Cours de sociologie LInstitution "spcialise"

Accompagnement social et ducatif spcialis Module D : Vie sociale27/11/2013 17:35

LInstitution "spcialise"

Approche sociologique

2013 / 2014 Mohamed DARDOUR

familleEtat Justiceglise EntrepriseTS / institutions sociales et mdico-socialesHpitalcoleAssociations sportivesFormations politiquesSyndicatsRgies de quartier Sous-systmes / micro-systmes sociaux et interactions

PAIO / Missions localesSystme social globalIII Institution Un construit socialCest un ensemble de formes, de modles , de moules de conduites, admis dans une socit donne, et destines exercer certaines fonctionsJean Stoetzel, La morphologie sociale.1978

Les sociologues : Les institutions sont un ensemble dactes ou (et) dides toutes institues que les individus trouvent devant eux et qui simposent plus ou moins eux.3A - Institution et organisationCest la mise en ordre dun stock de ressources diverses pour en faire un instrument ou un outil au service dune volont poursuivant la ralisation dun projet.Raymond Boudon, Dictionnaire critique de sociologie. Ed. du seuil, 1982.

Elle dsigne une organisation sociale fonctionnant selon des rgles tablies. Linstitution est, donc, un systme social organis.

4Volont collectiveOrganigramme Foyer dhbergement Personnes handicapes mentales

5DirecteurComit de GestionConseil dEtablissmentAssociation Gestionnaire Prsident de Lassociation Conseil dAdministrationMdecin psychiatreSecteur des soinsSecteur socialSect. pdagogiqueSect. ducatifServices gnrauxSect. administratif- Personnel Psychologique- Pers. Para mdicalInfirmire charge de relations avec famillesInstituteurs ou profes. des coles spcialisesEd. Sp (6)Et - AMPAgents serv. intrieur Chauffeur - factotumComptableSecrtaireAide comptable

Cycle 1Cycle 2 Cycle 3 Groupe F Instituteur spcialis1 ducateur spcialisGroupe EInstituteur spcialis1 ducateur spcialis

1AMPGroupe D Instituteur spcialis1 ducateur spcialisGroupe CInstituteur spcialis1 ducateur spcialisGroupe B Instituteur spcialis1 ducateur spcialisGroupe AInstituteur spcialis1 ducateur Technique spcialis

6Person Psychologique : psychologue thrapeuteDivision du travailLa DT est une rpartition et une spcialisation de tches ncessaire la production de biens ou de services entre les individus ou les groupes sociaux dans une institution, dans une socit donne. 73 formes de DT Il y lieu de distinguer 3 types ou formes de DT :- elle se rapporte un diffrenciations des activits en des taches relativement complexes au seins de la socit globale (justice, ducation, police);- la division fonctionnelle du travail au sein des organisations (fabrication ,ventes.. Le cas des entreprises, des administrations (Hpital) ;- la division technique du travail qui correspond une division plus fine du processus de production au sein de latelier ou le bureau(taches spcialises) (med : service)in dic hatier : 116

Stratification / diffrenciation / complmentaritOrganigramme :8Commandement Dimension politiqueObissanceAxe hirarchiqueAxe coopratif Hirarchie : Division sociale du travail Complmentarit : - Division technique du travail

Dimension technique et fonctionnelleSchmaPouvoir -Prestige -qualifications -Comptences Prestige +qualifications +Pouvoir ++ / - + / - + / -+ / - + / - + / -9Stratification hirarchie Coopration DT : coordinationDistribution : pouvoir, comptences, prestige de la fonction et de la tcheStratification dans les fonctions et les taches mais aussi ans les ttesSecteur spcialisDans la cadre du secteur de lducation spcialise (social, socio-ducatif et mdico-social), le terme institution est encadr par la dfinition de la Loi n75 535 du Juin 1975. Il sagit :des organismes publics ou privs qui, titre principal et de manire permanente, prennent en charge des personnes qui requirent une protection particulire

10Projet valeurs fondamentales et fondatrice de laccompagnement ducatif et social de la personne et, donc, de la relation ducativePrincipes

Le respect de la dignit

Lintgrit

La vie prive

Lintimit et la scurit le libre choix entre les prestations domicile ou en tablissement

Moyens

Un accompagnement individualis et de qualit respectant un consentement clair de la personne ou son reprsentant lgalLa confidentialit des donnes concernant la personne

