Demande du label E3D Académie de Lyon2017 -2021

Labellisation école/établissement en démarche de développement durable (E3D)

2017-2021

Dossier de candidature

Première demande oui non Renouvellement oui non

Type d’établissement : établissement public / privé

Nom complet de l’établissement :

Ville : Département :

Nom de la collectivité de rattachement :

Dossier de candidature à envoyer au rectorat par mail

à l’attention de Madame Ghislaine WETTERLE à l’adresse : ipr@ac-lyon.fr)

avant le 22 novembre 2016

« Peut être considéré comme « E3D - École/Établissement en Démarche de Développement Durable » tout établissement scolaire ou toute école engagés dans un projet de développement durable fondé sur la mise en œuvre d'un projet établissant une continuité entre les enseignements, la vie scolaire, la gestion et la maintenance de la structure scolaire tout en s'ouvrant sur l'extérieur par le partenariat. » (extrait circulaire n° 2015-018 du 4-2-2015)

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Demande du label E3D Académie de Lyon2017 -2021

Comment remplir le dossier de candidature unique en vue de la labellisation E3D 2017 ?

Quels établissements sont concernés par ce dossier ?

Collèges, lycées (LG, LT, LGT, LPO, LP) de l’enseignement public et privé sous contrat d’association avec l’Etat.

Pour une première labellisation ou en renouvellement

Le label E3D est décerné pour une période de 4 ans. Un accompagnement (enquêtes, formations, suivi personnalisé, …) est proposé tout au long de ces quatre années.

Comment compléter les différentes rubriques ?

Ce dossier unique de candidature comporte en page de garde des éléments d’identification pour un dépôt individualisé.

Les cadres de réponse, sans volonté de suggérer un modèle à imiter, permettent de mettre en lumière l’organisation et les actions de l’établissement qui font la spécificité de sa démarche en lien avec le contexte (scolaire, territorial…). L’entrée en démarche ou sa poursuite en cas de renouvellement, n’est pas un aboutissement mais une manière de rendre lisible l’engagement des équipes au service de cette éducation au développement durable.

L’éducation au développement durable comporte quatre domaines en lien avec les dimensions sociales, environnementales, économiques et culturelles des phénomènes ou actions.L’E3D nécessite que soient pris en compte ces quatre grands domaines d’intervention dans :- la pédagogie et les apprentissages (les types d’acquis des élèves et leur évaluation, les stratégies pédagogiques et les liens avec les programmes, le caractère innovant et/ou expérimental du projet) ;- la gouvernance et les instances de l’établissement favorisant la dynamique de la démarche EDD, ainsi que l’impact sur la qualité de la vie au sein de l’établissement ; (Conseil pédagogique, Comité de pilotage, CVC, CVL…)- la gestion de l’établissement (Consommation de fluide, choix des fournisseurs…)- l’inscription dans le territoire et la relation avec la collectivité de rattachement, sur les partenariats.

A titre d’information, et sans que cela soit obligatoire, des annexes pourront compléter ce dossier pour présenter toute action en lien avec des partenaires de la labellisation E3D.

Qui peut compléter le dossier de candidature ?

Une réflexion collégiale entre les différents acteurs de la démarche est souhaitable. Un comité de pilotage (constitué par exemple de personnels de l’établissement, d’élèves, de parents d’élèves ou de représentants de partenaires extérieurs) pourra être impulsé par le chef d’établissement qui est le pilote de la politique d’éducation au développement durable dans son établissement. Il s’appuiera sur un professeur référent EDD de l’établissement pour coordonner la démarche de développement durable.

Quels sont les critères d’une labellisation E3D ?

Il n’existe pas de grille cible à atteindre. Il n’est pas attendu de projet parfaitement finalisé, la démarche et l’implication des élèves priment. Pour estimer le niveau pour lequel la candidature est déposée, vous vous reporterez avec profit au Bulletin officiel n° 6 du 5 février 2015 ainsi qu’à l’annexe 1 intitulée « Démarche globale de développement durable dans les écoles et les établissements scolaires (E3D) - référentiel de mise en œuvre et de labellisation » publiée dans le Bulletin officiel n° 5 du 29 janvier 2015Ce référentiel est suffisamment ouvert pour permettre une valorisation de la démarche sans exclusive.En outre, une attention toute particulière sera apportée aux démarches mettant l’accent sur la continuité du parcours scolaire de l’élève, notamment par la valorisation des liaisons inter-degrés et inter-cycle.

Pour toute aide ou question relative à la rédaction de dossier vous pouvez adresser à Madame Éliane Cognard : eliane.cognard@ac-lyon.fr

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Demande du label E3D Académie de Lyon2017 -2021

1. Informations générales

Noms du (ou des) référents EDD / E3D :

Discipline(s) :

Adresse mail du (ou des) référent(s) EDD / E3D :

Est-il (sont-ils) membre(s) du conseil pédagogique ? OUI / NON

Le(s) référent(s) EDD est (sont)-il(s) abonné(s) à la liste de diffusion académique EDD ? OUI / NON

Avez-vous des partenaires extérieurs dans le cadre de l’EDD ? OUI / NON

Quels sont vos partenaires extérieurs (collectivité, associations, institutions, projet européen, …) ? Sur quels sujets et selon quelles modalités interviennent-ils ?

Quelles structures sont-elles mises en place ?

Comité de pilotage EDD (COPIL) OUI / NON

Conseil pédagogique OUI / NON

CESC OUI / NON

COLLEGE LYCEE

Conseil de vie collégienne OUI / NON Conseil de vie lycéenne OUI / NON

Conseil Ecole-Collège OUI / NON Liaison Collège-Lycée active OUI / NON

Conseil de cycle 3 OUI / NON Liaison école-Lycée active OUI / NON

Dans quelles structures évoque-t-on de l’éducation au développement durable dans votre établissement ?

Au conseil d’administration ? OUI / NON

Au conseil pédagogique ? OUI / NON

Pour les collèges, au conseil école-collège ? OUI / NON

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Demande du label E3D Académie de Lyon2017 -2021

Si oui, décrivez en quelques lignes en quoi l’éducation au développement durable intervient dans ces structures ?

L’EDD intervient-il dans le projet d’établissement ou le contrat d’objectif ? OUI / NON

Le contrat d’objectif tripartite (lycée) a-t-il été signé ? si oui, à quelle date ?

Quelle est la date de rédaction

du projet d’établissement ……………………………

du contrat d’objectif (non tripartite :………….

Si oui donnez-en le ou les axes

Quels personnels de l’établissement sont moteur dans les projets EDD ?

Nom Prénom Fonction Mail Exemples d’action / classe

Y a-t-il, dans votre établissement, des élèves élus éco-délégués ? OUI / NON

Si oui quels sont leurs rôles ?

