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Affectation - Collège

SAIIO Limoges – R 2017 8

Assouplissement de la carte scolaire Demande de dérogation

Article D211-11 du code de l’éducation

1. Principe général :

Les collèges et les lycées accueillent les élèves résidant dans leur zone de desserte.

Après affectation des élèves du secteur de recrutement défini, des élèves ne résidant pas dans cette zone

peuvent y être affectés dans la limite des places disponibles et sur autorisation de l’inspecteur d’académie,

directeur académique des services de l’éducation nationale.

Une demande de dérogation n’implique en aucune manière une réponse positive.

L’accès à un établissement dans le cadre de l’assouplissement de la carte scolaire ne garantit pas une

place en internat dans cet établissement.

2. Pour le collège La demande de dérogation s’effectuera à tous les niveaux lorsque l’élève souhaite fréquenter un collège

autre que celui correspondant à son domicile.

Pour le niveau 6ème, il convient de se référer aux procédures spécifiques de chaque département.

Pour les niveaux 5ème, 4ème et 3ème, en cas de demande de changement d’établissement, il convient

d’utiliser le document dédié, accompagné obligatoirement des pièces justificatives demandées.

- Pour la Corrèze : Annexe 5.1

Les demandes de changement d’établissement devront parvenir à la DSDEN pour le 23 juin 2017.

Les résultats seront transmis aux collèges et aux familles pour inscription le 6 juillet 2017.

- Pour la Creuse : Annexe 5.2


Les résultats seront transmis aux collèges et aux familles pour inscription le 30 juin 2017.

- Pour la Haute-Vienne : Annexe 5.3


Les résultats seront transmis aux collèges et aux familles pour inscription le 6 juillet 2017.

Les changements d’établissement n’impliquent pas systématiquement la prise en charge du transport ni

l’admission dans un internat.

3. Pour le lycée 3.1 Pour une entrée en 2nde GT

Si une famille souhaite demander une affectation dans un établissement autre que son ou ses établissements

de secteur elle doit formuler une demande de dérogation à l’aide du document prévu, dûment complété,

exposant le motif et comportant les justificatifs nécessaires.

En cas de double ou triple sectorisation les familles devront impérativement formuler deux vœux dans

leurs lycées du secteur.

Les demandes de dérogation (Annexe 6) seront transmises à la DSDEN concernée (19, 23 ou 87) par

l’établissement d’origine aux dates suivantes :

- En Corrèze : jusqu’au 22 mai inclus

- En Creuse : jusqu’au 31 mai

- En Haute-Vienne : à compter du 15 mai jusqu’au 22 mai 2017 inclus

Fiche N° 5


Les demandes seront examinées et accordées dans la limite des places disponibles, en hiérarchisant les

motifs par ordre de priorité conformément à la règlementation nationale en vigueur :

1. élèves porteurs d’un handicap

2.élèves bénéficiant d'une prise en charge médicale importante à proximité de l'établissement demandé

3.boursiers sur critères sociaux

4.élèves dont un frère ou une sœur est scolarisé(e) dans l'établissement souhaité

5.élèves dont le domicile, en limite de zone de desserte, est proche de l'établissement souhaité

6.élèves qui doivent suivre un parcours scolaire particulier

7. autres motifs


Après la classe de 4ème

Article D332-5 du code de l’Education

« Le collège offre, sans constituer de filières, des réponses appropriées à la diversité des élèves, à leurs

besoins et leurs capacités afin de leur permettre d'acquérir le socle commun de connaissances et

compétences. »

Tous les élèves en classe de quatrième avec un avis de passage en troisième poursuivent en classe de 3ème

dans leur collège d’origine.

Au cours du cycle 4, après accord du -des représentant-s légal-aux, des modalités de scolarisation spécifiques

peuvent être proposées à l’issue de la classe de 4ème :

- DIMA : dispositif d’initiation aux métiers en alternance pour les élèves âgés de 15 ans à l’entrée dans

le dispositif.

- 3ème préparatoire à l’enseignement professionnel (3ème prépa- pro)

- 3ème de l’enseignement agricole

Tout élève non admis est inscrit de droit dans son collège d’origine.

Fiche N° 6

SAIIO LIMOGES – R 2017 11

Dispositif d’initiation aux métiers en alternance (DIMA)

Fonctionnement et admission

Circulaire MEN n° 2013-143 du 10-09-2013 relative à l'entrée en apprentissage des élèves de moins de 15 ans à la rentrée scolaire et accès au DIMA (BOEN n°5 du 3 février 2011)

Circulaire n° 2013-143 du 10-9-2013 (BOEN n°33 du 12 septembre 2013) Article L337-3-1 du Code de l’éducation

Article D337-172 à D337-182 du Code de l’éducation

1. Public concerné

Le dispositif s’adresse aux élèves volontaires ayant atteint l’âge de 15 ans à l’entrée dans le dispositif, qui

souhaitent découvrir un environnement professionnel correspondant à un projet d’entrée en apprentissage

(sans exclure la voie sous statut scolaire) tout en poursuivant l’acquisition du socle commun de

connaissances, de compétences et de culture.

2. Modalités

Le DIMA (dispositif d'initiation aux métiers en alternance) est une formation en alternance, sous statut scolaire, pour une durée d'1 an maximum partagée entre l'établissement de formation et des stages en milieu professionnel.

La formation dispensée permet aux élèves de découvrir différents champs professionnels, en particulier au

cours de périodes en entreprise.

Les stages en milieu professionnel sont des stages d’initiation ou d’application d’une durée totale comprise

entre 8 et 18 semaines sur l’année.

L'élève reste inscrit dans son collège ou établissement d'origine. Pendant la durée de la formation, l'élève est

sous l'autorité pédagogique du directeur du centre de formation d’apprentis (CFA)

A l’issue du DIMA, les élèves présentent le CFG en qualité de candidat scolaire. Ils ont également la possibilité

de présenter le DNB en tant que candidat individuel.

L’élève souhaitant poursuivre une formation doit formuler des vœux, comme tout élève de 3ème.

3. Accès à la formation

Une période d’accueil et de découverte sera, à chaque fois que possible, organisée avec le CFA afin de bien

préparer le projet avec le jeune et sa famille.

- Constitution du dossier de candidature DIMA (Annexe 7) et transmission par le collège à la DSDEN du

département d’accueil.

- Commission d’étude des dossiers.

