3ème année de Licence LLCER Espagnol · les enjeux d'un document, argumenter, capacité de synthèse, construire une problématique, s’exprimer à l’oral en public de façon

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3me anne de Licence LLCER Espagnol

Semestre : S5 UE : 17

Enseignant : M. De Ribas et M. Cspedes

Intitul de l'lment pdagogique : Civilisation

Volume horaire Rpartition : CM : 1h (M De Ribas)

1.5h TD : M Cspedes

5 ECTS

Objectifs poursuivis A) Connaissance de l'histoire et de la civilisation des pays de langue espagnole.

B) Histoire sociale, politique et culturelle de lEspagne de la premire moiti du XXe sicle. Mthodologie et analyse de documents textuels, audio-visuels et iconographiques caractre historique. .

Contenu dtaill A) L'Amrique latine au XXe sicle. B) Civilisation de lEspagne contemporaine : Le XXe sicle (I) :

1) La II Repblica (temas 1-7) 2) La Guerra Civil (temas 8-9)

C) El exilio (tema 10)

Comptences travailles

Comptences spcifiques : A) Mthodologie du travail universitaire : capacit identifier les

diffrents aspects d'une question pose ; capacit distinguer l'essentiel de l'accessoire et synthtiser les connaissances.

B) -Entranement au commentaire dirig de documents textuels,

audio-visuels et iconographiques. - Reconnatre une problmatique sociale et la situer dans un contexte historique national et international. - Dceler les idologies en conflit de lpoque tudie dans un texte.

Comptences transfrables : Rflexion critique et autonome : capacit analyser de faon contrastive les enjeux d'un document, argumenter, capacit de synthse, construire une problmatique, sexprimer loral en public de faon spontane, construire un texte et une rflexion cohrentes.

Modalits de travail A)mthodologie du commentaire dirig de texte, applications partir dune brochure polycopie, exposs. B) Type de travail fait en cours : Analyse orale et crite de documents textuels, audiovisuels et iconographiques. Commentaire de texte dirig.

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Modalits d'valuation

Contrle terminal : Un examen sur table sur une des questions par tirage au sort en fin de semestre pouvant tre un commentaire dirig, un commentaire libre ou une dissertation.

Lectures conseilles

A) DABENE, Olivier, L'Amrique latine au XXme sicle, Paris, Armand Colin, 1997. LABROUSSE, Alain, la Drogue, l'Argent et les Armes, Paris, Fayard, 1991. NIEDERGANG, Marcel, Les vingt Amriques latines, Paris, seuil, 1992. RIADO, Pierre, L'Amrique latine de 1870 nos jours, Paris, Masson, 1980. ROUQUIE, Alain, Amrique latine, introduction l'Extrme-Occident, Paris, Seuil, 1987. SKIDMORE, Thomas E., SMITH, Peter H., Historia contempornea de Amrica latina, Madrid, Critica, 1996. TOURAINE, Alain, La Parole et le Sang, politique et socit en Amrique latine, Paris,Odile Jacob, 1988. VAYSSIERE, Pierre, L'Amrique latine de 1890 nos jours, Paris Hachette Suprieur, 1996.

B) Documentaire en 6 pisodes La Guerra Civil Espaola (dir. David

Hart, Granada TV, accessibles sur internet) La forja de un rebelde (film accessible en ligne sur le site de TVE) Tierra y libertad (Land and Freedom, film de Ken Loach) Clara Campoamor (film accessible en ligne sur le site de TVE) Barrios bajos et Aurora de esperanza (films anarchistes

disponibles la BU) Malos tiempos (1936-1939), BD de Carlos Gimnez (d. franaise

disponible la BU) Matto, BD de Jean-Pierre Gibrat (disponible la BU)

Lectures conseilles

B)Documentaire en 6 pisodes La Guerra Civil Espaola (dir. David Hart, Granada TV, accessibles sur internet) La forja de un rebelde (film accessible en ligne sur le site de TVE)

Tierra y libertad (Land and Freedom, film de Ken Loach) Clara Campoamor (film accessible en ligne sur le site de TVE) Barrios bajos et Aurora de esperanza (films anarchistes disponibles la BU) Malos tiempos (1936-1939), BD de Carlos Gimnez (d. franaise disponible la BU)

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Licence LLCER

Semestre : S 5 UE : 17

Enseignant : Mme Rochwert-Zuili et M Bogoya

Intitul de l'lment pdagogique : Littrature

Volume horaire Rpartition : CM 1h (Mme Rochwert) TD 1h30 (M Bogoya )

ECTS : 5

Objectifs poursuivis Approfondissement de la mthodologie et de la pratique de lanalyse de textes. Deux mthodes de lecture, auxquelles les tudiants ont t initis ds la premire anne, seront utilises : - Le commentaire dirig, qui consiste rpondre des questions poses sur le texte - Lexplication linaire qui, dans l'ordre mme du discours, rend compte de la dynamique et des lments (conceptuels et formels) qui ont prsid la constitution du texte.

Contenu dtaill A) CM : tude du Cantar de Mio Cid : Prsentation du contexte de composition de luvre ainsi que du Cid historique et littraire. Dfinition des particularits gnriques et de la fonction idologique et politico-sociale de la Chanson partir de lanalyse de passages choisis B) TD de littrature hispano-amricaine : tude de Crnica de una muerte anunciada (1981) du Prix Nobel Colombien Gabriel Garca Mrquez. partir de ce roman, nous aborderons les phnomnes du ralisme magique et du boom de la littrature latino-amricaine, tout en problmatisant le caractre topique de ces dclinaisons. Le texte nous amnera galement tudier le rapport entre la violence et la littrature, entre le statut de la chronique et son laboration romanesque, ainsi qu traiter de lappropriation des codes de la tragdie classique et du roman policier. Ltude de luvre sera complte par un choix de textes journalistiques et de nouvelles qui seront distribus en dbut de semestre.