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Demande du label E3D Académie de Lyon2017 -2021

2. Actions pédagogiques

Quelles sont les actions pédagogiques qui ont été menées au sein de votre établissement en lien avec l’éducation au développement durable ces dernières années ? N’hésitez pas à renseigner les classes concernées, le nombre d’élèves, les personnels, …

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Demande du label E3D Académie de Lyon2017 -2021

Quelles pratiques pédagogiques ont été mises en place dans le cadre de l’éducation au développement durable (évaluation, pédagogie de projet, compétences, interdisciplinarité, …) ? Expliquez en quelques lignes certaines actions pédagogiques.

Des personnels ont-ils suivi des formations propres à l’EDD ? Si oui lesquelles

Avez-vous des idées de formations qui seraient utiles au personnel de votre établissement au niveau de l’éducation

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Demande du label E3D Académie de Lyon2017 -2021

au développement durable ?

4. Communication

Comment communiquez-vous sur l’éducation au développement durable en interne, par rapport au partenaire extérieur, vers l’institution ?

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Demande du label E3D Académie de Lyon2017 -2021

5. Perspectives

Quelles sont les perspectives pour les deux prochaines années concernant l’éducation au développement durable au sein de votre établissement ?

Date : Tampon de l’établissement :

Nom et signature du Chef d’Etablissement :

Nom et signature du référent EDD :

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Concours « Les experts du papier » L’académie de Lyon en partenariat avec Ecofolio, l’éco-organisme des papiers vous

invite à participer à un grand concours sur le thème du développement durable

Ouvert à tout établissement scolaire situé dans l’académie de Lyon, ce concours propose aux classes de s’engager en faveur du développement durable.

Comment ? En créant une campagne de sensibilisation au tri et au recyclage des papiers à destination des autres élèves de l’Académie.

Le choix du support et du style est libre : affiche, BD, reportage photos / vidéo, exposition, jeux ou toutes autres idées originales bienvenues !Le projet aboutira à la réalisation d’une œuvre collective qui aura pour vocation d’inciter les autres à agir en citoyens responsables.

Pourquoi s’inscrire ? Pour inciter les élèves à s’engager dans un projet interdisciplinaire et

fédérateur.

Pour travailler sur des contenus en lien avec le socle commun qui répondent aux enjeux de l’éducation au développement durable.

Pour renforcer et légitimer la participation des éco-délégués à la vie de votre établissement

Pour enrichir les parcours de l’élève : citoyen, Avenir, éducation artistique et culturelle et éducation à la santé.

Pour faciliter la liaison entre l'école élémentaire, le collège et le lycée.

Participez à une émulation positive entre établissements et mettez en place un projet ambitieux avec vos élèves !

Les meilleurs projets seront récompensés en fin d’année scolaire !!!Dès maintenant 

Pour commencer un travail sur le tri et le recyclage des papiers avec votre classe, commandez gratuitement les outils sur www.ecofolio.fr/jeunesse

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Inscrivez-vous en complétant le formulaire ci-joint à renvoyer avant le 20 décembre 2016

- Par mail à : ipr@ac-lyon.fr avec en sujet : concours « Les experts des papiers»Ou

- Par courrier : A l’attention de Mme Wetterle au Secrétariat des IPR Rectorat de Lyon 92 rue de Marseille 69007 LYON

Renvoyez-nous vos productions avant le 10 mai 2017Même adresse mail ou postale

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Fiche d’inscription au concours « Les experts du papier »

École ou établissement porteur du projet

Personne référente(nom et adresse électronique)

Titre Du Projet

Valeur(s) portée(s)

Inscription dans le projet d’école ou d’établissement

Résumé du projet en quelques lignes

Disciplines, dispositifs éducatifs

Personnels engagés

Calendrier indicatif des différentes actions

Partenaires extérieurs(noms, adresses, contact)

Production finale, événement, communication extérieure

envisagés

Bénéfices attendus pour les élèves

ANNEE SCOLAIRE 2016-2017

APPEL A PROJETS «PORTER ET FAIRE VIVRE LES VALEURS DE LA REPUBLIQUE »

COLLEGE : ………………………………………………………………………….

1. Informations générales

Nom, prénom et fonction de la personne responsable du projet   :

Courriel du responsable du Projet :

2. Actions pédagogiques déjà réalisées

Votre établissement a-t-il déjà mené des actions pédagogiques en faveur des valeurs de la République? Dans l’affirmative, présentez succinctement les actions pédagogiques qui ont été mises en place dans votre établissement ces dernières années ? N’hésitez pas à renseigner les classes, le nombre d’élèves, les personnels concernés ainsi que les pratiques pédagogiques mises en place.

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3. Descriptif de l’appel à projets «   porter et faire vivre les valeurs de la République

Veuillez préciser les objectifs du projet en détaillant :

Les thématiques retenues par l’établissement (ex : la laïcité, la liberté d’opinion, d’expression, la solidarité, l’égalité des chances, le respect de l’autre, la lutte contre les discriminations……) :

Les domaines abordés (histoire et mémoire : par exemple la visite du musée mémorial d’Izieu ou du musée de la résistance de Nantua, découverte des institutions, la démocratie participative, culture, arts, sport…..) :

Les actions que vous développerez pour favoriser l’appropriation et l’apprentissage des valeurs de la République, les classes et élèves concernés par ces actions et les effets attendus au niveau éducatif et leur cohérence avec les programmes d’enseignement et le parcours citoyen du collégien :

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4. Présenter le déroulement de l’appel à projet en déclinant les principales étapes

5. Participants de l’appel à projets

- quelles sont les personnes de l’établissement chargées de concevoir et mettre en œuvre le projet ?

- quelles sont les disciplines concernées par le projet ?

- le projet s’inscrit-il dans les Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI) ?

- de quelle façon les collégiens sont-ils impliqués dans le projet ?

- quelles instances de l’établissement sont impliquées dans le projet (ex : CESC, CVC…), et quels sont leurs rôles respectifs ?

- Les parents d’élèves sont-ils impliqués dans le projet ? Dans l’affirmative, de quelle façon ?

- des intervenants extérieurs sont-ils associés au projet ? Dans l’affirmative, quelle plus-value apportent-ils à la réalisation des actions ?

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6. Communication

Comment communiquez-vous sur les actions réalisées dans le cadre de l’appel à projets en interne, par rapport aux partenaires extérieurs ?

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Budget prévisionnel des actions pédagogiques soutenues par le Département dans le cadre de l’appel à projets

DEPENSES RECETTES

Frais du partenaire principal(préciser la nature et le montant des diverses dépenses)

Frais des partenaires secondaires(préciser la nature et le montant des diverses dépenses)

Coûts des déplacements des élèves lieu de départ / lieu d'arrivée :

transport utilisé :

Frais de fonctionnement achat de matériel spécifique

au projet visites (ex : droit d’entrée,

participation à des ateliers…)

Documentation

Autres

Etablissement

FSE, autres….

