Académie d’Orléans-Tours Plan académique de formation 2019 ... · - Faire réfléchir à l'adéquation : acquisition des connaissances, pratiques de la démarche d'investigation

Académie d’Orléans-Tours Plan académique de formation 2019-2020- 1


19D0450014

École maternelle - épanouissement de l'enfant

École maternelle - Épanouissement des élèves -

Apprendre à l'école maternelle

dispositi f | module 19D0450014 | 11300 candidature Individuelle

Public

Enseignants du premier degré

exerçant en classes et écoles

maternelles

Nombre de places

25

Durée

4 jours

24 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

27 au 31/01/2020

INSPE Orléans

Priorités

Acquisition des

Fondamentaux

Objectif - Prendre en compte la dimension affective dans le développement du jeune enfant durant ses premières années de scolarisation. - Mettre en place un parcours scolaire adapté, progressif et évolutif de l'élève, en fonction de ses besoins, de son développement, du fonctionnement de l'école et des structures partenaires. - Mettre en œuvre, dans le cadre d'un projet d'accueil et pédagogique ciblé et progressif, des démarches et des stratégies pour l'épanouissement des plus jeunes élèves. Objectifs pédagogiques 1. Disposer des connaissances sur le développement des apprentissages (cf. données psychologiques et sociologiques actuelles). 2 .Développer les démarches pédagogiques favorisant la réussite des élèves Contenu - Les espaces sociaux de la classe - Approches psychologiques et sociologiques des apprentissages. - Parcours d'apprentissage. - Approches didactiques et pédagogiques des différents domaines de l'école maternelle en lien avec les apprentissages. Condition(s) particulière(s) *


19D0450022

Enseignement des fondamentaux - Sciences et technologie

Enseignement des fondamentaux: science et

technologie (MPLS)


Public

Professeurs des écoles et de

collège

Nombre de places

30

Durée

6 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

Date et lieu à déterminer

Priorités

Acquisition des

Fondamentaux

Objectif En partenariat étroit avec la Maison pour la science en Centre Val de Loire : - Approfondir les connaissances scientifiques des enseignants. - Construire une démarche scientifique expérimentale et la mettre en œuvre dans les pratiques quotidiennes - Faire réfléchir à l'adéquation : acquisition des connaissances, pratiques de la démarche d'investigation et construction de la maîtrise de la langue. - Obtenir une cohérence et une continuité de contenus et de pédagogie de la maternelle au collège. Objectifs pédagogiques - Améliorer les connaissances transversales. - mettre en œuvre de nouvelles pratiques en classe Contenu - remettre en question les conceptions initiales sur le cerveau - découvrir les études comportementales dans un laboratoire de Neurosciences - mettre en pratique et mutualiser des activités transposables en classes ; - échanger sur ces pratiques et en tester de nouvelles en exploitant en particulier le module « Les écrans, le cerveau et l’enfant » de La main à la pâte. Condition(s) particulière(s) *


19D0450022



technologie (Muséum d’Orléans pour la

Biodiversité et l’Environnement )


Public

Professeurs des écoles des

cycles 1, 2 et 3

Nombre de places

30

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

Date et Lieu à déterminer

Priorités

Acquisition des

Fondamentaux

Objectif En partenariat étroit avec la Maison pour la science en Centre Val de Loire : - Approfondir les connaissances scientifiques des enseignants - Construire une démarche scientifique expérimentale et la mettre en œuvre dans les pratiques quotidiennes - Faire réfléchir à l'adéquation : acquisition des connaissances, pratiques de la démarche d'investigation et construction de la maîtrise de la langue - Obtenir une cohérence et une continuité de contenus et de pédagogie de la maternelle au collège. Objectifs pédagogiques Améliorer les compétences disciplinaires, les compétences didactiques, pour faire évoluer les pratiques pédagogiques en sciences. Contenu - Vivre la science pour l'enseigner - S'approprier des ressources et des outils : présentation de la nouvelle structure - Préparer une visite au musée avec sa classe Condition(s) particulière(s) *


19D0450022


Enseignement des fondamentaux : science et

technologie (MPLS)


Public


collège

Nombre de places

30

Durée

6 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)


Priorités

Acquisition des

Fondamentaux

Objectif En partenariat étroit avec la Maison pour la science en Centre Val de Loire : - Approfondir les connaissances scientifiques des enseignants - Construire une démarche scientifique expérimentale et la mettre en œuvre dans les pratiques quotidiennes - Faire réfléchir à l'adéquation : acquisition des connaissances, pratiques de la démarche d'investigation et construction de la maîtrise de la langue. - Obtenir une cohérence et une continuité de contenus et de pédagogie de la maternelle au collège. Objectifs pédagogiques - travailler sur les stéréotypes liés au genre Contenu - Suivre une conférence sur ce que disent les sciences biologiques des différences Femme-Homme ; - Tester nos propres capacités à identifier des stéréotypes liés au genre - Découvrir des séquences pédagogiques sur des activités scolaires où les différences liées au genre se révèlent (sport, jeux de récréation) - Réfléchir à la mise en place d’outils pédagogiques porteurs de stéréotypes liés au genre (manuels scolaires, jeux) - Suivre une conférence sur les chiffres des différences filles-garçons dans les parcours scolaires et dans l’insertion professionnelle. Condition(s) particulière(s) *


