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L’édito 2-3Parcours d’anciens 4-5L’enseignement
Le déroulement des études 6Le tronc commun 7La spécialisation 8-9Les stages 10Les relations internationales 11-12Les formations post diplôme 13
Le laboratoire de recherche 14-15La vie étudiante 16-17
La vie associative 18-19
L’ingénieur :Le métier de base de l’ingénieur consiste à résoudre des problèmes de nature technologique,concrets et souvent complexes, liés à la conception, à la réalisation et à la mise en œuvre deproduits, de systèmes ou de services. Cette aptitude résulte d’un ensemble de connaissancestechniques d’une part, économiques, sociales et humaines d’autre part, reposant sur une solideculture scientifique.Aujourd’hui, l’ingénieur est de moins en moins celui ou celle qui “sait et qui fait“ mais de plus en pluscelui ou celle qui “sait expliquer et sait faire-faire.“
Jean-Jacques Maillard,promotion 1973,
Directeur de Supméca :Il a consacré 25 ans
de sa vie professionnelle au monde industriel
au sein duquel il a occupé des fonctions de Direction Générale,
tant en France qu’à l’étranger.
Créateurs d ’aven i r
Nul ingénieur ne peut raisonnablement envisager aujourd’hui d’effectuer toute sa carrière au sein de la mêmeentreprise, ni dans la même fonction. L’évolution accélérée des technologies et des marchés impose à l’ingénieurde savoir s’adapter en permanence tout au long de sa vie professionnelle aux nouvelles demandes de l’entreprise.L’enseignement de Supméca, délibérément orienté selon 2 axes : ouverture et communication, se traduitconcrètement par :- Les stages en entreprise : 3 stages industriels au total, représentant un tiers du cursus.- La place accordée aux langues étrangères : la pratique de la langue anglaise fait partie des acquis de base que
doit posséder aujourd’hui un ingénieur ; la maîtrise d’une seconde langue sera une des exigences de demain.
- L’incitation faite aux élèves d’acquérir une expérience internationale au cours de leurs études : que ce soit à travers des stages industriels à l’étranger ou par des séjours académiques au sein d’universités étrangèrespartenaires.
- L’importance donnée à la “pédagogie participative” : TP et projets réalisés en petits groupes, exposés en public, préparent le futur ingénieur à la réalité industrielle.
Jean-Jacques MaillardDirecteur de Supméca
ED
IT
O
P lus que des “ tê tes b ien p le ines” , Supméca s ’a t tache avant tout à former des “ tê tes b ien fa i tes” , imméd ia tement opérat ionne l l es dans l e monde industr i e l , capab les d ’ant i c iper e t d ’accompagner l es changements . Les 3 000 ingén ieurs formés depu is 50 ans peuvent en témo igner.
2 -3
A Supméca, nos é tud iants ne constru isent pas seu lement l eur aven i r, i l s constru isent l ’ a ven i r.
P a r c o u r s d ’ a n c i e n s
Bernard Dudot, Promotion 1963, Adjoint au Directeur Général de Renault Sport :Il entre chez Renault Sport en 1973. Ses travaux aboutissent à la réalisation d’un moteur turbo quipermettra à Renault de concourir pour la 1ère fois en Formule 1 en 1977 et de gagner “les 24 heuresdu Mans“. Directeur Technique de Renault Sport, il permettra à Renault d’obtenir 6 titres de Champion du Monde des Constructeurs de F1. Il a également été Directeur Technique de ProstGrand Prix. Depuis le 1er mars 2003, il est retourné chez Renault Sport où il occupe un posted’Adjoint au Directeur Général.“Supméca forme des ingénieurs créatifs et passionnés qui ont bénéficié, durant leur période deformation, de la culture de l’entreprise.”
Jean-François Pontal, Promotion 1966, Directeur Général d’Orange (filiale de téléphonie mobile de France Telecom) :“Je garde un excellent souvenir de l’école. Je considère que j’y ai reçu une excellente formation. Au-delà d’une initiation très concrète au monde du travail et de l’entreprise, Supméca m’a donnéune idée très précise des choses pour lesquelles je n’étais pas fait et de celles pour lesquellesj’avais du talent. D’aucuns prétendront qu’il n’y a pas de lien évident entre l’enseignement dispensé à l’école et ma propre carrière : chez Cap Gemini Ernst &Young, chez Carrefour et chez FranceTelecom. En fait, les principes enseignés à l’école m’ont donné une base plus qu’utile dans ces différentsmétiers.”