Collectivités territoriales Département Communes communautés de communes

Autres structures

Autres recettes (parents…)

Préciser le montant de la subvention sollicitée auprès du département :

Total des dépenses prévues(total A)

Total des recettes prévues(total B)

Le budget prévisionnel doit être équilibré (total A = total B)

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Nom, signature et cachet du Chef d’établissement   :

Date

Date limite de présentation du dossier : lundi 22 novembre 2016Le dossier est à adresser à :- Monsieur le Président du Conseil départemental de l’Ain – direction de l’éducation et de l’enseignement supérieur

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Appel à projets « porter et faire vivre les valeurs de la République »

Le Département de l’Ain souhaite contribuer à restaurer dans les collèges, aux côtés des équipes éducatives, l’autorité et les valeurs de la République, et à réaffirmer auprès des élèves et de la communauté éducative le caractère émancipateur des principes de liberté, d’égalité, de fraternité et de laïcité qui permettent de différencier l’esprit critique de la stigmatisation, la culture de l’obscurantisme, la force du droit de la violence et de l’arbitraire.

Pour réaliser cette ambition et faire partager ces valeurs, le Département a décidé de mettre en œuvre, dès la rentrée de septembre 2016, un appel à projets intitulé « Porter et faire vivre les valeurs de la République ». 170 000 € sont inscrits au financement de ce dispositif.

La finalité et l’objectif de la politique éducative sont fixés par le législateur. Dans le cadre des principes généraux, le code de l’éducation (Article L111.1) définit les missions de l’école : « Outre la transmission des savoirs, la nation fixe comme mission première à l’école de faire partager les valeurs de la République ».

Ces valeurs sont énoncées dans le préambule et à l’article 1 de la Constitution : liberté, égalité, fraternité, laïcité, égalité entre les hommes et les femmes, mixité, refus de toute discrimination.

Ces principes fondamentaux et émancipateurs sont aujourd’hui gravement menacés : attentats terroristes portant atteinte à l’intégrité des individus, aux libertés et aux institutions.

Par ailleurs, les fondements traditionnels de l’autorité ont été remis en cause au sein même des sociétés démocratiques dans les domaines du corps social, de la famille, de l’école, de l’entreprise et de la vie politique. Le chômage, les difficultés d’intégration, la violence, l’intolérance sont autant de facteurs qui, dans un contexte de mondialisation et de développement du numérique, concourent à la perte de repères et à la défiance qu’expriment certains de nos concitoyens face aux valeurs de la République.

Or, l’Ecole est le premier et principal support de la transmission de l’héritage culturel et assure en grande partie la formation du citoyen. Elle se doit d’incarner la sphère publique, mais elle est de plus en plus perméable à la sphère privée avec l’introduction de la culture extrascolaire et le développement des nouvelles technologies.

Le Département de l’Ain souhaite contribuer à restaurer dans les collèges, aux côtés des équipes éducatives, l’autorité et les valeurs de la République, et à réaffirmer auprès des élèves et de la communauté éducative le caractère émancipateur des principes de laïcité, de liberté, d’égalité et de fraternité qui permettent de différencier l’esprit critique de la stigmatisation, la culture du culte, la force du droit de la violence et de l’arbitraire.

Pour réaliser cette ambition et faire partager ces valeurs, le Département a décidé de mettre en œuvre, dès la rentrée de septembre 2016, un appel à projets intitulé « Porter et faire vivre les valeurs de la République » pour contribuer à ce que chaque collégien puisse devenir un citoyen éclairé, autonome, engagé, actif et ouvert sur le monde.

Le Département souhaite que chaque collège puisse mettre en place et développer des actions d’appropriation et d’apprentissage des valeurs de la République, actions qui devront être en cohérence avec les programmes d’enseignement et les contrats d’objectifs.

CONTENU DE L’APPEL A PROJETS

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Les appels à projets devront être constitués d’actions concrètes, réfléchies et mises en œuvre par les enseignants, les équipes éducatives et la communauté éducative, en associant largement les instances consultatives et délibératives du collège : commission éducative, conseil d’école (liaison CM2, collège), comité d’hygiène et de sécurité, comité d’éducation à la sécurité et à la citoyenneté (CESC), conseil de vie collégienne (CVC), lorsqu’il a été mis en place au sein de l’établissement, ainsi que les délégués élèves et le conseiller départemental jeune.

Ces projets doivent être initiés et portés directement par les équipes éducatives, s’inscrire dans le cadre du projet d’établissement et être soumis à l’approbation du conseil d’administration.

Tout projet initié en faisant appel à un intervenant extérieur dans son élaboration ne sera pas recevable. Seules seraient prises en compte les interventions extérieures qui apporteraient une plus-value à la réalisation des actions.

LES THEMES

Les actions devront décliner les valeurs de citoyenneté inspirées notamment de la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen et des valeurs de la République confirmées par le préambule de la Constitution de 1946 et repris par la Constitution de la Vème République, et des principes démocratiques issus du siècle des Lumières.

Ces principes fondés sur l’idéal commun de liberté qui commence là où s’arrête celle des autres, qui permet de faire tout ce qui ne nuit pas à autrui, ainsi que sur la liberté d’expression, d’opinion et de culte, l’égalité devant la loi et le respect de l’autre, l’égalité des droits, l’égalité des chances contre toutes les formes de discrimination, l’égalité entre les hommes et les femmes, la fraternité, comme l’entraide, la solidarité, le respect de soi et des autres, l’engagement, la laïcité comme garantie d’une impartialité vis-à-vis des croyances, le choix de croire ou ne pas croire, les symboles de la République comme le drapeau français, l’hymne national.

CRITERES DE RECEVABILITE

Seront retenues les actions favorisant la citoyenneté, l’engagement et la participation des élèves dans les domaines relevant des thèmes évoqués ci-dessus et qui peuvent se traduire dans des projets culturels, artistiques, sportifs, éducatifs, de démocratie participative, ou ayant trait à la vie démocratique locale, à l’intergénérationnel, aux institutions et aux évènements historiques ou contemporains en lien avec la citoyenneté et les valeurs de la République.

Les visites du musée mémorial des Enfants d’Izieu et du musée départemental de la Résistance et de la Déportation de Nantua seront soutenues dans le cadre de cet appel à projets, ainsi que des visites d’autres lieux de mémoire, sites, institutions ou entreprises.

Les projets pourront être complémentaires aux enseignements communs ou pourront également s’inscrire dans des Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI) qui seront mis en place à compter de la rentrée de septembre 2016 dans le cadre de la réforme du collège afin qu’ils puissent contribuer au meilleur épanouissement et à la réussite des élèves tout au long de leur parcours éducatif.

Pour être recevable, le projet devra répondre aux critères suivants :

- Pertinence des actions proposées par rapport aux objectifs visés par cet appel à projets- Classes et élèves concernés sur le temps scolaire

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- Qualification des intervenants, le cas échéant- Budget prévisionnel et aides financières sollicitées.

Les projets seront soumis à l’examen d’une commission composée de conseillers départementaux, de représentants des services départementaux et du représentant de la direction académique des services de l’éducation nationale de l’Ain.

DEPENSES ELIGIBLES

- Frais liés à des déplacements d’élèves accompagnés- Frais liés à des visites : droit d’entrée, participation à des ateliers dans les musées par exemple- Intervenants extérieurs- Achat de matériel spécifique au projet, en fonction de la nature du projet.