Comptences spcifiques : CM : Connaissance du contexte de composition et des spcificits gnriques de la chanson de geste espagnole. Matrise de lanalyse de texte et du commentaire dirig TD de littrature hispano-amricaine : connaissance de la littrature hispano-amricaine

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Comptences transfrables : Construire une problmatique. Analyser un texte en mettant en valeur ses principales caractristiques. Construire un raisonnement cohrent et organiser une rflexion argumente. Rdiger en espagnol dans une langue adapte la situation (matrise du vocabulaire technique, des notions et concepts essentiels lanalyse littraire). Sexprimer loral en public de faon spontane et claire (pratique de la langue orale dans le cadre des exposs)

Modalits de travail A) tude du texte au programme sous forme danalyse de texte et de commentaire B) Commentaire de texte guid, exposs oraux. Tous les tudiants devront avoir lu le texte avant chaque sance, cherch le vocabulaire inconnu et (pour le TD de littrature hispano-amricaine) prpar un plan dtaill de commentaire. Hormis les uvres au programme (deux par semestre toutes littratures confondues), les tudiants ont des lectures complmentaires qui feront galement l'objet d'une valuation (sous forme de fiche de lecture remettre lenseignant par exemple). Les modalits de lvaluation de ces lectures complmentaires seront dfinies par lenseignant en dbut de semestre.


Contrle terminal : Un commentaire dirig ou libre ou une dissertation portant sur les auteurs au programme par tirage au sort la fin du semestre.

uvres au programme

CM de littrature espagnole mdivale : Chanson de mon Cid / Cantar de mio Cid, Georges MARTIN (d. et trad.), Paris, Aubier, 1996. TD de littrature hispano-amricaine : Crnica de una muerte anunciada, Barcelona, Plaza & Jans, 1981.

Lectures conseilles

A) CM : Cahiers dtudes hispaniques mdivales, Le Cid chant par Antoni Rossell, 40, 2017. LPEZ ESTRADA, Francisco, Panorama crtico sobre el Poema del Cid , Madrid, Castalia, 1994. MARTIN, Georges, Structures de parent et rgimes de la dpendance politique , in Histoires de LEspagne mdivale. Historiographie, geste, romancero, Annexes des Cahiers de linguistique hispanique mdivale, vol. 11, 1997, p. 153-167. , Amour (une notion politique) , in Histoires de LEspagne mdivale. Historiographie, geste, romancero, Annexes des Cahiers de linguistique hispanique mdivale, vol. 11, 1997, p. 169-206. MARTNEZ DIEZ, Gonzalo, El Cid histrico, Barcelone, Planeta, (1re d. juin 1999), 5me d. fvrier 2000. RICO, Francisco et DEYERMOND, Alan (dir.), Historia y crtica de la literatura espaola, I Edad Media, Barcelona : Crtica, 1980, p. 83-118 (sur le Cid).

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B) TD: CAMACHO DELGADO, Jos Manuel, Magia y desencanto en la narrativa colombiana, Alicante, Cuadernos de Amrica sin nombre, No. 16, 2006. GARCA MRQUEZ, Gabriel, Obra periodstica, recopilacin y prlogo de Jacques Gilard, Madrid, Mondadori, 1991. GGM et APULEYO MENDOZA, Plinio, El olor de la guayaba, Barcelona, Bruguera, 1982. GIRGADO, Luis Alonso, Crnica de una muerte anunciada : gua de lectura, La Corua, Tambre, 1993. MARTIN, Gerald, Gabriel Garca Mrquez, Una vida, Barcelona, Mondadori, 2009. RABELL, Carmen, Periodismo y ficcin en Crnica de una muerte anunciada, Santiago de Chile, Instituto Profesional del Pacfico, 1996. RAMA, ngel, La caza literaria es una altanera fatalidad , La crtica de la cultura en Amrica latina, Caracas, Biblioteca Ayacucho, 1985, pp. 364-379. VARGAS LLOSA, Mario, Historia de un deicidio, Barcelona, Barral, 1971.

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Enseignant : Mme RUIZ et M. Ramos Ramrez

Intitul de l'lment pdagogique : Expression orale et Phonologie

Volume horaire Rpartition : 1h TP /1h TP ECTS : 2.5

Objectifs poursuivis A) Amliorer sa fluidit en espagnol. - Sexprimer spontanment et prendre la parole en continu avec aisance. - Comprendre sans difficults un message oral. -Participer sans effort toute conversation ou discussion en sachant donner ses opinions avec nuance. B) Phonologie : Ce cours vise approfondir la comprhension de lespagnol oral dans ses diffrentes variantes rgionales et/ou nationales, dvelopper la capacit dinterprtation des diverses intonations et amliorer la production orale des tudiants (fluidit, prononciation, expressivit)

Contenu dtaill A) -Ecoute de documents authentiques des pays hispanophones.(TV, radio) - Mises en situation (jeux de rles, dbats, situation de la vie courante.) B) Espagnol : une langue, de multiples variantes. Norme internationale et accents locaux. Notions dvolution historique.


Comptences spcifiques : Comprhension crite, comprhension orale, production orale et interaction orale.

Comptences transfrables : Lacquisition des comptences voques ci-dessus permettront aux tudiants damliorer celles-ci en particulier loral dans les autres matires de la discipline, en particulier pour les contrles oraux.

Modalits de travail A) Travail en petits groupes, en binme partir de documents authentiques et de thmatiques culturelles et de socit.

B) Travail en labo de langue en grand groupe, en binmes et/ou en

autonomie. Ecoute de documents authentiques, travail de restitution et danalyse, jeux de rle


Contrle terminal : A) Une comprhension orale en fin de semestre. BA voir la rentre.

Conseils pour le cours

Ecoute frquente de documents authentiques (films, TV, radio) en langue espagnole.

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B) Yolanda CONGOSTO MARTIN, Variacin lingustica y contacto de lenguas en el mundo hispnico, ed. Iberoamericana, Madrid, 2011. - Mara VAQUERO DE RAMREZ, El Espaol de amrica 1. Pronunciacin, Cadernos de lengua espaola, Arco Libros SL, Madrid, 1996. - Aquilino SANCHEZ, Manual Prctico de correccin fontica del espaol, sociedad general espaola de librera, Madrid, 2001. - Robert OMNES, phontique, phonologie, orthographe et prononciation de lespagnol, Nathan Universit, Paris, 1995.

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Semestre : S5 UE : 18

Enseignant : Mme Pineira-Tresmontant

Intitul de l'lment pdagogique : Grammaire Historique

Volume horaire Rpartition : 1h30 TD ECTS :2.5

Objectifs poursuivis Etudier les circonstances historiques qui ont conduit lapparition de la langue espagnole depuis ses origines jusqu nos jours. Connatre les diffrentes zones linguistiques pninsulaires et quelques phnomnes linguistiques : langues prromaines, influence des diffrentes invasions, romanisation, etc.). Apprhender la linguistique externe.

