350me Enseignement d'exploration.doc)

Exposition 3ème

CIO des Ulis Janvier 2011 1 Enseignement d’exploration

Enseignement d’exploration de seconde

Biotechnologies

Quelles aptitudes dois-je avoir ?

• Aimer la biologie et la chimie

• Aimer les travaux pratiques : être précis, minutieux, autonome

• Il faut être patient, calme, soigneux et curieux • Savoir rédiger car chaque séance de TP donne lieu à un compte rendu

Quel enseignement ?

- Découverte des protocoles expérimentaux dans les domaines de :

- L’Environnement : pollution, contrôle de la qualité de l’eau, de l’air, du sol, méthodes de dépollution - La Santé : l’analyse du sang, les antibiotiques, les maladies et leurs traitement, la recherche médicale

- La Bio-industrie : la fabrication des aliments, des médicaments, des produits cosmétiques - Utilisation des outils des biotechnologies : appareils de mesure, d’identification, microscopes, outils informatisés et matériel de laboratoire…

- Sensibilisation aux questions de qualité et de sécurité biologique - Application des mesures d’hygiène et de sécurité pour qu’elles deviennent des automatismes - Découverte du secteur professionnel des biotechnologies : les activités, les débouchés et les formations de ce secteur.

Pour les élèves

intéressés par la biologie

et les manipulations

en laboratoire

Exposition 3ème



Santé et social


• Aimer le travail en groupe, prendre des initiatives • Etre curieux pour se documenter • Aimer faire des expérimentations en biologie (recherche de micro-organisme dans l’environnement, mesure de l’efficacité d’un antibiotique…)

Quel enseignement ?

- Le jeune et le monde associatif (l’organisation et le fonctionnement des associations, hygiène de vie, nutrition, sport) - Vivre ensemble sur le territoire (groupe social, espace public et espace privé, risques environnementaux) - Handicap au quotidien (obstacles matériels, humains, évolution des mentalités et politique, prévention…) - Hôpital : image et réalités (mission, organisation de l’hôpital, droits des malades, anatomie…) - Les âges extrêmes de la vie (prise en charge de la prématurité, les questions de fin de vie, les fonctions vitales, les maladies dégénératives…) - Accueil de la petite enfance (attente des parents, diversité des modes d’accueil, croissance et développement moteur, maladies contagieuses…)

Pour les élèves intéressés par les

autres : de l’enfant à la

personne âgée, les personnes

handicapés et par les questions de

santé

Exposition 3ème



Méthodes et Pratiques Scientifiques

(MPS) Quelles aptitudes dois-je avoir ?

• Etre curieux vis à vis de la science • Aimer les manipulations (TP) • Aimer faire des recherches, démontrer, communiquer ses conclusions

Quel enseignement ?

- Découverte de la démarche scientifique et des méthodes expérimentales - Etude des apports des disciplines scientifiques dans différents domaines, par exemple, les apports de la science dans : - la conservation des aliments - le développement des produits cosmétiques -l’analyse des indices des enquêtes policières - la conservation des œuvres d’arts - la prévention des risques d’origine humaine (pollution, sécurité routière, sécurité sanitaire…) - Travail personnel ou de groupe autour d’un projet impliquant une démarche expérimentale : recherche d’informations théoriques, formulation d’hypothèses, expérimentation et communication scientifique (compte-rendu de recherche, affiche, production multimédia, etc…) - Découverte des formations et des métiers scientifiques

Pour les élèves observateurs qui aiment les disciplines scientifiques : maths, physique, chimie, science de la terre et biologie

Exposition 3ème


Enseignement d’exploration de seconde Sciences Economiques et Sociales


• Etre curieux de tout et aimer débattre sur des questions d‘actualité • Avoir un esprit d’analyse et de synthèse • Vouloir mieux comprendre le fonctionnement de la société

Quel enseignement ?

