les informations pratiques 21

EDITO

La Ville a choisi de placer l’enseigne-ment artistique et l’éducation artistique et culturelle au cœur des priorités de sa politique culturelle considérant que la formation artistique participe à l’éducation des enfants et des jeunes.Elle propose aux enfants des écoles primaires un parcours culturel pour leur permettre durant leur scolarité de découvrir des domaines artistiques différents. Dans le domaine de la musique, des professeurs de l’espace des pratiques musicales interviennent dans le temps scolaire et péri scolaire et les élèves du collège inscrits à l’école de musique bénéficient d’horaires aménagés.La Ville souhaite également que l’ensei-gnement musical profite au plus grand nombre grâce à des tarifs différenciés en fonction du quotient familial.Notre école est reconnue pour la qualité de son enseignement, la cohérence de

son projet autour des pratiques collec-tives et des musiques traditionnelles et son ouverture dans la Ville. Elle bénéficie d’un soutien appuyé du Dé-partement et suit les préconisations du schéma départemental des Enseigne-ments Artistiques. Elle est également très impliquée dans le réseau musique de l’agglomération qui donne la possibilité d’une offre plus diversifiée et plus importante en prenant en compte les différentes approches esthétiques et créatives de notre époque. Durant la saison 2015/2016, l’Espace des Pratiques Musicales fêtera ses 40 ans, l’occasion de saluer l’équipe pour son engagement, sa compétence, et aussi les nombreux élèves dont certains suivent aujourd’hui une carrière professionnelle. Bonne saison musicale à toutes et tous.

SOMMAIRE

Fabien Géry, Adjoint au maire chargé de la Culture et des Sports

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L’Espace des pratiques musicales(EPM) est un établissement public d’enseignements ar-tistiques spécialisé musique et danse, inscrit activement dans le projet culturel de la ville de Cran-Gevrier et participant aux manifestations culturelles, en parallèle à son activité d’ensei-gnement musical et de soutien aux groupes amateurs.

L’école a pour mission de rendre accessible la musique, la danse et les pratiques musicales au plus grand nombre afin de parti-ciper à la démocratisation cultu-relle et au renforcement du lien social sur le territoire.

L’EPM assure également un enseignement initial propre à sensibiliser et à former les futurs amateurs aux pratiques

artistiques en tenant compte des richesses et des diversités esthétiques d’aujourd’hui. L’établissement a pour objectif de développer la découverte et l’apprentissage par les pra-tiques collectives, par une ap-proche pédagogique variée, attrayante et dans un souci personnalisé de qualité artis-tique, en s’appuyant sur un suivi et un parcours de formation.

L’EPM engage ses orientations dans le respect du 2ème schéma départemental des enseigne-ments artistiques (adopté par le Conseil Général de la Haute- Savoie lors de sa séance du 12 mai 2014) pour ainsi prendre part au processus de démocra-tisation, de création et de diffu-sion culturelle.

Dans le cadre de la Charte d’objectifs du réseau des écoles de musiques de l’aggloméra-tion annécienne (mars 2006), l’EPM a vocation à harmoniser et à mettre en cohérence l’offre d’enseignement artistique sur le territoire par des projets com-muns.

L’école dispose de structures et lieux de diffusion comme le Théâtre Renoir, l’Espace des Forges qui est une ancienne église aménagée, l’espace cul- turel de La Turbine, l’espace Kiosque ainsi que les espaces publics de la ville.

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DECOUVRIR ET SE FORMER A LA MUSIQUE

Présentation

de l’école

L’EQUIPE

Instruments> Chant : Corinne Mimeur> Clarinette : Joëlle Laurent-Bachelet> Clavecin : Sandrine Veyrat> Flûte irlandaise, flûte à bec, cornemuse : Nicolas Zorzin> Guitare Basse : Geoffrey Grangé> Guitare classique : Jean-Michel Gallay> Guitare électrique : Pierre Michel > Percussions/Batterie : Jérémie Maxit / Patrick Devers> Piano : Alexandre Launay> Piano Jazz : Corinne Mimeur > Saxophone : Sébastien Anthonioz-Blanc> Danse : Stéphanie Donnet> Trompette : Christophe Pichollet

Cours d’ensembles> Ateliers de musiques actuelles : Geoffrey Grange> Ateliers de musiques traditionnelles : Nicolas Zorzin> Atelier jazz : Corinne Mimeur> Orchestre à vents : Béatrice Fatus> Chorale 6/11 ans : Alexandre Launay> Batucada : Jérémie Maxit> Chorale ados/adultes : Elodie Chebat> Danse : Stéphanie Donnet> Atelier création : Patrick Devers > Atelier rythme : Sandrine Veyrat> Atelier improvisation : Corinne Mimeur> Formations musicales : Béatrice Fatus /Corinne Mimeur Elodie Chebat / Sandrine Veyrat> Interventions scolaires / périscolaires : Elodie Chebat / Corinne Mimeur

L’ EQUIPE PEDAGOGIQUE

DIRECTION : Directeur : Patrick DeversAssistante administrative  : Marie-Anne Tabib

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Jeune public

Eveil musical

Initiation mus

icale

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PHASE 1> La phase d’éveil musical développe la sensibilité artis-tique, l’expérimentation des sons, la découverte du rythme et tout ce qui s’apparente à la musique en général. C’est aussi une fa-çon d’apprendre la socialisation, l’écoute de soi et des autres, le ressenti de son corps.