Laccs linformation

Linformation de la personne sur ses droits fondamentaux et les voies de recours disponibles La participation directe au projet daccueil et daccompagnement11Principe juridiqueLusager comme sujet de droit12Principales loisrgissant le secteur social, mdicosocial et sanitaireLoi 2002-02 rnovant laction sociale et mdico-socialeLoi de cohsion sociale du 18 janvier 2005 Loi n 2005-102 du 11 fvrier 2005 pour l'galit des droits et des chances, la participation et la citoyennet des personnes handicapesLois du 05 mars 2007 : Enfance dlinquanteProtection de lenfance Protection des majeurs (tutelles / curatelles)Loi n 2002-303 du 4 mars 2002 relative aux droits des malades et la qualit du systme de santLoi Hpital, Patients, Sant et Territoires du 21 juillet 2009Recommandations de bonnes pratiques de lANESM (Agence nationale de l'valuation et de la qualit des tablissements et services sociaux et mdico-sociaux)

Rglement Intervenants sociaux /usagersExemple : Maison denfants Le rglement doit tre connu de tous, les personnels et les enfants accueillisIl fixe les droits et les devoirs de tous pour que chacun ait sa place au sein de linstitution.Sa mise en uvre est de la responsabilit de tousIl repose sur le respect rciproque que nous nous nous devons : ne fais pas lautre ce que tu ne voudrais pas quil te fasseIl oppose la loi de la jungle (du plus fort) lapplication des rgles (droit tre cout et justement sanctionn)Il est fond sur la responsabilit particulire de ladulte vis--vis des jeunes :tout adulte de lInstitution se doit de protger le mineurs. Cette mission lui attribue une autorit particulire que lenfant doit accepter.14Les droits SuiteDroit au respectDroit lintimitDroit davoir une vie socialeDroit la scurit15cf suite in rglement in document rglement intrieur dune maison denfant D Activits

16Centre de Jour

Public et problmatique "L'atelier Resto" est le support professionnel du Centre de Jour cr au Centre d'Action ducative de la ville du L. , l'intention des jeunes sous protection judiciaire du dpartement.

Beaucoup de jeunes suivis dans le cadre du Centre de Jour se trouvent en chec scolaire ou professionnel Il accueille en permanence 5 jeunes faisant l'objet d'une mesure ducative ordonne par un magistrat.

17Objectif Rinscrire les publics accueillis dans une dynamique d'insertion sous entend de leur proposer des activits suffisamment motivantes et valorisantes pour permettre dans un premier temps de les "accrocher" et les maintenir dans une action de formation.

18Le dispositif"Atelier Resto"

Le jeune est orient sur l'atelier selon son souhait ou lorsqu'il apparat impossible de dterminer l'avance des objectifs prcis et lorsque aucune solution ducative d'un autre type n'est envisageableChaque jeune a un emploi du temps personnalis labor en concertation entre l'quipe du Centre de Jour et son rfrent ducatif.

Il repose sur une pluralit de propositions qui peuvent varier selon les besoins:

- remobilisation scolaire- atelier restaurant- activits sportives et culturelles- atelier thmatique (dcouverte du chocolat)19Objectifs de latelier

A partir du restaurant ouvert au public 2 jours par semaine,il s'agit de:

- sensibiliser les jeunes ou de se former aux mtiers de la restauration

- leur apporter des notions d'hygine alimentaire et d'largir leur connaissance du got

- utiliser leurs motivations pour les faire progresser individuellement dans un cadre sans un tiquetage dvalorisant. 20Activits sportives et culturelles21Centre de Jour-PJJ -

Stage FSE

22Action de formation Permis de conduire (16 jeunes)Objectif : Rinscription socialeImpliquer les jeunes dans une dynamique d'insertion en leur proposant des activits suffisamment motivantes et valorisantes pour permettre dans un premier temps de les "accrocher" et les maintenir dans une action de formation.Moyen : Construire une action de formation d'une dure de 7 mois, autour de ce support, en partant des besoins des jeunes. Les modules suivants composent le stage "Permis de se Conduire"

CAE suite

23Formation : permis de conduire24Les possibilitsLe support permis de conduire offre de nombreuses possibilits :

- actions sur la citoyennet,

- support l'apprentissage de base (franais),

- meilleure "employabilit",

- plus de mobilit durant les stages,

- grand intrt des jeunes...Suite 25ActivitsSjour parents-enfants CAE26Publics : 2 mres de familles et leurs enfants ( dont une a dsist).Ont particip:- une mre et ses trois jeunes enfants (7 mois, 5 et 8 ans)- un adolescent de 14 ans,deux adolescentes de 15 et 13 ans, - une pr adolescente de 10 ans

Cadre et conditions :- calme de la campagne, la nature des habitations anciennes, la gentillesse des accueillants, autant d'lments qui engendrent la dtente.- dpaysement total qui surprend le petit groupe qui trouve rapidement son rythme et bauche ses relations.

.