- Au programme, 1 heure 30 par semaine :

- Les marchés et les prix - la production des entreprises - la consommation et l’épargne des ménages - Sociologie : la socialisation, les différents milieux

sociaux et culturels

- Sensibilisation aux questions d’économie et de société à partir de supports concrets (enquêtes, statistiques, graphiques, document audiovisuels, études de cas), analyse de ces supports pour mieux comprendre les notions théoriques - Débats et discussion sur les thèmes abordés

Pour les élèves qui veulent mieux comprendre la société dans laquelle ils vivent

Exposition 3ème


Enseignement de détermination de seconde

Sciences de L’Ingénieur (SI)

Quelles aptitudes dois-je avoir ? • Etre curieux de tout ce qui touche aux systèmes technologiques • Etre minutieux et méthodique • Etre à l’aise dans les matières scientifiques, avoir l’esprit logique • Aimer les manipulations concrètes • Aimer l’informatique

Quel enseignement ? - Découverte des systèmes automatisés (machine à café, ascenseur, chaîne de montage…) : comment ils fonctionnent, comment on les programme - Initiation à la conception de produit

- Conception Assistée par Ordinateur - Analyse du cahier des charges - Techniques de simulation - Respect des normes, des contraintes du développement durable

- Projet de groupe : recherche d’une solution à un problème technique, comment améliorer un produit (démarche de projet : de la conception à la réalisation) - Cours en atelier, utilisation d’ordinateurs et de techno-logies de pointe - Découverte des métiers et des formations du domaine de la conception de produit et de l’innovation

Pour des élèves qui aiment la technologie, qui veulent savoir comment fonctionnent les

machines et comment on conçoit un produit

Exposition 3ème



Science de Laboratoire

Quelles aptitudes dois-je avoir ? • Aimer manipuler du matériel de laboratoire • Etre observateur , patient et soigneux • Etre capable de prendre des initiatives et être autonome • Aimer raisonner, formuler des hypothèses et les tester • Savoir rédiger un rapport et communiquer ses résultats

Quel enseignement ? - Initiation aux méthodes et pratiques de laboratoire, - Projets expérimentaux autour de thèmes scientifiques, par exemple : l’atmosphère terrestre, les produits alimentaires, les nouvelles énergies, la pollution, les multimédias… - Utilisation d’appareils de mesure physique, d’analyse biologique, d’expériences, de chimie, d’outils informatisés - Situation concrète de recherche : réalisation de tests, observation des résultats, analyse, conclusion et compte-rendu écrit

Pour les élèves qui aiment la physique, la chimie et l’expérimentation en laboratoire

Exposition 3ème


Enseignement d’exploration de seconde Création et culture design

Quelles aptitudes dois-je avoir ? • Avoir des qualités d'observation et d'analyse, des capacités d'abstraction et de conceptualisation, un esprit curieux, un désir de sortir des sentiers battus • Aimer et avoir envie de dessiner • Avoir de bonnes capacités de travail personnel • Avoir un dossier scolaire très correct car c'est une section exigeante

Quel enseignement ? • Au programme 6 heures par semaine Acquisition des bases d’une culture du design : approche historique, culturelle et sociologique. Découverte des pratiques de conception : élaboration des prototypes, apprentissage de différents modes de communication

Quelles poursuites d’études ? bCet enseignement est conçu spécialement pour conduire au bac STD2A (Sciences et

Technologie du Design et des Arts Appliqués). bAprès le bac "STD2A", la grande majorité des bacheliers préparent un BTS dans un domaine précis comme la création industrielle, l'architecture intérieure, la communication visuelle, le stylisme de mode ou le textile… ; un DMA, diplôme des métiers d'art (bac+2) en arts graphiques, décor architectural, habitat… ;ou encore des études artistiques plus longues (Arts déco, Beaux-arts..) .

Pour des élèves curieux et créatifs intéressés par l'alliance de l'art et de la technologie

Exposition 3ème



Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion

Quelles aptitudes dois-je avoir ? • Capacité d’analyse • Intérêt pour le fonctionnement économique des entreprises • Aimer partir de cas concrets pour mieux comprendre les concepts théoriques

Quel enseignement ? - Découverte du fonctionnement de l’entreprise : quels métiers, les questions juridiques, de budget, de gestion du personnel, de stratégie commerciale et de développement - Comment fonctionne l’économie : les acteurs (consommateurs, entreprise, Etat, associations),leurs relations, le rôle des banques (investissement, crédit) - Etude des nouveaux enjeux économiques : les nouveaux comportements de consommation, la mondialisation, le développement numérique : quelles conséquences sur les entreprises ? - Travail autours de cas concrets, utilisation des nouvelles technologies (outil informatique), travaux en groupe

Pour les élèves qui s’intéressent au fonctionnement de l’entreprise et à son rôle économique dans la société