Public : Moyenne et grande sectionVolume horaire : 45 mnDurée : 1 à 2 ansEnseignante : Elodie Chebat

PHASE 2> L’initiation musicale est une approche, dans la continuité du cours d’éveil, mais de manière plus approfondie. Un cours de musique où l’on commence dou-cement l’apprentissage des bases musicales pour être à l’aise et ain-si, commencer plus tard, et sans difficulté un instrument. L’enfant s’orientera vers le choix d’une discipline dominante (mu-sique ou danse) et choisira son instrument ou le chant.

Public : CPVolume horaire : 45 mnDurée : 1 anEnseignante : Elodie Chebat

POUR COMMENCER...PHASE 1 ET PHASE 2

D’une durée de 1 à 3 ans, le cycle éveil-initiation comprend deux phases : l’éveil musical pour les enfants à partir de la moyenne ou grande section puis l’initiation musicale pour les élèves de classe de CP.

La danse

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EVEILCORPOREL

*

Observer, écouter et toucher sont au premier rang de cet apprentis-sage. Je joue avec le corps, l’espace et l’autre. J’écoute, je touche, j’ima-gine.Motricité et rythmique comme prise d’élan.

Public : 4/5 ans (Moyenne et grande section de maternelle) Volume horaire : 45 mnDurée : 1 à 2 annéesEnseignante : Stephanie Donnet

INITIATION CORPORELLE

*

Du geste à la danse : Préserver l’accueil des mouvements par l’ou-verture des sens, entretenir la sen-sualité naturelle de l’enfant tout en perfectionnant la connaissance et la maitrise de son corps.Improviser toujours, interpréter de mieux en mieux, affiner l’utilisa-tion de l’espace et du rythme.

Public : 5/6 ans ou CP Volume horaire : 45 mnDurée : 1 anEnseignante : Stephanie Donnet

ATELIER TECHNIQUE CONTEMPORAIN Les fondements de la danse (espace, temps, énergie) ne vont cesser d’être approfondis, soumis à plus de précision, une pincée de pirouettes, un moulinet de gam-bettes et le tour est joué. Devenir interprète et improviser encore, affiner la conscience artistique, et la présence scénique.

Public : 7/10 ans (CE1 CM2)Volume horaire : 1 hDurée : 4 ansEnseignante : Stephanie Donnet

ATELIERDE CREATION Atelier multi générationnel jonglant entre technique, impro-visation et temps de composi-tion  pour une création avec des musiciens.

Public : collégiens/lycéens/adultesVolume horaire : 1 h15Durée : 4 ansEnseignante : Stéphanie Donnet

* Ces deux ateliers font partie du cursus d’éveil et initiation musicale de l’EPM. Une complicité étroite entre les 2 professeurs et leur pédagogie permet à chaque enfant de découvrir et développer des élans et vibrations artistiques qui viennent des sons et du corps tout en complémentarité.

>>> CHOIX D’UNE PRATIQUE INSTRUMENTALE OU VOCALE ET D’UNE PRATIQUE COLLECTIVE EN ATELIERS <<<

Pratique collectiveCours collectif de

1h

Pratique instrumentale ou vocale

Cours face à face30mn

Formation musicaleCours collectif

1h

Pour les élèves de percussions et batterie, un cours supplémentaire de rythme de 30 mn est inclus.

> Un parcours personnalisé peut être proposé pour les étudiants qui le désirent, en fonction de leur parcours et sous réserve d’acceptation de la direction et du conseil pédagogique.

Dans le cadre de l’enseignement public de la musique, le cursus des études musicales est constitué de 3 cycles qui, au total, représentent de 8 à 14 ans d’études initiales.Les deux premiers cycles constituent les phases d’initiation et de développement communes à tous les musiciens. Le 3e cycle peut être orienté vers la préparation aux diplômes d’orientation professionnelle, DNOP au sein d’un CRD(1) ou d’un CRR (2).Les parcours proposés répondent aux souhaits de chacun : éveil, apprentissage, pratique, perfectionnement.

> Le cycle d’éveil à la musique est accessible aux enfants à partir de la moyenne section en séances hebdomadaires collectives d’une durée de 45 minutes.