19D0450022



technologie (MPLS)


Public


collège

Nombre de places

30

Durée

6 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)


Priorités

Acquisition des

Fondamentaux

Objectif En partenariat étroit avec la Maison pour la science en Centre Val de Loire : - Approfondir les connaissances scientifiques des enseignants - Construire une démarche scientifique expérimentale et la mettre en œuvre dans les pratiques quotidiennes - Faire réfléchir à l'adéquation : acquisition des connaissances, pratiques de la démarche d'investigation et construction de la maîtrise de la langue - Obtenir une cohérence et une continuité de contenus et de pédagogie de la maternelle au collège. Objectifs pédagogiques - Aborder les différentes connaissances scientifiques associées à l’art. Contenu - Fabriquer des couleurs et des pigments - Transformer des matières (barbotine / céramique / émaux) - Créer un objet « artistique » - Découvrir des outils numériques utilisés par des artistes - Visiter un atelier d’artiste/ Rencontrer un architecte ou un designer - Assister à une conférence scientifique sur le verre : de l’objet artistique à l’objet innovant. Condition(s) particulière(s) *


19D0450030

Éducation artistique et culturelle

(Culture humaniste et Parcours d'Éducation Artistique et Culturelle de l'élève - PEAC)

Le Parcours d'Éducation Artistique et Culturelle :

Diriger une chorale dans son école niveau 2


Public

Professeurs des écoles de

cycle 1, 2 ou 3.

Nombre de places

30

Durée

18 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

14 au 18 mai 2020

INSPE Orléans

Site Saint Jean

Priorités

*

Objectif Permettre aux enseignants : - de s'approprier les enjeux inhérents à la construction d'une culture humaniste chez les élèves - de s'approprier le référentiel, cadre commun de la mise en œuvre du PEAC - de s'approprier des contenus experts dans les champs disciplinaires qui constituent une culture humaniste - de construire le concept de parcours, en particulier dans le domaine artistique et culturel. Objectifs pédagogiques - Approfondir les compétences des enseignants dans le domaine vocal et la direction de chœur. Contenu - Approfondir les techniques de direction de chœur : mener un travail vocal adapté aux difficultés des chants et des élèves Condition(s) particulière(s) *


19D0450033

Scolarisation des élèves présentant des troubles du spectre autistique

Scolarisation des élèves présentant des troubles

du spectre autistique


Public


collège

Nombre de places

25

Durée

6 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

1 date à choisir parmi les 3

dates proposées

Groupe 1

10 janvier 2020 (9h-16h30)

Groupe 2

23 janvier 2020 (9h-16h30)

Groupe 3

10 février 2020 (9h-16h30)

Priorités

*

Objectif Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves. Objectifs pédagogiques 1. Connaître les spécificités des élèves présentant des troubles du spectre autistique. 2. Élaborer des approches pédagogiques adaptées. 3. Présenter les différentes formes d'autisme et connaître les difficultés liées à ce syndrome dans les domaines de la communication, du comportement et des apprentissages. 4. être en capacité de repérer les points d'appui qui favorisent la scolarisation ainsi que les difficultés. Contenu Présentation des troubles du spectre autistique dans une perspective historique; - Poser les principes d'une démarche éducative et pédagogique spécifique; - Présenter les méthodes et outils spécifiques pour faciliter la communication. Condition(s) particulière(s)

Cette formation est proposée 3 fois dans l’année scolaire.


19D0450034

Scolarisation des élèves intellectuellement précoces

Scolarisation des élèves intellectuellement

précoces


Public

Professeurs des écoles

concernés par l'accueil

d'élèves à haut potentiel

Nombre de places

30

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

2 groupes de stagiaires

Date(s) et lieu(x)

Groupe 1

05 février 2020 (9h-12h)

Groupe 2

11 mars 2020 (9h-12h)

Priorités

*

Objectif Prendre en compte les besoins éducatifs particulier des élèves intellectuellement précoces. Objectifs pédagogiques 1. Partager des connaissances 2. Mettre en place des réponses adaptées Contenu - Actualités, recherches... - Adaptation des parcours - Gestes professionnels - Partage d'expériences Condition(s) particulière(s) *


19D0450040

Éducation physique et sportive

Savoir nager et encadrement: formation des

enseignants de cycle 1 2 3


Public

Professeurs des écoles cycles

1, 2 et 3

Nombre de places

30

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

01 avril 2020 (9h-12h)

