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La Lettre de l’École des Mines d’AlèsDirecteur de la publication : Alain DORISON
Réalisation, Impression : Direction de la Communication et des Relations avec les Entreprises et Service Reprographie de l’École des Mines d’AlèsPhotos : École des Mines d’Alès
École des Mines d’Alès - 6, avenue de Clavières - 30319 Alès cedex (France) Tél. : (33) 04 66 78 50 00 - Fax : (33) 04 66 78 50 92 -h t t p : / / w w w.ema.fr - ISSN 09907785 - février 2007
La création de la plate-forme mécatronique del’École est le résultat d’une double démarche.
Démarche pédagogique d’abord, visant à faireévoluer l’enseignement de la mécanique, secteur tradi -tionnel de formation à l’École : l’option « mécatronique »,opérationnelle depuis 1 an, est accessible en 3e annéedepuis les départements « matériaux » et « ingé-nierie des systèmes de production », permettant unmixage original des compétences des élèves.
Démarche de soutien à l’action de développement éco -nomique d’autre part : la plate-forme permet d’apporterun soutien technologique en réponse aux besoins deséquipes d’élèves en projet, des créateurs d’entreprise del’incubateur et plus généralement des entreprises régio-nales. Elle s’appuie pour ce faire sur les compétences etles recherches développées au sein du LGI2P et duCMGD.
Fondamentalement pluridisciplinaire, la plate-formemécatronique est un nouvel outil au service des parte-naires de l’École.
Alain DORISON,Ingénieur Général des Mines,
Directeur de l’Écoledes Mines d’Alès
ACTUalité
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⋲ Speckle septembre 2006
La troisième édition de la conférence internationalesur le Speckle et ses applications a été organisée parle Centre des Matériaux de Grande Diffusion(CMGD), à Nîmes, du 13 au 15 septembre 2006.Cette conférence a réuni pendant trois jours plus de 160 person-nes ve nues de tous les continents (cherc h e u r s , t h é s a rd s ,industriels, utilisateurs finaux, membres de laboratoires de certi-fication). Elle a permis de fédérer et de favoriser les échangesentre les spécialistes mondiaux de cette thématique tels que JoeGoodman (Stanford University, USA), Malgorzata Kujawinska(Warsaw University of Technology, Pologne), Mitsuo Takeda (Univ.of Electro - C o m mu n i c a t i o n s , To k yo, J ap o n ) , Wolfgang Osten(Institut für Technische Optik, Universität Stuttgart, Allemagne).Plus de 150 résumés émanant de 40 pays ont été examinés parle comité scientifique qui en a finalement retenu 120, dont 67 enprésentations orales. Une exposition industrielle avec des standsde présentation de matériel (Alliance Vision, Cohérent France,Photon Lines, Popsud, Roberts et Company Publishers) a jouxtéla salle de conférence.
L’avenir pour le Speckle est prometteur. Rendez-vous pris à« La Plata » en Argentine pour la quatrième édition en 2010.
Contact :Pierre SLANGEN, 04 66 78 56 28 - [email protected]
Pour en savoir plus :http://www.ema.fr/CMGD/speckle06
⋲ Le procédé Syltec récompensé au 11e Prix des Techniques
Innovantes organisé par l’Agence de l’Environnement et de la
Maîtrise de l’Énergie (ADEME).
Le 28 novembre dernier, lors du salon Pollutec à Lyon, consacréau thème de l’environnement et aux moyens et techniques deretraitements des déchets, Syltec, « procédé innovant de recyclage de maté-riaux composites à matrice thermodurcissable », a été primé dans la catégorie« Recyclage et Déchets ».
Développé au CMGD dans le cadre de la thèse de doctorat de DidierPERRIN, Syltec offre une technologie performante et viable capable de dimi-nuer de manière conséquente la mise en décharge de pièces composites SMC(capots de voiture, custodes, hayons, pare-chocs, cadre de pièces techniquessous capot moteur, etc.) en les valorisant sous la forme d’un broyat concurren-çant les fibres de verre comme renfort dans certains matériaux composites àmatrice thermoplastique.
A la suite du salon, des contacts industriels dans le secteur de l’automobilesont en cours de transformation.