Contenu dtaill Les langues non indoeuropennes, les langues indoeuropennes, la conqute romaine, la latinisation, la fragmentation du latin vulgaire, les invasions barbares, la reconqute, les grandes tapes de formation de lespagnol.


Approche diachronique de la langue espagnole partir dune chronologie relative au contact des peuples, des phnomnes dexpansion et dinfluences culturelles mutuelles. Influence des phnomnes externes sur lvolution de la langue.

Connaissances ncessaires pour apprhender certains phnomnes de civilisation et ltude des grands textes hispaniques.

Modalits de travail Commentaires de textes photocopis


Contrle terminal : 1 partiel sur table au cours du semestre

Lectures conseilles

Lapesa, R., Historia de la lengua espaola, Madrid, Gredos. Darbord, B;, Pottier, B;, La langue espagnole. Elments de grammaire historique , Paris, Nathan. Menndez Pidal,R., Manual de gramtica espaola, Madrid, Espasa-calpe.

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Licence LLCER


Enseignants : Mme Garcia

Intitul de l'lment pdagogique : Thme

Volume horaire Rpartition : 1h30 TD ECTS : 2.5

Objectifs poursuivis Conforter lexercice du thme universitaire initi en L1. -Approfondir les connaissances des techniques de traduction du franais vers lespagnol, en mettant laccent notamment sur la grammaire, en particulier sensibiliser les tudiants aux questions de genre, de style, de registre.

Contenu dtaill Traduction de textes du 19e sicle nos jours. Textes extraits duvres de fiction, de posie, de thtre, ainsi que de la presse. La traduction de textes ayant un rapport la vie professionnelle sera galement envisage. La traduction de chaque texte est prparer.


Comptences spcifiques : -analyser attentivement le texte source en vue de la traduction ; -dvelopper des stratgies et des rflexes pour traduire vers lespagnol ; -largir la gamme de vocabulaire et dexpressions idiomatiques sa disposition.

Comptences transfrables : adapter son style en espagnol la situation et au contexte ; -amliorer ses qualits rdactionnelles en espagnol y compris dun point de vue grammatical ; -affiner son esprit critique en comparant plusieurs traductions possibles dun mot ou dun segment de traduction .

Modalits de travail Traduction de textes distribus par lenseignant ; -Ponctuellement : phrases de thme destines permettre aux tudiants de rviser un point grammatical prcis


Contrle terminal : un contrle en cours de semestre. La traduction pourra tre accompagne de deux ou trois justifications de choix de traduction.

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Licence LLCER


Enseignant : Mme Rochwert-Zuili

Intitul de l'lment pdagogique : Version

Volume horaire Rpartition : TD 1h30 ECTS : 2.5

Objectifs poursuivis Traduction de textes hispaniques authentiques datant du XIXme sicle jusqu nos jours.

Contenu dtaill Consolidation de lexercice de traduction de lespagnol vers le franais.


Connaissance de la langue espagnole contemporaine. Capacit de comprhension et de restitution du sens dans une langue franaise adapte au registre et au style du texte traduit.

Comptences transfrables : Rdaction en franais dun texte cohrent. Correction grammaticale et orthographique.

Modalits de travail Exercices de traduction partir dune brochure photocopie. Les traductions seront prpares individuellement avant chaque cours. Conseils de travail en dbut de cours.


Contrle continu : 1 version sur table en fin de semestre

Lectures conseilles

Bibliographie indique dans la brochure qui sera distribue la rentre

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Licence LLCER

Semestre : S 5 UE : 19 PARCOURS A

Enseignants : Mme Lyvet

Intitul de l'lment pdagogique : option interne : littrature ou traductologie

Volume horaire TD : 1h30 ECTS : 3

Objectifs poursuivis Il sagira de dcouvrir la prose espagnole du Sicle dOr.

Contenu dtaill tude des passages cls de El Ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha de M. de Cervantes.


Comptences spcifiques : Mthodologie de lanalyse de texte et du commentaire dirig.

Comptences transfrables : Construire une problmatique et un texte cohrent.

Modalits de travail Analyse des textes au programme sous forme de commentaire guid, danalyse de texte et de leon.


Contrle terminal : Un oral en formule dexamen.

Lectures conseilles

Il est demand aux tudiants de se procurer luvre dans une dition critique reconnue: CERVANTES, Miguel de, El Ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha, (ed. F. Rico), Galaxia Gutenberg, Crculo de Lectores y Centro para la Edicin de los Clsicos Espaoles, Barcelone, 2004.OU (d. F. Rico), Madrid, Punto de Lectura, 2007 OU CERVANTES, Miguel de, El Ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha, (ed. J. Allen), Madrid, Ctedra, Letras hispnicas , 2005 OU CERVANTES, Miguel de, El Ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha, (ed. Luis Andrs Murillo), Madrid, Castalia, 1978 OU CERVANTES, Miguel de, Don Quijote de la Mancha, (d. Alberto Blecua), Madrid, Espasa Calpe, 2007. Une lecture de la premire partie du Quichotte est indispensable AVANT le dbut du cours.

CANAVAGGIO, Jean, Cervants, Paris, Fayard, 1997. CASALDUERO, Joaqun, Sentido y forma del Quijote, Madrid, nsula, 1975. RILEY, Edward C., Teora de la novela en Cervantes, trad. C. Sahagn, Madrid, Taurus, 1966. Les tudiants consulteront avec profit les pages du site centro virtual Cervantes consacres luvre. Un fascicule darticles critiques sera distribu aux tudiants.

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Licence LCE


Enseignants : M Bogoya

Intitul de l'lment pdagogique : Culture gnrale disciplinaire


Objectifs poursuivis Approche de la culture hispano-amricaine et de ses problmatiques.

Contenu dtaill partir dun ensemble de supports varis (photographies, tableaux, chansons, documentaires), il sagira dtudier des moments emblmatiques de la culture hispano-amricaine aux XXe et XXIe sicles. Nous aborderons ce corpus en tenant compte de la nature et de la mthodologie danalyse propre chaque manifestation artistique. Les sujets dtude seront galement accompagns de commentaires critiques tirs des uvres des crivains reprsentatifs de la priode.