Julie Martinez, promotion 1999, Ingénieur essais en vol de l’Airbus A340 500/600 chez Airbus Aéromatra :Après avoir travaillé 16 mois chez Rolls Royce, à Derby en Angleterre, en tant qu’ingénieur d’étudesaéronautique, elle a rejoint EADS dans le département Essais en vol. Elle travaille plusparticulièrement sur les moteurs Trent 500 (moteur Rolls-Royce). “Supméca forme des ingénieurs opérationnels, pragmatiques et tournés vers l’international. Desstages judicieusement choisis dans le périmètre aéronautique m’ont permis d’intégrer, dèsl’obtention de mon diplôme, le premier motoriste européen : Rolls Royce Plc.”
Liste des entreprises ayant des anciens de Supméca dans leur effectif : 3M - ACCENTURE (EX ANDERSEN
Mme Martine Clément, première femme Président de la FIM (Fédération des Industries Mécaniques), Marraine de la promotion 1999 :P.D.G. de la Société de Galvanoplastie Industrielle, spécialisée dans les traitements de surface. “Alliant technologies d’avant-garde et techniques plus traditionnelles, les industriesmécaniques sont au cœur du développement de l’ensemble des activités primaires, secondaires et tertiaires. L’Ingénieur en Mécanique se présente de plus en plus comme un ‘architecte industriel’.Les formations dispensées par Supméca dans le cadre d’un cursus ouvert à l’expérience de terrain et à la dimension internationale constituent des atouts indéniables pour acquérir les qualitésfondamentales aujourd’hui exigées par les entreprises.”
4-5CONSULTING) - AEROSPATIALE - AGFA - AIR France - AIR LIQUIDE - AIRBUS INDUSTRIE -
Répar t i t i on des d ip lômés par secteurs d ’act i v i té
Aéronautique et aérospatiale
20%
Automobile 20%
Chimie 5%
Commerce et finance 4%
Enseignement et R & D 5%
Informatique hardware 3%
Informatique software11%
Energie et distribution 5%
Machines et équipements 10%
Métallurgie 4%
Services et conseil 12%
Nucléaire 1%
Pa lmarès des Grandes Eco lesEx t ra i t du Po in t n °1581/03 janv i e r 2003
“C lassement des éco les l es p lus pro fess ionna l i san tes ”
Le déroulement des étudesL ’ e n s e i g n e m e n t
ThèseISMCMannée de spécialisation
DRT (Diplôme deRecherche Technologique)
Filières Supméca
Options Polyméca Autres écoles en partenariat Universités étrangères
Diplôme d’Ingénieur
Modules optionnelset
Projet Modélisation
Stage Études et Conceptionet/ou
Stage Production - Contrôle - Qualité
Stage Fin d’Études
Tronc Commun (TC1)
Tronc Commun (TC3)
Tronc Commun (TC2)StageAtelier
Filières de Spécialisation Supmécaet
Projet Fin d’Études
1er semestre 2ème semestre
5ème semestre 6ème semestre
3ème semestre 4ème semestre
1ère année
2ème année
3ème année
Admission sur Concours Communs Polytechniques (MP-PC-PSI-PT-TSI-DEUG)Admission sur dossier (DUT-BTS)
Admission Maîtrises ès sciencesAdmission étudiants étrangers
Admission étudiants étrangers
ProjetBureau
d’Études
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Lire page 13
ou ou
6-7
Supméca n ’est pas f i gé dans ses succès . Nous innovons .
Le déroulement des études vise à établir entre l’école et l’entreprise une symbiose telle, qu’en entrant à Supméca, les élèves entrent dans la profession.
Format ion expér imenta le( t ravaux prat iques e t pro je ts )
1/3
Stagesindustr i e l s
1/3
Courset t ravaux d i r i gés
1/3
Mathématiques Appliquées
Automatique
Électronique
Informatique
Mécanique Générale et Vibratoire
Résistance des Matériaux
Calcul des Structures
Mécanique des Surfaces
CAO
CFAO
Mesures-Capteurs
Matériaux
Procédés de Fabrication
Mécanique des Fluides
Thermique
Méthodes et Outils pour la Qualité
Organisation et Gestion de la Production
TP Programmation
TP Simulation
TP Expérimentation
Module Optionnel
Projet Bureau d’Etude
Projet Modélisation
0 h 30 h 60 h 90 h 120 h 150 h
Sciences Économiques et Humaines
Langues Étrangères*Communication (cours et projet)
Sciences pour l’Ingénieur
Sciences pour l’Entreprise
Volume horaire total
Volume horaire total
AKZO NOBEL - ALCATEL - ALGOE CONSULTANTS - ALSTOM - ALTRAN - ARIANESPACE -
*L’enseignement des langues étrangères se poursuit en 3e année (70 heures).
Le tronc commun
0 h 30 h 60 h 90 h 120 h 150 h
Les techno log ies de dema in s ’apprennent au jourd ’hu i .