4. Etablissements supports du dispositif

Département Etablissement Ville Nb de places

CORREZE CFA Les Treize Vents Tulle 20 places

CFAA Tulle - Naves 15 places

CREUSE CFA de la CCI Guéret 15 places

HAUTE-VIENNE CFA Le Moulin Rabaud Limoges 65 places

Fiche N°7


PROCEDURES DEPARTEMENTALES :

CORREZE

- Transmission du dossier de candidature (Annexe 7) par le collège à la DSDEN 19 pour le 22 mai 2017. - Commission d’étude des dossiers le 8 juin 2017.

En cas de décision négative ou d’attente, un courrier est adressé aux familles. Les élèves retenus seront informés par le CFA 13 vents Tulle ou le CFAA de Naves.

Des admissions peuvent également être proposées en cours du 1er trimestre en fonction des places disponibles.

CREUSE

- Transmission du dossier de candidature (Annexe 7) par le collège à la DSDEN 23 pour le lundi 22 mai 2017. - Commission d’examen des dossiers le mardi 30 mai 2017.

Les résultats de la commission seront communiqués aux familles le mardi 20 juin 2017.

HAUTE-VIENNE

- Transmission des dossiers de candidature (Annexe 7) avec les évaluations de l’année en cours sous bordereau d’envoi à la DSDEN 87 au plus tard le 30 mai 2017.

- Commission d’étude des dossiers le 08 juin 2017. Les familles et les établissements des élèves dont les dossiers ne seront pas retenus par la commission seront informés par les services de la DSDEN 87. Les élèves retenus seront informés par le CFA.

Pour des raisons de choix d’organisation pédagogique du CFA du Moulin-Rabaud, une autre commission d’admission se réunira au mois de septembre 2017 pour autoriser éventuellement des élèves à s'inscrire en DIMA à compter du retour des vacances de Toussaint (sous réserve de places vacantes).


Admission en 4ème et 3ème de l’enseignement agricole

Arrêtés du 23 juillet 2015 fixant respectivement le cadre de l’organisation des enseignements qui seront appliqués a compter de la rentrée scolaire 2016-2017 pour les classes de 4eme EA et 3eme EA. Arrêté du 23 mai 2016 fixant le contenu du livret scolaire pour les classes de 4eme EA et 3eme EA. Arrêté du 23 mai 2016 relatif aux modalités d’attribution du DNB pour les candidats de l’EA.

Présentation de la formation classes de 4ème et 3ème de l’enseignement agricole :

Les élèves de quatrième et de troisième de l'enseignement agricole sont issus des classes de collège. Ces élèves

ont pour projets, professionnel, d'orientation ou de formation, de se tourner vers des métiers de l'agriculture,

au sens large.

La formation est basée sur des pédagogies diversifiées, centrées sur des activités concrètes et parfois à

caractère professionnel. L’accès à une classe de 4ème ou de 3ème de l’enseignement agricole se fait à la demande

des familles.

Le référentiel de formation (rénové en 2016) intègre les deux années de formation 4ème EA et 3ème EA et se

structure autour d’un tronc commun de formation comprenant des enseignements disciplinaires, un

enseignement de complément au choix, une période de stage en entreprise et des semaines thématiques ainsi

que des enseignements complémentaires comprenant des enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) et

l’accompagnement personnalise (AP).

1- Admission en 4ème de l’enseignement agricole :

1.1. Les élèves concernés Ils sont issus de la classe de 5ème.

1.2. Modalités d’admission Les familles doivent se renseigner auprès de l’etablissement agricole pour connaître les procedures d’admissions. Le dossier de candidature est à compléter par les responsables légaux. Ce dossier est envoyé au lycée agricole par le collège d'origine. La Commission de sélection des dossiers se réunit fin juin. L’établissement informe la famille de sa décision.

Tout élève non admis est inscrit de droit dans son collège d’origine.

2- Admission en 3ème de l’enseignement agricole :

2.1 Les élèves concernés Ils sont issus de la classe de 4ème.

2.2 Modalités d’admission

- Constitution du dossier de demande d’admission et transmission par le collège à la DSDEN d’accueil. Le dossier support est commun aux 3ème préparatoire à la voie professionnelle et aux 3ème de l’enseignement agricole.

- Commission departementale d’etude des dossiers

Tout élève non admis est inscrit de droit en classe de 3ème dans son collège d’origine.

3- Etablissements proposant une 4ème et/ou une 3ème de l’enseignement agricole

LPA Meymac 3ème

LEGTPA Edgard Pisani Naves 3ème

LEGTPA Voutezac 3ème

MFR du haut limousin (SC) Beynac –Cussac (87) 4ème et 3ème

LEGTA Magnac-Laval (87) 3ème

LPA Saint-Yrieix (87) 4ème et 3ème

LEGTA Ahun 4ème et 3ème

Fiche N°8


PROCEDURES DEPARTEMENTALES

3EME DE L’ENSEIGNEMENT AGRICOLE

CORREZE

Le bordereau des candidats est à transmettre à la DSDEN 19 (Annexe 8 bis) par voie électronique : [email protected] Transmission du dossier (Annexe 8) de demande à la DSDEN 19 (division des écoles et des établissements) pour le 22 mai 2017. Réunion de la commission d’etude des dossiers le 8 juin 2017. Notifications aux familles à l’issue des travaux de la commission.

CREUSE

Transmission des dossiers des candidats (Annexe 8), avec les évaluations des bilans périodiques à la DSDEN pour le 22 mai 2017. Commission d’admission le 30 mai 2017. Résultats de la commission communiquées aux familles le 20 juin 2017.

HAUTE-VIENNE Transmission du dossier de demande d’admission (Annexe 8) sous bordereau d’envoi à la DSDEN 87 au plus tard le 30 mai 2017. Reunion de la commission d’affectation le 09 juin 2017. Notifications aux familles transmises à l’issue des travaux de la commission. Pour information, un double sera transmis aux etablissements (origine et d’accueil). Les familles demandant une affectation dans une structure privée doivent prendre contact directement avec l’etablissement.

mailto:[email protected]


Affectation en 3ème préparatoire à l’enseignement professionnel

Arrêté du 2 février 2016 (BOEN du 05-02-2016) Article L332-3 du code de l'éducation Article D332-6 du code de l'éducation Arrêté du 31 décembre 2015 Arrêté du 19 mai 2015 (article 9).

1. Public concerné

La 3ème préparatoire à l’enseignement professionnel est proposée à des élèves volontaires prêts à se mobiliser

autour d’un projet de formation le plus souvent professionnel, dans le cadre de leur projet personnel de

poursuite d’études. Elle s’inscrit dans le cadre de la personnalisation des parcours.

Même si les différentes voies de formation sont possibles à l’issue d’une scolarisation en 3ème préparatoire à

la voie professionnelle, elle s’adresse plutôt à des élèves scolairement fragiles, qui souhaitent construire un

projet de poursuite d’études dans une formation essentiellement professionnelle.