Comptences travailles Comptences spcifiques : Commentaire iconographique, commentaire dexpressions musicales et denjeux culturels, expression orale.

Comptences transfrables : Construire une problmatique et un texte cohrent, mettre en uvre des connaissances gnrales, sexprimer loral en public de faon spontane.

Modalits de travail tude collective de supports, commentaire crit, entranement lexercice de la leon.


Contrle terminal : En session dexamen. Voir MCC

Lectures conseilles

CARPENTIER, Alejo, La msica en Cuba. Obras completas, vol. 12, Madrid, Siglo XXI, 1987. GIRAUD, Paul-Henri, Manuel lvarez Bravo, Limpalpable et limaginaire, prface de Bernard Plossu, Paris, ditions de La Martinire, 2012. PAZ, Octavio, Los privilegios de la vista II. Arte de Mxico, Obras completas, vol. 7, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1997. SABATO, Ernesto, Tango, discusin y clave, Buenos Aires, Losada, 1968. Ressource lectronique : ICAA : Documentos del arte Latinoamericano y Latino del Siglo XX : http://icaadocs.mfah.org/icaadocs/

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Licence LLCER

Semestre : S 5 UE : 19 PARCOURS B

Enseignants : M. Becquet

Intitul de l'lment pdagogique : Culture gnrale

Volume horaire 1 HTD ECTS 2

Objectifs poursuivis

Renforcer sa culture gnrale. Se prparer aux preuves orales et crites des diffrents

examens et concours de catgorie A notamment ceux de la fonction publique dtat et de la fonction publique territoriale.

Contenu dtaill Diffrents thmes touchant lactualit conomique, sanitaire et sociale, aux relations internationales et aux principales questions de socit seront abords tant du point de vue thorique que concret.


Comptences spcifiques : Mettre en perspective socio-historique quelques vnements et dbats actuels. Utiliser des lments de culture gnrale pour enrichir sa rflexion et organiser sa pense.

Comptences transfrables : Commenter un document, construire une problmatique, synthtiser un corpus documentaire, formuler un point de vue et largumenter.

Modalits de travail Chaque thme sera enrichi avec les apports les plus contemporains et fera lobjet dexposs ou de travaux dirigs sur corpus documentaire.


Contrle continu : Devoir sur table Rpondre de manire argumente une srie de questions de culture gnrale.

Lectures conseilles

Prparation concours fonction publique : ric Cobast, Richard Robert, Culture gnrale, Paris, PUF tome 1 (2004), tome 2 (2005). Catherine Roux-Lanier, Daniel Pimb, Frank Lanot, Andr Ropert, La culture gnrale de A Z, concours IEP, ECE et administratifs, Paris, Hatier, 1998. Prparation concours recrutement de professeurs des coles : Marc Loison, Lcole primaire franaise de lAncien Rgime lducation prioritaire, Paris, Vuibert, 2007.

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Licence LLCER

Semestre :S5 UE : 19 PARCOURS B

Enseignant : M. Hennebique

Intitul de l'lment pdagogique : Raisonnement logique

Volume horaire 1 HTD ECTS 2 ECTS


Rappeler les connaissances minimales de certains domaines des mathmatiques lmentaires. Dvelopper les capacits de raisonnement afin de rsoudre des problmes de mathmatiques portant sur les domaines travaills. Les problmes sont soit propres aux mathmatiques, soit lis des domaines de la vie courante.

Contenu dtaill Rsolution de problmes par diffrentes mthodes : arithmtiques (raisonnent par fausse supposition, par essais-ajustement, utilisation de schmas, raisonnements directs) ou algbriques (mise en quation(s) et rsolution associe). Rappels sur les diffrentes grandeurs, mesures et formules associes (longueurs, aires, volumes, masses, capacits, temps). Conversions.


Comptences spcifiques : Savoir rsoudre des problmes mettant en jeu tous types de situations par diffrentes mthodes. Connatre et savoir utiliser les diffrentes mesures de grandeurs et formules associes.

Comptences transfrables : Lentrainement la rsolution de problmes est un premier pas vers la prparation de la partie mathmatique de concours de la fonction publique.

Modalits de travail Rappels de cours sur les notions tudies (avec support dun polycopi), puis rsolutions de problmes crits sur fiches polycopies.

Contrle terminal : 1 examen crit de 1 h consistant rsoudre quelques problmes portant sur les notions tudies.

Lectures conseilles

Selon lobjectif poursuivi par ltudiant : tout livre dexercices corrigs ou dannales des diffrents concours de la fonction publique. diteurs usuels : Vuibert, Hatier, Foucher, Hachette, Nathan.

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Licence LEA ou LCE

Semestre : S 5 UE : 19 Parcours B

Enseignant : M. Wenkel

Intitul de llment pdagogique : Histoire de lEurope 19141992

Volume horaire Rpartition : CM 1h ECTS : 2

Objectifs poursuivis Etudier lhistoire de la construction europenne au cours du 20e sicle en partant des diffrents projets europens.

Contenu dtaill Penser et construire lEurope au temps des deux guerres mondiales ; les dbuts de la construction europenne au cours des annes 1950 ; la Communaut europenne conomique face au premier largissement, quaux crises montaires et ptrolires des annes 1970 ainsi qu la division de lEurope ; le long chemin vers le trait de Maastricht de 1992.

Comptences travailles Comptences spcifiques : Se familiariser avec lapproche historique.

Comptences transfrables : Capacits danalyse et de lecture critique.

Modalits de travail Lecture de sources historiques.

Modalits dvaluation

Contrle continu (Commentaire de texte).

Ouvrages utiliss en cours

Pas douvrage prescrit.

Lectures conseilles

Marie-Thrse Bitsch, Histoire de la construction europenne, 2004 ; Bernard Bruneteau, Histoire de lide europenne au premier 20e sicle travers les textes, 2006 ; Bernard Bruneteau, Histoire de lide europenne au second 20e sicle travers les textes, 2008 ; Pierre Gerbet, La construction de lEurope, 1999 ; Jean-Michel Guieu et alii, Penser et construire lEurope 1919-1992, 2007 ; Elisabeth du Rau, Lide de lEurope au 20e sicle. Des mythes aux ralits, 2001.