ATLAS COPCO - ATR - AUBERT & DUVAL - AXA - BERTRAND FAURE - BMW - BOSCH - BOUYGUES TELECOM
De la concept i on à l a réa l i sa t i on du pro to t ype
La spéc ia l isat ion
Elle s’effectue en 3ème année. Il existe 4 filières au sein de Supméca, des options au sein duréseau Polyméca et des accords avec des écoles partenaires.
- F i l i è r e MP (Matér iaux et Procédés)Objectifs : former des ingénieurs aptes à associer dans une démarche globale, mécanique et matériaux.Axes de formation :- connaissance approfondie des matériaux et maîtrise de leur mise en œuvre,- caractérisation et comportement sous sollicitations mécaniques, thermiques ou environnementales,- choix raisonné et utilisation optimisée des matériaux.Débouchés : tous secteurs de la construction mécanique : automobile, aéronautique, industries defourniture d’énergie, construction mécanique…Ingénieurs de recherche et Développement, matériaux (B.E., fabrication), ingénieurs qualité.Enseignement parallèle : DEA Mécanique (Université Paris VI).
- F i l i è r e SAPI (Systèmes Automat isés et Processus Industr ie ls )Objectifs : former des ingénieurs capables de développer et d’exploiter des systèmes automatisés dédiésà la production ou des systèmes de gestion de la production et de la chaîne logistique.Axes de formation :- modélisation et analyse des systèmes de production, - gestion de la chaîne logistique,- ingénierie d’automatisation,- systèmes d’information,- génie logiciel, - aide à la décision,- informatique temps réel,- commande des systèmes,- évaluation des performances,- sûreté de fonctionnement.Débouchés : tous les secteurs industriels (manufacturier, transport, énergie, agro-alimentaire,…) sontconcernés par les problématiques de la filière. Grandes entreprises, PME-PMI et SSII proposent denombreux postes.Enseignement parallèle : DEA Production Automatisée (Université Nancy I - ENS de Cachan).
1. Les f i l i è r es Supméca
8-9
- F i l i è r e SEM (Structures et Ensembles Mécan iques)Objectifs : former des ingénieurs capables de développer et de gérer des outils informatiques deconception et fabrication assistées par ordinateur et de maîtriser la modélisation et la simulation destructures.Axes de formation :- modèles d’information CFAO- maquette numérique- intégration des contraintes de fabrication dans le processus de conception- modeleur géométrique et analyse éléments finis- comportements non linéaires- dynamique des structures- vibro-acoustique, sécurité, confort, intégrité des structuresDébouchés : tous les secteurs d’activité concernés sont principalement les industries du transportaéronautique et automobile. Les missions principales proposées concernent les activités de Recherche etDéveloppement, Bureau d’Etudes, Gestion de projets. De nombreux débouchés se font vers des sociétéset de développement de logiciels.Enseignement parallèle : DEA PA (ENS de Cachan), DEA DSSC (Ecole Centrale de Paris).
- F i l i è r e MECATRONIQUEObjectifs : former des ingénieurs généralistes capables d’analyser et de concevoir des systèmesMécatroniques, en maîtrisant les différents outils et techniques utilisés dans l’intégration au géniemécanique, de l’informatique, de l’électronique et de l’automatique.Axes de formation :- robotique, CFAO- commande des systèmes continus et à évènements discrets- production, contrôle- système d’informations, informatique temps réel et embarquée- électronique de puissance- électronique d’acquisition du signal et de la commande- ingénierie collaborative et simultanée.Débouchés : les secteurs d’activité concernés sont principalement les sociétés d’ingénierie et lesindustries du transport : aéronautique et automobile. Les missions proposées concernent les activités deRecherche et Développement, de Bureau d’Etudes et de la Production. Elles nécessitent des compétencesen Mécanique et une maîtrise des technologies de l’information et de la commande des systèmes.Enseignement parallèle : DEA Master Recherche CMAO (Aix-Marseille et ENSAM).
Option ENSPM (Ecole Nationale Supérieure du Pétrole et des Moteurs) :En fin de 2ème année à Supméca, les élèves ont la possibilité de postuler à l’ENSPM au sein de laquelle ils effectueront 2 ans d’études en alternance avec des stages dans l’industrie, et à l’issue desquelles ils recevront le double-diplôme Supméca/ENSPM.
Option INSTN (Institut National Supérieur des Techniques Nucléaires) :En fin de 2ème année à Supméca, les élèves ont la possibilité de postuler à l’INSTN au sein duquel ils effectueront un an d’études à l’issue desquelles ils recevront le diplôme Supméca avec l’attestation de l’INSTN leur donnant une spécialité en génie atomique.