Lieu à déterminer

Priorités

*

Objectif Accompagner l'enseignant pour lui permettre d'aider les élèves à: - développer les compétences attendues en fin de cycle - favoriser le développement de leur autonomie afin qu'ils soient capables d'élaborer leurs propres stratégies pour résoudre une situation nouvelle et de développer des capacités motrices. Objectifs pédagogiques 1. Approfondir sa pratique et ses démarches d'enseignement de l'EPS. 2. Contribuer à l'évaluation des paliers 1 et 2 en natation et à la validation du savoir-nager 3. Relier l'EPS aux autres domaines d'activités. 4. Concevoir une programmation en prenant en compte les enjeux de l'EPS. Contenu - Ateliers de pratique. - Échange de pratiques. - Apports de connaissances et de démarches. - Élaboration d'outils. - Rencontres et collaboration avec des professionnels partenaires de l'école. Condition(s) particulière(s) *


19D0450044

Fondamentaux - Langues vivantes étrangères et régionales

Fondamentaux - Langues vivantes étrangères et

régionales


Public

Professeurs des écoles du

cycle 1

Nombre de places

25

Durée

6 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

18 novembre 2019

INSPE Orléans

Site à définir

Priorités

*

Objectif - Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les langues vivantes dès le cycle 1. - Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes en s'appuyant sur les programmes de l'école et du collège, sur les niveaux A1 et A2 du CECRL et la compétence 2 du socle commun. Objectifs pédagogiques -Ancrer les activités dans la culture grâce à des supports authentiques -Ouvrir les élèves à d’autres langues et cultures, découvrir la pluralité des langues -Mettre en place des situations adaptées aux jeunes élèves, dans lesquelles le jeu, puissant moteur d’apprentissage, le chant et l’écoute tiennent une place prépondérante -Sensibiliser à une langue vivante étrangère en menant des activités ludiques utilisant le corps et ses mouvements Contenu -Echanges de pratiques -Construction d’une démarche liée au jeune âge des élèves -Présentation du matériel : albums, chansons, jeux, ressources numériques -Construction d’activités courtes et ludiques -Apport de connaissances linguistiques et culturelles -Élaboration d’outils Condition(s) particulière(s) *


19D0450044



régionales


Public


cycle 2

Nombre de places

25

Durée

6 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

28 novembre 2019

INSPE Orléans

Site à définir

Priorités

*

Objectif - Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les langues vivantes dès le cycle 1 - Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes en s'appuyant sur les programmes de l'école et du collège, sur les niveaux A1 et A2 du CECRL et la compétence 2 du socle commun. Objectifs pédagogiques -Ancrer les activités dans la culture grâce à des supports authentiques -Apprendre une langue pour communiquer -Créer des conditions favorables aux apprentissages grâce à l’exposition régulière et à l’entrainement Contenu -Découverte/appropriation du CECRL -Importance des rituels -Diversité des supports et des activités -Elaboration d’une progression -Durée des séances Condition(s) particulière(s) *


19D0450044



régionales


Public


cycle 3

Nombre de places

25

Durée

6 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

09 janvier 2020

INSPE Orléans

Site à définir

Priorités

*

Objectif - Améliorer ses compétences didactiques pour enseigner les langues vivantes dès le cycle 1 - Renforcer la continuité des apprentissages en langues vivantes en s'appuyant sur les programmes de l'école et du collège, sur les niveaux A1 et A2 du CECRL et la compétence 2 du socle commun. Objectifs pédagogiques -Ancrer les activités dans la culture grâce à des supports authentiques pour exposer les élèves à la langue de manière authentique -Travailler autour du lien graphie-phonie et construire des traces qui permettront aux élèves d’entrer progressivement dans la lecture et l’écriture. Contenu -Les différents rituels, leur rôle et leur évolution -L’apprentissage du lexique et sa fixation -De la réflexion sur la langue à la grammaire -Le transfert des structures langagières dans un nouveau contexte Condition(s) particulière(s) *


19D0458121

Climat scolaire et lutte contre le harcèlement : OCCE

OCCE, les conseils coopératifs


Public

Professeurs des de cycles 2

et 3.