Ne sont pas subventionnables les dépenses d’hébergement ou celles qui nécessiteraient des formations faisant appel à des prestataires extérieurs.

Le logo du Département devra être apposé sur tous les documents/réalisations issus du présent appel à projets.

Les actions relevant de cet appel à projets ne peuvent être subventionnées au titre d’un autre appel à projets départemental et notamment l’appel à projets « Le collégien, acteur du développement durable » ou d’un autre dispositif spécifiquement culturel (Classes APAC par exemple).

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ANNEE SCOLAIRE 2016-2017

ENGAGEMENT DANS LA DEMARCHE D’EDUCATION AU DEVELOPPEMENT DURABLE (E3D) ET DEMANDE D’AIDE FINANCIERE DANS LE CADRE DE L’APPEL A PROJETS « LE

COLLEGIEN, ACTEUR DU DEVELOPPEMENT DURABLE »

COLLEGE : ………………………………………………………………………….

1. Présenter succinctement au sein de quel(s) pilier(s) du développement durable inscrivent les projets pédagogiques présentés par le collège

ECONOMIE :

SOCIAL :

CULTURE :

ENVIRONNEMENT :

Nombre d’élèves par niveau concernés par le ou les projets pédagogiques :

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2. Les référents

Noms du (ou des) référents EDD / E3D :

Adresse mail du (ou des) référent(s) EDD / E3D :

Discipline(s) :

Est-il (sont-ils) membre(s) du conseil pédagogique ? OUI / NON

Le(s) référent(s) EDD est (sont)–il(s) abonné(s) à la liste de diffusion académique EDD ? OUI / NON

Avez-vous des partenaires extérieurs dans le cadre de l’EDD ? OUI / NON

Quels sont vos partenaires extérieurs (collectivité, associations, institutions, projet européen, …) ? Sur quels sujets interviennent-ils ?

3. Quelles structures sont-elles mises en place   ?

Comité de pilotage EDD OUI / NON

Conseil Ecole-Collège OUI / NON

Conseil pédagogique OUI / NON

CESC OUI / NON

Conseil de vie collégienne OUI / NON

Dans quelles structures évoque-t-on de l’éducation au développement durable dans votre établissement ?Au conseil d’administration ? OUI / NON

Au conseil pédagogique ? OUI / NON

Au conseil école-collège ? OUI / NON

Si oui, décrivez en quelques lignes en quoi l’EDD intervient dans ces structures.

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4. L’EDD est elle déclinée dans le projet d’établissement ou le contrat d’objectif   ?

OUI / NON

Si oui donnez le ou les axes.

Quels personnels est moteur dans les projets EDD dans l’établissement ?

Nom Prénom Fonction Mail Exemples d’action / classe

Y a-t-il, dans votre établissement, des élèves élus éco-délégués ? OUI / NON

Si oui, combien par niveau et quels sont leurs rôles ?

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5. Actions pédagogiques

Présentez succinctement les actions pédagogiques qui ont été mises en place dans votre établissement à propos de l’EDD ces dernières années ? N’hésitez pas à renseigner les classes concernées, le nombre d’élèves, les personnels, …

Quelles pratiques pédagogiques ont été mises en place au niveau de l’EDD (évaluation, pédagogie de projet, compétences, interdisciplinarité, …) ? Expliquez en quelques lignes certaines actions pédagogiques.

Des personnels ont-ils suivi des formations propres à l'EDD ? Si oui lesquelles ?

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6. Communication

Comment communiquez-vous sur l’éducation au développement durable en interne, par rapport au partenaire extérieur, vers l’institution ?

7. Actions au titre de l'année 2016-2017

Quelles sont les actions pour la rentrée scolaire 2016-2017 concernant l’éducation au développement durable au sein de votre établissement et les perspectives pour les années suivantes en lien avec le projet d'établissement ou le contrat d’objectif ?

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8. L’accompagnement du Département de l’Ain à la démarche EDD du collège pour l'année scolaire 2016-2017

Parmi les actions pédagogiques EDD menées par l'établissement, indiquez les projets qui s'intègrent dans le cadre de l'appel à projets "le collégien, acteur du développement durable" et pour lesquelles l'établissement sollicite le soutien financier du Département.

Descriptif des actions retenues dans le cadre de l'appel à projet départemental.

Les thématiques retenues par l'établissement :

la biodiversité

la préservation des ressources naturelles (ex : eau)

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le changement climatique

la valorisation des ressources naturelles du territoire (agriculture, sylviculture, pisciculture)

nouveaux modes de production et de transition énergétique

alimentation et valorisation des produits agricoles locaux

prévention et réduction des déchets (ex : gaspillage)

autres thématiques (en dehors de celles présentées par le Département)

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Budget prévisionnel des actions pédagogiques soutenues par le Département dans le cadre de l’appel à projets

"LE COLLEGIEN, ACTEUR DU DEVELOPPEMENT DURABLE"

DEPENSES RECETTES

Frais du partenaire principal(préciser la nature et le montant des diverses dépenses)

Frais des partenaires secondaires(préciser la nature et le montant des diverses dépenses)

Coûts des déplacements des élèves lieu de départ / lieu d'arrivée :

transport utilisé :

Frais de fonctionnement matériel visites

Documentation

Autres

Etablissement

FSE, autres….

Collectivités territoriales Département Communes communautés de communes

Autres structures

Autres recettes (parents…)

Subvention sollicitée auprès du Conseil départemental

Total des dépenses prévues(total A)

Total des recettes prévues(total B)

Le budget prévisionnel doit être équilibré (total A = total B)

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Nom, signature et cachet du Chef d’établissement   :

Date

Date limite de présentation des dossiers : lundi 22 novembre 2016.Le dossier est à adresser simultanément à :- Monsieur le Président du Conseil départemental de l’Ain – direction de l’éducation et de l’enseignement supérieur- M. le Directeur académique des services de l’Education Nationale de l’Ain- M. Alban Heinrich, IA-IPR Physique-Chimie – Coordonnateur académique EDD SI

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Appel à projets « Le collégien, acteur du développement durable »

L’éducation à l’environnement et au développement durable fait partie intégrante des missions de l’Ecole de la République. Cette éducation, qui débute dès l’école primaire, a pour objectif d’éveiller les enfants aux enjeux environnementaux et de les sensibiliser aux impacts de l’activité humaine sur les ressources naturelles.

Onze collèges, dont neuf collèges publics et deux collèges privés sous contrat d’association, sont entrés en démarche de labellisation « Education en Démarche de Développement Durable » (E3D). Parmi ces établissements, six se sont également engagés dans le dispositif départemental « Agenda 21  des collèges » mis en place en 2013, pour accompagner une démarche partenariale avec l’Education Nationale. En revanche, cinq collèges ayant répondu à l’appel à projets départemental n’ont pas été candidats à la démarche de labellisation académique.