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Licence LLCER


Enseignant : Mme Dubois

Intitul de l'lment pdagogique : Didactique gnrale

Volume horaire 1h30 TD ECTS 2


Premire approche du mtier de professeur. Quelles questions se poser ? Quelles comptences construire dans la gestion de la classe ? Quelles difficults surmonter ?

Contenu dtaill Questions abordes pour une premire approche : dcouverte du systme ducatif ; enseigner/ apprendre ; les diffrents courants pdagogiques ; la prparation des squences ; la discipline et le rglement de classe ; la motivation pour les apprentissages ; lvaluation des savoirs et savoir-faire ; la relation avec les partenaires de lcole.


Comptences spcifiques : Se donner des outils conceptuels pour pouvoir commencer analyser des pratiques de classe.

Comptences transfrables : Outils pour lobservation lors du stage.

Modalits de travail entranement la rflexion sur diffrents aspects du mtier denseignant, lectures de textes, dissertation.


Contrle continu

Contrle terminal : exemple : Examen crit de 3h portant sur une question au programme (dissertation)

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Licence LLCER


Enseignants : Mme Voinier

Intitul de l'lment pdagogique : Initiation la Recherche


Objectifs poursuivis Former les tudiants la pratique de la recherche en civilisation du Sicle dOr

Contenu dtaill Sous forme dateliers, les tudiants seront initis aux mthodologies de la recherche.


Comptences spcifiques : mener une recherche thmatique partir dun relev bibliographique et de sources scientifiques (sources premires et sources secondaires)

Comptences transfrables : trouver des donnes bibliographiques et scientifiques en bibliothque et sur internet ; organiser et srier les informations ; construire une problmatique ; laborer un plan dtude ; mise en forme crite.

Modalits de travail Elles seront indiques par lenseignant en dbut danne .


Contrle terminal : Voir MCC

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Licence LLCER


Enseignant : Mme Demaye-Simoni

Intitul de l'lment pdagogique : Droit administratif (15 h)

Volume horaire CM 1h30 ECTS 2


Donner des lments de culture gnrale en droit administratif en rflchissant essentiellement sur des thmes dactualits.

Contenu dtaill - Prsentation de la fonction publique - La justice administrative - Les services publics franais - Droit des collectivits territoriales (la rforme territoriale) - Administration dEtat (prsentation de la rvision gnrale

des politiques publiques)


Comptences spcifiques : Etre en mesure de traiter un sujet dactualit

Comptences transfrables : Enseignement dispensant des connaissances en droit administratif rutilisables sur une copie de culture gnrale ou de droit constitutionnel.

Modalits de travail Travail sur la base de polycopis

Modalits d'valuation En licence seul le S6 est concern par le contrle terminal.

Contrle continu 1 valuation sur questions.

Contrle terminal : 1 examen crit


Ouvrages de droit administratif ou de droit public de prparation aux concours administratifs.

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Licence LLCER


Enseignant : Mme Dubois

Intitul de l'lment pdagogique : Didactique gnrale

Volume horaire 1h30 TD ECTS 2


Premire approche du mtier de professeur. Quelles questions se poser ? Quelles comptences construire dans la gestion de la classe ? Quelles difficults surmonter ?

Contenu dtaill Questions abordes pour une premire approche : dcouverte du systme ducatif ; enseigner/ apprendre ; les diffrents courants pdagogiques ; la prparation des squences ; la discipline et le rglement de classe ; la motivation pour les apprentissages ; lvaluation des savoirs et savoir-faire ; la relation avec les partenaires de lcole.


Comptences spcifiques : Se donner des outils conceptuels pour pouvoir commencer analyser des pratiques de classe.

Comptences transfrables : Outils pour lobservation lors du stage.

Modalits de travail entranement la rflexion sur diffrents aspects du mtier denseignant, lectures de textes, dissertation.


Contrle continu

Contrle terminal : exemple : Examen crit de 3h portant sur une question au programme (dissertation)

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Licence LLCER

Semestre : S6 UE : 21 Enseignant : M. Cspedes et Mme Voinier Intitul de l'lment pdagogique : Civilisation

Volume horaire Rpartition : CM : 1H (M Cspedes) 1h30 TD (Mme Voinier)

ECTS :5

Objectifs poursuivis A) Connaissance de lHistoire de lEspagne contemporaine pendant la seconde moiti du XXe sicle.

B) Complter les connaissances sur lEspagne du Sicle dOr

Contenu dtaill A) Civilisation de lEspagne contemporaine : Le XXe sicle (II) 1) El franquismo (temas 1-4) 2) La Transicin (temas 5-8) 3) La democracia actual (temas 9-10)

B) Reprsentations du pouvoir des Habsbourg dEspagne travers les arts


Comptences spcifiques : A) Entranement au commentaire dirig de documents textuels, audio-visuels et iconographiques.

- Reconnatre une problmatique sociale et la situer dans un contexte historique national et international.

- Dceler les idologies en conflit de lpoque tudie dans un texte.

B) Commentaire de documents iconographiques et textuels.

Comptences transfrables : A)Techniques danalyse de documents audio-visuels et iconographiques au niveau symbolique. B) Construire un commentaire loral dans une langue claire et une dmarche danalyse organise et soutenue par une connaissance prcise de la priode tudie

Modalits de travail A) Type de travail fait en cours : Analyse orale et crite de documents textuels, audiovisuels et iconographiques. Commentaire de texte dirig

B) Mise en contexte de la politique de reprsentation iconographique du pouvoir des Habsbourg. Etude collective de documents varis distribus au dbut de chaque cours.


Contrle terminal: un oral en session dexamen sur lun des deux programmes de Civilisation par tirage au sort .(modalits portes laffichage des tudiants)

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A) -Tusell, Javier, Historia de Espaa en el siglo XX, Madrid, Taurus, 1998:

- Vol. III: La dictadura de Franco. - Vol. IV: La transicin democrtica y el gobierno socialista.

Lectures conseilles

A) Reportages du NO-DO accessibles en ligne sur le site de TVE. Documentaire en 13 pisodes La Transicin, accessibles en ligne sur le site de TVE.

Documentaire en 4 pisodes Historia de ETA, accessibles sur le site de TVE.

