Programme du mardi 9 juin

Grammaire : l’adjectif qualificatif

→ Relire les traces écrites G3 (le nom) et G8

→ Puis faire les exercices suivants à faire sur le cahier du jour:

1) Entoure les adjectifs qualificatifs en vert   :

La grande ville s’étale au pied du Mont-Blanc. Les hauts immeubles de la banlieue s’élèvent dans un

joli ciel bleu. Dans la cour d’une école, de nombreux enfants jouent. Des cris joyeux animent ce

quartier populaire. A l’horizon, les sommets enneigés dominent la cité de Chamonix.

2) Souligne les noms en bleu dans les phrases suivantes   :

a) Quand tu auras ton vêtement neuf, je vérifierai la solidité des boutons.

b) Le pêcheur suit des yeux le petit flotteur rouge.

c) J’emporte un roman policier pour lire dans le train.

d) Ils se retrouvent à la piscine le mercredi : c’est le meilleur moment de la semaine.

e) Une grosse libellule se pose doucement sur une magnifique fleur.

3) Entoure en vert les adjectifs qualificatifs   et relie-les par une flèche aux noms qu’ils qualifient.

1) Cette petite graine deviendra une belle plante.

2) Un vent violent soulève le sable doré.

3) Dans le sapin vert, j’accroche des boules blanches et rouges et une étoile argentée.

4) Les alpinistes courageux sont arrivés au sommet d’une haute montagne.

5) Une route étroite borde l’épaisse et sombre forêt qui entoure le château.

Ecriture   : nous avons terminé notre programme d’écriture, toutes les lettres ont été passées en revue…

Dictée de phrases : dicter à votre enfant les phrases suivantes : à faire dans le cahier d’essai

Le gardien gâtera ses nouveaux pensionnaires. Il donnera des mangues aux gorilles qui les dégusteront aussitôt.

Avant la correction, demander à votre enfant de repérer le temps de la phrase, les verbes, leur infinitif et le sujet des verbes afin de faire les accords nécessaires.

Calcul mental   : révision de toutes les tables dans Ca9→ Vous pouvez continuer à vous entraîner via les liens suivants : vous avez le choix, selon vos préférences  et votre avancement :

https://www.tablesdemultiplication.fr/diplome/ en cliquant sur « Petit Diplôme », vous vous entraînez sur les tables de 1, 2, 3 ,4, 5 et 10, si vous cliquez sur « Grand Diplôme », vous vous entraînez sur toutes les tables.

http://classedeflorent.fr/accueil/jeux/mathematiques/table/index.php cliquer sur « Toutes les tables »

https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2 cliquer sur les jeux concernant « Toutes les tables »

→ Puis faire l’exercice suivant : à coller dans le cahier du jour

Tables de multiplication

Si vous le souhaitez, vous pouvez chronométrer votre enfant ! (Les calculs doivent être réalisés en 1 minute ou 1 minute et demie maximum)

5 x 5 = 7 x 3 = 9 x 4 = 7 x 6 = 4 x 8 =6 x 9 = 8 x 5 = 3 x 9 = 6 x 4 = 2 x 7 =7 x 5 = 9 x 7 = 8 x 7 = 8 x 3 = 5 x 4 =8 x 9 = 7 x 4 = 2 x 8 = 5 x 6 = 8 x 8 =

Calculs   : multiplier par un nombre se terminant par des zéros   :

→ Revoir la trace écrite Ca14

Pose les calculs suivants en colonne et calcule-les : à faire sur le cahier du jour

56 x 30 =

95 x 70 =

38 x 90 =

276 x 50 =

342 x 40 =

Recherches : recherches de durées : à faire sur l’ardoise

Aujourd’hui, nous allons ajouter des durées.

Lire l’encadré suivant   :

A retenir   :

Pour ajouter une durée, on ajoute les heures et les minutes séparément. Ensuite, on fait une conversion si le nombre des minutes atteint ou dépasse 60.

Lis et résous la recherche suivante   :

Le train est parti de Brive-la-Gaillarde à 9 heures 30.

Il a mis 4 heures 30 pour effectuer le trajet jusqu’à Paris.

À quelle heure est-il arrivé à Paris ?

Mesures   : nous allons aujourd’hui aborder une nouvelle notion   : les mesures de masses

Poser les questions suivantes à votre enfant : à l’oral

→ Quel objet utilise-t-on pour peser des objets ?

→ Quelles sortes de balances connais-tu ?

→ Visionner la vidéo suivante :

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/les-balances-mesure-de-masses.html

→ Quelles unités de masses connais-tu ?

→ Dans quels cas utilise-t-on telle ou telle unité ?

→ Visionner la vidéo suivante :

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/mesurer-des-masses.html

→ Sais-tu à quoi correspond 1 kg ?

→ Visionner la vidéo suivante :

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/grandeurs-et-mesures/mesures-de-masse/des-ordres-de-grandeur-entre-le-kg-et-le-g.html

→ Puis lire la trace écrite M6 fichier joint

1) Ecris sous chaque balance la masse des objets suivants   :

……………………………………….. …………………………………. ……………………………….

2) Entoure la bonne réponse   :

a) Une calculatrice pèse : 100 g ou 100 kg

b) Un chat pèse : 40 g ou 4 kg

c) Une vache pèse : 6 kg ou 600 kg

d) Une feuille de papier pèse : 5 g ou 500 g

e) Un yaourt pèse : 125 g ou 1 kg 25 g

Lecture : relire le texte documentaire « Cuba »

Réponds aux questions en faisant des phrases : à faire sur le grand cahier vert

1) Quelle est la langue officielle de Cuba ?

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2) Comment s’appelle la saison de mai à novembre ?

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3) Quelles danses pratique-t-on à Cuba ?

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4) De quelles origines sont les habitants de Cuba ?

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5) Quelle est la largeur de l’île ?

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6) Quel relief trouve-t-on au centre de l’île ?

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