Adapter les classes de l’enseignement postprimaire aux

exigences d’aujourd’huiConférence de presse

8 mars 2010

Classes inférieures de l’ES/EST

Classes charnières entre l’école fondamentale et les classes supérieures

Particularités des classes inférieures

1. Deux voies de formation2. Enseignement, apprentissage– introduction progressive de nouvelles matières et de

nouvelles exigences, nouveaux contenus3. Elèves– nouvel environnement, nouvelle équipe enseignante– tranche d’âge en pleine adolescence

L’organisation des classes inférieures

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Parcours d’orientation en EST

• À partir de la classe de 7e :– généralisation du tutorat

• En classe de 8e:– information nuancée sur les différentes voies de

formation– bilan et diagnostic calibré sur les socles– entretien avec l’élève et les parents pour fixer le

projet personnel pour la classe de 9e

Parcours d’orientation en EST

• En classe de 9e – parcours diversifiés (cours de base et cours

avancés) pour permettre à chaque élève d’atteindre le niveau requis en fonction de ses objectifs

Classes supérieures de l’ES/EST

Préparer aux études supérieures et à la vie active

Compte rendu des consultations des acteurs de l’école

Synthèse des avis

Multilinguisme

Enseignement des langues et utilisation des langues d’enseignement : facteurs d’intégration et de réussite majeursMAISEcueil considérable vu le niveau élevé des enseignements et l’hétérogénéité du public

=> problèmes de compréhension=> facteur d’échec scolaire

Spécialisation et culture générale

Enseignement approfondi et niveau de qualificationélevé dans les matières de la spécialisationMAISLacunes en culture générale et cloisonnement à cause de la rigidité du système (pas de choix possible)

=> accès à certaines études peut être compromis=> sens des apprentissages pour les élèves ?

Examen de fin d’études

Le bilan de l’année scolaire (1/3) d’un côté et l’examen de l’autre (2/3) permettent de • se préparer à des épreuves à court terme• planifier et gérer un volume de travail important à

moyen termeMAISQuantité de travail à réviser très importante à cause du nombre élevé d’épreuves à l’examen

=> préparation insuffisante et aléatoire

Préparation aux études supérieures / à la vie professionnelle

Niveau de qualification élevé quant aux spécialisations garantit :• poursuite des études supérieures• Intégration efficace dans la vie professionnelle (surtout EST)MAISManque de préparation aux compétences méthodologiques(surtout à l’ES), au travail autonome, au travail en équipe...

=> risque de décrochage

Points clés

Cursus universitaire

Préparation au métier d’étudiant et à la vie professionnelle

Mise en oeuvre

• Réserver une partie du temps scolaire pour la réalisation de travaux complexes– collectifs– individuels

• Réaliser des productions permettant d’approfondir les sujets traités

• En classe de 2e/12e : Travail d’envergure

Points clés

Transmission d’une culture générale

Mise en oeuvre

• promouvoir une approche transdisciplinaire• élaborer un cadre d’objectifs communs pour

les CNP• susciter la collaboration entre enseignants

d'une même classe voire d'un même niveau• valoriser les compétences acquises en dehors

de la classe portfolio

Points clés

Le choix des étudesDomaine de formation ES

Arts 6%Droit 8%

Langues 9%Mathématiques/informatique 5%

Sciences de l’ingéniorat 7%Sciences économiques 11%

Sciences médicales 12%Sciences humaines et sociales 31%

Sciences naturelles 8%Sports 2%

Le parcours de spécialisation : EST – régime technique

Le parcours de spécialisation : ES

Le parcours de spécialisation

Points clés

Les langues : ES Langues et sciences

humainesSciences et mathématiques

1re Anglais (obl.)Allemand (choix)Français (choix)

4e langue vivante : choix de spécialisation

Anglais (obl.)2e langue

3e langue : facultative

2e Anglais AllemandFrançais

4e langue vivante : choix de spécialisation

Anglais AllemandFrançais

Les langues : EST – régime technique

Commerce et communication

Sciences et technologies

13e Anglais AllemandFrançais

Anglais

12e Anglais AllemandFrançais

Anglais 2e langue (travail d’envergure)

11e Anglais AllemandFrançais

Anglais AllemandFrançais

Points clés

Les mathématiques: ES/EST – régime technique

Dominantesciences humaines et langues (ES) commerce et communication (EST)

approche moins formaliste pour l'enseignement des mathématiques

sciences et mathématiques (ES) sciences et technologie (EST)

approche plus théorique et approfondie de l'étude des concepts clés des mathématiques

Points clés

L’examen de fin d’études : 6 matières

Les étapes suivantes Classes inférieures :• Juin 2010 : document cadre et repères pour la rentrée

Classes supérieures :• 2010-2011:

– Grille horaire– Cohérence entre CNP : finalités communes– Formations des futurs groupes de travail

• 2011-2012 : – Projet de loi– Travail sur les socles et les programmes

• 2012-2013 :– Travail législatif– Réflexion sur l’examen de fin d’études