Options du réseau PolymécaEn fin de 2ème année à Supméca, il est possible de postuler aux options de 3éme année des écoles du réseau Polyméca.
- BRIDGESTONE - BULL - BUREAU VERITAS - CAISSE D'EPARGNE - CAP GEMINI ERNST&YOUNG -
Besançon Va lenc iennes Po i t i e rs
2. Opt ions par tena i r es
Les stages industriels intégrés au cursus de la formation, d’une durée totale supérieure à un an, représententune des spécificités majeures et une des grandes forces de l’enseignement de Supméca. Ils permettent auxélèves-ingénieurs de bâtir leur projet professionnel et d’être directement opérationnels à l’issue de leurformation. Chaque stage, suivi par un tuteur, fait l’objet d’un rapport et d’une soutenance devant un jury.Les stages sont partie intégrante du cursus et donc obligatoires.
Les stages
“Pourquoi choisir Supméca ? Ce qui m’a attiré, c’est l’importance accordée aux stages : plus d’unan de stages en entreprise permet vraiment de développer ses qualités humaines. Pour moi, ces expériences m’ont permis de définir plus précisément mes ambitions professionnelleset le profil de l’entreprise qui m’intéresse. Je travaille aujourd’hui dans la programmation de logicielsCFAO entre Malibu et Santa Barbara.”Dominique Louette, stagiaire et embauché chez DP Technology aux Etats-Unis
Apprentissage à la base, l’étudiant est intégré à la vie des ouvriers.
Intégration de l’élève-ingénieur à une équipe de conception au sein d’un bureau d’études
et/ouApprentissage de l’organisation de la productiontechnique, administrative et logistique.
Le type de stage est laissé au choix de l’étudiant.
Conduit l’étudiant à mener à bien un travaild’ingénieur sur un projet proposé par l’entreprised’accueil et est, à ce titre, un élément importantpour la recherche du premier emploi.
4semaines
24semaines
24semaines
Stage Atelier
Stage Études et Conception
et/ou Production-
Contrôle-Qualité
Stage Fin d’études
1ère année
2ème année
3ème année
Une éco le moderne t ra i te d ’éga l à éga l avec l es entrepr i ses . I c i , vous a l l e z apprendre e t entreprendre . . .
“Ma mission au sein du groupe PSA consiste à gérer les évolutions de différents sites de productionprévues au cours des 10 prochaines années. Ceci passe par la définition des moyens techniqueset ressources à mettre en oeuvre afin d’atteindre les objectifs stratégiques du groupe. Tant d’un pointde vue humain que technique, la formation suivie à Supméca et les différents stages que j’ai réalisésm’ont ainsi permis de mieux appréhender le monde industriel et faire face aux responsabilités quim’incombent aujourd’hui.”Marie-Laure Boissinot, Groupe PSA
CEA CETIM - CNES - CNIM - COGEMA - CREDIT AGRICOLE - CREDIT LYONNAIS - CYBERNETIX - DAIMLER
“Par son enseignement très ouvert ainsi que grâce à ses nombreux stages en entreprise, Supméca m’a permis d’acquérir une vision suffisamment large des composantes majeures del’entreprise pour créer ma propre société en dernière année au cours du stage de fin d’études avecl’aide de l’incubateur d’entreprise partenaire de l’école, e.meca. Entreprendre c’est choisir de passer de l’autre côté et d’être enfin acteur d’un monde qui bouge.”Ronan Le Boulaire, créateur d’entreprise
e.meca : le portail vers les nouvelles technologiese.meca, l’incubateur d’entreprise de Supméca, en collaboration avec Innotech (structure de transfert detechnologie), est spécialisé dans l’aide à la création d’entreprises innovantes développant des produits etservices liés à l’utilisation de nouvelles technologies dans le domaine de la mécanique. Il offre un appuiscientifique, technique, juridique, administratif aux jeunes créateurs d’entreprise.
Les re lat ions internat iona les
Supméca : une concept ion ouver te de l a mob i l i t é à l ’ é t ranger.
Dans le contexte d’une économie mondialisée, tous les futurs ingénieurs doivent se préparer à travailler un jour ou l’autre dans des environnements culturels diversifiés. L’établissement favorise l’acquisition par la majorité des étudiants, d’une expérience à l’étranger : séjours d’études ou stages. Les étudiants de l’écolese voient offrir durant leur formation la possibilité d’effectuer leur 3ème année au sein d’un des établissementsuniversitaires partenaires de Supméca en Europe ou en Amérique du Nord. Dans certains cas les séjours d’unan peuvent donner lieu à un double diplôme.