> Le parcours de formation s’adresse aux élèves dès l’intégration du Cycle 1 et est basé sur 3 modules complémentaires comprenant obligatoirement :

EXPLICATION DES CYCLES :

Le parcoursde formation

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CYCLE

Eveil (Moyenne et

grande section)

Initiation (C.P)

Cycle 1 (à partir du CE1)

Cycle 2

OBJECTIFS

> Découverte et exploration

du monde des sons

> Construire la motivation et la méthode

> Constituer les bases de pratique et de culture

> Contribuer au développement artistique et musical personnel

> une bonne ouverture culturelle

`> l’appropriation d’un langage musical et l’acquisition des

bases d’une pratique autonome

> la capacité à tenir sa place dans la pratique collective

CONTENUS

>Travail corporel, sensoriel vocal>Approche collective, créative

et ludique, des paramètres du son, du codage

>Rencontres avec les instru-ments, les styles, les formes

et l’environnement local>Possibilité de parcours

découvertes

>Travaux d’écoute et mise en place de repères culturels

>Pratiques vocales et instru-mentales collectives

>Pratiques individualisées de la discipline choisie

>Travaux d’écoute

>Acquisition de connaissances musicales et culturelles en rela-tion avec les pratiques du cursus

>Pratiques vocales et instrumentales collectives

>Pratiques individualisées

ORGANISATION

> entre 1 à 2 ans

> 1 année

>Éveil ou initation préalable non obligatoire

> Après la phase d’orientation, durée hebdomadaire des cours : 30 mn d’enseignement à carac-tère individuel de l’instrument

+ 1 h de pratque collective + 1 h de Formation musicale

> Durée du cycle : de 3 à 6 ans

> Durée hebdomadaire possible des cours entre 3 h et 4 h

pour le cursus diplômant dont 30 mn minimum d’ensei-gnement à caractère individuel

> Possibilité d’élaborer un

cursus personnalisé diplômant ou non diplômant

> Durée du cycle :De 3 à 6 ans

EVALUATION

Pas d'évaluation

> Évaluation continue, dossier de l'élève

>L'examen de 1er cycle donne un accès direct au 2e cycle

 

> Évaluation continue, dossier de l'élève

Examen terminal

Cycle conclu par le brevet de fin de 2e cycle qui donne accès au 3e cycle et à l'examen d'entrée dans le Cycle d'enseignement

professionnel initial

Attestation validant les enseignements suivis

dans le parcours sur contrat personnalisé

>>> CHOIX D’UNE PRATIQUE INSTRUMENTALE OU VOCALE ET D’UNE PRATIQUE COLLECTIVE EN ATELIERS <<<

(1) Conservatoire à Rayonnement Départemental(2) Conservatoire à Rayonnement Régional

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LE TABLEAU

CHANT (JAZZ, CHANSONS)

> Enseignante : Corinne Mimeur

Les cours de chant s’orientent autour des musiques actuelles, variété, Pop, chanson française, jazz… Chaque cours commence par des exercices d’échauffement, suivis d’exercices adaptés aux points qui sont en cours de travail dans la voix. En fonction des besoins de l’élève, un cours peut bien sûr être centré sur la résolution d’un problème précis (posture, respiration, placement…). Une partie du cours est dédiée à la mise en application sur une chanson qui peut être choisie par l’élève ou proposée par le professeur (interprétation). Lors de certaines séances, l’élève abordera l’utilisation du micro. L’élève de chant est encouragé à suivre un parcours de formation complet (pratiques collec-tives...).

FLUTE IRLANDAISE

> Enseignant : Nicolas Zorzin Aussi appelée tin whistle, whistle, penny whistle, irish whistle, feadóg ou flûte irlandaise au Québec, est un instrument à vent de type bois. Il s’agit d’une flute droite à six trous, géné-ralement en métal et couramment utilisée dans la musique des  îles Britanniques  (Angle-terre, Écosse, Pays de Galles et Irlande). Sa conception se rapproche de celle du flageolet et de la flûte à bec. Un joueur de tin whistle est appelé tin whistler ou simplement whistler dans la langue du pays d’origine.

Les instrument

s

enseignés> 30 mn hebdomadaires

en face à face

// A partir du CE1

CLARINETTE

> Enseignante : Joëlle Laurent-Bachelet

La clarinette est un instrument à vent de la famille des bois. Quand le musicien souffle dans le bec sur lequel est attachée une anche (petite languette de roseau), celle-ci se met à vibrer et produit le son de la clarinette.Le corps de la clarinette est percé de petits trous. En bouchant et débouchant ceux-ci avec les doigts ou les clés, on modifie la longueur du tube et donc la hauteur du son (plus le tube est petit, plus la note est aiguë).

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CORNEMUSE

> Enseignant : Nicolas Zorzin La cornemuse est un instrument pastoral à l’origine, son répertoire s’est développé au fil des siècles et culmine avec la musique de cour et la musique militaire. La cornemuse est un instrument à anches, des anches doubles utilisées dans les hautbois et des anches simples utiliséesdans les bourdons. Aujourd’hui on l’utilise dans l’interprétation des musiques traditionnelles européennes. Le joueur de cornemuse est appelé « cornemuseux » et « sonneur » ou biniaouer en Bretagne, piper en Irlande et en Grande-Bretagne.