Afin de simplifier les procédures et mettre en cohérence le dispositif départemental et la démarche de labellisation de l’Education Nationale, un appel à projets plus lisible se substitue au dispositif « Agenda 21 des collèges ». Seules les actions portant sur les thèmes prioritaires pour le Département seront financées, dans le cadre du nouvel appel à projets. Un crédit de 100 000 € est affecté à ce dispositif.

Contenu de l’appel à projets 

L’éducation à l’environnement et au développement durable a pour objectifs de donner aux élèves des écoles, collèges et lycées les moyens, par des enseignements et une pédagogie adaptés à leur niveau d’études d’être à même de pouvoir prendre plus tard des décisions en connaissance de cause et d’entreprendre des actions responsables afin de concilier intégrité environnementale, viabilité économique et justice sociale pour les générations présentes et futures, et ce dans le respect de la diversité culturelle.

Dans les collèges, l’éducation au développement durable a été introduite de manière progressive dans les programmes depuis une dizaine d’années. En 2013, une démarche de labellisation a été initiée pour que les établissements s’engagent dans une démarche d’éducation au développement durable par des actions éducatives plus valorisantes.

La labellisation d’un établissement n’est nullement une fin en soi. Elle exprime un engagement de la communauté éducative pour faire changer les habitudes de vie et les pratiques éducatives, mettre en lumière les pratiques innovantes et donner du sens au travail des élèves. C’est aussi le support sur lequel les établissements peuvent s’appuyer pour répondre à des problématiques croisées, mais étudiées dans un projet global et cohérent.

En 2015, l’Education Nationale a souhaité impulser une nouvelle dynamique afin de généraliser l’éducation au développement durable en sensibilisant davantage les élèves aux bonnes pratiques respectueuses de l’environnement et à la vie en commun sur une planète aux ressources naturelles limitées et en mobilisant les enseignants et les partenaires institutionnels et associatifs. Les programmes d’enseignement s’appuient sur le développement durable en lien avec les quatre parcours éducatifs des collégiens définis dans le cadre de la réforme du collège : parcours santé, parcours artistique et culturel, parcours avenir et parcours citoyen.

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Les enseignements communs et les enseignements pratiques interdisciplinaires devraient permettre d’ancrer la démarche au sein des équipes éducatives par un travail plus concerté sur la conduite et le contenu des actions éducatives.

Le Département de l’Ain considère que l’éducation au développement durable constitue un enjeu essentiel pour la formation citoyenne des collégiens. Il entend promouvoir la démarche des collèges sur des thèmes en lien avec la vie des territoires, en apportant son soutien à des projets en cohérence avec les enjeux de développement responsable, de solidarité, et en accompagnant les initiatives qui mettent en valeur les comportements et les actions des collégiens, citoyens d’aujourd’hui et de demain.

Cette volonté d’accompagnement et de soutien se traduit par des appels à projets destinés à favoriser l’émergence et la construction d’actions pédagogiques pour que les collégiens puissent comprendre les problématiques et enjeux environnementaux, acquérir les apprentissages pour jouer plus tard un rôle actif et responsable dans leur vie professionnelle et contribuer civiquement à une société ouverte, à un monde plus juste, plus sûr et plus respectueux de l’environnement.

Les candidats au présent appel à projets proposeront des actions mises en œuvre en associant, selon les thèmes retenus, les équipes éducatives, les instances consultatives et décisionnaires du collège, notamment le conseil de vie collégienne ou le comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC), ou toute commission ad hoc que le collège estimerait utile de constituer dans le cadre de la démarche éducative au développement durable.

THEMES

Le Département soutiendra les projets présentés qui mettront en avant les thèmes suivants :

- la biodiversité, les milieux naturels en lien avec la politique qu’il conduit en matière de préservation et de valorisation des Espaces Naturels Sensibles (ENS), ainsi que la valorisation des savoir-faire et productions du Département liés aux ressources naturelles du territoire (agriculture, sylviculture, pisciculture…) en lien avec les emplois dans ces filières,

- la préservation de la qualité et la quantité de la ressource en eau (assainissement et eau potable),

- la qualité de l’air, la transition énergique, les évolutions climatiques et les économies d’énergie,

- la lutte contre toutes les formes de gaspillage et notamment le gaspillage alimentaire en lien avec ses compétences en matière de restauration scolaire,

- l’hygiène et la santé, la qualité alimentaire, la consommation des produits agricoles locaux, leur mode de production, de transformation et de commercialisation (ex. circuits courts) dans le prolongement du dispositif AGRILOCAL 01 visant à favoriser une alimentation tracée et de qualité dans la restauration collective,

- la prévention et la réduction des déchets à la source ainsi que le recyclage,

- l’économie et les nouveaux modes de production – l’économie circulaire.

CRITERES DE RECONNAISSANCE

Seront retenus :

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- les projets des établissements qui s’inscrivent dans le cadre de démarche de la labellisation « Education en Démarche de Développement Durable », quel que soit le niveau de la démarche (niveau 1 correspondant à la phase de l’engagement initial, niveau 2 correspondant à la phase d’approfondissement des actions ou le niveau 3 correspondant à phase de déploiement généralisé au sein de l’établissement),

- les actions précédemment engagées dans la démarche « Agenda 21 des collèges » et qui s’inscriront désormais dans la démarche de labellisation.

Toutes les actions devront s’inscrire dans le cadre des projets d’établissement ou des contrats d’objectifs et être validées par les conseils d’administration.

Les actions devront veiller à proposer aux élèves, en fonction de leur niveau, des projets éducatifs qui privilégient les apprentissages à un comportement respectueux de l’environnement, du bien-être, qui favorisent la culture de l’engagement, et l’esprit créatif.

Les projets pourront tenir compte de l’ancrage territorial de l’établissement (lien collège-entreprises, lien collège–collectivités publiques locales, liens école-collège et collège-lycée).

Pour être recevables et soutenus financièrement, les projets devront répondre aux critères suivants :

- adéquation et pertinence des actions proposées par rapport aux enjeux et aux objectifs visés,- qualification des intervenants,- classes et élèves concernés,- budget prévisionnel (dépenses et recettes) et aides financières sollicitées.

Les projets devront être :

- innovants : originaux et entrainant une plus-value au fonctionnement classique des établissements pour les collégiens et les collèges,

- reproductibles : capacité des projets à être dupliqués ailleurs dans le département,

- exemplaires : concertation en amont du projet, liens du projet avec les contextes locaux du collège, suivi de la réalisation, communication sur le projet, évaluation au terme du projet.

Les projets seront soumis à l’examen d’une commission composée de conseillers départementaux, de représentants des services départementaux et du représentant de la direction académique des services de l’éducation nationale de l’Ain.

Dépenses subventionnables

- frais liés à des déplacements d’élèves accompagnés,- frais liés à des visites : droit d’entrée, participation à des ateliers pédagogiques,- frais liés à des intervenants extérieurs, sous réserve qu’ils apportent une plus-value à la réalisation des actions, et que l’intervenant n’ait pas été conventionné ou subventionné pour conduire une action de sensibilisation sur les thèmes retenus,- achats de matériel spécifique, en fonction de la nature du projet.