Elle ne constitue en rien une pré-orientation vers les formations professionnelles proposées par le lycée qui

accueille la classe de 3ème.

2. Objectifs :

Il s’agit de :

- Proposer une dynamique nouvelle permettant de mieux réussir la dernière année du cycle 4 en s’appuyant

sur des méthodes pédagogiques différentes.

- Elaborer un projet de formation par la découverte de métiers relevant de différents champs professionnels.

- Donner la possibilité aux élèves de finaliser le choix de leur parcours de formation, sans pour autant effectuer

un choix définitif de champ professionnel.

- Découvrir d’autres champs professionnels que ceux de l’établissement dispensant la formation.

3. Organisation

Les élèves en classe de 3ème prépa pro sont scolarisés en lycée professionnel. Les enseignements généraux et complémentaires dispensés sont identiques à ceux des autres classes de 3ème.

La langue vivante 2 obligatoire permet aux élèves de ne pas limiter leurs vœux d’orientation à l’issue de la

3ème.

L’enseignement de complément de découverte professionnelle comprend des visites d’information, des

séquences d’observation voire des stages d’initiation.

A l’issue de la 3ème prépa pro, les élèves présentent le DNB dans la série de leur choix.

4. Procédures d’affectation

- Constitution du dossier de demande d’admission (Annexe 8) et transmission par le collège à la DSDEN

d’accueil.

- Commission départementale d’étude des dossiers

- Notification aux familles par la DSDEN d’accueil.

Tout élève non admis est inscrit de droit en classe de 3ème dans son collège d’origine.

Fiche N°9


PROCEDURES DEPARTEMENTALES 3ème Prépa Pro

CORREZE

- Transmission du dossier de demande (Annexe 8) et du bordereau d’admission (Annexe 8 Bis) à la DSDEN 19- (division des écoles et des établissements) pour le 22 mai 2017.

- Réunion de la commission d’étude des dossiers le 08 juin 2017.

- Notifications aux familles à l’issue des travaux de la commission. Un bordereau sera transmis aux établissements (origine et accueil).

CREUSE - La famille et l’élève candidat devront obligatoirement formuler 2 vœux. - Transmission des dossiers des candidats (Annexe 8) à la DSDEN pour le 22 mai 2017. - Commission départementale le 30 mai 2017. - Résultats de la commission communiquées aux familles le 20 juin 2017.

Les critères suivants seront pris en compte : - Pronostic d’une réussite plus probable avec le choix de ce type de 3ème. - Intérêt et motivation de l’élève pour une formation professionnelle en lycée professionnel ou par la voie de

l’apprentissage à l’issue de la classe de 3ème.

HAUTE-VIENNE

- Transmission du dossier de demande d’admission (Annexe 8) à transmettre sous bordereau d’envoi à la DSDEN 87 au plus tard le 30 mai 2017.

- Réunion de la commission d’affectation le 09 juin 2017. - Notifications aux familles transmises à l’issue des travaux de la commission. Pour information, un double

sera transmis aux établissements (origine et d’accueil). - Les familles demandant une affectation dans une structure privée doivent prendre contact directement

avec l’établissement.

Etablissements proposant une 3ème préparatoire à la voie professionnelle :

Pour information, établissements privés : - LP Saint Jean à Limoges : 24 places - MFR de Beynac - Cussac (87) Les demandes d’affectation dans ces établissements privés se font en prenant contact directement avec l’établissement.

CORREZE

3ème prépa pro LP Danton Brive 24 places

3ème prépa pro LP Lavoisier Brive 24 places

3ème prépa pro LP René Cassin Tulle 24 places

CREUSE

3ème prépa pro LP Delphine Gay Bourganeuf 24 places

3ème prépa pro LP des métiers du bâtiment Felletin 24 places

3ème prépa pro LP Louis Gaston Roussillat Saint-Vaury 24 places

HAUTE-VIENNE

3ème prépa pro LP Martin Nadaud Bellac 24 places

3ème prépa pro LP Saint-Exupéry Limoges 24 places

3ème prépa pro Sep Jean Monnet Limoges 24 places

3ème prépa pro Sep Maryse Bastié Limoges 24 places

3ème prépa pro LP Edouard Vaillant Saint - Junien 24 places

3ème prépa pro LP Jean-Baptiste Darnet Saint - Yrieix 12 places


Affectation après la 3ème

Arrêté du 10 février 2009 : modifiant l'arrêté du 17 janvier 1992

Articles : D. 331-36 et D. 333-2du code de l’éducation

1. Principe général L’affectation des élèves dans les formations des lycées publics de l’éducation nationale dans un département est de la compétence de l’IA-DASEN. Les procédures d’affectation sont organisées selon les instructions académiques relatives à AFFELNET. Les familles émettent au maximum 4 vœux hiérarchisés (Annexe 9), toutes voies d’orientation confondues ; la saisie dans le logiciel AFFELNET-Lycée est ensuite effectuée par l’établissement d’origine. A l’issue de la saisie des vœux, chaque établissement d’origine doit éditer « la fiche de saisie » sur laquelle figurent les vœux de l’élève, les évaluations annuelles, les vœux formulés.

Cet imprimé, signé par les parents, est conservé dans l’établissement d’origine. Seul ce document fait foi en cas de litige avec la famille.

Les vœux d’affectation doivent être en cohérence avec les décisions d’orientation. Les demandes d’affectation sont traitées dans l’ordre des vœux exprimés.

2. Publics concernés

Tous les 3èmes : générale, DIMA, prépa pro, enseignement agricole.

Tous les 3ème SEGPA et EREA

Pour un redoublement ou une réorientation en voie professionnelle :

2nde Pro

1ère CAP

2nde GT

Élèves de la MLDS

Pour un retour en formation : cf. Fiche N° 4 -Droit au retour en formation.

3. Formations concernées

- la classe de seconde générale et technologique

- la classe de seconde professionnelle

- la première année de certificat d'aptitude professionnelle.

La procédure AFFELNET concerne tout élève qui souhaite obtenir une affectation dans un lycée public de l’Education Nationale, de l’Agriculture, une MFR (maison familiale et rurale) ou dans un établissement privé sous contrat. Tous les élèves de 3ème doivent faire l’objet d’une saisie de vœux dans AFFELNET. (Annexe 9)

4. Procédure spécifique pour les redoublants de 2GT, 2nde pro et 1CAP2 :

La liste nominative des élèves pouvant être maintenus ou redoublants de manière exceptionnelle en classe

de 2nd G.T. ou 2nde professionnelle dans leur lycée d’origine, avec les motivations invoquées, devra être

adressée, par mél, pour le lundi 12 juin 2017 à l’IEN-IO du département concerné.