FLUTE TRAVERSIERE

> Enseignante : Béatrice Fatus

Instrument à vent de la famille des bois, la flûte traversière doit son nom à la façon dont on la tient  : sur la droite et horizontalement. Pour produire un son, l’instrumentiste dirige un filet d’air sur le biseau de l’embouchure.Le cours s’adaptera à l’élève et à sa progression. Dès la première année de pratique, l’élève jouera dans des petits groupes et très vite il pourra s’intégrer à des pratiques collectives.Le répertoire de la flûte traversière est très vaste et ne fait que s’élargir dans divers styles musicaux :musique baroque, latino, jazz, musique irlandaise, musiques traditionnelles actuelleset contemporaines.

FLUTE A BEC

> Enseignant : Nicolas Zorzin

Parmi les instruments anciens, la flûte à bec tient une place toute particulière. Les premières traces de son existence remontent au XIIIème siècle.La flûte à bec est un instrument qui très vite permet de «s’exprimer en musique». Il est possible, en peu de temps, de jouer de petites pièces seul ou accompagné, ainsi que de tenir une partie dans un ensemble de flûtes. Les flûtes à bec sont construites en bois : buis, ébène, palissandre, érable. Les principaux répertoires travaillés sont ceux du moyen âge, renaissance et baroque en privilégiant l’ouverture sur la musique moderne et contempraine, les musiques actuelles (pop-rock, jazz, électro,chansons...) et traditionnelles. La flûte à bec est un instrument à part entière, néanmoins, elle peut être utilisée comme moyen d’initiation à la pratique musicale. Dans ce cas elle est une introduction à la musique et aux autres instruments.

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TROMPETTE

> Enseignant : Christophe Pichollet

C’ est l’instrument le plus aigu de la famille des cuivres, le son se fait par la vibration des lèvres.Sa naissance remonte à 3000 ans av. JC et n’a cessé d’évoluer pour arriver à la forme qu’on lui connaît aujourd’hui.Son répertoire est également immense, il s’étend de la musique classique à la musique populaire, sans oublier le jazz, le rythm’n blues ou les musiques de film.

PERCUSSIONS / BATTERIE

> Enseignants : Jérémie Maxit / Patrick Devers

Les percussions font partie des premiers instruments de musique partout dans le monde. Avec la batterie, ces instruments sont présents dans quasiment tous les genres musicaux. Le travail des rythmes permet de développer un nécessaire rapport au corps.La pratique des percussions peut commencer dès 7 ans en groupe de 2 à 3 élèves pendant une heure.  Les cours permettent aux enfants de pratiquer essentiellement la batterie et les claviers à percussion : marimba et vibraphone sous forme de duos et trios mélangeant les instruments.

SAXOPHONE

> Enseignant : Sébastien Anthonioz-Blanc

Le saxophone, dernier instrument mécanique de l’Histoire de la musique, est breveté en 1846 à Paris par le génial inventeur belge Adolph Sax.Ce dernier veut créer un instrument « qui, de par le caractère de sa voix, peut se rap-procher des instruments à cordes, mais qui possède plus de force et d’intensité que ces derniers ». Une nouvelle famille d’instruments est née : « celle des instruments de cuivre à anche » (Hector Berlioz).La famille des saxophones comprend à l’origine 14 tailles. Aujourd’hui, les plus utili-sés sont le soprano, l’alto, le ténor et le baryton, qui composent le quatuor de saxo-phones. Ses nombreuses capacités d’expression font du saxophone un instrument qui peut s’adapter à tous les styles, de la musique classique au jazz, où il est l’instrument improvisateur par excellence, en passant par le rock et les musiques actuelles.

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GUITARE ACOUSTIQUE

> Enseignant : Jean-Michel Gallay

La guitare classique permet une approche de tous les styles de musique, de la musique baroque à la musique rock en passant par l’accompagnement et les musiques du monde.Il est proposé un apprentissage adapté à chacune des techniques instrumentales et musicales.C’est aussi en jouant ensemble qu’on apprend à jouer seul, chacun aura ainsi le plaisir d’être acteur de productions musicales collectives.

GUITARE BASSE

> Enseignant : Geoffrey Grangé

La guitare basse est un instrument de musique à cordes amplifié. C’est l’ins-trument qui permet le lien entre l’harmonie et la rythmique. Le cours de basse s’adresse à tout type de public, du débutant au bassiste confirmé et concerne des genres musicaux variés : rock, jazz, blues, funk,… En fonction du niveau de l’élève, les cours en face à face sont axés sur la technique, le déchiffrage, l’harmonie,l’improvisation et la création.

GUITARE ELECTRIQUE

> Enseignant : Pierre Michel

C’est un instrument omniprésent dans presque toutes les musiques populaires depuis la seconde moitié du XXème siècle. La guitare électrique est indissociable du rock et considérée comme en étant l’instigatrice et surtout l’emblème. Les possibilités sonores de cet instrument sont sans limite et offrent par conséquent un terrain de jeu extrêmement vaste !Au sein de cette classe, vous pourrez apprendre à jouer le répertoire des styles musicaux et des artistes que vous affectionnez tout particulièrement. Toutes les spécificités des genres musicaux pourront être abordées.Débutants, venez découvrir les joies de cet instrument prodigieux, en acquérant rapidement les connaissances nécessaires pour vous faire plaisir, seul ou en groupe.Les guitaristes déjà avancés, pourront parfaire et enrichir leur jeu, en étudiant les diversestechniques d’ accompagnement (médiator, jeu aux doigts, hybrid-picking, slap, etc....), et de jeu Lead (aller retour, sweeping, tapping,...).