Nombre de places

25

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

11 décembre 2019

(14h-17h)

Beaune-La-Rolande

Priorités

Agir sur le climat scolaire

Objectif S'approprier des pratiques efficientes en matière de climat scolaire. Objectifs pédagogiques 1. Approfondir ses connaissances concernant la coopération à l’école, et en particulier les conseils coopératifs 2. Analyser des conseils coopératifs dans différents cycles 3. S'approprier des ressources pour la classe. Contenu - Apports théoriques - Analyse de conseils coopératifs et de leur mise en œuvre - Echanges de pratique. Condition(s) particulière(s) *


19D0458121


CONSTRUIRE UN PROJET COOPERATIF OCCE


Public


cycles 1, 2 et 3

Nombre de places

25

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

20 janvier 2020 (14h-17h)

à Gien

Priorités


Objectif S'approprier des pratiques efficientes en matière de climat scolaire. Objectifs pédagogiques 1. Approfondir ses connaissances concernant la coopération à l’école, et en particulier la pédagogie de projet 2. Découvrir et mutualiser différents types de projet 3. S'approprier des ressources pour la classe Contenu - Apports théoriques - Analyse de la démarche de projet et de sa mise en œuvre - Échanges de pratiques (projet radio, correspondance scolaire, jardinage, défis) Condition(s) particulière(s) *


19D0458144

OCCE : FORMATION DES MANDATAIRES

Formation des mandataires de coopérative

scolaire OCCE


Public Enseignants mandataires

OCCE

Nombre de places

30

Durée

6 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)


Priorités

*

Objectif S'adapter à la réalité et à l'évolution de son métier. Objectifs pédagogiques 1. Donner aux enseignants bénévoles les bonnes pratiques et outils nécessaires pour assurer la bonne gestion de la coopérative scolaire OCCE 2. Etudier les bases juridiques et réglementaires sur le thème école et argent ainsi que le contenu du contrat d’assurance MAE-MAIF des coopératives OCCE 3. S'approprier l’outil de gestion en ligne RETKOOP Contenu - Apports pédagogiques et juridiques (coopérative scolaire) - Découverte collective de l’outil de gestion, mise en pratique avec la compta de sa propre coopérative - Échanges de pratique

Condition(s) particulière(s) *


19D0458121


OCCE. Techniques coopératives pour apprendre

ensemble de manière efficace


Public


cycles 2 et 3

Nombre de places

25

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

15 janvier 2020 (14h-17h)

Gien

Priorités


Objectif S'approprier des pratiques efficientes en matière de climat scolaire. Objectifs pédagogiques 1. Approfondir ses connaissances concernant la coopération à l’école, et en particulier la mise en œuvre des pédagogies coopératives 2. Découvrir et mutualiser différentes techniques d’enseignement (méthode des experts, graffiti circulaire, plan de travail) 3. S'approprier et réinvestir en classe Contenu - Apports théoriques et matériels - Mise en situation active des enseignants - Analyse de la démarche et de sa mise en œuvre - Échanges de pratique Condition(s) particulière(s) *


19D0458121


OCCE :coopérer pour vivre ensemble et apprendre

avec les petits (Maternelle-CP)


Public


cycles 1 et 2

Nombre de places

25

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

05 février 2020 (14h-17h)

Montargis

Priorités


Objectif S'approprier des pratiques efficientes en matière de climat scolaire. Objectifs pédagogiques 1. Approfondir ses connaissances concernant la coopération à l’école, et en particulier la mise en œuvre des pédagogies coopératives adaptées aux jeunes enfants 2. Découvrir et mutualiser les pratiques coopératives, jeux et activités adaptées pour instaurer un bon climat scolaire dans les classes de petits 3. S'approprier et réinvestir en classe Contenu - Apports théoriques et matériels - Mise en situation active - Analyse de la démarche et de sa mise en œuvre - Échanges de pratique Condition(s) particulière(s) *


19D0458121


Solutions coopératives pour développer un bon

climat scolaire


Public


cycles 1, 2 et 3

Nombre de places

25

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

11 mars 2020 (14h-17h)

Pithiviers

Priorités


Objectif S'approprier des pratiques efficientes en matière de climat scolaire. Objectifs pédagogiques 1. Améliorer le climat scolaire en classe ou dans l’école avec l’apport des pédagogies coopératives (projets communs, activités et jeux développant le « vivre ensemble ») 2. Découvrir et expérimenter des activités mêlant connaissance et estime de soi et des autres 3. Se former et former à prévenir et résoudre les conflits sans l’aide de l’adulte (messages clairs) 4. S'approprier et réinvestir en classe Contenu - Apports théoriques et matériels - Mise en situation active des enseignants - Analyse de la démarche et de sa mise en œuvre - Échanges de pratique Condition(s) particulière(s) *


19D0458121


OCCE, l’empathie à l’école


Public


cycles 1, 2 et 3.