10-11
“Etant de nature curieuse, je suis toujours prête à faire de nouvelles rencontres. Mon séjour enFrance me donne l’occasion de découvrir une nouvelle façon de vivre et de penser. De plus,Supméca me permet de choisir mon domaine d’études préféré : la production et la logistique. Cettespécialisation est encore toute nouvelle en Chine, Supméca me permet de réaliser mon vœu qui estde développer mes compétences dans ce domaine.”Jue Ping Shi, diplômée de l’Université Fudan de Shanghai, élève à Supméca.
“Mon séjour à Supméca a été très positif car il m’a apporté une expérience dans plusieurs domainesde la Production et la Logistique. En plus, grâce aux cours de différents spécialistes, j’ai pu acquérirdes connaissances sur les expertises et techniques de pointe utilisées dans le tissu industrielfrançais. Tout cela dans une ambiance conviviale et avec toute la gentillesse du personnel et desélèves de l’école.”Rafael Garcia Martin, étudiant de l’Université Carlos III de Madrid et élève à Supméca.
CHRYSLER - DELPHI - DOWTY - DP TECHNOLOGY - EADS - EDF - EURALCOM - EUROCOPTER -
Les séjours d’études non double-diplômants sont crédités pour l’obtention du Diplôme d’Ingénieur Supméca, sous réserve de succès aux examens dans l’Université d’accueil.
- RWTH d’Aix-la-Chapelle, Allemagne- Université de Sheffield, Grande-Bretagne- Université Carlos III, Madrid, Espagne - Politecnico de Milan, Italie- Politecnico de Turin, Italie- Universidade do Minho, Portugal- Karel De Grote-Hogeschool d’Anvers, Belgique- Université de Liège, Belgique- Université Laval, Québec- Université Concordia, Québec- Ecole Polytechnique Montréal, Québec
Les séjours d’études double-diplômants permettent auxélèves-ingénieurs d’obtenir le Diplôme de l’Universitéd’accueil, en plus du Diplôme d’Ingénieur Supméca(dans la plupart des cas, il s’agit de programmes de Masters dont l’enseignement est souvent dispensé en anglais). Ils impliquent, en général, un allongement de 6 mois de la durée des études.
- FHTE Esslingen, Allemagne- RWTH d’Aix-la-Chapelle, Allemagne- Université de Technologie de Chalmers à Göteborg,
Suède- Université de Linköping, Suède- Université Technique de Lyngby, Danemark- Illinois Institute of Technology, Chicago, Etats-Unis- Université de Cranfield, Grande-Bretagne- Université de Southampton, Grande-Bretagne- Université de Sheffield, Grande-Bretagne
Un i vers i té de Lava l , Québec - Po l i t ecn ico de Tur in - I l l i no i s I ns t i t u te o f Techno logy, Ch icago - Un i vers i té de She f f i e l d
Etablissements universitaires partenaires :
1 année en Grande -Bretagne“Maîtriser une seconde langue, rencontrer 67 nationalités différentes, travailler, apprendre, penser,étudier différemment sont autant d’expériences enrichissantes, de différences capitales que seuleune année d’études complète à l’étranger peut apporter. Et, aujourd’hui, ce sont ces plus que lesentreprises recherchent à l’heure où les stages à l’étranger et la polyvalence de l’ingénieur sontdevenus monnaies courantes.”Marc-Antoine Druhen-Charnaux, étudiant à l’Université de Cranfield en Grande-Bretagne,actuellement Manager Marketing et Technique chez Schlumberger.
1 année au Canada“J’ai effectué ma troisième année à l’Université Concordia, à Montréal, dans le cadre du programmede génie aérospatial. Supméca m’a permis de me spécialiser selon mes projets, de voyager, etd’avoir toutes les connaissances nécessaires pour réussir cette troisième année en échange.Découvrir les Québecois, si accueillants et sympathiques, est une expérience à ne pas manquer !”Cécile Eymond, étudiante à l’Université Concordia.
1 année en A l l emagne“Mon année en Allemagne m’a beaucoup apporté tant sur le plan professionnel, linguistique, culturelque personnel. Supméca et la FHT d’Esslingen combinent leurs points forts, notamment enmécanique, tout en offrant deux approches différentes de la formation au métier d’ingénieur.L’obtention du double-diplôme constitue en outre un tremplin incontestable sur le marché de l’emploieuropéen.”Eric Ludwig, étudiant à la FHT-Esslingen, Allemagne, aujourd’hui stagiaire R&D chez EADS à Munich.
EXXON - FIRESTONE - FRAMATOME - France TELECOM - GAN - GDF - GEMPLUS - GIAT INDUSTRIES -
FHT - Ess l i ngen
Les format ions post -d ip lôme
Al l ez p lus l o in avec Supméca.