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PIANO

> Enseignant : Alexandre Launay

Les cours de piano abordent les nombreux aspects de la pratique pianistique: apprentissage de la musique classique, de la lecture de partitions mais aussi de l’accompagnement de chansons (grilles d’accords), une initiation au jazz, au blues et à l’improvisation. Les cours individuels sont axés sur le développement de l’oreille et du ressenti musical, de l’installation d’une technique en harmonie avec le répertoire et de l’explication précise de la théorie musicale.

CLAVECIN

> Enseignante : Sandrine Veyrat

Le clavecin est un instrument à clavier et à cordes pincées. Il a connu son apogée et suscité un très largerépertoire au cours des XVIIème et XVIIIème siècles. La composition pour clavecin s’est considérablementralentie au XIXème mais a repris de plus belle depuisle XXème siècle. Les œuvres contemporainessont nombreuses et très variées.A l’EPM, tout est possible avec le clavecin. Travail du répertoire mais également morceaux apportés par les élèves de tous styles et toutes époques en musique d’ensemble.C’est l’ouverture et la diversité des élèves qui fait la richesse de la classe de clavecin de l’EPM. Un simple clavier suffit pour débuter le clavecin.

Le répertoire s’oriente vers les musiques actuelles (chanson, rock, pop etc...et le jazz (au goût de l’élève). Pour les débutants, le cours comportera quelques bases techniques (position et indépendance des mains, son, rapport clavier/partition…) à partir de morceaux simples et adaptés au style.L’élève pourra ensuite aborder l’harmonie, la connais-sance des accords de base, leurs constructions, la notation anglophone rencontrée sur toutes les partitions de musiques actuelles et jazz et leur utilisation afin d’accompagner un chanteur ou de jouer dans un groupe et d’improviser plus librement.L’élève de piano jazz/accompagnement est encouragé à suivre un cycle complet comportant le cours individuel, la formation musicale et la musique d’ensemble (chorale, atelier jazz, atelier musiques actuelles...)

PIANO JAZZ / ACCOMPAGNEMENT

> Enseignante : Corinne Mimeur

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Les pratiques collectives

CHORALE PINOCCHIO

> Enseignant : Alexandre Launay Répertoire varié autour du chant collectif issu du monde entierLa chorale aborde un répertoire traditionnel de chansons pour enfants de la renaissance à nos jours. Ce répertoire, composé des mélodies les plus connues mais aussi de découvertes, entraînera la voix et l’oreille des enfants dans de  riches  expériences chorales : concerts durant l’année scolaire et  participation à de nombreux projets communs avec d’autres chorales de l’agglomération.Public : 6-11 ansVolume horaire : 1 h hebdomadaire en collectif

ORCHESTRE A VENTS

> Enseignante : Béatrice Fatus

Cet atelier est ouvert aux instrumentistes à vent, percussionnistes et pianistes à partir de la 3ème année d’apprentissage. Le répertoire abordé est très vaste: Il va de la musique classique aux musiques actuelles en passant par les musiques du monde (pays de l’Est, Irlandaises, Latino....)En 2016 un projet avec les orchestres à vent de l’agglomération d’Annecy verra le jour. Public  : pour les instruments à vents (flûtes, trompettes, clarinettes, saxophones, …) guitares, basses, percussions et claviers Volume horaire : 1 h 15 hebdomadaires en collectif

> Enseignante : Elodie Chebat Chorale au répertoire moderne et métissé pour développer l’oreille et la voixVous aimez chanter? Vous ne lisez pas la musique?Ce n’est pas un problème, tous les âges et tous les niveaux se côtoient dans ce cours. Que l’on fasse du gospel, de la chanson populaire, du classique, chacun y trouve son plaisir… Public : adolescents et adultes (à partir de 12 ans)Volume horaire : 1 h 30 hebdomadaires en collectif

Jouer en groupe est fondamental dans l’apprentissage. Evoluer dans une pratique collective, c’est aussi apprendre à écouter les autres dans un rapport rythmiqueet soliste. La pratique collective est présente à toutes les étapes de l’enseignement musical. Durant les 2 premières années d’instrument, les élèves ont le choix entre la chorale et la batucada. À partir de la 3ème année, ils peuvent choisir d’ autres musiques d’ensembles. Les élèves pourront tout au long de leur parcours découvrir diverses esthétiques.