B) BENNASSAR, Bartholom, Un sicle d'Or espagnol, Marabout, Bruxelles, (dit aussi chez Robert Laffont) (nombreuses rditions). -CARRASCO, R. ; DEROZIER, M.C. ; MOLINIE - BERTRAND, A., Histoire et Civilisation de lEspagne classique, Poitiers, Nathan, 1991. -ELLIOTT J.H., La Espaa imperial (1469-1716), Barcelona, Vivens Vives, 1era ed. 1963. -GARCA CRCEL, Ricardo (Coord.), La Espaa de los Austrias. Historia de Espaa, siglos XVI y XVII, Ctedra, 2003. -LYNCH John, Espaa bajo los Austrias, Imperio y absolutismo (1516- 1598), Barcelona, Peninsula, 1era ed. 1970. -PEREZ Joseph, L'Espagne de Philippe II, Paris, Fayard, 1999. Une bibliographie plus ample sera communique en dbut de cours.

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Enseignants : Mme Lyvet et M. Bogoya

Intitul de l'lment pdagogique : Littrature

Volume horaire Rpartition : CM : 1h (Mme Lyvet ) TD : 1h30 (M. Bogoya)

ECTS : 5

Objectifs poursuivis CM : Il sagira de dcouvrir la posie espagnole du Sicle dOr et plus particulirement la forme sonnet. TD : Etude des principaux mouvements de la posie contemporaine espagnole travers ltude duvres de potes emblmatiques des XIXe et XXe sicles.

Contenu dtaill CM : tude de pomes des XVI et XVII e sicles. TD : Pratique de lanalyse et du commentaire de pomes par le biais dexercices collectifs en classe et dexposs prpars (commentaires).


Comptences spcifiques : Mthodologie de lanalyse de texte et du commentaire dirig. Versification espagnole. Mthodologie du commentaire de texte potique.

Comptences transfrables : Construire une problmatique et un texte cohrent, sexprimer loral partir dun texte connu. Construction dun discours argument, clair et pertinent et capacit exposer ses ides loral.

Modalits de travail Analyse des textes au programme sous forme de commentaire guid, danalyse de texte et de leon.


Contrle terminal : un oral en session dexamen sur lun des deux programmes de Littrature par tirage au sort.(modalits portes laffichage des tudiants)

uvres au programme

CM : Une anthologie de textes sera fournie aux tudiants en dbut de semestre. TD : Une anthologie de pomes sera distribue aux tudiants en dbut du semestre.

Bibliographie CM : Une bibliographie sera transmise ds la rentre.

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TD : Mathilde et Albert Bensoussan, Claude Le Bigot, Versification espagnole suivi de Trait des figures, Presses Universitaires de Rennes, 2001.

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Enseignant : Mme Ruiz

Intitul de l'lment pdagogique : Expression orale et Phonologie

Volume horaire Rpartition : 1h TP /1h TP ECTS : 2,5

Objectifs poursuivis A) Amliorer sa fluidit en espagnol. - Sexprimer spontanment et prendre la parole en continu avec aisance. - Comprendre sans difficults un message oral. -Participer sans effort toute conversation ou discussion en sachant donner ses opinions avec nuance. B) Phonologie : Ce cours vise approfondir la comprhension de lespagnol oral dans ses diffrentes variantes rgionales et/ou nationales, dvelopper la capacit dinterprtation des diverses intonations et amliorer la production orale des tudiants (fluidit, prononciation, expressivit)

Contenu dtaill A) -Ecoute de documents authentiques des pays hispanophones.(TV, radio) - Mises en situation (jeux de rles, dbats, situation de la vie courante.) B) Espagnol : une langue, de multiples variantes. Norme internationale et accents locaux. Notions dvolution historique.


Comptences spcifiques : Comprhension crite, comprhension orale, production orale et interaction orale.

Comptences transfrables : Lacquisition des comptences voques ci-dessus permettront aux tudiants damliorer celles-ci en particulier loral dans les autres matires de la discipline, en particulier pour les contrles oraux.

Modalits de travail C) Travail en petits groupes, en binme partir de documents authentiques et de thmatiques culturelles et de socit.

D) Travail en labo de langue en grand groupe, en binmes et/ou en

autonomie. Ecoute de documents authentiques, travail de restitution et danalyse, jeux de rle


Contrle terminal : A) Une comprhension orale en fin de semestre. BA voir la rentre.

Conseils pour le cours

Ecoute frquente de documents authentiques (films, TV, radio) en langue espagnole.

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B) Yolanda CONGOSTO MARTIN, Variacin lingustica y contacto de lenguas en el mundo hispnico, ed. Iberoamericana, Madrid, 2011. - Mara VAQUERO DE RAMREZ, El Espaol de amrica 1. Pronunciacin, Cadernos de lengua espaola, Arco Libros SL, Madrid, 1996. - Aquilino SANCHEZ, Manual Prctico de correccin fontica del espaol, sociedad general espaola de librera, Madrid, 2001. - Robert OMNES, phontique, phonologie, orthographe et prononciation de lespagnol, Nathan Universit, Paris, 1995.

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Enseignant : Mme Pineira-Tresmontant

Intitul de l'lment pdagogique : Grammaire Historique


Objectifs poursuivis Dvelopper les connaissances acquises en L14 par ltude de lvolution du systme phonologique de lespagnol actuel partir du latin. Acqurir les connaissances ncessaires la comprhension des principaux phnomnes relatifs la phontique et la phonologie diachroniques de lespagnol.

Contenu dtaill Les changements phonologiques et phontiques. La latinisation de la pninsule ibrique. Le systme vocalique du latin lespagnol, le systme consonantique du latin au castillan mdival et lespagnol actuel. Lvolution des mots.


Matriser lvolution des signifiants du latin lespagnol. Expliquer lvolution diachronique dun signifiant partir de sa forme latine. Approfondir lhistoire interne de la langue espagnole.

Pouvoir infrer le sens dun mot ou dune expression. Commentaire phontique et phonologique dun texte. Dater un texte.

Modalits de travail Commentaire de textes photocopis. Exercices dapplication.


Contrle terminal : Examen crit de 2h portant sur des questions de cours et des exercices dapplication.

Lectures conseilles

Cano Aguilar, R., El espaol a travs de los tiempos, Madrid, Alarco Libros. Fradejas Rueda, J.M., Fonologa histrica del espaol, Madrid, Visor.