Nombre de places

25

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

01 avril 2020 (14h-17h)

Gidy

Priorités


Objectif S'approprier des pratiques efficientes en matière de climat scolaire. Objectifs pédagogiques 1. Apprendre à mieux connaitre et identifier ses sentiments et émotions, les mettre en mots, les discuter et mieux comprendre ceux d’autrui. 2. Découvrir et expérimenter des activités mêlant connaissance et estime de soi et des autres 3. S'approprier et réinvestir en classe, élaborer des pistes de progression cohérentes Contenu - Apports théoriques et matériels - Mise en situation active des enseignants - Analyse de la démarche et de sa mise en œuvre - Échanges de pratique Condition(s) particulière(s) *


19D0458122

RESEAU PASS

Prévention des accidents de la voix


Public


cycles 1, 2 et 3

Nombre de places

36

3 groupes de 12 stagiaires

Durée

4 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

Formation niveau 1

(1ère

participation à l’atelier

voix)

Groupe 1

20 novembre 2019

(14h-18h)

Montargis

Formation niveau 1

(1ère

participation à l’atelier

voix)

Groupe 2

11 décembre 2019

(14h-18h)

Orléans (MGEN)

Formation niveau 2

(PE ayant déjà bénéficié de la

formation niveau 1)

Groupe 3

05 février 2020

(14h-18h)

Orléans (MGEN)

Priorités

*

Objectif Prévenir les accidents professionnels Objectifs pédagogiques Prévenir les troubles de la voix chez l’enseignant Contenu Ateliers de pratique. Condition(s) particulière(s) Groupe 1 et 2 : niveau 1 de formation (pour les professeurs des écoles n’ayant jamais bénéficié de cette formation. Groupe 3 : niveau 2 de formation (pour les professeurs des écoles ayant déjà bénéficié de la formation niveau 1)


19D0458122

RESEAU PASS

Gestes et postures à l'école maternelle


Public


cycle 1

Nombre de places

60

20 stagiaires par groupe

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)


dates proposées

Groupe 1

15 janvier 2020

(14h-16h30)

Orléans (MGEN)

Groupe 2

11 mars 2020

(14h-16h30)

Orléans (MGEN)

Groupe 3

01 avril 2020

(14h-16h30)

Orléans (MGEN)

Priorités

*

Objectif Prévenir les accidents professionnels chez les enseignants Objectifs pédagogiques Prévenir les troubles musculo-squelettiques Contenu Ateliers de pratique Condition(s) particulière(s) *


19D0458127

Éducation artistique et culturelle

(Culture humaniste et Parcours d'Éducation Artistique et Culturelle de l'élève - PEAC)

Le Parcours d'Éducation Artistique et Culturelle :

Diriger une chorale dans son école niveau 1


Public


cycle 1, 2 ou 3.

Nombre de places

30 stagiaires / groupe

Durée

9 heure(s)

3 temps de formation

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

09 octobre 2019

(13h30-16h30)

et

16 octobre 2019

(13h30-16h30)

et

6 novembre 2019

(13h30-16h30)

Lieu à déterminer

Priorités

*

Objectif Permettre aux enseignants : - de s'approprier les enjeux inhérents à la construction d'une culture humaniste chez les élèves - de s'approprier le référentiel, cadre commun de la mise en œuvre du PEAC - de s'approprier des contenus experts dans les champs disciplinaires qui constituent une culture humaniste - de construire le concept de parcours, en particulier dans le domaine artistique et culturel. Objectifs pédagogiques Approfondir les compétences des enseignants dans le domaine vocal et la direction de chœur. Contenu Travailler la direction de chœur, mener un travail vocal avec les élèves, choisir un répertoire adapté aux élèves. Condition(s) particulière(s) *


19D0458128

Numérique - ENSEIGNER AVEC LE NUMERIQUE

NUMÉRIQUE - Les usages de base


Public

Enseignants n'utilisant pas les

outils numériques

Nombre de places

20

Durée

6 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

20 novembre 2019 (9h-12h)

Et

11 mars 2020 (9h-12h)

Priorités

*

Objectif Prise en main technique et pédagogique des outils numériques. Objectifs pédagogiques - Guider et rassurer les enseignants n'utilisant pas les outils numériques Contenu -Utiliser les outils de base d'un ordinateur : traitement de texte, tableur, internet Premiers usages pédagogiques des matériels dans le cadre des apprentissages. Condition(s) particulière(s) *


19D0458128


NUMÉRIQUE - LA PROGRAMMATION AVEC

SCRATCH


Public

Enseignants ayant bénéficié

d'une session du Théo Code

Tour en 2018-2019

Nombre de places

40

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

Groupe 1

16 octobre 2019 (9h-12h)

Lieu à déterminer

Groupe 2

5 février 2020 (9h-12h)

Lieu à déterminer

* Priorités

*

Objectif Prise en main technique et pédagogique des outils numériques. Objectifs pédagogiques - Approfondir la programmation avec Scratch pour initier les élèves Contenu - Prolonger l'accompagnement des enseignants ayant suivi le Théo Code Tour en 2018-2019 pour construire des séances de programmation. Condition(s) particulière(s) *


19D0458128


NUMÉRIQUE - LES DANGERS D INTERNET


Public

Enseignants n'utilisant pas les

outils numériques

Nombre de places

20

Durée

6 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

15 janvier 2020

(9h-12h)