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LA CHORALE "BARGE DU THIOU"

ATELIERS MUSIQUES ACTUELLES

> Enseignant : Geoffrey Grangé

L’objectif est d’aider les élèves à développer l’écoute, et l’interaction dans le jeu collectif autour d’un réper-toire regroupant les pratiques musicales populaires venues du 20ème siècle : rock, jazz, pop, blues, reggae, hip hop …Le jeu en groupe est la composante fondamentale des musiques actuelles. C’est dans ce contexte que l’élève va découvrir le répertoire et les codes, modes de jeu qu’il va utiliser.Public : fin de Cycle 1 - Pour les guitares, basses, batteries, percussions, instruments à vents, claviers et chantVolume horaire : 1 h hebdomadaire en collectif

ATELIERS DE MUSIQUES TRADITIONNELLES

> Enseignant : Nicolas Zorzin

Les ateliers de musiques traditionnelles 1er et 2ème cycle s’intéressent au répertoire suivant : l’Europe, la mu-sique celtique en passant par la musique des pays de l’Est, les musiques régionales françaises (Haute-Savoie et Savoie), italiennes, bretonnes, galice, asturies, orientales…..« Une tradition musicale véritable n’est pas le témoignage d’un passé révolu mais une force active qui anime et informe le présent. Elle apparaît comme un héritage qu’on reçoit sous condition de le faire fructifier avant de le transmettre à la descendance. La tradition assure, ainsi, la continuité de la création….La musique traditionnelle est dite vivante lorsque renouvellement et tradition se développent et se confirment dans un processus simultané ». Igor Stravinsky, Poétique musicale, 1945. Public : fin de cycle 1 - Pour tous les instrumentsVolume horaire : de 45 mn à 1h30 hebdomadaires en collectif

ATELIER JAZZ

> Enseignante : Corinne Mimeur

L’atelier jazz propose une mise en pratique collective et est ouvert à tous les ins-trumentistes et vocalistes.A partir d’un répertoire de standards cet atelier abordera la diversité des styles (Swing, bop, funk, latin…) et ses spécificités.On y aborde le rôle de chaque instrument au sein d’une formation, ainsi que les principes généraux de l’improvisation. Un niveau instrumental minimum est re-quis. Les objectifs principaux de cet atelier : apprendre à jouer ensemble, développer l’improvisation au sein d’un groupe, participer à des concerts. Public : fin de cycle 1 - Pour tous les élèves de classes instrumentalesVolume horaire : 1 h hebdomadaire en collectif

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ATELIER CREATION

> Enseignant : Patrick Devers

Temps où le jeune élève peut plonger, découvrir, formuler et faire vivre un espace sonore par son écoute et sa présence. L’expérimentation sans a priori esthétique ni jugement de valeur permet aux élèves d’explorer les différentes possibilités des jeux instrumentaux.Une brève histoire de l’écriture musicale de l’origine à nos jours est abordée afin de comprendre l’évolution et les enjeux des différents langages musicaux.Public : cycle 2 - pour tous les élèves de classes instrumentalesVolume horaire : 1 h hebdomadaire en collectif

ATELIER RYTHME

> Enseignante : Sandrine Veyrat Pour les élèves ayant besoin de renforcer leurs acquis rythmiques.Le cours est adapté en fonction des différents besoins de chaque élève.Travail sur la pulsation, sur le ressenti, exercices corporels, approfondissement de l’aspect rythmique des mor-ceaux abordés pendant les cours d’instrument.Public : cycle 2 - pour tous les élèves de classes instrumentales Volume horaire : 1 h hebdomadaire en collectif

ATELIER IMPROVISATION

Enseignante : Corinne Mimeur

L’improvisation est une démarche musicale. Elle permet de développer les capacités créatrices de l’élève, de se structurer dans un cadre harmonique, de développer l’oreille et d’être encore plus à l’écoute de soi, de l’autre et d’avoir une autre conscience du temps qui s’écoule en jouant. Le cours de formation musicale d’ improvisation aborde ces divers aspects à partir de standards issus du jazz et d’autres styles. Il a également pour but de découvrir et d’utiliser de nouveaux modes de jeux. Les élèves sont acteurs de leur instrument et de leur musique. Public : cycle 2 - pour tous les élèves de classes instrumentalesVolume horaire : 1 h hebdomadaire en collectif

BATUCADA

> Enseignant : Jérémie Maxit

Une expérience immédiate et festive du rythme et des couleurs sonores aux accents du Brésil, la batucada donne vie à cette belle idée d’échange et de partage dans la musique. Nul besoin de rudiments techniques avancés, il vous suffira d’écouter et de jouer pour connaître les secrets de chacun des ins-truments formant cet orchestre de percussions si populaire lors du carnaval de Rio. Public : pour tous les élèves de classes instrumentalesVolume horaire : 1 h tous les 15 jours en collectif <16>

1ER CYCLE

Ce cycle s’adresse aux élèves à partir de 7 ans et permet de construire les bases de la pra-tique individuelle et collective, de découvrir des répertoires et d’acquérir des connaissances et du vocabulaire.Un examen de fin de cycle de formation musicale se fait dans le cadre du réseau musiques de l’Agglomération Annécienne.