Ne sont pas subventionnables les dépenses d’hébergement ou celles qui nécessiteraient des actions de formations des personnels de l’Education Nationale chargés de la mise en œuvre des projets.

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Le logo du Département devra être apposé sur tous les documents/réalisations issus du présent appel à projets.

Les actions relevant de cet appel à projets ne peuvent être subventionnées au titre d’un autre appel à projets départemental et notamment l’appel à projets « porter et faire vivre les valeurs de la République au collège » ou d’un autre dispositif spécifiquement culturel (Classes APAC par exemple).

PRÉSENTATION D’UN DOSSIER D’AIDE COMMUN AVEC CELUI DÉPOSÉ POUR LA LABELLISATION.

Afin de faciliter la présentation de la demande relative à l’engagement du collège dans la démarche et au soutien financier souhaité, l’appel à projets devra être adressé simultanément à :

- M. le Président du Conseil départemental de l’Ain,- M. le Directeur académique des services de l’Education Nationale de l’Ain,- M Alban Heinrich, IA- IPR Physique-Chimie, Coordonnateur Académique EDD SI.

DATE LIMITE DE DEPOT DES APPELS A PROJETS :

Pour l’année scolaire 2016-2017, les dossiers devront parvenir obligatoirement à ces trois autorités pour le 22 novembre 2016 au plus tard.

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Valorisation du mérite des collégiens

Il s’agit de promouvoir la persévérance scolaire, le respect des règles et de l’autorité, l’engagement des élèves dans la vie de leur établissement, et donc les valeurs de civisme.

La culture de l’engagement est par ailleurs inscrite dans le nouveau socle commun des connaissances, de compétences et dans les quatre parcours éducatifs (citoyen, éducation artistique et culturelle, santé, avenir).

1. Notion de reconnaissance du mérite de l’élève : des critères partagés par tous

Dans le cadre du nouveau dispositif départemental, la notion de mérite s’apprécie individuellement et plus largement au regard des trois critères suivants :

a. Résultats et progression scolaire

Il s’agit d’apprécier les résultats scolaires mais également la persévérance de l’élève pour maintenir son niveau ou progresser.

b. Engagement auprès des autres

Cet engagement de l’élève se manifeste en particulier au travers du don de son temps, et de l’esprit de camaraderie qui contribuent au vivre ensemble, au respect et à l’attention portée à autrui.

c. Engagement et implication de l’élève au sein du collège et dans sa participation aux projets d’action éducative

L’implication des élèves au sein des projets mis en œuvre par les enseignants, mais aussi au sein des instances du collège (délégués de classe, membres élus au conseil d’administration, Conseil de Vie Collégienne) peut être prise également en considération, de même que leur implication dans des activités collectives (sportives, culturelles, …) ou la représentation de leur établissement lors de manifestations extérieures ou au sein d’organisations (Conseil Départemental Jeunes, Jeunes Sapeurs-Pompiers), avec un comportement traduisant un sentiment d’appartenance à une collectivité solidaire.

2. Modalités de distinction des élèves méritants

Tout élève scolarisé en collège peut prétendre à la reconnaissance d’élève méritant.

Les élèves méritants sont proposés par une commission ad hoc présidée par le chef d’établissement et composée de 2 représentants de l’administration du collège, 2 représentants du personnel enseignant, 2 représentants des parents d’élèves et des 2 conseillers départementaux siégeant au conseil d’administration du collège.

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Le plafond du nombre d’élèves proposé par établissement est fixé à 8 % de l’effectif, soit environ 2 élèves par classe. Pour l’année scolaire 2016-2017, cela représenterait environ 2 700 élèves méritants sur un effectif global prévisionnel de 34 000 collégiens.

3. Reconnaissance et récompense de l’élève

La récompense de l’élève méritant se traduira par :

- la remise d’un diplôme ou d’une médaille lors d’une cérémonie organisée dans chaque collège en fin d’année scolaire, mettant en valeur les élèves les plus méritants du collège mais également les acteurs (élèves, équipe enseignante) de projets particulièrement exemplaires ;

- une récompense individuelle qui ait du sens, d’une contre-valeur maximum de 60 € (abonnement à un magazine, livres, …). La nature de la récompense peut varier d’une année à l’autre, et éventuellement selon le niveau de classe ; elle est cependant identique pour tous les collèges.

Une enveloppe budgétaire de 165 000 € est consacrée aux récompenses individuelles des élèves méritants pour l’année scolaire 2016-2017.

Une bourse au mérite attribuée à la famille ou au représentant légal est également mise en place pour les élèves méritants, sur la base de critères sociaux.

Les élèves méritants dont la famille ou l’ayant droit est admis à bénéficier d’une bourse nationale d’étude, quel que soit le montant, seraient ainsi retenus, pour bénéficier de la bourse départementale au mérite.

Le montant de la bourse est fixé à 175 € par élève pour l’année scolaire 2016-2017.

Un crédit prévisionnel de 80 000 € est affecté pour financer ce dispositif.

Au total, c’est un montant de 245 000 € qui est consacré à la valorisation du mérite des collégiens.

4. Champ d’application du dispositif « valorisation du mérite des collégiens »

Ce dispositif s’applique :

- aux collèges publics et privés sous contrat d’association avec l’Etat, ministère de l’éducation nationale,

- aux Maisons Familiales Rurales et Lycées Professionnels Ruraux reconnus par le ministère de l’agriculture pour les élèves qui suivent des enseignements d’un niveau comparable à celui des classes des collèges.

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Formation à la prévention et aux secours civiques

Afin de former de futurs citoyens capables d’adopter, face aux risques, des conduites adaptées et responsables, mais aussi de développer une culture de sécurité civile, porteuse de valeurs morales et civiques, le Département souhaite former tous les élèves de 4ème des collèges publics et privés sous contrat d’association à la prévention et aux secours civiques de 1er niveau (PSC1).

Cette formation d’une durée de 7 heures sera dispensée par le Service Départemental d’Incendie et de Secours avec l’aide des formateurs de l’Education Nationale.

Une expérimentation sera lancée à la rentrée de septembre 2016 auprès de 5 collèges (environ 120 élèves), puis généralisée dès la rentrée de septembre 2017.

Cette formation sera financée sur la contribution financière globale que le Département verse annuellement au SDIS.

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Aide aux séjours linguistiques : nouvelles modalités

L’aide au développement des séjours linguistiques en faveur des collèges publics et privés sous contrat d’association a été mise en place à compter de l’année scolaire 1990-1991 afin de favoriser la réussite scolaire dans les apprentissages et la maîtrise des langues étrangères.

Le Département a décidé de faire évoluer le dispositif actuel afin d’ouvrir davantage les séjours linguistiques à tous les collégiens d’une même classe de langue.

L’aide départementale est par conséquent conditionnée au fait que l’établissement propose le séjour à l’ensemble des élèves concernés d’une même classe de langue et incite fortement les parents à autoriser leur participation, sans toutefois pouvoir s’opposer à la volonté des familles.

