Les outils Web 2.0 et la formation des adultes – partie 2

www.cafoc.ac-nantes.fr/ & www.itg.fr

13 février 2014 à Nantes et 14 février 2014 à Angers Jean Vanderspelden – Consultant ITG - jean.vanderspelden@free.fr

www.iapprendre.fr - Tél : 06.42.27.59.72.

Les outils Web 2.0 pour réseauter, publier & échanger

Programme régional de professionnalisation des acteurs de la formation, de l’insertion et de l’orientation de la région Pays de la Loire

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Les outils Web 2.0 et la formation des adultes – partie 2

Matin : 09h30 – 12h30I) Présentation réciproqueRetour fiche «Auto-questionnement»Etat des lieux : numérique «déjà» utilisé

II) Sociéte numérique & apprenante 2.1) Irruption du digital2.2) Pédagogie & numérique > apprenance

Après-midi : 14h00 – 17h004.2) Zoom sur Facebook : usages possibles4.3) RSN = outils/situations pédagogiques

V) Prise en main outils numériques

5.1) Visite guidée de FB et G+ en //5.2) Fiche activité

VI) Echanges & bilan

6) Fiche évaluation & perspectives

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2.2) Pédagogie & numérique > apprenance

III) Zoom sur le Web social3.1) Caractéristiques du Web Social3.2) Nvx comportements des apprenants

Facebook/Google+/ Twitter ou autres

IV) Zoom sur les outils RSN4.1) Caractéristiques des RSN

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1) Présentation réciproque

Retour fiche auto-questionnement1er inventaire des outils & ressources numériques

5Echange de pratiques : 1

2) Société Numérique & apprenante

2.1) Le digital s’impose

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http://www.facebook.com/freshDJSets

2) Société Numérique & apprenante

2.2) Une nouvelle donne

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Les impacts du numérique sur un nouveau modèle d’accès aux connaissances

Economie de la société industrielle Gestion des stocks : biens durablesUne formation pour un emploi – société hiérarchisée

Logique de bibliothèque personnelle logique de profondeur/concentration/stabilitéSociété de l’écrit/papier : Tradition du livre

Bibliothèque de photos - Microsoft

Nouvelle économie - société numériqueGestion de flux : des biens vers les liensApprentissage tout au long de la vie : emplois instablesOn conserve peu : ni livre, ni musique !Logique de superficialité/dispersion/instabilitéSociété image/pixel : Irruption des écrans

10Livre de Nicholas Carr - « The Shallows » - USA - 2010

Bibliothèque de photos – Google

Du tableau (à l’école) à la tablette (partout & tout le temps) : Deux supports d’exposition et d’accès aux connaissances…

L’apprenance / Espace-Temps

• Source des photos - Google Image : picfind.bloguez.com & paperblog.fr 11

La formation / Logique de lieux

Définition : L'apprenance décrit un ensemble stablede dispositions affectives, cognitives et conatives,favorables à l'acte d'apprendre, dans toutes lessituations formelles ou informelles, de façon expérien-tielle ou didactique autodirigée ou non intentionnelle

De la formation vers l’apprenancerésulte d’une inversion copernicienne d’analyse : la personne avant l‘institution

pour saisir toutes les opportunités d’apprentissage tout au long et tout au large de la vie

tielle ou didactique, autodirigée ou non, intentionnelleou fortuite.

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Philippe Carré – Université Paris X

Conatif : L'adjectif conatif (du latin conatus, -us : «effort, élan ; essai, entreprise») indique cequi a rapport à la conation, c'est-à-dire à un effort, une tendance, une volonté, une impulsiondirigée vers un passage à l'action. – source Wikipedia

3) Zoom sur le Web social

3.1) Caractéristiques du Web Social

13 14Source : Pycty

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Vous avez dit connecté !?