Ouver ture sur l ’ env i ronnement- Année de spécialisation ISMCM (Institut Supérieur des Matériaux et de la Construction Mécanique) Durée : 1 anL’objectif de la formation est d’apporter à des Ingénieurs Diplômés une haute spécialisation en développementdurable et risques environnementaux. Cette formation, sanctionnée par l’obtention d’un diplôme d’Ingénieur est axée sur le choix des matériaux et leurs conséquences sur l’environnement, l’évaluation et l’optimisationde la durée de vie des ensembles mécaniques, les nuisances sonores, ainsi que les aspects juridiques et normatifs liés à l’environnement.
Ouver ture sur l a recherche et l ’ i nnovat ion techno log ique- DRT (Diplôme de Recherche Technologique) en Génie MécaniqueDurée : 1 an L’étudiant travaille sur un projet de R&D proposé par une entreprise. Il est encadré par les équipes dulaboratoire de Supméca et un responsable de l’entreprise. Pendant cette année, l’étudiant bénéficie d’un statutde salarié.
Ouver ture sur l a recherche académique- DEA (Diplôme d’Etudes Approfondies)Durée : 1 an (dont 3 à 6 mois de stage dans un environnement de recherche universitaire ou industrielle) Il est possible de suivre son DEA en parallèle avec l’option de 3ème année de Supméca.
- DEA de Mécanique : rattaché à la filière MP.Ce diplôme est attribué en cohabilitation avec l’Université de Paris VI, l’ENSAM, l’ENSTA, l’Ecole Polytechnique, Normale Sup Ulm et l’ESPCI.
- DEA de Production Automatisée : rattaché à la filière SAPIEn collaboration avec l’Université de Nancy I et l’ENS Cachan.
- DEA de Productique et Informatique : rattaché à la filière MECATRONIQUEEn collaboration avec l’Université d’Aix-Marseille III.
- DEA Dynamique des Structures et des Systèmes Couplés rattaché à la filière SEM En collaboration avec l’Ecole Centrale de Paris.
De manière générale, le DEA constitue une passerelle indispensable pour s’inscrire en thèse.
- Thèse :Durée : 3 ans, après un DEALe laboratoire de Supméca encadre des étudiants en thèse. Les travaux de recherche de haut niveauscientifique s’effectuent en étroite liaison avec les partenaires industriels du laboratoire, facilitant l’insertionprofessionnelle des doctorants. La plupart des doctorants formés à l’école ont intégré des postes à responsabilité au sein des services R&D de grands groupes, d’autres poursuivent une carrière en tantqu’enseignant-chercheur.
12-13GOODYEAR - GROUPE DASSAULT - GROUPE ESSILOR - GROUPE MATRA - GROUPE SNECMA -
L e l a b o r a t o i r e d e r e c h e r c h e
À Supméca l es fu turs i ngén ieurs rencontrent des chercheurs .
Dans l’optique d’une réalisation optimale d’un système mécanique, se posent un certainnombre de questions cruciales :
- le choix des matériaux,- l’articulation entre les différents composants,- la commande des parties mobiles du système,- la durée de vie, recyclage, environnement,- l’optimisation du fonctionnement,- l’optimisation de la production et de la maintenance,- l’optimisation de la maintenance.
Le laboratoire développe en parallèle ces différents éléments en s’appuyant sur :- des moyens expérimentaux originaux pour une grande partie développés
au laboratoire,- des modèles mathématiques débouchant sur des logiciels développés en liaison
étroite avec des partenaires industriels.
“Des trois années d’études à SUPMECA, je garde l’excellent souvenir des cycles de travauxpratiques et des projets dans le laboratoire de recherche. Au sortir de l’école, diplôme en poche, laproposition d’embauche qui m’est apparue la plus intéressante provenait du LISMMA. Mes activitésprofessionnelles s’articulent actuellement autour de trois centres d’intérêt : l’enseignement ,larecherche et l’interface laboratoire-entreprises. Pour chacune de ces activités, la culture acquiseàl’école m’est d’un secours très fréquent. ”Jean-Luc Dion, promotion 1990, titulaire d’un Doctorat de l’Ecole Centrale Paris (préparé au LISMMA) sur la modélisation des suspensions moteur, Maître deConférences à l’école.
HONEYWELL - HUTCHINSON - IBM - IFREMER - INTERTECHNIQUE - LA POSTE - LE JOINT Français -
Groupe de recherche en i ngén ie r i e i n tégrée des ensemb les mécan iques (GR I I EM) Il traite les aspects conception et géométrie des assemblages ; ses travaux sont principalementvalorisés en partenariat avec Dassault Systèmes dans le cadre du développement du logiciel deconception CATIA.