Exposition 3ème



Création et activités Artistiques : Arts visuels

Quelles aptitudes dois-je avoir ? • Aimer s’exprimer par la création artistique • S’interroger sur le sens et la portée d’une œuvre artistique visuelle : peinture, photo, film • Etre sensible à l’esthétique d’une œuvre visuelle

Quel enseignement ? - Développement de sa culture artistique : ouverture à des œuvres du patrimoine (peinture, film…), analyse et critique - Découverte des lieux de création artistique (musées, expositions, cinéma, festival, studio, atelier de photographe) - Etudes de techniques artistiques : dessin, peinture, volumes, photo, cinéma, le numérique et les multi-médias Réalisation de projets dans les arts visuels : série photographique, court métrage, critique d’art, exposition, bande dessinée…

- Découverte des métiers de l’image : niveau d’exigence, domaines d’application, statut des artistes, les lieux d’exercice, l’engagement artistique.

Pour les élèves qui s’intéressent aux arts visuels : arts plastiques, cinéma et photographie

Exposition 3ème



Ecologie-Agronomie- Territoire et

Développement durable

Quelles aptitudes dois-je avoir ? • Aimer être dans la nature • Aimer observer • Etre curieux de découvrir le monde du vivant

Quel enseignement ? Initiation aux sciences biologiques, aux méthodes de production animales et végétales, au problèmes d’environnement.

Au programme : l’étude du territoire rural à partir de :

- l’approche paysagère - la vie économique et social - l’organisation et le fonctionnement

des écosystèmes - le fonctionnement d’un agrosystème - l’exercice de la citoyenneté

L’enseignement se répartit en séances sur le terrain et en séances de cours. Cet enseignement est uniquement proposé dans les lycées agricoles.

Pour des élèves attirés par la nature et prêts à explorer leur environnement

Exposition 3ème



Littérature et Société

Quelles aptitudes dois-je avoir ? • Aimer le français et l’histoire - géographie • Aimer lire • Etre curieux et avoir un esprit critique • Aimer faire des dossiers, des exposés • Goût pour l’expression orale et écrite

Quel enseignement ? - Travail autours de thèmes en lien avec la littérature et les questions de sociétés, par exemple :

- de quelle manière les écrivains participent-ils aux débats politiques et de société ?

- l’influence des livres, des images et des médias dans la société - Découvrir les formations et les débouchés des filières littéraires (édition, journalisme, politique, histoire, éthnologie…)

- Travaux en groupe : recherche documentaire, préparation d’exposés, utilisation des médias de communication, débats… - Participation à divers manifestations : festivals, expositions, semaine de la presse, concours…

Pour les élèves qui aiment les matières littéraires, qui aiment débattre sur les grandes questions de société et de politique. Pour ceux qui souhaitent développer leur culture générale

Exposition 3ème



Création et Innovation Technologique

Quelles aptitudes dois-je avoir ? • Aimer la technologie • Aimer les sciences • Etre capable d’imaginer de nouveaux produits

• S’intéresser aux innovations technologiques • Etre sensibles à l’évolution de la demande des

consommateurs mais aussi aux questions d’environnement et de développement durable

Quel enseignement ? - Comment évolue un produit : l’influence des savoirs scientifiques et technologiques - Qu’est ce que l’innovation ? Initiation au vocabulaire technique, sensibilisation aux notions de « marché », « compétitivité », « coût », « propriété intellectuelle » - Comment communiquer ses idées : initiation à différents outils : croquis, schémas, représentations numériques, maquettes, prototypes - Travail en équipe autour d’un projet d’innovation - Découverte des perspectives d’études supérieures en section de techniciens supérieurs, en Institut Universitaire de Technologie, en Ecole d’Ingénieur et des débouchés de ces formations.

Pour les élèves curieux et inventifs qui veulent en savoir plus sur la démarche de création de nouveaux produits

Exposition 3ème



Langue Vivante 3

Découvrir une langue, une civilisation, un

mode de vie et de pensée différents.

Au programme, étude du vocabulaire et de

la grammaire

Pratique orale, étude de texte, de

documents, de films et traduction.

Langues et cultures de l’antiquité : latin ou grec Découvrir une langue et une civilisation

ancienne en s’exerçant à la traduction

écrite, à l’étude de textes littéraires ou

de documents historiques ou artistiques

Pour les élèves qui aiment les langues,

découvrir de nouvelles cultures

Pour les élèves qui souhaitent poursuivre cet enseignement au lycée.

Documents

350me Enseignement d'exploration.doc)