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Allemand - LV1, Cours d'allemand LV1, sixieme, Trimestre 1 Année scolaire 2016 / 2017

ENSEIGNEMENT À DISTANCE

76-78 rue Saint-Lazare

75009 Paris

COURS EXERCICES DEVOIRS

Classe de

6ème

Allemand LV1

1 e r T R I M E S T R E

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ALLEMAND LV1

CLASSE DE 6ème

1ère SÉRIE

PREMIÈRE LEÇON

La prononciation allemande

DEUXIÈME LEÇON

Les nombres de 0 à 19

TROISIÈME LEÇON

Le présent du verbe être et des verbes réguliers Se présenter

QUATRIÈME LEÇON

Les genres et les déterminants : introduction La famille



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1ère SÉRIE - 1ère leçon

PREMIÈRE LEÇON

La prononciation allemande (activité sur CD)

Chaque support audio doit être écouté plus ieurs fo is puis mémorisé. Avant d’en

découvri r un nouveau, récite le précédent et s i nécessaire révise - le.

Certa ines let tres de l ’a lphabet al lemand ne se prononcent pas comme en frança is

A. Tableau regroupant l ’alphabet, le nom et la prononciation de chaque lettre

Alphabet allemand Nom de la lettre Prononciation de la lettre

a a a

b b bé

c ts, k tsé

d d dé

e é é

f f èff

g gu gué

h h aspiré très prononcé ha

i i i

j y comme dans yeux yott

k k ka

l l èl

m m èm

n n èn

o o o

p p pé

q k cou

r r èr

s s comme notre z ès

t t té

u ou ou

v f fao

w v v

x x ix

y u upsilon

z ts zett



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B. Les particularités l iées à la prononciation al lemande

1. Les diphtongues

Combinaisons de voyelles Prononciation

ai, e i a i comme dans maille

au aou comme dans caoutchouc

äu, eu oy comme dans oyez

2. Certaines voyelles portent une inflexion (tréma , « umlaut »en allemand)

qui va modif ier la prononciation :

Voyel le avec un Umlaut Prononciat ion

ä è, ê

ö oeu comme dans œuf

ü u

3. Des groupes de consonnes :

Combinaisons de consonnes Prononciat ion

ch ch [ç] , r guttural [x]

sch Ch doux

ß ss comme dans masse

st cht



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C. Remarques :

- i l n’y a pas de l ia ison en al lemand

- le -e n’est pas muet à la f in d’un mot

- le h se prononce plus fortement en début qu’en mi l ieu de mot

- toutes les let tres se prononcent sauf le -e après le i - (Liebe), cela donne en fait

un i long

D. L’accentuation :

L’a l lemand est une langue à accentuat ion in it ia le, l ’accent de mot porte

généralement sur la première syl labe : Ma r ion, Wagen.

Exercice 1

Écoute et répète l’alphabet



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1ère SÉRIE - 2ème leçon

DEUXIÈME LEÇON

Les nombres de 0 à 19

0 nul l 10 zehn

1 eins 11 elf

2 zwei 12 zwölf

3 drei 13 dreizehn

4 vier 14 vierzehn

5 fünf 15 fünfzehn

6 sechs 16 sechzehn

7 sieben 17 siebzehn

8 acht 18 achtzehn

9 neun 19 neunzehn

Comment forme-t-on les nombres entre 13 et 19 ?

CONSTRUCTION

On ra joute le nombre zehn à l ’uni té.

UNITE + NOMBRE

Exemples : 13 dreizehn 15 fünfzehn

Exercice 2

Complète le tableau des nombres après les avoir appris



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TROISIÈME LEÇON

Le présent du verbe être et des verbes réguliers

Se présenter

Texte N°1

Klaus : Ha l lo ! Ich b in Klaus. Wie heißt du?

Anja: Ich heiße Anja und ich b in 15. Wie al t bist du?

Klaus: Ich bin 16 Jahre alt und ich komme aus Berl in. Wo wohnst du?

Anja: Ich wohne in Stuttgart .

- Ich bin 16 Jahre a lt/ ich b in 16. : J ’a i 16 ans .