1. Notion de séjour linguistique

Pour être subventionnable, le séjour doit :

- être organisé en veillant à ce que tous les élèves d’une classe de langue puissent y participer ;

- présenter un réel intérêt pédagogique au niveau de l’apprentissage de la langue vivante enseignée à titre de 1ère ou 2ème langue dans l’établissement, ce qui exclut les voyages à but uniquement culturel ou touristique. Les séjours linguistiques seront organisés dans les pays de l’Union Européenne. Les séjours organisés en Italie sont éligibles pour les élèves étudiant l’italien et non pas le latin seulement ;

- comporter au moins quatre nuits sur place, avec possibilité de mutualisation entre collèges voisins pour organiser un séjour commun ;

- reposer sur un projet pédagogique préétabli, axé sur la pratique de la langue et la connaissance de la civilisation du pays d’accueil ; chaque projet doit recevoir l’agrément préalable du directeur académique des services de l’éducation nationale de l’Ain.

2. Modalités d’attribution de l’aide

Chaque collège peut bénéficier d’une subvention calculée sur la base :

- d’une part forfaitaire de 1 000 € par collège,

- d’une part proportionnelle calculée sur la base des effectifs du collège (ensemble des élèves tous niveaux) constatés à la rentrée scolaire (à titre indicatif, le montant par élève devrait s’établir entre 3,50 € et 3,70 €).

Un crédit de 190 000 € est affecté au financement de ce dispositif pour l’année scolaire 2016-2017.

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Les collèges peuvent répartir librement l’aide attribuée en fonction des élèves participant aux séjours quel que soit le nombre de séjours dès lors que ces derniers répondent aux critères d’éligibilité de l’aide départementale.

ENVOI DES DOSSIERS DE DEMANDES DE SUBVENTION

Les demandes de subvention sont à adresser à :

- M. le Président du Conseil départemental – direction de l’éducation et de l’enseignement supérieur,- M. le Directeur académique des services départementaux de l’éducation nationale (DESCO),pour le mardi 22 novembre 2016 au plus tard.

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DGAE/Direction de l’éducation

et de l'enseignement supérieur

Service des affaires scolaires

DEMANDE DE SUBVENTION POUR L’ORGANISATION D’UN SEJOUR LINGUISTIQUE A L’ETRANGER

ANNEE SCOLAIRE 2016-2017

A retourner avant le 22 novembre 2016

1- Désignation et adresse de l’établissement

2- Destination

rappel : - le pays d’accueil doit être un pays de l’Union Européenne

Pays d’accueil :

Ville/Région :

Lieu d’hébergement :

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3- Dates et durée du séjour :

rappel : - la durée du séjour doit être au moins égale à 4 nuits dans le pays d’accueil

- Départ du collège le ………… ………à……h….. – Arrivée dans le pays d’accueil le……………..…à…..h.….

- Départ du pays d’accueil le…….…………à……h..… – Arrivée au collège le……….………..…à…..h……

Durée du séjour dans le pays d’accueil :

4- Organisation du voyage

Préciser s’il s’agit d’un SEJOUR ou d’un ECHANGE

Nombre d’accompagnateurs prévu :

Préciser le nombre d’enseignants du collège :

Mode d’hébergement prévu des élèves français à l’étranger (familles, hôtel, auberge de jeunesse ….) :

Mode(s) de transport prévu(s) :

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5- Participants

rappel : le séjour doit être organisé en veillant à ce que tous les élèves d’une même classe de langue puissent y participer sauf circonstance exceptionnelle.

Niveau de la classe concernée

Division (s) concernée (s)

Nombre d’élèves de la classe de langue

Nombre d’élèves inscrits au séjour

Nombre d’élèves ne participant pas au séjour (1)

(1) Précisez ci-dessous pour chaque élève concerné les raisons pour lesquelles il ne participe pas au séjour :

Précisez le nombre de familles qui ont sollicité l’aide du fonds social collégien et le montant qui leur a été attribué :

6- Eléments budgétaires

Coût du transport

Coût de l’hébergement

Coût des visites

Coût des frais divers (assurance, repas, ……)

Coût total du séjour

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Budget prévisionnel du séjour :

DEPENSES PREVISIONNELLES RECETTES PREVISIONNELLES

Frais de transport Participation demandée aux familles

Excursions, visites Budget établissement (financement des accompagnateurs)

Assurances Subvention Conseil départemental de l’Ain

Pour les échanges : frais de réception et d’accueil des étrangers

Commune ou intercommunalité

Divers (à préciser) Foyer socio-éducatif

OFAJ, comité de jumelage

Associations, entreprises

Autres recettes (à préciser)

TOTAL TOTAL

Avis du Conseil d’administration et date de réunion du CA

Observations éventuelles et signature du Chef d’établissement

Date et signature

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PROJET PEDAGOGIQUE

1- Objectifs   :

2- Contenu du projet (thèmes, actions prévues, productions envisagées….)

3- Disciplines concernées par le projet   :

4- Evaluation   :

5- Exploitation et diffusion ultérieures   :

7- Signature du chef d’établissement   :

8- Avis du directeur académique des services de l'éducation nationale   :

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Accompagnement à l’éducation artistique et culturelle

Outre les dispositifs d’aide spécifiques existants (aides aux classes à projet artistique et culturel, ateliers artistiques, collèges au cinéma, …), le Département a formalisé un appel à projets « résidence d’artistes en collège » et créé une aide aux visites culturelles et patrimoniales.

L’éducation artistique et culturelle concourt, en effet, à la formation intellectuelle des élèves et participe à la formation d’un esprit lucide et éclairé, ainsi qu’à l’apprentissage de la vie civique et sociale.

L’éducation artistique et culturelle doit privilégier le contact avec les œuvres, les artistes, les institutions culturelles, ainsi que la sensibilisation du collégien au patrimoine de son territoire.

1. Les résidences d’artistes en collège

Les résidences d’artistes ont pour but de rendre présente et vivante la démarche de création au sein des collèges. Elles favorisent une acquisition de références culturelles et développent le sens artistique des élèves.

Par la mise en œuvre d’un appel à projets, le Département souhaite renforcer l’engagement des collégiens dans des projets artistiques et culturels d’une ampleur significative, conforter les valeurs d’ouverture culturelle, de pratique artistique et de découverte des arts, en lien avec les programmes d’enseignement et mobilisant l’ensemble de l’établissement.

Ces résidences d’artistes font partie intégrante de la politique départementale en matière d’éducation artistique et culturelle des collégiens et leur financement s’inscrit dans l’enveloppe budgétaire fixée par l’assemblée départementale à 100 000 € pour l’année 2016.

L’aide départementale est versée aux collèges sous forme de subvention. Elle est affectée aux frais liés à la présence artistique effective dans les établissements et s’élève à 5 000 € maximum par résidence.

2. La découverte des lieux culturels et patrimoniaux de la région Auvergne Rhône-Alpes et des territoires limitrophes

Un nouveau dispositif créé vise à financer les sorties culturelles et patrimoniales pour contribuer à l’ouverture des collèges.