Poteries et Travail de la Terre27

Le travail de la terre s'est droul chaque matin de neuf heures treize heures, avec une tonnante attention et une bonne accroche avec les pdagogues ; diffrentes techniques ont t abordes :- Modelage, sculpture, moulage, tournage.Poteries et Travail de la Terre (Suite)28

La mre de famille et les adolescents ont t, bien sr, plus assidus que les petits, mais chacun, la mesure de ses envies a produit ses oeuvres. Le bb, ses empreintes de pieds, les petits des bonhommes, les adolescents des pots et des masques, la maman des pots.Le dernier jour, la dcouverte de la cuisson maille 1300 reprsente surprises et fruits de l'imagination de chacun (valorisation comptences et restauration de lestime de soi). Poteries et Travail de la Terre (Suite 2) 29

Les repas ont t parfois agits entre l'inhabitude des adolescents dialoguer table et l'instabilit des plus petits.La diversit des ges n'a pas constitu un handicap, les adolescents ont assist la maman...qui a jou comme une adolescente. Les petits recherchant la compagnie des grands. Notre rle tant d'viter les abus, les dbordements afin que chacun profite du sjour (exemple: limiter le rle d'une adolescente trs maternante vis vis du bb). (Espace cadre dobservation).Poteries et Travail de la Terre (Suite 3)30Activits et rythme quotidiende laccompagnement ducatif et social31ACTIVITES ET RYTHME QUOTIDIEN

Exemple

CHRS Post-cureSocialisation normativePlanning des rsidents

ACTIVITES ET RYTHME QUOTIDIEN CHRS Post-cure Socialisation normative Planning des rsidents

HoraireLundi MardiMercredi JeudiVendrediSamedi Dimanche7h00Lever 8h 30 Petit djeuner 9h 00Mnage + accompagnement mthadoneMnage + Mthadone sans accompagnementMnage + Accompagnement mthadone Thtre* * Les activits sont obligatoires car elles sinscrivent dans le contrat de sjour de lusagerMnage + Mthadone sans accompagnementGrand mnage9h 30 Dmarches diverses dont retrait coffre et RDV PsychologueDmarches diverses dont RDV psychologue et psychiatre10h15Dmarches diverses

Prvisions menusGroupe de parole de 10h30-11h4511h12hRDV mdicaux : gnraliste et psychiatre12h30/Repas tous les jours 12h 30 13h 30 14h 30 16h3Tai Chi ChuanRandonne*Art thrapie*Musculation*Atelier criture*Sorties libres ou activits collectives 14h 19h (tablies en commun avec les rsidents avec participation financire 17hCourses alimentairesCourses personnelles - cigarettesCourses vestimentaires ou RDV avec PsychologueCourses alimentairescigarettes18 h Sorties libres aprs lactivit jusqu 19 h / Prvisions menus Mercredi19h30Repas tous les jours 19hh30, sauf le Mercredi 20h20h30 22hConseil de maison23 h Coucher sauf le samedi (24 h )Activits Service Accueil et dActivits de Jour (S.A.A.J.)Adultes en situation de handicapLundiMardiMercrediJeudiVendrediMatin- Groupes de parole Pte pizzas Courses pizzas Autonomie

Informatique

Bibliothque Courses SAAJ

Courses repas du Vendredi

JournalSynthse et Runion dquipe Cuisine

Papier mch

JardinAprs-midi Chorale Petite marche HyginePizzas

Dcoration et pltre

Sport Hygine et relaxation Arts plastiques Contes Dcoration Activits motrices Bibliothque34Activits ducatives et sociales

Un quotidien ritualisUn support la relation et laccompagnementUn soutien psychique

F - Environnement social partenariat et rseau

36Environnement social et partenariatDepuis novembre , date de l'ouverture de l'atelier, une vingtaine de jeunes ont particip l'activit du restaurant.

De plus nous avons russi fidliser nos nos partenaires tels que:

La Mission Locale, la Direction Dpartementale du Travail et de l'Emploi et de la Formation Professionnelle, l'ducation Nationale, la Gendarmerie, la Police et les Magistrats...

37Environnement social et partenariatCentre de JourStage Permis de conduire (16 jeunes)

Exemple :le stage "Permis de se Conduire - modules de base (remise niveau en franais et mathmatiques)- interventions de personnes ressources dans diffrents domaines conomiques, sociaux, mdicaux et lgislatifs,- sport,- ateliers culturels et artistiques,- code de la route et conduite,- atelier manuel code de la route o les jeunes travaillent la construction d'un manuel version bande dessine,- stages en entreprisesCe stage a mobilis de nombreux partenaires financiers. Le Fond Social Europen co-finance cette action hauteur de 45%. Les autres fonds proviennent de la municipalit de Dijon, de la Prfecture, de la Protection Judiciaire d38Environnement et partenariat (Suite )Le stage permis de conduire a mobilis de nombreux partenaires :

- Partenaires financiers. Le Fond Social Europen co-finance cette action hauteur de 45%. Les autres fonds proviennent de la municipalit, de la Prfecture, de la Protection Judiciaire de la Jeunesse, du Contrat de Ville, la fondation MACIF.