Contact : Didier PERRIN, 04 66 78 53 69 - [email protected]
“ÉDITORIAL
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LE mot « mechatronics » est né auJapon au début des années 70 mais n’aété utilisé dans la littérature scientifiqueen Europe qu’une dizaine d’années plustard.Aujourd’hui, il correspond à un nou-veau champ de recherche et de dévelop-pement industriel associant plusieurssujets, la mécanique et l’électronique, larobotique mais aussi plus généralementl’optique, l’énergétique, l’informatique, l’au-tomatique, etc.
L'École des Mines d'Alès a décidé de sepositionner sur cette thématique transver-sale en s'inscrivant parmi les quelques ini-tiatives existantes en France et en Europeen la matière dont celle du pôle decompétitivité VIAMÉCA à laquelle l'Écoleadhère.www.mecatronique.ema.fr
L⋲ La mission de terrain,
activateur d’image
pour la société Mas Provence
Trois élèves-ingénieurs de l’École des Mines d’Alès enmission de terrain en juin 2006 chez le constructeur demaisons individuelles Mas Provence ont permis à cettesociété d’obtenir trois distinctions : une médaille debronze au challenge UNCMI1 des Maisons Innovantes,une médaille de bronze au niveau national et unemédaille d’or au niveau régional aux Tro p h é e sVivrélec.
« Avant tout, c'est le côté opérationnel de la mission qui nous aséduits. Cette mission a été totalement intégrée dans les projets del'entreprise. Nous avions comme objectif de participer pour laseconde fois au ch a l l e n ge UNCMI des Maisons Innov a n t e s.L'adaptabilité des élèves a été ainsi mise à l'épreuve. Il a fallu qu'ilsintègrent les particularités de ce secteur d'activité, qu'ils s'adaptentà leur interlocuteur, qu'ils comprennent ce qui leur été demandé etqu'ils proposent des projets créatifs, séduisants et qui répondent aucahier des charges fixé par les différents concours.
Nous allons pouvoir communiquer autour de ces résultats. Lesretombées renforcent notre image de marque et dynamiseront notreactivité commerciale. Cette mission a obtenu des résultats qui ontdépassé toutes nos prévisions. »
La société Mas Provence, activateur d’imagepour les missions de terrain de l’EMA
1 Union Nationale des Constructeurs de Maisons Individuelles
Pour en savoir plus :http://www.masprovence.com/fr/gazette.htm
”
La mécatronique constitue un champtechnologique privilégié pour une mise enrelation entre le tissu industriel et lapédagogie entrepreneuriale de l’École,basée sur l’acquisition de fondementstechnologiques et méthodologiques del’ingénieur.
La plate-forme mécatroniquea pour objectifs de :
l Soutenir un enseignement dequalité au sein d’une option mécatro-nique et encadrer les travaux d’élèvesdans ce domaine (missions de terrain,
projets longs, études de cas, projets de fin d'étude, projetsprofessionnels personnels).
l Accompagner les entreprises des incubateurs régio-naux et des Centres E u ropéens d’Entreprises etd’Innovation.
l Contribuer à l’action de l’École en matière dedéveloppement économique au travers d’actions derecherche et de développement.
l S'adapter à une demande de produits denouvelles générations offrant des performancestoujours plus élevées, une qualité de service accrue,et une capacité d'adaptation aux utilisateurs et condi-tions d'utilisation variées.
l Développer les compétences et rassemblerles ressources nécessaires à la constitution de savoirs scientifiques etméthodologiques pour la conception de produits technologiques com-plexes. La conception des équipements mécatroniques ne se limite pas àl'adaptation de systèmes de commande électronique pilotés par ordina-teur sur des mécanismes existants. Elle nécessite, dès le début de l'étude,l'intégration des différents métiers pour répondre aux exigences fonc-tionnelles et non fonctionnelles.
l Aider les entreprises (en particulier les PME nouvelles ou existan-tes) à concrétiser des projets de création de produits ou d'activités inté-grant des disciplines multiples.
l Fédérer autour de l'activité mécatronique des acteurs écono-miques régionaux pour constituer un réseau de compétence techno-logique reconnu.