Groupe Tr ibo log ie (assoc ié au CET IM) Il traite l’ensemble des problèmes posés par les contacts (frottement, usure, grippage, fatigue, …)avec une double approche théorique et expérimentale ; il a établi des partenariats réguliers avecl’industrie en particulier dans le domaine spatial et aéronautique (CNES, SNECMA, EADS), etautomobile (Renault, VALEO).
Groupe matér iaux Il a en particulier mis au point des techniques originales et très performantes d’étude de la sensibilitédes matériaux à l’hydrogène dont les applications devraient être de plus en plus nombreuses :véhicules propres, chambre de combustion des moteurs spatiaux (en association avec le CNES).Un autre axe de développement dans ce domaine est l’étude des matériaux polymères avec ledéveloppement de structures gonflables pour la réalisation de barrages flottants, de systèmesd’observation dépliables pour le spatial.
Groupe acous t i que e t matér iaux amor t i ssants Il traite des propagations d’ondes dans les matériaux et structures pour l’étude des bruits etvibrations ; il dispose de chambres acoustiques couplées permettant de mesurer la transmissiond’un bruit à travers une paroi et travaille au développement de modèles de transmission du bruit, àla conception de parois à propriétés acoustiques contrôlées.
Groupe dynamique des s t ruc tures e t des sys tèmes mécan iques Il est davantage axé sur les aspects numériques de l’étude des vibrations par différentes techniques(éléments finis, éléments continus, …). Ses principaux partenaires sont les constructeursautomobiles.
Groupe op t im isa t i on des sys tèmes indus t r i e l s e t l og i s t i ques Il étudie la conception et le pilotage des systèmes de production et de chaînes logistiques : on prenden compte tous les processus, de la gestion des prévisions de ventes jusqu’à la gestion deslivraisons, en passant par la gestion des commandes, la planification et la gestion de production.
Groupe mécat ron ique Il étudie l’interactivité multisensorielle plus souvent appelée réalité virtuelle. Cette équipe travaille enliaison étroite avec différents expérimentateurs auxquels elle offre une “boite à outils” de modèlesphysiques que l’on peut utiliser en comparaison avec une grande variété de réalisationsexpérimentales.
14-15LUCAS AEROSPACE - MAGNETI MARELLI - MERCEDES - MERLIN GERIN - MESSIER BUGATTI -
CAO
Moteur Vu lca in2 Ar iane V
Synchro
Compresseurd ’a i r
Chambreacous t i que
I l og
In terac t i v i t émécat ron ique
Le laborato i re est structuré en groupesorganisés autour des p lates-formes de moyens :
MICHELIN - NESTLE - ONERA - ORACLE - OTIS - PAULSTRA - PHILIPS - PSA PEUGEOT CITROEN - RATP
Supméca PARIS
Rés idences de l ’ éco le
1
1
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Supméca TOULON
Rés idences
1
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2
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PARIS
TOULON
1
Supméca est l ’ un ique ENSI s i tuée sur 2 s ites géographiques di f férents : Par i s e t Tou lon .
L a v i e é t u d i a n t e
Supméca Par i s
Par is
Rés idence P. Lebon178, avenue Philippe Lebon83000 ToulonTél : 04.94.36.12.25Fax : 04.94.36.25.65Située à 100 m de l’école
Rés idence Les LauréadesTraverse des MinimesEspace Mayol83000 ToulonTél : 04.98.00.42.30Fax : 04.94.03.45.77En centre ville, à 2 pas de Supméca
D’autres choix de logement sont offerts à Toulon, pour de plus amples informations, n’hésitez pas à contacter Supméca Toulon :
Tél : 04.94.03.88.00Fax : [email protected]
16-17- RENAULT - SAFT - SAGEM - SCHLUMBERGER - SEXTANT AVIONIQUE - SIEMENS - SKF -
Puces de Sa in t -Ouen Stade de France La V i l l e t te
Rade de Tou lon Supméca Tou lon Châteauva l l on Rés idence
Autres rés idences à prox im i té :
Facote l P leye l196, boulevard Anatole France93200 Saint-DenisTél : 01.48.13.55.00Fax : 01.48.13.55.01
Rés idence Por te de Montmar tre35, rue du Docteur Babinski75018 ParisTél : 01.40.10.07.51Fax : 01.40.10.23.59
Rés idence P ier re Azou 104, rue Saint-Denis93400 Saint-OuenTél : 01.40.11.86.81Fax : 01.40.11.69.88
Rés idence Char les Miche l Gougé23, rue Soubise93400 Saint-OuenTél : 01.49.48.34.00
Rés idences Supméca :
D’autres choix de logement sont offerts à Paris, pour de plus amples informations,n’hésitez pas à contacter la responsable de la vie étudiante ou le BDE :
Tél : 01.49.45.29.77 Bureau des élèves (BDE) : Fax : 01.49.45.29.91 Tél. : [email protected] [email protected]
Toulon
M° ligne 13 station : Carrefour PleyelBus : 166, 137 arrêt : Quai de SeineSituées à 300 m de l’école, ces résidences sont réservées exclusivement aux élèves de Supméca. Les places sont limitées, n’attendez pas la rentréepour vous inscrire !