Lieu à déterminer

Priorités

*

Objectif Prise en main technique et pédagogique des outils numériques. Objectifs pédagogiques - guider et rassurer les enseignants n'utilisant pas les outils numériques Contenu - Utiliser les outils de base d'un ordinateur : traitement de texte, tableur, internet - Premiers usages pédagogiques des matériels dans le cadre des apprentissages. Condition(s) particulière(s) *


19D0458129

ATELIERS DU DIRECTEUR D'ECOLE FORMATION CONTINUE

IMPULSER ANIMER UNE EQUIPE PEDAGOGIQUE -

ORLEANS


Public

Directeurs des écoles

Nombre de places

20

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

20 novembre 2019

(13h30-16h30)

Lieu à déterminer

Priorités

*

Objectif Permettre aux directeurs d'école l'approfondissement de tous les savoir-faire requis par le référentiel métier (circulaire n°2014-163 du 1-12-2014 parue au BO spécial n°7 du 11 décembre 2014). Objectifs pédagogiques 1. Actualiser, approfondir ses connaissances. 2. Développer ses compétences. 3. Mutualiser les ressources. Contenu - Apports de connaissances théoriques nécessaires. - Mutualisation de pratiques relatives aux missions des directeurs d'école qui permettra de s'appuyer sur l'expérience professionnelles de directeurs chevronnés. - Production d'outils utiles à l'exercice de la fonction. Condition(s) particulière(s) *


19D0458129


IMPULSER ANIMER UNE EQUIPE PEDAGOGIQUE -

AMILLY


Public


Nombre de places

20

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

16 octobre 2019

(13h30-16h30)

Lieu à déterminer

Priorités

*



19D0458129


GERER UNE SITUATION DE CRISE - ORLEANS


Public


Nombre de places

20

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

15 janvier 2020

(13h30-16h30)

Lieu à déterminer

Priorités

*



19D0458129


GERER UNE SITUATION DE CRISE - AMILLY


Public


Nombre de places

20

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

11 décembre 2019

(13h30-16h30)

Lieu à déterminer

Priorités

*



19D0458129


EVALUATIONS: EXPLOITATION, RETOUR AUX

FAMILLES - ORLEANS


Public


Nombre de places

20

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

11 mars 2020

(13h30-16h30)

Lieu à déterminer

Priorités

*



19D0458129


EVALUATIONS: EXPLOITATION, RETOUR AUX

FAMILLES - AMILLY


Public


Nombre de places

20

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

5 février 2020

(13h30-16h30)

Lieu à déterminer

Priorités

*



19D0458129


SAVOIR COMMUNIQUER DE FACON ORDINAIRE

EN SITUATION COMPLEXE - AMILLY


Public


Nombre de places

20

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

1er

avril 2020

(13h30-16h30)

Lieu à déterminer

Priorités

*



19D0458129


L'ORIENTATION EN SEGPA - ORLEANS


Public


Nombre de places

20

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

3 juin 2020

(13h30-16h30)

Lieu à déterminer

Priorités

*



19D0458129


L'ORIENTATION EN SEGPA - AMILLY


Public


Nombre de places

20

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

13 mai 2020

(13h30-16h30)

Lieu à déterminer

Priorités

*



19D0458129


EVOLUTION DE L'ECOLE INCLUSIVE - ORLEANS


Public


Nombre de places

20

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

24 juin 2020

(13h30-16h30)

Lieu à déterminer

Priorités

*



19D0458129


EVOLUTION DE L'ECOLE INCLUSIVE - AMILLY


Public


Nombre de places

20

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

24 juin 2020

(13h30-16h30)

Lieu à déterminer

Priorités

*



19D0458129


SAVOIR COMMUNIQUER DE FACON ORDINAIRE

EN SITUATION COMPLEXE - ORLEANS


Public


Nombre de places

20

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

6 mai 2020

(13h30-16h30)

Lieu à déterminer

Priorités

*



19D0458131

CP et CE1 DEDOUBLES APPROFONDISSEMENT

CP ET CE1 DEDOUBLES APPRONFONDISSEMENT


Public


enseignant en classe de CP

dédoublé ou CE1 dédoublé

Nombre de places

12

Durée

6 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

1 date à choisir

parmi les 4 dates proposées

Groupe 1

11 février 2020

(9h-16h30)

Lieu à déterminer

Groupe 2

6 mars 2020

(9h-16h30)

Lieu à déterminer

Groupe 3

7 avril 2020

(9h-16h30)

Lieu à déterminer

Groupe 4

10 avril 2020

(9h-16h30)