Ces demandes seront validées par l’inspecteur d’académie directeur académique des services de l’éducation

nationale, et bénéficieront d’un bonus "Accord doublement".

5. Éléments du barème :

Affelnet-Lycée calcule un barème permettant de classer les candidats.

Fiche N° 10


Ce barème intègre le livret scolaire unique (LSU) ainsi que des bonifications.

5.1 Pour les élèves du palier 3ème :

Les évaluations : Le Livret Scolaire Unique (LSU)est pris en compte dans Affelnet.

1. L’évaluation de la maitrise des 8 composantes du socle commun de connaissances de compétences et de

cultures. Les positionnements seront convertis automatiquement en valeurs numériques.

2. Les évaluations disciplinaires (sept champs disciplinaires) en fonction de la classe d’origine :

Sur ces évaluations disciplinaires, le logiciel applique : • Des coefficients Pour l’affectation en voie professionnelle, des coefficients sont appliqués selon les exigences liées à chacune

des formations. Ils sont attribués selon les domaines professionnels ont été définis au niveau national

(Annexes 10.1 à 10.3).

Pour l’affectation en 2nde GT contingenté des coefficients sont également appliqués. (Annexe 11) • Harmonisation Les évaluations disciplinaires des élèves font l’objet d’un traitement statistique permettant d’harmoniser la

notation.

Un coefficient de pondération, est appliqué selon les groupes d’origine.

Les bonifications :

Bonus boursier Un bonus automatique est attribué à tous les élèves boursiers sur l’ensemble des formations.

Priorité liée à la situation spécifique : Attribuée aux élèves de 3ème SEGPA, demandant une admission dans un des CAP de l’académie affichés

comme plus propices à assurer leur réussite, elle peut également être étudiée pour des situations très

particulières* d'élèves (Annexe 22 et Annexe 23), soumises par le chef d’établissement à l'IA-DASEN.

*Après validation par la commission départementale

Priorité géographique pour la voie professionnelle : Ces points favorisent l'affectation des élèves de l'académie (dans le cas des formations à recrutement

académique) ou des élèves du département (dans le cas des formations à recrutement départemental).

Accord "doublement" Saisi à la DSDEN à partir d’un dossier argumenté, il permet d’affecter à titre très exceptionnel les élèves dont

le doublement a été accordé dans le même établissement et la même spécialité par le chef d’établissement.

Les élèves demandant le doublement en changeant d’établissement ou de spécialité seront traités comme les

autres candidats.

5.2 Pour les élèves du palier 2nde : Si l’élève fait un vœu qui concerne aussi le palier 3ème, le mode de calcul des élèves du palier 3ème s’applique.

Les notes seront traduites en points selon l’échelle en 4 groupes de niveaux définis pour les disciplines du LSU.

Le montant du barème = points de maîtrise du socle + points des champs disciplinaires + sommes des bonus.


Demande d’affectation vers la voie professionnelle

Affectation en seconde professionnelle et première année de CAP

L’affectation vers la voie professionnelle peut se décliner selon deux modalités principales :

- L’affectation en seconde professionnelle conduisant au baccalauréat professionnel en 3 ans

- L’affectation en première année de CAP

Le nombre de places dans l’enseignement professionnel étant limité, il est recommandé à chaque candidat

de formuler plusieurs vœux (quatre au maximum). L’ordre des vœux est important puisqu’il traduit la

motivation de l’élève.

Les candidatures doivent être conformes aux décisions d’orientation. Elles seront traitées selon leur rang de

classement.

1. Pièces relatives à la candidature

1.1 La fiche de dialogue 3ème

Pour les élèves de ce niveau, cette fiche fait le lien entre l’élève, sa famille et l’équipe pédagogique lors de la

phase de dialogue et permet de recueillir l’expression des intentions d’orientation des élèves et les décisions

d’orientation.

1.2 La fiche de formulation des vœux – AFFELNET

Pour les candidats à une affectation en 2GT, 2nde pro ou 1ère année de CAP (Annexe 9).

1.3 Le compte rendu de saisie des vœux

Il doit être édité à l’issue des opérations de saisie. Il fait la synthèse des vœux et des critères.

Signé par les parents, il valide la mise en œuvre du traitement des vœux en cas de litige.