La v ie assoc iat ive
“La vie d'une école, c'est avant tout le bien-être de ses étudiants... Ceci constitue notre leitmotiv, ànous, fiers membres du BDE. Le BDE représente toutes les valeurs que nous souhaitons voustransmettre : la notion d'équipe, la convivialité, la volonté de se surpasser... Nous sommes là enpermanence pour gérer les activités de l'école, afin de faire durer cette ambiance extra dont noustirons notre slogan : "Supméca est magique !". En tant que Président de l'association, c'est à la foisune expérience enrichissante du point de vue humain et de l'investissement personnel. Bref, chaqueannée une vingtaine de personnes ne souhaite que votre bonheur, alors rejoignez les !”Julien LlOBET, Président du BDE Supméca Paris.
“Dès mon intégration, j'ai été conquis par l'ambiance qui règne dans l'école. Je me suisimmédiatement investi dans les activités étudiantes. Nous avons cette année pour objectifsprincipaux au sein du BDE, d'une part, de rapprocher les élèves des deux sites de l'école grâce auxmanifestations que nous organisons, et d'autre part, de rendre inoubliables ces années passées àSupméca.”Jérôme LEBOURG, Président du BDE Supméca Toulon.
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A Supméca vous v ivrez des moments intenses qui marqueront votre mémoire
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Baby - f oo tB i l l a rdC iné -C lubC IRCE (Jun ior En t repr i se Par i s )C lub B .D.C lub PhotoGa laIngén ieurs Sans Fron t i è res ( ISF )Le Perrok ’ ( j ourna l Supméca Par i s )Le D is t i ngo ( j ourna l Supméca Tou lon )Le BAAARL’Eco -Mara thon She l lNu i t s de l a Co inche
Ra l l ye 4L TrophyRobots ATOMIC E=M6Sema ine de sk iSo i rées par i s i ennesSo i rées sur l a Cô te Sout i en sco la i reSupméca -Ser v i ce (Jun io r En t repr i se Tou lon )Supméca -s i x te ( tourno i de foo t à 7 )Té lé thonTourno i I n ter -ENS I (T I E )V i s i t es gu idées des musées par i s i ensWeek -end d ’ I n tégra t i on (WE I )Week -ends dans l es cap i ta l es européennes
Act i v i tés PARIS et TOULON
Ar ts mar t i auxAv i ron Baske tBody -boardDanse A f ro Esca ladeFootba l lHand -ba l lKar t Supméca Cup(kar t i ng )
Nata t i onP longéeP lanche à vo i l eRandonnéespédes t resRugby Tenn isTenn is de tab leVo i l eVo l l e y -ba l lVTT Water -Po lo
Spor ts prat i cab les :
De plus amples informations sur les activités du Bureau Des Elèves (BDE) et du Bureau des Sports (BDS)figurent dans les plaquettes Spécial Admissibles réalisées par les élèves de Supméca.
Coordonnées :
Supméca Paris 3, Rue Fernand Ha inau t93 407 Sa in t -Ouen CedexTé l : 01.49.45.29.00Fax : 01.49.45.29.91www. i smcm-ces t i . f r
D i rec t i on Généra leTé l : 01.49.45.29.99Fax : 01.49.45.29.91jean - j acques .ma i l l a rd@ismcm-ces t i . f r
V ie E tud ian te :Té l : 01.49.45.29.77Fax : 01.49.45.29.91v ie .e tud ian te@ismcm-ces t i . f r
Bureau des E lè ves Campus Par i sTé l/Fax : 01.40.10.14.80bde@ismcm-ces t i . f r
Supméca Toulon P lace Georges Pomp idouQuar t i e r Mayo l83 000 Tou lonTé l : 04.94.03.88.00Fax : 04.94.03.88.04www. tou lon . i smcm-ces t i . f r
D i rec t i onTé l : 04.94.03.88.14Fax : 04.94.03.88.04pat r i ce .cho l l e t@ ismcm-ces t i . f r
Bureau des E lè ves Campus Tou lonTé l : 04.94.03.88.38Fax : 04.94.03.88.04bureaux@tou lon . i smcm-ces t i . f r
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