ICT Education

Web 1.0 Web 2.0

Concepteur Webmaster Internautes

Internaute Passif Actif

Page Statique Dynamique

Pour résumer

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g q y q

Activité Recherche & lecture Partage et publication

Dynamique Individuelle Sociale/Crowdsourcing

Des outils aux services des activités collaboratives des apprenants

Définition :

Le Web social1 fait référence à une vision d'Internet considéré commeun espace de socialisation, un lieu dont l'une de ses fonctions principales estde faire interagir les utilisateurs entre eux afin d'assurer une productioncontinuelle de contenu, et non plus uniquement la distribution de documents. Ilest considéré comme un aspect très important du Web 2.0. En particulier, il estassocié à différents systèmes sociaux tels que le réseautage social,les blogs ou les wikis.

Jean Vanderspelden - Consultant ITG - Janvier 2014

Qui est actif dans cet espace de isocialisation

?

Ces jeunes sont-ils(politiquement) des connectésou bien notre société estou bien notre société estelle déjà en décalage parrapport aux nouveauxusages et comportements?

Naissance de l’individu ?

3) Zoom sur le Web social

3.2) Nouveaux comportements des apprenants

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Comment apprend la génération Y ? Zapping / Multitâches

Manque de concentration / Gestion de la complexité

Défaut de mémorisation / Capacité à organiser l’information

Individualisme / Echanges en réseau

Futilité / Identités multiples

A/C «Petite poucette» et tous ses réseaux de personnes

B/C «Petite poucette» et toutes ses bases de données

«Petite poucette» est déjà présente et active en région Guadeloupe

C/C «Petite poucette» et tous ses repères spatiaux

A quelle vitesse les comportements de «Petite poucette» vont-ils de généraliser et avec quels effets sur nos métiers ?

4) Zoom sur les Réseaux Sociaux

4.1) Caractéristiques des Réseaux Sociaux Numériques

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Différents types des Réseaux Sociaux NumériquesLes réseaux sociaux de masse, grand public, pour se faire des amiset partager des informations. Facebook, Pinterest, Twitter, Foursquare …et l’ancien RSN Myspace aujourd’hui disparu !

Les réseaux sociaux professionnels, pour se retrouver dans des communautés de pratiques : Google+, Viadéo, Linked’ln, Aptilink,

Les sites de bookmarking et curation, pour organiser des marquespages, partager des liens, les commenter et les valoriser : Delicious,Diigo, Pearltrees, Scoop-it, …

Les sites de partage pour publier des contenus spécialisés : Photos(Flickr), Vidéo (Youtube, Dailymotion), Présentation (Slideshare pourPowerpoint ou Prezi), Documents (Dropbox), Connaissances (Wikipédia),…

Les sites de jeux en ligne, pour se divertir, mais aussi, exister dans une autre vie : World of warcraft, Sims, Sim City, My farm, Second Life et équivalent…

Caractéristiques communes des RSN

• Compte et profil utilisateur personnalisable, avec une intentioncommerciale plus ou moins avouée

• Mise en communication et contact entre utilisateurs, en ligne

• Recherche d ’ amis/contacts et création de listes d ’ amiscontacts.

• Tout ce qui est déposé, vise à être vu (liké) et en recherched’audience (buzz), sauf dispositions particulières

• Tout ce qui est déposé est potentiellement réutilisable pard’autres, d’où l’importance de fixer les droits, par exempleavec la licence Créative Commons

Trois niveaux d’usages des RSN• Se faire des relations et constituer un réseau fun ;• Retrouver ses anciens amis.

• Publier des contenus, de l’information ou des liens qui seront ainsi partagés, principe viral de re-documentation ;

• Assurer/partager une veille ;• Trouver de l'information (différente, plus vite, plus ciblée, en utilisant

le pouvoir de la recommandation sociale) ;Di t ib t d i ibl ti ité• Distribuer et rendre visible son activité;

• Apprendre en développant ses réseaux d’apprentissage

• Recruter et se faire recruter ;• Augmenter la visibilité et l’influence de son entreprise, ou de ses

contenus ;• Prospecter : rencontrer des clients potentiels, des homologues,

rendre visible son offre commerciale; • Améliorer la communication et marketing au sein de son entreprise;• Promouvoir le Knowledge management en entreprise.