Lieu à déterminer

Priorités

Acquisition des

Fondamentaux

Objectif 1- Accompagner l'enseignant pour lui permettre d'aider tous les élèves à : - Comprendre le principe alphabétique - Favoriser le développement de leur autonomie afin qu'ils soient capables d'élaborer leurs propres stratégies d'encodage, décodage et de compréhension - Connaître les nombres entiers et calculer - Chercher, représenter, raisonner 2- Accompagner les enseignants de REP et REP+ pour la mise en œuvre d'une pédagogie adaptée dans les CP et CE1 dédoublés. Objectifs pédagogiques 1. Enrichir ses connaissances didactiques et pédagogiques concernant l'apprentissage de la lecture, de l'écriture et des mathématiques dans le cadre des programmes. 2. S'approprier des démarches et des outils. Contenu Présenter, questionner et échanger sur les expérimentations en cours : les démarches pédagogiques et modalités de travail efficientes ou innovantes dans le cadre d'analyses croisées de pratiques. Condition(s) particulière(s)

Prévoir une séance d'observation croisée ou filmée de classe en amont de l'animation


19D0458133

ANIMER UN STAGE DE RÉUSSITE

ANIMER UN STAGE DE RÉUSSITE


Public


cycles 1, 2 et 3

Nombre de places

30

Durée

6 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

1 date à choisir parmi les

deux dates proposées :

Groupe 1

9 mars 2020

(9h-16h30)

Lieu à déterminer

Groupe 2

25 juin 2020

(9h-16h30)

Lieu à déterminer

Priorités

*

Objectif Animer un stage de réussite: des pistes pédagogiques pour aider à sa mise en œuvre Objectifs pédagogiques - Comprendre les difficultés des élèves: mener des entretiens d'explicitations, réaliser des fiches de procédure, mettre en confiance l'élève - Se fixer des objectifs pour les élèves accompagnés - Comment évaluer un stage de réussite Contenu Proposer aux enseignants des pistes pédagogiques pour aider à la mise en œuvre du stage de réussite des élèves de CM1 et de CM2. Condition(s) particulière(s) *


19D0458135

MODULES ASH 1

Neurosciences et TDAH: Neurosciences et

troubles déficitaires de l’attention avec ou sans

hyperactivité


Public


cycles 1, 2 et 3

Nombre de places

25

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

1 avril 2020

(13h30-16h30)

Lieu à déterminer

Priorités

*

Objectif Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves. Objectifs pédagogiques - Appréhender le fonctionnement cognitif d’un jeune présentant des TDAH avec ou sans hyperactivité Contenu Neurosciences et troubles déficitaires de l’attention avec ou sans hyperactivité Condition(s) particulière(s) *


19D0458135

MODULES ASH 1

Accueillir un élève présentant des TCC


Public


cycles 1, 2 et 3

Nombre de places

25

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

11 mars 2020

(13h30-16h30)

Lieu à déterminer

Priorités

*

Objectif Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves. Objectifs pédagogiques - Connaitre les spécificités des élèves présentant des troubles du comportement - Elaborer des approches pédagogiques adaptées Contenu - Apports théoriques - Apports d'intervenants extérieurs et d'enseignants Condition(s) particulière(s) *


19D0458135

MODULES ASH 1

Accueillir un élève TSL: Accueillir un élève avec

des troubles spécifiques du langage


Public


cycles 1, 2 et 3

Nombre de places

25

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

5 février 2020

(13h30-16h30)

Lieu à déterminer

Priorités

*

Objectif Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves. Objectifs pédagogiques -Connaitre les spécificités des élèves présentant des troubles spécifiques du langage -Elaborer des approches pédagogiques adaptées Contenu -Apports théoriques -Apports d'intervenants extérieurs et d'enseignants spécialisés Condition(s) particulière(s) *


19D0458135

MODULES ASH 1

Accueillir en classe un élève présentant des

troubles dyspraxiques


Public


cycles 1, 2 et 3

Nombre de places

25

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

11 décembre 2019

(13h30-16h30)

Lieu à déterminer

Priorités

*

Objectif Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves. Objectifs pédagogiques - Présentation des troubles dyspraxiques et de leurs conséquences sur les apprentissages - Propositions d’adaptations pédagogiques Contenu -Apports théoriques -Apports d'intervenants extérieurs et d'enseignants spécialisés Condition(s) particulière(s) *


19D0458135

MODULES ASH 1

Outils numériques adaptés aux élèves présentant

des troubles dys


Public


cycles 1, 2 et 3

Nombre de places

25

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)


dates proposées

Groupe 1

16 octobre 2019

(13h30-16h30)

Lieu à déterminer

Groupe 2

20 novembre 2019

(13h30-16h30)

Lieu à déterminer

Priorités

*

Objectif Accompagner les enseignants afin de réduire les inégalités parmi les élèves. Objectifs pédagogiques - Connaitre et maitriser des ressources numériques Contenu - Présentation des ressources numériques favorisant l’accès aux apprentissages des élèves présentant des troubles dyslexiques, dyspraxiques et dysphasiques - Manipulations techniques des outils numériques Condition(s) particulière(s) *


19D0458136

Ateliers d'éducation artistique

Pratiquer les arts plastiques à l’école


Public


cycles 2 et 3

Nombre de places

25

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

15 janvier 2020

(13h30-16h30)