l Modélisation, conception, simulation- CAO mécanique (Catia), analyse dynami-que des solides (SDS), analyse par élémentsfinis (ANSYS)- CAO électronique (Orcad, Eagle), outils dedéveloppement de systèmes à microproces-seurs
- Simulation multiphysique- Outils de développement pour le traitement de signal, l’identifi-cation et la commande de processus … (Matlab, Simulink)
l Prototypage physique- CFAO (Catia)- Prototypage rapide (imprimante 3D et équipement de couléesous vide)- Machines-outils à commande numérique- Atelier de circuits imprimés (possibilités de réalisation de cir-cuits en technologie CMS)
l Mesure physique et instrumentation- Bancs de mesure avec système d’acquisition ettraitement des signaux (Labview, Matlab…) - Machine à mesurer 3D- Laboratoire d’optique appliquée : laser, interféro-métrie speckle ( vo ir encadré « Le phénomèneS p e ck l e » ) , métrologie optique.
2. Projets menés par les élèves de l’optionmécatronique en 2007
Assitance électriquepour fauteuil handicapé,kart électrique, pousse
seringue, mélangeur,thermocycleur, concep-
tion d’une machinede test d’usure.
- Projet Kemstream :Visualisation du spray dans un évaporateur
L’étude menée pour une jeune entreprise inno-vante a pour but d’optimiser un évaporateur
entrant dans le processus de fabrication de cir-cuits intégrés. Le projet allie différentes com-pétences en conception mécanique, en auto-
matique et en optique appliquée.
Le Speckle est cet aspect granuleux que les objets renvoient àl'œil lorsqu'ils sont éclairés par un laser. Considéré au débutcomme du bruit, le Speckle est à présent utilisé dans de nom-breux domaines d’application tels que l’automobile, l’aéronauti-que et le spatial, le ferroviaire, le génie civil, le suivi de procédé,l’emballage, l’électronique, le biomédical, le handicap, le sport, lesloisirs…
Il permet la mesure des déplacements, des micro-déplacements et la mesure de formes pour lecontrôle non destructif, la mécanique des matériauxet même en imagerie médicale, afin de visualiser desdéfauts, des déplacements (qui peuvent être trèspetits) ou des changements de matière. Certainseffets Speckle sont également présents dans destechniques telles que l’imagerie à ouverture de syn-thèse numérique, l’imagerie en rayons X et biend’autres (suite en p.4).
Le phénomène Speckle
Projetsélèves
Projetsincubateur
Projets R&D
PrototypageMesure physiqueInstrumentation
Modélisation, Conception, Simulation
Équipemécatronique
(CMGD,LGI2P)
Plate-forme mécatronique : caractéristion et amélioration des systèmes mécaniquescomplexes.
1. Projets de recherche et développementpour l’industrie ou le milieu associatif
- C a ra c t é r i s ation de propriétés mécani-ques par méthodes optiques
Fauteuil roulant tout terrainélectrique à 4 roues
indépendantes.La conception de ce fauteuil a
nécessité dès le départ du projetune étroite collaboration entreles futurs utilisateurs et les
différents métiersimpliqués.
Essai de traction largepour l’entreprise Renault
La conception de ce dispositifexpérimental suppose d’inté-
grer diverses compétences enconception mécanique, ingé-
nierie des matériaux, informa-tique industrielle et optique
appliquée.
Conception d’un pousse-seringue
Dans un tel produit les choix mécaniques etélectroniques sont étroitement liés et une
approche globale est indispensable dès laphase de recherche de principes de
conception.
- Handicap et dépendance
3.Accompagnement des entreprises des incubateursrégionaux
- Projet de R&D : ingénierie bio-médicale
Contacts :
Alain BIZE, directeur des Études,& 04 66 78 50 24
Yannick VIMONT, directeur du CMGD par intérim& 04 66 78 56 30
Jean-Michel PENALVA, directeur du LGI2P& 04 66 38 70 36
Pierre COUTURIER, responsable de la plate-forme & 04 66 38 40 46 - Pierre.Couturier @ema.fr
EXEMPLES de projets menés sur la plate-forme