Source : http://www.haeuw.com/

4) Zoom sur les Réseaux Sociaux

4.2) Zoom sur Facebook et ses usages possibles

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Le phénomène mondial Facebook

• Créé en 2003 : 2004 / 1 million - 2005 / 50 millions de personnes, la radio a mis 38 ans pour le même résultat, télévision 17 ans & internet 4 ans

• En septembre 2013 : 1,189 milliard de personnesavec un compte ouvert ; 3ème «nouveau iterritoire» leplus peuplé du monde après la Chine et l’Inde !plus peuplé du monde après la Chine et l Inde !

• Une technologie Big data, portant des dynamiquesfortes d’appartenance et d’extimité, mais aussi uneentreprise commerciale de haute volée, cotée en bourse.

• Conçu pour des échanges entre étudiants, puis entre amis (177 en moyenne /France), pas prévu pour les liens entre collègues dans le secteur des entreprises.

http://www.blogdumoderateur.com/chiffres-facebook/

Facebook ou parler pour ne rien dire ?

La plupart des échanges sur Facebook n’ontsouvent aucun intérêt intellectuel apparent.Mais une part de la fonction phatique dulangage est prise en charge par nosordinateurs … parler pour ne rien dire, oude sujets sans intérêt, voire simplement«pour rire» sont des formes essentielles deséchanges sociaux .

Yann Leroux - Psychologue

http://fr.wikipedia.org/wiki/Fonction_phatique

Quelques idées fausses sur Facebook

• Facebook est l’un des effets de rnode majeur d’internet ;

• Facebook conduit à l’isolement et à la désocialisation ;

• Facebook est un réseau qui ne concerne que la vie privée ;

• Facebook ne doit pas être utilisé en formation ;

• Facebook offre des espaces peu fiables et peu crédibles.

Source : http://www.haeuw.com/

4) Zoom sur les Réseaux Sociaux

4.3) Les RSN comme outils ou d’espaces d’apprentissage

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Exemples d’utilisation de RSN en formation de moins en moins présentielle

Appui sur Google+ou une page FaceBook d’un organisme de formation.

Les outils RSN sont en appui du parcours de

formation en alternance

Utilisation d’un compte Twitter ou FaceBook en séance (Amphi, TD, autres)

Les outils RSN sont en appui au présentiel pour

faciliter les échanges

g

Echanges et production via un groupe FB ou une communauté G+

Les outils RSN portent une partie des activités

d’apprentissage

Les outils RSN sont au cœur de la

dynamique d’apprentissage

Couplage LMS & FB/G+ pour animer un Massive Open OnlineCourse de type Connectiviste

Source : http://www.haeuw.com/

Prendre la bonne distance par rapport aux RSNPour s’amuser un peu …

J’ai accepté ma mère sur Facebook 2’ 14J’ai accepté ma mère sur Facebook

Alice et Timmy / Alice et Timmy 4’ 13

Dave &Tracy, Facebook, et le mariage 1’ 23http://www.ohmymag.com/insolite/cet-homme-va-interrompre-sa-ceremonie-de-mariage-vous-ne-devinerez-jamais-ceremonie-de-mariage-vous-ne-devinerez-jamais-pourquoi_art78288.html http://www.ohmymag.com/insolite/cet-homme-va-interrompre-sa-ceremonie-de-mariage-vous-ne-devinerez-jamais-pourquoi_art78288.html

Internet et la Nativité / 2’ 58http://www.youtube.com/watch?v=bvM-I0j5emAhttp://www.youtube.com/watch?v=bvM-I0j5emA

Pour s’amuser un peu moins …Dave le mentaliste / Dave le mentalist 2’ 28

5) Prise en main des outils numériques

5.1) Visite guidée de deux RSN : Facebook et Google +

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RSN : zoom sur facebook et G+

www.itg.fr

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Quatre grandes fonctions des RSN

Disputer

Saccager

Mégoter

http://www.facebook.com/isabelle.mathieu.p

Mégoter

Oublier

Quatre grandes fonctions des RSN

Discuter

Partager

Réseauter

http://www.facebook.com/isabelle.mathieu.pro

Réseauter

Publier

42ITG - 2013http://www.mediassociaux.fr/2013/04/16/panorama-des-medias-sociaux-2013/ F. Cavazza