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Enseignants : Mme Garcia

Intitul de l'lment pdagogique : Thme


Objectifs poursuivis Conforter lexercice du thme universitaire initi en L1. -Approfondir les connaissances des techniques de traduction du franais vers lespagnol, en mettant laccent notamment sur la grammaire, en particulier sensibiliser les tudiants aux questions de genre, de style, de registre.

Contenu dtaill Traduction de textes du 19e sicle nos jours. Textes extraits duvres de fiction, de posie, de thtre, ainsi que de la presse. La traduction de textes ayant un rapport la vie professionnelle sera galement envisage. La traduction de chaque texte est prparer.


Comptences spcifiques : -analyser attentivement le texte source en vue de la traduction ; -dvelopper des stratgies et des rflexes pour traduire vers lespagnol ; -largir la gamme de vocabulaire et dexpressions idiomatiques sa disposition.

Comptences transfrables : adapter son style en espagnol la situation et au contexte ; -amliorer ses qualits rdactionnelles en espagnol y compris dun point de vue grammatical ; -affiner son esprit critique en comparant plusieurs traductions possibles dun mot ou dun segment de traduction .

Modalits de travail Traduction de textes distribus par lenseignant ; -Ponctuellement : phrases de thme destines permettre aux tudiants de rviser un point grammatical prcis


Contrle terminal : En formule dexamen, crit d1h30.

Lectures conseilles

Voir semestre 5.

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Semestre : S 6 UE : L22

Enseignant : Mme Rochwert-Zuili

Intitul de l'lment pdagogique : Version

Volume horaire Rpartition : TD 1h30 ECTS : 2.5

Objectifs poursuivis Traduction de textes hispaniques authentiques datant du XIXme sicle jusqu nos jours.

Contenu dtaill Consolidation de lexercice de traduction de lespagnol vers le franais.


Connaissance de la langue espagnole contemporaine. Capacit de comprhension et de restitution du sens dans une langue franaise adapte au registre et au style du texte traduit.

Comptences transfrables : Rdaction en franais dun texte cohrent. Correction grammaticale et orthographique.

Modalits de travail Exercices de traduction partir dune brochure photocopie. Les traductions seront prpares individuellement avant chaque cours. Conseils de travail en dbut de cours.


Contrle terminal : En formule dexamen, crit d1h30.

Lectures conseilles

Voir semestre 5.

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Enseignants : Mme Rochwert-Zuili

Intitul de l'lment pdagogique : Option interne : civilisation ou Linguistique

Volume horaire Rpartition : TD : 1h30 ECTS : 3

Objectifs poursuivis tude de la reprsentation de quelques grandes figures de lEspagne mdivale dans le Romancero viejo

Contenu dtaill Ce cours, situ la croise de lhistoire et de la littrature, permettra de revoir certains vnements historiques de lEspagne mdivale travers ltude dune srie de pomes composs laube de la Renaissance.


Comptences spcifiques : Mthodologie de lanalyse de texte et du commentaire dirig

Comptences transfrables : Construire une problmatique et un texte cohrent, sexprimer loral sur un texte connu ou inconnu

Modalits de travail Travail partir dune anthologie de romances qui sera distribue aux tudiants en dbut de semestre



Lectures conseilles - DBAX, Michelle, Romancero, Madrid, Alhambra, (1re d. 1982), 1990. - GMEZ REDONDO, Fernando (d.), Poesa espaola 1. Edad Media : Juglara, clereca y romancero, Barcelone, Crtica, 1996, p. 9-43. - BNICHOU, Paul, Creacin potica en el Romancero tradicional, Madrid, Gredos, 1968. - BREMOND, Claude et FISCHER, Sophie (d.), Le romancero ibrique. Gense, architecture et fonctions, Madrid, Casa de Velzquez, 1995. - CANAVAGGIO, Jean (dir.), Histoire de la littrature espagnole, tome 1, Moyen ge-XVIme sicle-XVIIme sicle, Paris, Fayard, 1993, p. 252-279.

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Enseignants : M Cespedes

Intitul de l'lment pdagogique : Culture gnrale disciplinaire


Objectifs poursuivis Approfondir lanalyse de documents audio-visuels lis des questions cls des civilisations du monde hispanique (espagnol et hispano-amricain) contemporain. Renforcer sa connaissance des problmatiques propres aux tudes en civilisation hispanique travers le travail de rflexion, dinterprtation et de discussion autour des documents tudis en cours.

Contenu dtaill Analyse de documents iconographiques, littraires et audio-visuels dauteurs tels que Goya, Romero de Torres, Sorolla, Garca Lorca, Valle-Incln, Frida Kahlo, Picasso, Cortzar, Equipo Crnica, Claudio Rodrguez, Mario Benedetti, Buuel, Saura, Paco Roca, Carlos Gimnez et Patricio Guzmn.


Comptences spcifiques : Dvelopper sa capacit regarder des uvres artistiques, regarder des squences filmiques et bdiques, relier une image son contexte historique, lire une squence, approfondir la matrise du vocabulaire et des techniques spcifiques de lanalyse du texte et de limage. Consolider lanalyse de questions fondamentales et communes aux cultures en langue espagnole, ainsi que ses facults de synthse sur des documents lcrit et loral.

Comptences transfrables : Argumenter et exposer son point de vue sur un document, organiser ses ides autour dune problmatique, discuter et dbattre en groupe, amliorer sa matrise de la langue espagnole crite et orale un niveau avanc.

Modalits de travail Travaux pratiques organiss en plusieurs phases : lecture des documents, organisation des lments analyser, expos orale, discussion commune et criture dun commentaire cohrent intgrant les ides les plus utiles issues de la discussion.

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Contrle terminal en C.C. Devoir sur table : analyse dun dossier compos de plusieurs documents.

Lectures conseilles

On pourra consulter avec profit :

BERGER, John, Voir le voir, d. B42, 2014. MERINO, Ana, El cmic hispnico, d. Ctedra, 2003. PARAISO, Isabel, Literatura y psicologa, d. Sntesis, 1995. RODRIGUEZ, Julin, Las estaciones de la imaginacin, d.

Universidad de Murcia, 2016.