- Ich komme aus Berl in. : Je viens de Berlin .

- Ich wohne in Stuttgart . : J ’habite à Stuttgart/j’habite Stuttgart .

Tableau de vocabula ire à apprendre, i l faut être capable de le réc i ter à l ’oral et à l ’écr it

VOKABELN – KURZ UND GUT n°1

SICH KENNEN LERNEN (LES PRESENTATIONS)

Frage

Wer bist du? Wie he ißt du?

Wo wohnst du?

Wie alt bist du?

Was machst du?

Antwort

Ich bin / heiße Regina.

Ich wohne in Paris.

Ich bin 11 Jahre a lt / ich b in 11.

Ich mache Judo.

Le présent

Les tableaux de conjugaison sont à apprendre par cœur, i l faut être capable de les

réc iter aussi bien à l ’oral qu’à l ’écr it . Entraîne -to i, avant d ’en apprendre un

nouveau, réc ite - le précédent et s i nécessa ire, révise - le.



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A. Le verbe être au présent

I l a une conjugaison i r régul ière qu’ i l faut apprendre.

Ecoute et répète

Sein

ich bin wir sind

du bist ihr seid

er / s ie / es ist s ie / Sie sind

Les pronoms personnels :

Singulier

1 è re personne ich : je

2 è me personne du : tu

3 è me personne mascul in er : i l / neutre es : i l / féminin s ie : elle

Pluriel

1 è re personne wir : nous

2 è me personne ihr : vous (groupe de personnes)

3 è me personne sie : i ls , el les / personne de pol itesse Sie : vous (vouvoiement)

Les pronoms sont à connaît re par cœur :

Pronom personnel sujet

je ich

tu du

il er

el le sie

neutre es

nous wir

vous ihr

Ils/elles sie

Vous

(politesse) Sie



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B. Les verbes réguliers au présent

On dist ingue en a l lemand les verbes réguliers ou faibles et les verbes forts ;

la conjugaison au présent est d i fférente pour les verbes fa ib les et forts.

Un verbe faible est un verbe dont la conjugaison est régulière : dont le

radical ne subit aucune modification aux di f férentes personnes et aux

di f férents temps de la conjuga ison.

Construction à la forme affirmative

radical (infinitif sans «n / en »)+terminaison

Voici les marques du présent

Terminaisons au présent (verbes faibles)

Singulier Pluriel

1ère personne - e 1ère personne - n ou - en

2ème personne - st 2ème personne - t

3ème personne - t 3ème personne - n ou - en

forme de politesse - n ou - en forme de politesse - n ou - en

I l suff i t d ’apprendre un verbe référent qui permettra par la suite de pouvoi r

conjuguer les autres verbes régul iers.

Wohnen

ich wohne wir wohnen

du wohnst ihr wohnt

er / es / s ie wohnt s ie , Sie wohnen

Remarque → Certains verbes, du fa i t de leur radical , ne prennent pas de -s à la

2 è me personne du s ingul ier et ont , par conséquent, la même forme à la 2 è m e

personne et 3 è me personne du s ingul ier

Exemple: he ißen, radical heiß -, du he ißt, er / es / s ie heißt



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Exercice 3

Conjugue le verbe « sein » au présent .

ich __________________ wir _________________

du __________________ ihr __________________

er / es / s ie __________ s ie / Sie ______________

Exercice 4

Retrouve le pronom personnel qui correspond à la forme indiquée du verbe « sein »

(certaines formes peuvent avoir p lus ieurs réponses) .

__________ s ind _____________ ist

__________ se id ____________ bist

__________ bin

Exercice 5* (* correspond à un exercice de compréhension du texte N1)

Richt ig (vrai) ou fa lsch ( faux)

Coche la bonne réponse en t ’a idant du d ia logue .

Klaus is t 16 Jahre al t . r icht ig O falsch O

Klaus wohnt in Stuttgart. r icht ig O falsch O

Anja ist 16. r icht ig O falsch O

Anja kommt aus Berl in. r icht ig O falsch O

Exercice 6

Conjugue les verbes entre parenthèses au présent .