2. L’affectation en seconde professionnelle

2.1 Offre de formation par département :

CREUSE

ETABLISSEMENTS SPECIALITES BAC PROFESSIONNEL 3 ANS CAPACITES D’ACCUEIL

BOURGANEUF - D. Gay Accompagnement soins et services à la personne 35

Esthétique, cosmétique, parfumerie 24

GUERET - J. Favard

Technicien d’usinage 15

Gestion administration 24

AUBUSSON - J. Jaurès – Commerce 30

ST VAURY - LG Roussillat

Maintenance des véhicules 10

Métiers de l’électricité et de ses environnements connectés 12

Métiers de la sécurité 24

FELLETIN – LMB Lycée des Métiers du Bâtiment

Aménagement et finition du bâtiment 15

Technicien du bâtiment : organisation et réalisation du gros œuvre 24

Technicien du bâtiment : intervention sur le patrimoine bâti

Technicien menuisier agenceur 24

Fiche N°11


CORREZE

ETABLISSEMENTS SPECIALITE BAC PROFESSIONNEL 3 ANS CAPACITES D’ACCUEIL

BORT LES ORGUES -Bort Artense –

Technicien constructeur bois 12

Vente 17

Commerce 18

BRIVE -Danton -

Accompagnement, soins et services à la personne- commune 35

Gestion Administration 48

Hygiène, propreté et stérilisation 15

Métiers de la mode – vêtements 12

BRIVE - G. Cabanis


Technicien d’usinage 24

Maintenance des équipements industriels 24

Systèmes numériques 24

BRIVE - Lavoisier

Maintenance des matériels commune 20

Réparation des carrosseries 10

Technicien en chaudronnerie industrielle 24

NEUVIC - M. Barbanceys Maintenance des matériels commune 40

EGLETONS - P. Caraminot

Technicien d’études du bâtiment 15

Travaux publics 24

TULLE - R.Cassin -


Métiers de la sécurité 24

Commercialisation et services en restaurant 12

Cuisine 12

Gestion Administration 18

USSEL -B. Ventadour - Accompagnement, soins et services à la personne 18

HAUTE – VIENNE

ETABLISSEMENTS SPECIALITES Bac Pro 3 ans CAPACITES D’ACCUEIL

BELLAC - M. Nadaud

Technicien Froid et conditionnement de l’air 12

Technicien Maint. Systèmes énergétiques et clim. 12

Technicien étude du Bat - Commune 15

LE DORAT – G. Sand Accompagnement soins à la personne - Commune 30

LIMOGES - M. Bastié

Métiers de l'élect. et environnements connectés (MELEC) 48

Réalisation prod. imprimés et plurimédia - Commune 24

Systèmes numériques 48

LIMOGES - R. Dautry

Pilote de ligne de production 12

Maintenance des équipements industriels 30

Maintenance des équipements industriels option MARINE 15

Procédés chimie eau papiers cartons 12

LIMOGES - S. Valadon Accompagnement soins à la personne option A : domicile 18

Accompagnement soins à la personne option B : structure 36


ETABLISSEMENTS SPECIALITES Bac Pro 3 ans CAPACITES D’ACCUEIL

LIMOGES - Le Mas Jambost

Technicien modeleur 15

Technique fabrication bois et matériaux associés 15

Métiers de la mode - vêtements 24

Artisanat métiers arts option tapisserie ameublement 15

LIMOGES - J. Monnet

Boucher charcutier 24

Boulanger pâtissier 24

Cuisine 24

Commercialisation et services en restauration 24

LIMOGES - M. Pagnol

Commerce 24


Accueil relation clients / usagers 24

Vente (Prospect. Negoc. Suiv. Client) 24

LIMOGES - A de St Exupéry

Construction des carrosseries 10

Conducteur transport routier des marchandises 24


Transport 12

Logistique 12

Maintenance véhicules - Commune 40

LIMOGES - Turgot Technicien d’usinage 24

ST YRIEIX - JB Darnet Cuisine 12

Commercialisation et services en restauration 12

ST JUNIEN - E. Vaillant

Technicien outilleur 12

Métiers de l'élect. et environnements connectés (MELEC) 24

Commerce 24


Tech chaudronnerie industrielle 15

LIMOGES - Les Vaseix Conduite et Gestion de l’Exploitation Agricole, système à dominante élevage 24

Service aux personnes et aux territoires 32

MAGNAC LAVAL Conseil vente en produits animaleries 48

ST YRIEIX - La Faye

Conduite et Gestion de l’Exploitation Agricole, système à dominante élevage

32

Agroéquipement 24

Laboratoire de contrôle de la qualité 16

2.2 Situations particulières

- Affectation en seconde professionnelle « MEI Marine » – Lycée Raoul Dautry – Limoges

Il est fortement conseillé aux jeunes intéressés par cette formation d’avoir un contact préalable avec le

bureau de recrutement de la marine (CIRFA Marine Brive – 75 av Paris 19100 Brive) afin d’être informés sur

les objectifs de cette formation particulière.

- Affectation en seconde professionnelle « métiers de la sécurité »

LP René Cassin - Tulle

LP L.G Roussillat - Saint Vaury.

Les élèves intéressés par cette formation doivent, préalablement à leur candidature, avoir un contact avec le

Lycée Professionnel afin d’être informés sur les conditions particulières d’accès liées aux périodes de

formation en entreprise.


3. L’affectation en première année de CAP

Tous les élèves bénéficient des mêmes droits quant à l’accès à la formation professionnelle.

3.1 CAP donnant lieu à l’attribution d’un bonus :

Les CAP ont cependant vocation à accueillir prioritairement les élèves à besoins éducatifs particuliers dans la mesure où ils offrent des conditions de formation qui favorisent leur réussite. Ces élèves bénéficient d’un bonus pour certains CAP.

• Corrèze

Formation Capacité Etablissement Employé de commerce multi spécialités 12 LP Bort Artense – Bort les Orgues

Agent polyvalent de la restauration 12 LP Danton - Brive

Métiers de la mode –vêtement flou 12

Maintenance des véhicules option voitures particulières 10 Lavoisier- Brive


Carreleur mosaïste 8 EREA – Meymac

Menuisier fabricant de menuiserie, mobilier et agencement 8

Peintre applicateur de revêtement 8

Cuisine 12 LP René Cassin – Tulle Préparation et réalisations d’ouvrages électriques 12

Restaurant 12

Assistant technique en milieu familial et collectif 12 Bernart de Ventadour - Ussel

Services aux personnes et vente en espace rural (2 places réservées)

24 LEGTPA Edgar Pisani - Naves

• Creuse

Formation Capacité Etablissement

Assistant technique en milieu familial et collectif 18 LP Jean Jaurès - Aubusson

Employé de commerce multi spécialités 12

Petite enfance (4 places réservées) 12

LP Delphine Gay - Bourganeuf Cuisine (4 places réservées) 12

Restaurant (4 places réservées) 12

Menuisier fabrication de menuiserie, mobilier et agencement 8

LP Felletin Peintre applicateur de revêtement 8

Maçon 8

Charpentier bois 8

Maintenance des véhicules option A voitures particulières 10 LP Louis Gaston Roussillat – Saint Vaury Maintenance des matériels option C espace verts 10

• Haute-Vienne

Formation Capacité Etablissement Constructeur bois 12

LP Martin Nadaud – Bellac Peintre applicateur de revêtement 12

Maçon 12

Installateur thermique 12


LP Antoine de St Exupéry - Limoges Maintenance automobile option A voitures particulières 10

Maintenance automobile option B : véhicules de transports routiers

10

Services hôteliers(restaurant, brasserie café et services hôteliers)

12

LP Jean Monnet - Limoges

Agent polyvalent de restauration 12

Préparation et réalisation d’ouvrages électriques 12 LP Maryse Bastié - Limoges

Décoration en céramique 15 LP Mas Jambost – Limoges

Menuisier fabricant de menuiserie, mobilier et agencement 12


• Haute-Vienne (Suite )

Formation Capacité Etablissement

Employé de commerce multi-spécialités 12 LP Marcel Pagnol - Limoges

Employé de vente spécialisé 12

Assistant technique en milieu familial et collectif 12 LP Georges Sand – Le Dorat

Assistant technique en milieu familial et collectif 12 LP Jean-Baptiste Darnet – Saint Yrieix Agent polyvalent de restauration 12

Agent de propreté et d’hygiène 12 LP Edouard Vaillant – Saint Junien

Menuisier installateur 15

Maréchal-ferrant (2 places réservées ) 12 LPA Les Vaseix- Limoges

3.2 Autres CAP

Il convient, en revanche, d’attirer l’attention des élèves de SEGPA ou EREA quant aux exigences particulières de certains CAP dont l’accès est très sélectif (âge, maturité, savoirs, compétences) et qui leurs offrent de moindres conditions de réussite. Ces CAP ne donnent pas lieu, de ce fait, au bonus de priorité pour ces élèves de SEGPA et EREA.