Durée de 3 à 5 ans

Objectifs : > Découverte globale et généraliste> Bases d’une pratique collective et individuelle> Former l’oreille

2EME CYCLE

Il faut avoir validé le 1er cycle.Ce cycle se fait par un parcours d’ateliers musicaux de 3 à 4 ans et se termine par l’évaluation d’un projet personnel de l’élève qui comprend une œuvre instrumen-tale, une création personnelle et un moment musical collectif.

Durée de 3 à 5 ans

Objectifs : > Développement des connais- sances artistiques et musicales> Préparer à l’autonomie pour pratiquer en amateur

BREVET D’ETUDESMUSICALES

Pour les élèves souhaitant passer le BEM, le parcours de formation se fait en collaboration avec le Conservatoire (ou CRR) de la Communauté d’ Agglomération d’Annecy.

Complément indissociable du cours d’instrument, la formation musicale permetà l’élève d’apprendre à parler, à lire, à écrire et chanter le langage musical.

La formation

musicale

Les cycles instrumentaux

et les cycles formation musicale

sont dissociés.

Le parcours d’un cycle peut se valider sur

une durée de 3 à 5 ans<17>

Le concert de Noël L’école fête Noël au Théâtre Renoir> Décembre 2015

La semaine de l’improvisation est une semaine entièrement dédiée à l’improvisation autour d’une soixantaine d’ateliers et des invités professionnels (comme les années précédentes, Forabandit, Titi Robin, Doolin,…) et qui se clôture par un concert.> Janvier 2016

Le carnaval de Cran-GevrierEn collaboration avec la batucada du Conservatoire.> Mars 2016

Les superpauses Moment de partage musical entre les élèves et les spectateurs au Théâtre Renoir avec les passages de cycles des élèves> Mai 2016

Collaborations avec la Compagnie TurakEn résidence au Théâtre Renoir

Fête de la musique> Juin 2016

Les 40 ans de l’écoleL’école fêtera cette saison sa 40ème année de création> Juin 2016

Et des projets dans le cadre du réseau musique de l’Agglomération Annécienne...

Les collaborations& projets artistiques LES RDV 2015/2016

Les cycles instrumentaux

et les cycles formation musicale

sont dissociés.

Le parcours d’un cycle peut se valider sur

une durée de 3 à 5 ans

Les pauses musicales sont des auditions qui se déroulent en interne et qui permettent au élèves de présenter tout au long de l’année leur travail auprès de leur famille.

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INTERVENTIONS EN MILIEU SCOLAIRE

Chaque semaine des enseignants de l’EPM inter-viennent dans plusieurs écoles de la commune de Cran-Gevrier pour mener des projets d’éveil ar-tistique autour de la voix et du corps.

Ces actions sont présentées aux parents et acteurs locaux, en fin d’année et permettent ainsi aux enfants de mener leur projet à terme en présentant leur création.

C.A.E.S.A (CRAN ASSOCIATION ETUDES SPORT ET ARTS)Classes à horaires libérés

Dans le cadre d’une convention, un dispositif est mis en place avec le Collège Beauregard de Cran-Gevrier pour permettre aux élèves d’être libérés certains jours de la semaine afin qu’ils puissent suivre leur cours d’instrument.Pour les modalités d’inscriptions, se renseigner auprès du Collège et de l’EPM

Partenaire

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Éducatifs

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Les âges d’admission

4-5 ANSEveil musicalEveil corporel

6 ANSInitiation musicaleInitiation corporelle

7 ANSTous les instruments sauf la guitare électrique et le saxophone (à déterminer selon la taille de l’enfant)

A PARTIRDE 11 ANSChorale «La barge du thiou»Pour adolescentset adultes

1AN de pratique

3ANS de pratique

> Pratiques collectives Chorale Pinocchio et batucada

> Ateliers musiques traditionnelles> Ateliers musiques actuelles> Atelier Jazz> Orchestre à vent

A PARTIR DE

A PARTIR DE

A PARTIR DE

> Atelier Rythme> Atelier Création> Atelier Improvisation

CYCLE 2

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> Tarif pratiques collectives pour les élèves inscrits en cours d’instrument dans une autre école de musique de l’agglomération : 27 €> Adhérents d’ association musicale de Cran-Gevrier : Droits d’inscription 27 € - Frais de scolarité : 276 € > Tarif famille : -10 % pour une 2ème inscription, -30 % pour une 3ème inscription et au-delà> Réduction de 15 % pour les personnes bénéficiant des allocations réservées aux enfants et adultes handicapés, cumulable avec tarif famille > Habitants de Cran-Gevrier : tarif suivant le quotient familial et applicable à la date du premier règlement. > Chèques Vacances accéptés.