L’aide départementale porte sur les sorties ne pouvant s’inscrire dans le cadre des autres appels à projets (à titre d’exemple : sites archéologiques, lieux de culture scientifique et technique tels que le CERN ou le planétarium de Vaulx-en-Velin, …).

Dans une logique de mise en valeur du territoire, la collectivité apporte son soutien pour visiter des institutions, des sites culturels et patrimoniaux du département de l’Ain, des départements limitrophes et des cantons lémaniques, et plus largement de la région Auvergne Rhône Alpes.

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L’aide départementale est versée aux collèges sous forme de subvention. Elle est affectée au financement :

- des déplacements d’élèves accompagnés,- des frais liés à des visites : droit d’entrée, participation à des ateliers pédagogiques.

Les modalités d’attribution de l’aide comprennent :

- une part forfaitaire de 375 € par collège,- une part proportionnelle calculée sur la base des effectifs du collège (à titre indicatif, montant/élève de 1,60 € à 1, 65 €).

Un crédit de 80 000 € est affecté à ce nouveau dispositif.

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Descriptif de l’appel à projets : Les résidences d’artistes dans les collèges

1. Les enjeux

La résidence d’artistes a pour but de rendre présente et vivante la démarche de création artistique au sein des collèges de l’Ain.

Elle repose sur le principe d’hospitalité, qui fonde la relation entre les artistes et la communauté scolaire de l’établissement et, au-delà, des populations du territoire concerné.

Elle offre un espace d’échanges, d’apports mutuels, de réflexion et d’expression auquel les collégiens peuvent être associés dans le cadre de moments de rencontres imaginées ensemble par les partenaires.

Elle peut également être le support d’une rencontre des élèves avec le champ artistique, champ professionnel inédit, capable de susciter des orientations scolaires chez les collégiens.

La résidence est intégrée au volet culturel du projet d’établissement. Il s’agit d’une action transversale, pluridisciplinaire et fédératrice qui doit permettre au-delà des classes concernées par un travail approfondi, d’induire des effets sur l’ensemble de l’établissement.

A ce titre, elle implique l’ensemble des enseignants, quelles que soient leurs matières enseignées. Elle doit permettre de tisser des liens entre le collège et son territoire.

2. Les objectifs

- Provoquer une réflexion à long terme sur la place de l’art et de la culture dans l’établissement scolaire en faisant de l’éducation artistique et culturelle une des composantes de la formation des élèves.

- Lutter contre les inégalités d’accès à la culture en renforçant les partenariats entre les collèges et les artistes et en donnant les moyens aux collèges de devenir eux-mêmes des lieux de vie culturelle.

- Proposer à des équipes artistiques professionnelles de mener un travail de création en lien avec le volet culturel du projet d’établissement.

- Optimiser les moyens dont disposent les établissements scolaires au service de l’art et de la culture : Centre de documentation et d’information, salle de musique, salle d’arts plastiques, salle polyvalente, salle vidéo ou informatique, etc…

3. Les contenus

Les artistes interviennent à trois niveaux :

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- Dans un processus de création : les artistes invités mènent un travail de recherche et de création durant leur résidence, répondant, le cas échéant, aux thèmes d’un appel à projets lancé par les collèges. Ces thèmes sont définis par les collèges qui accueillent une résidence d’artiste.

- Dans une démarche de sensibilisation et d’éducation artistique : les projets de recherche et de création des artistes s’inscrivent dans une action de proximité, de relation et de sensibilisation des collégiens.

- Dans une logique de restitution : une présentation du travail doit être effectuée. Elle peut avoir lieu à l’attention des autres classes, des parents d’élèves, d’autres collèges et du public du territoire, au sein du collège ou à proximité de celui-ci.

4. Les conditions de mise en œuvre de la résidence

Domaines culturels concernés :

- Les arts de la scène, théâtre, danse, musique, arts de la rue et de la piste,- La littérature et l’écriture, poésie, conte, fiction, journalisme,- Les arts plastiques et la bande dessinée, - Les arts numériques, la vidéo et la photographie.

Durée de la résidence :

6 à 12 semaines, consécutives ou fractionnées, en fonction des champs artistiques sur une période de six mois en dehors des vacances scolaires.

Lieu de travail

Le collège d’accueil met à disposition de l’équipe artistique un espace de travail dédié et adapté au projet.

Les artistes effectuent leur travail de création au sein de l’établissement qui, dans la mesure du possible, met

à leur disposition le matériel du collège.

Le collège prend en charge la restauration de midi des artistes, durant les jours ouvrables. Dans certains cas, le collège peut prendre également en charge les frais d’hébergement des artistes au sein du collège ou à proximité.

5. le financement

Le Département de l’Ain peut attribuer une subvention d'un montant maximal de 5 000 € par résidence.

Une attention particulière est portée aux projets conjointement financés par d’autres moyens et d’autres subventions, notamment de la DRAC et de la Direction départementale des services de l’Education Nationale.

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L’aide départementale est versée au collège. Cette aide couvre l’ensemble du projet et permet de prendre en charge une partie des frais de résidence artistique et de déplacement des artistes.

6. Candidatures

Le nombre de résidences d'artistes pouvant être soutenues par le Département de l’Ain est défini, pour chaque année scolaire, en fonction du nombre de collèges intéressés et de l’enveloppe budgétaire disponible.

Les collèges présentent leur candidature auprès du Département de l'Ain. Ils désignent un coordonnateur du projet, membre de la communauté scolaire au sein de leur collège.

Chaque collège ne peut présenter qu’une seule candidature par année.

Les dossiers de candidatures doivent présenter :

Les objectifs artistiques et culturels du collège en lien avec le projet de résidence et les éléments permettant d’apprécier l’intégration de la résidence dans le volet culturel du projet d’établissement (thématique, transversalité, approche pluridisciplinaire, …).

Les éléments constitutifs de la résidence : le contenu, le calendrier, les modalités des interventions, les actions auprès des élèves, les perspectives de restitutions, le budget prévisionnel.

Les éléments techniques, notamment les locaux, le matériel et les moyens mis à disposition des artistes.

Les éléments relatifs à l'équipe artistique : références, nature des travaux de création et de recherche récents (illustrés par des visuels pour les plasticiens), statut professionnel et social des artistes (SIREN, SIRET, licence entrepreneur de spectacle…).

Suivi de la résidence :

Une rencontre avec les artistes retenus et les équipes pédagogiques du collège permet de finaliser le projet et le calendrier, de clarifier avec le coordonnateur du projet le déroulement et le suivi de la résidence en précisant les étapes intermédiaires et la forme de la restitution finale.

Convention :

Une convention entre les artistes et le collège fixe l’ensemble des modalités de la résidence.

7. L’évaluation

L’évaluation s’effectue à l’issue de la résidence à l’initiative du collège et des équipes pédagogiques engagées dans le projet au cours d’une réunion rassemblant tous les acteurs : artistes, équipes pédagogiques et représentants du Département de l'Ain, de la DRAC et de la Direction départementale des services de l'Education Nationale.

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