Corrèze

Formation Capacité Etablissement Ebéniste 15 LP Lavoisier Brive

Creuse

Formation Capacité Etablissement Coiffure LP Delphine Gay - Bourganeuf

Tailleur de pierre LP Felletin

Haute-Vienne

Formation Capacité Etablissement Ebéniste 15 LP Mas Jambost - Limoges

Conducteur routier marchandises 24 LP Antoine St Exupéry - Limoges

Vendeur magasinier 12

3.3 Situations particulières :

- Affectation en CAP « conducteur routier marchandises » - LP St Exupéry – Limoges Il est fortement conseillé aux jeunes intéressés par cette formation, d’avoir un contact avec le LP afin d’être informés sur les spécificités de cette formation

- Affectation en CAP agricole « Maréchal Ferrant » - LEGTA Les Vaseix – Verneuil sur Vienne

Il est fortement conseillé aux jeunes intéressés par cette formation, d’avoir un contact avec le LP afin d’être informés sur les spécificités de cette formation.


Demande d’affectation en 2nde générale et technologique

Arrêté du 27 mai 2010 du code de l’éducation

1. Principe général

L’affectation dans un lycée de secteur est de droit pour tout élève ayant validé son passage en 2nde GT.

"Le suivi d'un enseignement d'exploration ne conditionne en rien l'accès à un parcours particulier du cycle terminal." "Les enseignements d'exploration sont choisis par les élèves parmi ceux offerts par leur établissement." Arrêté du 27 janvier 2010 – article 4 Pour être pris en compte, tout vœu d’affectation en 2nde GT doit faire l’objet d’une saisie informatique

dans AFFELNET-LYCEE. Chaque élève peut effectuer au maximum 4 vœux qu’il doit hiérarchiser.

Les élèves appartenant à une zone géographique donnée sont assurés d’avoir une affectation dans un des lycées de leur secteur.

IMPORTANT : pour favoriser l’affectation de leur enfant, il est recommandé aux familles de faire figurer

plusieurs vœux dont au moins un vœu dans son (ou un de ses) lycée(s) de secteur.

2. Demande d’affectation en 2nde GT non contingentées

2.1 Dans un établissement de secteur : Cas n°1 : L’établissement est en capacité d’accueillir tous les vœux. L’affectation ne se fait pas en fonction des Ede.

Les Ede seront choisis parmi ceux présentés dans l’offre de formation du lycée au moment de l’inscription

faite sous la responsabilité du chef d’établissement.

Ils sont inscrits à titre indicatif sur la fiche de formulation des vœux.

Cas n°2 : L’établissement n’est pas en capacité d’accueillir tous les vœux 1 et nécessite une régulation de la part de l’IA-DASEN. Dans les cas de double ou triple sectorisation, lorsque le nombre de demandes excède la capacité d’accueil

de l’établissement (selon les normes de sécurité des bâtiments), un classement des candidatures est

réalisé en fonction de différents critères prenant en compte la mixité sociale et le mérite (REP+ ou

parcours d’excellence, REP, boursier, évaluations).

Les données sont transférées du Livret Scolaire Unique vers Affelnet Lycée par les établissements.

Lorsqu’il existe deux ou trois lycées de secteur, la famille est invitée à formuler au moins deux vœux

hiérarchisés correspondant aux différents lycées de secteur.

2.2 Dans un établissement hors secteur

Dans ce cas de figure les règles de dérogation s’appliquent (Cf. fiche N°5, Assouplissement de la carte

scolaire).

Fiche N°12


2.2.1 Les sections européennes

Les sections européennes seront gérées comme enseignements facultatifs. Ces sections ne font pas l’objet

d’une affectation particulière. Ce sont des modalités d’enseignement validées au moment de l’inscription.

Les élèves de 3ème qui souhaitent suivre une section européenne en classe de 2nde alors que leur lycée de

secteur ne présente pas cette offre, devront solliciter en vœu 1 une demande de dérogation.

Le motif pris en compte pour le suivi de la demande sera « autre » pour la Haute Vienne et la Corrèze, et

« parcours scolaire particulier » pour la Creuse (du fait de l’offre de formation).

Langue Etablissement Allemand Lycée Pierre Bourdan – Guéret (23)

Anglais

Lycée Danton – Brive (19)

Lycée d’Arsonval – Brive (19)

Lycée Georges Cabanis – Brive (19)

Lycée Pierre Caraminot – Egletons (19)

Lycée Edmond Perrier- Tulle (19)

Lycée Bernart de Ventadour – Ussel (19)

Lycée Eugène Jamot – Aubusson (23)

Lycée Pierre Bourdan – Guéret (23)

Lycée Jean Giraudoux – Bellac (87)

Lycée Auguste Renoir – Limoges (87)

Lycée Gay Lussac – Limoges (87)

Lycée Leonard Limosin – Limoges (87)

Lycée Raoul Dautry- Limoges (87)

Lycée Suzanne Valadon – Limoges (87)

Lycée Turgot – Limoges (87)

Espagnol Lycée Auguste Renoir – Limoges (87)

2.2.2 L’enseignement d’exploration LV3

Ces vœux sont présentés dans un nombre restreint d’établissement. Les élèves intéressés, ne relevant

pas de ces lycées pourront solliciter une demande de dérogation. Elles seront examinées dans la

catégorie « autre » et prises en compte de manière spécifique.

L’enseignement d’exploration sera validé au moment de l’inscription.

2.2.3 La section internationale britannique – Lycée Renoir à Limoges (87)

Les élèves doivent se renseigner auprès de l’établissement sur les modalités de recrutement mises en

place.

Elles sont constituées d’épreuves écrites et d’épreuves orales.

Toutes les informations sont disponibles sur le site de l’établissement : www.cite-renoir.ac-limoges.fr

La liste des élèves ayant passé avec succès les tests sera adressée à madame l’inspectrice d’académie qui

validera leur affectation dans cette section.

Les élèves qui ne sont pas du secteur du Lycée Renoir doivent adresser une demande de dérogation.

http://www.cite-renoir.ac-limoges.fr/


2.2.4 Les sections sportives

Les élèves motivés pourront solliciter une demande de dérogation au motif « autre » en vue d’intégrer

une section sportive. Elles seront prises en compte de manière spécifique.

Les établissements adresseront aux DSDEN pour le 12 juin la liste des élèves remplissant les conditions

pour intégrer la section sportive.