TARIFS SPECIFIQUES

> Pratiques amateurs (réservées aux groupes ou ensembles constitués ayant un projet musical) frais d'inscription 27 € / personne (répétitions) + accès aux locaux : 27 € /personne /an. > Location d’instrument : 71,50€ par an (selon disponibilité). Pour la 2nde année, seules les familles bénéficiant du quotient Arc-en-ciel, tranches comprises entre le violet et le jaune pourront prétendre à la location d’instrument.> Perte de badge d’accès en salle de percussions ou de musiques actuelles : 16€ > Pénalités de retard de restitution de badge par tranche de 30 jours : 11 €

TARIFS ACCES AUX LOCAUX & LOCATION D’INSTRUMENT

TARIFS 2015/2016SELON DELIBERATION DU CONSEIL MUNICIPAL DU 15 DECEMBRE 2014

DROIT D’INSCRIPTION : 27€

PARCOURS DE FORMATION - Forfait comprenant :>1 Instrument + formation musicale et pratiques collectives

FRAIS DE SCOLARITE :

HABITANTS DECRAN-GEVRIER

EXTÉRIEUR

ADULTES(jusqu’à 26 ans)

ENFANT, ETUDIANT (- 26 ans)DEMANDEUR D’EMPLOI

Violet / Indigo 270 € 167 € Bleu / Véronèse 320 € 230 € Emeraude / Jaune 362 € 279 € Orange / Vermillon 379 € 299 € Carmin / Sienne 398 € 321 €

507 € 424 €

ADULTES(jusqu’à 26 ans)

202 € 107 €

ENFANT, ETUDIANT (- 26 ans)DEMANDEUR D’EMPLOI

PRATIQUE EN ATELIER : 1 activité au choix entre 1 discipline de groupe + 1 formation musicale +1 pratique collective

FRAIS DE SCOLARITE :

Informations pratiques

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LES CONDITIONSDE REGLEMENT

Le règlement du droit d’inscription s’effectue en juin lors des préinscriptions afin de réserver sa place. Il n’est pas remboursable.Toute réinscription entraîne le règlement de l’année dans sa totalité, sauf situations exceptionnelles(1).Toute année commencée est due, sauf conditions particulières (2).Le règlement des frais de scolarité peut s’effectuer :> soit en une seule fois avant le 15 septembre auprès du secrétariat,> soit par tiers (avant les 15 septembre, 15 janvier et 15 avril) à régler en espèce ou par chèque à l’ordre du Trésor public au secrétariat (il est obligatoire de bien respecter les échéances).

(1) En cas de situation exceptionnelle (maladie, dé-ménagement, licenciement…), nécessitant un arrêt de scolarité et sur présentation d’une demande écrite au directeur accompagnée de justificatifs, les frais de scolarité seront calculés en fonction de la période de cours écoulée (à la date de réception de la demande).

(2) En cas d’inscription au cours du 2ème et 3ème trimestre (sous réserve de places disponibles) le tarif applicable sera proratisé en fonction des cours restant à effectuer au moment de l’inscription.Les usagers inscrits pour la première fois à l’EPM ont la possibilité, par demande écrite au directeur de l’école avant le 31/12, de quitter les cours à la fin du 1er trimestre (seul ce premier trimestre sera alors comptabilisé dans le paiement).

CALENDRIERSCOLAIRE 2015/2016(sous réserve de modifications)

Lundi 7 septembre 2015 : Reprise des coursMercredi 16 décembre 2015 : Concert de Noël au Théâtre RenoirDu 25/01 au 29/01/16: Semaine de l’ImprovisationMai 2016 : Les Super PausesMai 2016 : Les Portes OuvertesJuin 2016 : Projet de fin d’annéeJuin : Pré - réinscriptions anciens élèvesJuin : Pré - inscriptions nouveaux élèvesVendredi 1er juillet 2016 : fin des cours

PERIODES DE VACANCES Du 17/10 au 1/11/15 inclus : vacances de ToussaintDu 19/12/15 au 3/01/16 inclus : vacances de NoëlDu 13/02 au 28/02/16 inclus : vacances d’hiverDu 16/04 au 1/05/16 inclus : vacances de printemps

Les conditions de pré-inscriptions

> Pratiques amateurs (réservées aux groupes ou ensembles constitués ayant un projet musical) frais d'inscription 27 € / personne (répétitions) + accès aux locaux : 27 € /personne /an. > Location d’instrument : 71,50€ par an (selon disponibilité). Pour la 2nde année, seules les familles bénéficiant du quotient Arc-en-ciel, tranches comprises entre le violet et le jaune pourront prétendre à la location d’instrument.> Perte de badge d’accès en salle de percussions ou de musiques actuelles : 16€ > Pénalités de retard de restitution de badge par tranche de 30 jours : 11 €

La cotisation des droits d’inscription de 27 €est demandée lors de la période es préinscriptions de juin.

Informations pratiques

HORAIRESLes horaires d’ouverture de l’administration

Lundi : 16h-19hMardi : 16h-19h

Mercredi : 14h-19hJeudi : 16h-18h

Fermé durant les périodes de vacancesscolaires et jours fériés

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EPM24 avenue Germain Perréard74960 Cran-GevrierTéléphone : 04 50 57 14 40 epm@ville-crangevrier.fr

www.ville-crangevrier.fr

La curiosité n’est jamais un vilain défaut à L’EPM,alors, poussez la porte...

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