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Enseignants : M. Becquet

Intitul de l'lment pdagogique : Culture gnrale

Volume horaire Rpartition : 13 htd en LCE et 10 htd en LEA

ECTS 2

Objectifs poursuivis Renforcer sa culture gnrale. Se prparer aux preuves orales et crites des diffrents

examens et concours de catgorie A notamment ceux de la fonction publique dtat et de la fonction publique territoriale.

Contenu dtaill Diffrents thmes touchant lactualit conomique, sanitaire et sociale, aux relations internationales et aux principales questions de socit seront abords tant du point de vue thorique que concret.


Comptences spcifiques : Mettre en perspective socio-historique quelques vnements et dbats actuels. Utiliser des lments de culture gnrale pour enrichir sa rflexion et organiser sa pense.

Comptences transfrables : Commenter un document, construire une problmatique, synthtiser un corpus documentaire, formuler un point de vue et largumenter.

Modalits de travail Chaque thme sera enrichi avec les apports les plus contemporains et fera lobjet dexposs ou de travaux dirigs sur corpus documentaire.


Contrle terminal : Examen crit dune heure Rpondre de manire argumente une srie de questions de culture gnrale et commenter quelques documents.

Lectures conseilles

Prparation concours fonction publique : ric Cobast, Richard Robert, Culture gnrale, Paris, PUF tome 1 (2004), tome 2 (2005). Catherine Roux-Lanier, Daniel Pimb, Frank Lanot, Andr Ropert, La culture gnrale de A Z, concours IEP, ECE et administratifs, Paris, Hatier, 1998. Prparation concours recrutement de professeurs des coles : Marc Loison, Lcole primaire franaise de lAncien Rgime lducation prioritaire, Paris, Vuibert, 2007.

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Semestre : S6 UE : 23 PARCOURS B

Enseignant : M. Hennebique

Intitul de l'lment pdagogique : Raisonnement logique

Volume horaire Rpartition : 13htd en LCE et 10 HTD en LEA

ECTS : 2


Rappeler les connaissances minimales de certains domaines des mathmatiques lmentaires. Dvelopper les capacits de raisonnement afin de rsoudre des problmes de mathmatiques portant sur les domaines travaills. Les problmes sont soit propres aux mathmatiques, soit lis des domaines de la vie courante.

Contenu dtaill Arithmtique : Notion de nombre entier, notion de multiples et diviseurs, nombres premiers, nombres premiers entre eux, PGCD et PPCM de 2 ou plusieurs nombres entiers, division euclidienne.


Comptences spcifiques : Savoir utiliser les notions lmentaires darithmtique pour rsoudre des problmes.

Comptences transfrables : Lentrainement la rsolution de problmes est un premier pas vers la prparation de la partie mathmatique de concours de la fonction publique.

Modalits de travail Rappels de cours sur les notions tudies (avec support dun polycopi) , puis rsolutions de problmes crits sur fiches polycopies.


Contrle continu 1 partiel dune dure de 1 h en fin de semestre consistant rsoudre quelques problmes portant sur les notions tudies.

Contrle terminal : 1 examen crit de 1 h consistant rsoudre quelques problmes portant sur les notions tudies.

Lectures conseilles

Selon lobjectif poursuivi par ltudiant : tout livre dexercices corrigs ou dannales des diffrents concours de la fonction publique. diteurs usuels : Vuibert, Hatier, Foucher, Hachette, Nathan.

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Enseignant : Mme Winter

Intitul de l'lment pdagogique : Prpro niveau 2 : didactique de langlais

Volume horaire TD 1h30 ECTS : 3

Objectifs poursuivis - Sensibiliser les tudiants aux diffrents aspects de l'enseignement de l'anglais. - Poser de faon concrte les questions inhrentes l'enseignement de l'anglais aujourd'hui l'aide de supports varis. - Montrer la cohrence de cet enseignement, quelle que soit la classe d'ge concerne (primaire, collge, lyce), qu'il s'agisse d'une LV1 ou LV2. - Aider la rdaction d'un rapport la suite d'une observation active de pratiques de cours

Contenu dtaill -4 semaines de cours (cours, choix du sujet de rapport de stage, lments de base pour l'observation de classes et pour la rdaction d'un mmoire) -4 semaines en situation d'observation active -5 semaines : mise au point, entretiens individuels et remise des rapports de stage + bilan.

Modalits d'valuation Rapport de stage

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Licence LEA ou LCE

Semestre : S 6 UE : 23 Parcours B

Enseignant : M. Wenkel

Intitul de llment pdagogique : Histoire de lEurope au temps prsent

Volume horaire Rpartition : TD 1h ECTS : 2

Objectifs poursuivis Comprendre les dfis actuels de la construction europenne depuis 1992 travers lhistoire du temps prsent.

Contenu dtaill Les tapes de la cration de lUnion europenne de Maastricht Lisbonne ; questions de puissance et dinfluence (la dfense de lEurope, llargissement lEst, les rapports avec la Russie et la Chine, la coopration franco-allemande et lespace mditerranen) ; nouveaux dfis et perspectives dvolution (espace Schengen, politique de dveloppement, la crise de leuro, le Brexit, lenvironnement, etc).

Comptences travailles Comptences spcifiques : Se familiariser avec lapproche historique.

Comptences transfrables : Capacits danalyse et de lecture critique.

Modalits de travail Lecture de sources historiques et de la presse. Prparation et prsentation de dossiers de presse.

Modalits dvaluation

Contrle terminal (Dissertation ou commentaire de texte).


Pas douvrage prescrit.

Lectures conseilles

Slection darticles mis disposition sur le moodle.

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Licence LLCER


Enseignants : Mme Lyvet

Intitul de l'lment pdagogique : Initiation la Recherche


Objectifs poursuivis Former les tudiants la pratique de la recherche.

Contenu dtaill Sous forme dateliers, les tudiants seront initis aux mthodologies de la recherche.


Comptences spcifiques : mener une recherche thmatique partir dun relev bibliographique et de sources scientifiques (sources premires et sources secondaires)

Comptences transfrables : trouver des donnes bibliographiques et scientifiques en bibliothque et sur internet ; organiser et srier les informations ; construire une problmatique ; laborer un plan dtude ; mise en forme crite.

Modalits de travail Elles seront indiques par lenseignant en dbut de semestre.



Documents

3ème année de Licence LLCER Espagnol · les enjeux d'un document, argumenter, capacité de synthèse, construire une problématique, s’exprimer à l’oral en public de façon