Sport Etablissement

Basket Lycée Bernard Palissy – Saint Leonard de Noblat (87)

Football Lycée Jean Favard – Guéret (23)

Lycée Raoul Dautry – Limoges (87)

Handball Lycée Paul Eluard- Saint Junien (87)

Natation Lycée Leonard Limosin – Limoges (87)

Rugby Lycée Bernart de Ventadour – Ussel (19)

Rugby féminin Lycée Favard – Guéret (23)

2.2.5 Les pôles espoirs sportifs

Les élèves reconnus par les instances régionales sportives pour devoir intégrer un pôle espoir sportif

doivent constituer un dossier d’affectation comme tout autre élève. Une demande de dérogation sera

nécessaire si le lycée support du pôle espoir n’est pas leur lycée de secteur. Le motif « parcours scolaire

particulier » sera pris en compte.

Le chef d’établissement organise leur inscription, leur accueil et leur scolarité pour que l’excellence

sportive soit articulée au mieux avec l’excellence scolaire.

Seul, l’IA-DASEN a autorité pour valider leur affectation dans l’établissement.

Pôles espoirs académie de Limoges

Corrèze (19)

Rugby Lycée Bernart de Ventadour Ussel

Creuse (23)

Cyclisme Lycée Jean Favard + Lycée Pierre Bourdan Guéret

Haute Vienne (87)

Athlétisme Lycée Auguste Renoir Limoges

Basket Lycée Auguste Renoir Limoges

Hand Lycée Jean Baptiste Darnet Saint Yrieix la Perche

Hand Lycée Paul Eluard Saint Junien

Judo Lycée Auguste Renoir Limoges

Natation Lycée Léonard Limosin Limoges

2.2.6 Cas particulier de 2GT : Enseignement d’Exploration EPS (éducation physique et sportive)

Les élèves désirant candidater sur l’EdE EPS du lycée P. BOURDAN devront saisir l’intitulé 2GT1 dans leur fiche de vœu. Pour des raisons inhérentes à l’encadrement de cette discipline, le nombre de places de cet Ede est limité à 30. Sur ces 30 places, 6 places au maximum, pourront être attribuées à des élèves hors secteur. Cela permettra à tout élève de l’académie de candidater sur cet enseignement d’exploration.

- Si le nombre de demandes est inférieur à 30, toute demande des élèves du secteur sur cet Ede

sera acceptée. Les élèves hors secteur devront, quant à eux, émettre une demande de

dérogation.

- Si le nombre de demandes est supérieur à 30, les modalités de classement effectuées par le

lycée s’appliqueront en limitant à 6 le nombre de places attribuées aux élèves hors secteur.


2.2.7 Cas des enseignements optionnels :

Les enseignements optionnels facultatifs proposés dans les lycées sont choisis au moment de l’inscription dans l’établissement, en fonction de la capacité d’accueil. Ils n’interviennent pas dans les procédures d’affectation mais peuvent faire l’objet d’une demande de dérogation qui sera examinée dans la catégorie « autres motifs ». La validation de l’option est de la seule responsabilité de l’établissement au moment de l’inscription.

3. 2nde GT contingentées Ces vœux concernent les enseignements d’exploration (Ede) de 2nde GT à capacités contraintes (nombre de places limitées). L’affectation sur chacun de ces vœux dépend d’un classement des candidatures en fonction des évaluations scolaires saisies dans l’application et soumis à des coefficients (Annexe 11).

Il est fortement recommandé de formuler un deuxième vœu générique dans son lycée de secteur. En cas de non-respect de cette préconisation et de non-affectation sur le vœu de 2nde GT contingentée, la direction académique fera une proposition d’affectation dans le ou (un des) lycées de secteur.

2nde GT contingentées de l’académie :

Enseignement d’exploration Etablissement d’accueil

Création et culture design Lycée Raymond Loewy – La Souterraine (23)

Sciences et technologies de l’hôtellerie et de la restauration Lycée Jean Monnet – Limoges (87)

Concernant la 2nde GT contingentée création et culture design, vous devez vous reporter à la fiche suivante indiquant la procédure spécifique. (Fiche N°12 Bis)

Offre de formation des lycées – classe de seconde GT – Corrèze – rentrée 2017

LYCEE LV1 LV2 EDE n°1

EDE n°2 Options facultatives

Spécificité

BRIVE d’Arsonval

Anglais Allemand

Allemand Anglais Espagnol Italien

SES PFEG

LV3 : italien Langues et cultures de l’Antiquité : grec, latin Création et activités artistiques : arts du son, arts du spectacle, arts visuels, patrimoines, littérature et société, méthodes et pratiques scientifiques, principes fondamentaux de l’économie et de la gestion, sciences économiques et sociales

LV3 : italien Arts : cinéma, audiovisuel, musique, théâtre Grec ancien, latin

Bac L-ES-S-SVT Section binationale bachibac

BRIVE Cabanis

Anglais Allemand

Allemand Anglais Espagnol

SES PFEG

Création et innovation technologiques : informatique et création numérique, méthodes et pratiques scientifiques, principes fondamentaux de l’économie et de la gestion, sciences de l’ingénieur, sciences économiques et sociales

Arts : arts plastiques, théâtre, Latin

Bac S- SI, STI2D(ITEC, SIN, EE)

BRIVE Danton

Anglais Allemand


SES PFEG

Biotechnologies : principes fondamentaux de l’économie et de la gestion, santé et social, sciences économiques et sociales, sciences et laboratoire

Bac STMG (GF-M-RH) STL biotechnologie/ SPCL ST2S,

EGLETONS Anglais Allemand

Anglais Allemand Espagnol

SES PFEG

Création et activités artistiques : patrimoines, création et innovation technologiques, informatique et création numérique, méthodes et pratiques scientifiques, principes fondamentaux de l’économie et de la gestion, sciences de l’ingénieur, sciences économiques et sociales

Arts : histoire des arts, Grec ancien, latin

BAC S- SI, SVT ; STI2D(EE, et architecture et construction)

TULLE Anglais Allemand

Allemand Anglais Espagnol Italien

SES PFEG

LV3 : italien, russe Langues et cultures de l’Antiquité : latin, grec Biotechnologies : informatique et création numérique, littérature et société, méthodes et pratiques scientifiques, principes fondamentaux de l’économie et de la gestion, sciences de l’ingénieur, sciences économiques et sociales

Occitan LV3 : italien, langue des signes françaises, russe Arts : arts plastiques, musique Grec ancien, latin

Bac L-ES-S SVT- STMG(GF/M, RH)

USSEL Anglais Allemand


SES PFEG

Création et activités artistiques : arts du spectacle, Littérature et sociétés, méthodes et pratiques scientifiques, principes fondamentaux de l’économie et de la gestion, santé et social, sciences de l’ingénieur, sciences économiques et sociales