Lieu à déterminer

Priorités

*

Objectif -Développer les compétences professionnelles des enseignants en Education musicale, en Arts grâce à des outils départementaux partagés Objectifs pédagogiques - Développer les activités plastiques dans les classes à partir d’un outil pédagogique départemental : « Artitude » - Développer la transversalité des apprentissages Contenu -Apports théoriques et pratiques -Apports des CPAP Condition(s) particulière(s) *


19D0450030


CLIP CLAP FESTIVAL: éducation à l'image


Public


cycles 1, 2 et 3

Nombre de places

20

Durée

6 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

28 novembre 2019

(9h-16h30)

Lieu à déterminer

Priorités

*

Objectif -Développer les compétences professionnelles des enseignants en Education musicale, en Arts grâce à des outils départementaux partagés Objectifs pédagogiques -Proposer des outils et une démarche adaptée aux enseignants pour la réalisation dans les classes de courts métrages Contenu -Apports théoriques et pratiques dans la mise en place d'un projet de réalisation d'un court-métrage -Apports des CPAP et ERUN Condition(s) particulière(s) *


19D0458136


Osons créer en musique


Public


cycles 1, 2 et 3

Nombre de places

40

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

20 novembre 2019

(9h-12h)

Lieu à déterminer

Priorités

*

Objectif -Développer les compétences professionnelles des enseignants en Education musicale, en Arts grâce à des outils départementaux partagés Objectifs pédagogiques - Développer les activités de création musicale et artistique dans les classes à partir d'un outil pédagogique inter-académique 'Osons créer en musique' - Développer la transversalité des apprentissages Contenu -Apports théoriques et pratiques -Apports des formateurs et d'intervenants extérieurs Condition(s) particulière(s) *


19D0458139

ENSEIGNER A ET AVEC UN ÉLÈVE PERTURBATEUR

ENSEIGNER A ET AVEC UN ELEVE

PERTURBATEUR


Public


cycles 1, 2 et 3

Nombre de places

20 stagiaires / groupe

Durée

6 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)


dates proposées

Groupe 1

9 décembre 2019

(9h-16h30)

Lieu à déterminer

Groupe 2

16 décembre 2019

(9h-16h30)

Lieu à déterminer

Groupe 3

9 janvier 2020

(9h-16h30)

Lieu à déterminer

Priorités

*

Objectif Prendre en charge un élève dont les difficultés engendrent des problèmes de comportement Objectifs pédagogiques -Connaître et mettre en œuvre les outils et les démarches d’analyse et de prise en charge des besoins de l’élève ; 1. Se repérer dans le site dédié pour trouver les documents utiles 2. Réagir vite et avec bienveillance pour éviter l’escalade ; 3. Être un enseignant résilient face aux situations complexes. Contenu -Comment prendre en charge un élève dont les difficultés engendrent des problèmes de comportement? Condition(s) particulière(s)

Cette formation est proposée 3 fois pendant l’année scolaire


19D0458141

ENSEIGNER A ET AVEC UN ÉLÈVE PERTURBATEUR

ENSEIGNER A ET AVEC UN ELEVE

PERTURBATEUR


Public


Nombre de places

20

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

Date et lieu à déterminer

Priorités

*

Objectif Prendre en charge un élève dont les difficultés engendrent des problèmes de comportement Objectifs pédagogiques -Connaître et mettre en œuvre les outils et les démarches d’analyse et de prise en charge des besoins de l’élève 1. Se repérer dans le site dédié pour trouver les documents utiles 2. Réagir vite et avec bienveillance pour éviter l’escalade ; 3. Être un enseignant résilient face aux situations complexes. Contenu -Comment prendre en charge un élève dont les difficultés engendrent des problèmes de comportement ? Condition(s) particulière(s) *


19D0458142

Climat scolaire et lutte contre le harcèlement

Climat scolaire et lutte contre le harcèlement


Public


cycles 1, 2 et 3

Nombre de places

25

Durée

3 heure(s)

Modalités

Présentiel

Date(s) et lieu(x)

16 octobre 2019

(13h30-16h30)

Lieu à déterminer

Priorités

*

Objectif S'approprier des pratiques efficientes en matière de climat scolaire. Objectifs pédagogiques 1. Approfondir ses connaissances concernant la coopération à l'école, et en particulier les conseils coopératifs. 2. Analyser des conseils coopératifs dans différents cycles. 3. S'approprier des ressources pour la classe. Contenu - Apports théoriques. - Analyse de conseils coopératifs et de leur mise en œuvre - Echanges de pratique Condition(s) particulière(s) *


Documents

Académie d’Orléans-Tours Plan académique de formation 2019 ... · - Faire réfléchir à l'adéquation : acquisition des connaissances, pratiques de la démarche d'investigation