- Partenaires prenant en charge les jeunes sont l'Institut Rgional de Formation pour Adultes, la Mission Locale, la Protection Judiciaire de la Jeunesse, la Scurit sociale , Associations et clubs sportifs..39V Institution spciale : une typologie pour analyser et comprendre le fonctionnement institutionnel

A notamment pour objectif de dvelopper les droits des usagers accueillis dans les tablissements et services sociaux et mdico-sociaux.

INSTITUTION DMOCRATIQUELoi de 02 Janvier 2002 relative au secteur social et mdico-social

Outils prconiss pour la mise en uvreLe Livret daccueil : afin de garantir lexercice de ses droits et notamment prvenir tout risque de maltraitances, lors de son accueil dans un tablissement ou un service social ou mdico-social, il est remis la personne ou son reprsentant lgal.La Charte des droits et des liberts de la personne accueillie. Elle est annexe au livret daccueil.Contrat de sjour et document individuel de prise en charge. Ces 2 documents dfinissent les objectifs et la nature de la prise en charge ou de laccompagnement dans le respect des principes dontologiques et thiques des recommandations de bonnes pratiques professionnelles et du projet dtablissement.Un conseil de vie sociale: (anciennement appel conseil dtablissement)Conciliateur. Cest une personne qualifie laquelle toute personne prise en charge par un tablissement peut faire appel en vue de laider faire valoir ses droits.Un rglement de fonctionnement : il dfinira les droits de la personne accueillie et les obligation et devoirs ncessaires au respect des rgles de vie collective au sein de ltablissement.Un projet dtablissement42Droits des usagersLa charte des droits et des liberts des personnes accueilliesdans un tablissement ou un service social ou mdico-social Principes et valeurs Arrt du 08 Septembre 2003La non discrimination lie aux caractristiques physiques, gntiques, lorientation sexuelle, au handicap, lge, aux opinions et convictions; Le droit une prise en charge ou un accompagnement (individualis et adaptLe libre choix , Droit linformationLe consentement clairLa participationLe droit au respect des liens familiaux

Application Prvention et soutien (art. 9) prvenir les consquences affectives et sociales qui peuvent rsulter de la prise en charge ou de laccompagnement;Droit la protection et la scurit , y compris le respect de la confidentialit des informations concernant la personne accueillie;Droit lautonomie; droit lexercice des droits civiques;Droit la pratique religieuse;Le respect de la dignit et de lintimit de la personne accueillie.43Cf descriptif in texte feuille

Exercice des droits civiques : vote notamment , association de dfense Une instance qui opre partir dun principe fondamental : le dni de lindividu en tant que personne et de sa singularit, alors quil est en situation de fragilit, de vulnrabilit, de marginalit, dexclusion. Cest la question de la dignit

44Les principes de la dignit- Droit au respect - Droit lintimitDroit davoir une vie socialeDroit la scurit (protection)Respect des convictions religieuses ou philosophiques

45C - Institution totale46Une synthse

Institution Ordres sociaux, rationalits - lgitimits47Ordres / statuts sociaux Rationalits(Logiques)LgitimitsInstruments / conditions de lgitimationEtat Pouvoirs publics , collectivits territoriales (catgories sociales au pouvoir ou en orbite du centre d dcision)

Institutionnelle / administrativepolitiqueprocdure/ initiative dtention / gestion / affectation des ressources Monopole de la rgulation relle / symboliquePolitiques socialesInstitutions / organismes spcialiss / associations (intervention sociale, ducative, mdico-sociale)Instrumentale / techniqueProfessionnelleSavoir et savoir-faire spcialiss comptences socialement reconnues lies la nature du mtier / la missionUsagers-bnficiaires (individus, groupes dtermins par statuts, attributs, conditions, : sociales, ethniques, matrielles, physiques, ges, sant, comportements)Individuelle / SocialeRelative (minore)Absence de ressources ou leur insuffisance en vue dexercer le rle dacteur:matrielles, sociales, intellectuelles, culturelles; participation politique(laboration, valuation, gestion, dcision).Champ poli.Ch. SocialCommande PubliqueRponseducative SpcialiseDemande socialeInstitution : ordres sociaux - rationalits lgitimits Une synthse48Rfrences bibliographiques

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