Hal lo ! Ich ______________ (heißen) Regina. Ich ______________ (wohnen) in

Berl in und __________ (sein) 15 Jahre alt . Meine Freundin (mon amie)

_______________ (he ißen) Leonie. Sie _________ (se in) in meiner Klasse und

____________ (sp ielen) Gitarre. S ie _____________ (machen) Judo. Und du wie

_________________ (heißen) du? Wie al t _____________ (sein) du?

________________ (spielen) du ein Instrument?



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QUATRIÈME LEÇON

Les genres et les déterminants

En a l lemand, i l y a trois genres : le masculin, le féminin et le neutre .

Le genre et le nombre (singul ier ou plur ie l ) du substant i f sont donnés par le

déterminant , a insi :

Au singulier:

la marque du mascul in est DER--> der Mann

la marque du féminin est DIE --> die Frau

la marque du neutre est DAS - -> das Kind

Au pluriel:

la marque du pluriel (pour les 3 genres) est DIE --> die Männer, die Frauen, d ie K inder

Or, tu sais que le genre d'un mot allemand diffère souvent du français :

Il faut donc toujours apprendre le nom avec son genre, donc avec son déterminant

(article)

Nous verrons bientôt que le nom, en allemand porte aussi la marque du pluriel, donc on apprend

aussi sa termina ison au plur ie l .

Le déterminant se décline selon en fonction du genre, du nombre et de la fonction du nom dans la

phrase. Nous y reviendrons en détail dans la Série 3, 2ème leçon.

Commençons par le cas le plus simple : LE NOMINATIF

LE NOMINATIF correspond à la fonction SUJET et à L'ATTRIBUT DU SUJET :

DÉCLINAISON DU DÉTERMINANT AU NOMINATIF (SUJET)

GENRE Article défini Article indéfini

Mascul in (M) der ein

Neutre (N) das ein

Féminin (F) die eine



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VOKABELN-KURZ UND GUT N°2 ( récite le tableau N°1, puis découvre le nouveau)

DIE FAMILIE (LA FAMILLE)

Gisela Helmut Britta Rüdiger

Sandra Paul Heidi Fritz

Thomas Hilde



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Masculin Neutre Féminin Pluriel

der Großvater :

le grand-père

der Vater :

le père

der Onkel : l ’oncle

der Sohn :

le f ils

der Neffe :

le neveu

der Bruder :

le frère

das Kind :

l ’enfant

die Großmutter :

la grand-mère

die Mutter :

la mère

die Tante : la tante

die Tochter :

la fi l le

die Nichte :

la nièce

die Schwester :

la sœur

die Großeltern :

les grands-parents

die E ltern :

les parents

die Kinder : les enfants

die Enke lkinder :

les petits-enfants

die Geschwister :

les frères et sœurs

die Schwestern :

les sœurs

die Brüder: les frères

Exercice 7

- Thomas ist der Sohn von Paul und Heidi .

- Paul und Sandra sind die E ltern von Thomas und Hi lde.

Complète les phrases suivantes grâce à l 'arbre généalogique

Thomas und Hi lde sind _______________________.

Heidi und Paul s ind die ___________________ von Thomas und Hi lde.

Br it ta ist die _____________________ von Thomas und Hi lde.

Thomas ist der ______________________von Hi lde.

Hi lde ist d ie _____________________ von Fr itz .

Sandra ist die _______________________ von Thomas und Hi lde.

Sandra und Paul s ind die ______________________ von Gisela und Helmut.

Hi lde ist d ie _____________________ von Paul und Heidi .

Rüdiger ist der _______________________von Heidi und Fr i tz .

Heidi ist d ie ______________________von Fr itz



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Exercice 8

Avec l ’arbre généalogique de la 1 è r e sér ie , 4 è m e leçon forme d’autres phrases .

Gisela / Thomas und Hi lde ________________________________________

Heidi / Br it ta und Rüdiger ________________________________________

Paul / Thomas und Hi lde ________________________________________

Fr itz / Hi lde _________________________________________

Sandra / Paul _________________________________________



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