Vidéo en ligne dans le cadre du Mooc «ResOP»Intervention de Sébastien Reinders

Réseaux sociaux comme Outils Pédagogiques : http://www.youtube.com/watch?v=_IYj73chW

Visite guidée & partagée de Facebook et G+

Les fonctionnalités de base

La page d’accueil : flux d’actualité – profil – notification et moteur de recherche

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Protection de la vie privée et confidentialité : paramétrage assez fin possible

Mise en relation : les amis de FB et les contacts de G+ avec les cercles

La publication : quoi, comment, pour qui et pourquoi ?

Outils de communication : synchrone/asynchrone / mess + chat + visio (Hangout pour G+)

Voir tutoriels Guérande et Rocheservière

Vidéo en ligne dans le cadre du Mooc «ResOP»Intervention de Sébastien Reinders

Réseaux sociaux comme Outils Pédagogiques : http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=X4czq7xkQqQ&feature=endscreen

Visite guidée & partagée de Facebook et G+

Les fonctionnalités avancées communautaires

Le «groupe» Facebook : logique club – < 5 000 p – profil – communauté égalitaire douce

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La «page» Facebook : logique vitrine – > 5 000 p – communauté unidirectionnelle

Groupe et page : points communs & différences : Publication- notification - contrôle d’accès - Applications

Communauté G+ : points communs & différences : Présence du chat video Hangout lié à Youtube

Voir tutoriels Guérande et Rocheservière

Fonctionnalités Page Facebook

Groupe Facebook

Publication dans les espaces au nom d’un : Collectif Individu

Envoi de messages en nombre, de 1 à 5 000 Non Oui

Ajout d’applications Oui Non

Consultation des statistiques Oui Non

Les grandes différences entre Page & Groupe Facebook 1/3

Consultation des statistiques Oui Non

Changer de nom Non Oui

Rechercher des membres par le nom Non Oui

Avoir une adresse URL propre (si + 100 fans) Oui Non

Indexer dans les moteurs de recherche Oui Oui

Création de publicités sociales Oui Non

ITG - 2014 45Source Mooc ReSOP - 2013

Les grandes différences entre Page & Groupe Facebook 2/3

Page Facebook Groupe FacebookPublication en tant que Collectif (marque, société ou autres) Publication en tant Individu (personne, formateur, autres)

Publications reprises dans le flux d’abonnés Publications non reprises > Groupe autonome

Pas de publication directe des abonnés, saufdans les flux d’activités sous forme de commentaires

Les publications sont possibles pour lesmembres du groupe (administrateur et autres)

Les Pages sont publiques et donc accessiblesà tous !

Un groupe peut avoir un accès libre, restreint,privé ou invisible.

Une Page peut intégrer une ou plusieursapplications, dont des jeux, sondages, et autres

Pas de possibilité d’ installer une applicationdans un groupe

Statistiques de niveau de consultation de la Page disponibles

Pas de statistique disponible

Possibilité de créer des publicités sociales Pas de possibilité de créer des publicités

Plus de 5000 membres possibles Limité à 5 000 membres

ITG - 2014 46Source Mooc ReSOP - 2013

Eléments comparatifs 3/3

Facebook Google +

Messagerie - Chat - Jeux Oui Oui

Visiophonie Oui Hang Out

ITG - 2014 47

Visiophonie Oui Hang Out

Publicités affichées Oui Non

Gestion des événements Oui Oui

Applications tierces Oui Non

Approche collective Groupes Communautés

Source Mooc ReSOP - 2013

5) Prise en main des outils numériques

5.2) Fiches d’activité : Facebook - Google+ & witter / Autres

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6) Echanges et bilan

Fiche d’évaluation

Blog de Frédéric Haeuw - http://www.haeuw.com/

Sources

Sit d MIP+ htt // i l

49Merci de votre attention

Site de MIP+ - http://www.mipplus.org

Mooc ReSOP - http://resop.be/

Site de F Cavazza - http://www.mediassociaux.fr