LV3 : allemand Arts : arts plastiques, musique EPS Latin, grec

Bac L-ES-S-SVT – STMG M Section sportive : rugby

Offre de formation des lycées – classe de seconde GT – Corrèze – rentrée 2017

NAVES LEGTPA

Anglais Espagnol

Anglais Espagnol

SES PFEG

Ecologie, agronomie, territoire, développement durable

LV3 : anglais, espagnol Hippologie et équitation Pratiques professionnelles et projets

STAV technologies de la production agricole

NEUVIC LEGTPA



SES

Ecologie, agronomie, territoire, développement durable

LV3 : allemand, anglais, espagnol EPS Pratiques sociales et culturelles

STAV aménagement et valorisation des espaces Section sportive : golf, rugby

VOUTEZAC LEGTPA

Anglais Espagnol

Anglais Espagnol

SES Ecologie, agronomie, territoire, développement durable

LV3 : Anglais espagnol

STAV aménagement et valorisation des espaces Section européenne anglais Section sportive : rugby

L’offre de formation en 2nde GT dans le département de la Creuse

Etablissement

Langues vivantes et sections particulières

Enseignements d’exploration Options facultatives Bac préparés

Lycée agricole

AHUN

LV1 : Anglais

LV2 : Espagnol

Section euro : Anglais Section sportive : pêche sportive

PFEG

SES

Ecologie, agronomie, territoire et développement durable

Pratiques professionnelles et projets Pratiques sociales et culturelles

STAV

Lycée

Eugène Jamot

AUBUSSON

LV1 : Allemand, Anglais LV2 : Allemand, Anglais, Espagnol, Italien Section euro : Anglais

PFEG

SES

MPS

Création et activités artistiques :

- arts du spectacle - arts visuels

Latin

Informatique et création numérique

Théâtre expression dramatique Arts plastiques Latin

ES

L

S

STMG

Lycée

Pierre Bourdan

GUÉRET

LV1 : Allemand, Anglais LV2 : Allemand, Anglais, Espagnol, Italien Sections euro : Anglais, Allemand

PFEG

SES

MPS

LS

Latin

LV3 italien

EPS (5 h)

Arts :

- théâtre, expression dramatique - cinéma audiovisuel

Latin LV3 : Italien

ES

L

S

STMG

Lycée

Jean Favard

GUÉRET

LV1 : Allemand, Anglais LV2 : Allemand, Anglais, Espagnol, Italien Section sportive : football

PFEG

SES

MPS

Biotechnologies

Sciences et laboratoire

Santé et social

SI / CIT


Atelier rugby Aéronautique

S

STI2D

ST2S

STL

Lycée

Raymond Loewy

LA

SOUTERRAINE

LV1 : Allemand, Anglais LV2 : Allemand, Anglais, Espagnol

SES

LS

Latin

MPS

SI

Création et activités artistiques : - patrimoine

Création et culture design

Latin EPS

ES

L

S

STD2A

options

facultatives

BELLAC allemand allemand SES SES latin Bac ES, L, S-SVT, S-SI,

anglais anglais PFEG PFEG théâtre STMG (R.H.C.)

espagnol littérature et société section européenne

méthodes et pratiques scientifiques en anglais

sciences de l'ingénieur

sciences et laboratoires

création et activités artistiques (art du spectacle)

LIMOGES allemand allemand SES méthodes et pratiques scientifiques Bac S-SVT, S-SI, ES

Dautry anglais anglais PFEG sciences de l'ingénieur STI2D (ITEC ou SIN

espagnol création et innovation technologique ou architecture et construction),

biotechnologies STL (biotechnologie ou SPCL)

sciences et laboratoires section sportive football

littérature et société section européenne en anglais

informatique et création numérique

LIMOGES allemand allemand SES littérature et société latin Bac ES, L, S-SVT, STMG

Gay-Lussac anglais anglais PFEG méthodes et pratiques scientifiques grec section européenne

espagnol LV3 (italien ou portugais) LV3 (italien en anglais

grec ou portugais)

latin

sciences et laboratoire


sciences de l'ingénieur et création innovation

technologique

création et activités artistiques (arts du son)

création et activités artistiques (arts visuels)

LIMOGES anglais espagnol Bac techno Hôtellerie

Jean Monnet section européenne en anglais

LIMOGES allemand allemand SES PFEG latin Bac ES, L, S

Limosin anglais anglais littérature et société grec section européenne

espagnol méthodes et pratiques scientifiques LV3 italien en anglais

LV3 italien théâtre section sportive natation

grec musique

latin


création et activités artistiques :

* arts du son

* arts du spectacle : théâtre

LIMOGES allemand allemand SES littérature et société LV3 (arabe, italien, Bac ES, L, S-SVT,

Renoir anglais anglais PFEG méthodes et pratiques scientifiques chinois ou russe) STMG (RHC ou mercatique

espagnol LV3 (arabe, italien, chinois ou russe) latin ou gestion et finance)

italien latin EPS (basket et section européenne

russe sciences et laboratoires athlétisme) en anglais et espagnol

création et activités artistiques (arts du spectacle) Langue des signes Bac L spécialité DGEMC (Droits et

française (LSF) Grands Enjeux du Monde

Section internationale Contemporain)

britannique (OIB)

LIMOGES allemand allemand SES méthodes et pratiques scientifiques EPS (handball et Bac S-SVT, S-SI,

Turgot anglais anglais PFEG sciences de l'ingénieur + création et innovation golf) STI2D (ITEC ou SIN ou EE)

espagnol technologique section européenne en anglais

création et activités artistiques (patrimoine)

littérature et société

LIMOGES allemand allemand SES informatique et création numérique arts plastiques Bac ES, L, ST2S, S,

Valadon anglais anglais PFEG littérature et société danse STMG (RHC ou mercatique

espagnol méthodes et pratiques scientifiques ou gestion et finance ou SIG)

création et activités artistiques :

* arts du spectacle : danse section européenne

* arts visuels (arts plastiques) en anglais

* patrimoine (histoire des arts) Bac L spécialité DGEMC (Droits et

biotechnologies Grands Enjeux du Monde

santé et social Contemporain)

biotechnologies et santé social

ST-LEONARD anglais allemand SES littérature et société latin Bac ES, L, S-SVT

espagnol PFEG méthodes et pratiques scientifiques section jeunes sapeurs

sciences et laboratoire pompiers

latin option lourde Arts Visuels

création et activités artistiques (arts visuels : cinéma) option aéronautique

section basket

ST-JUNIEN anglais allemand SES littérature et société latin Bac ES, L, S-SVT,

espagnol PFEG création et activités artistiques (arts du spectacle) EPS STMG (mercatique)

informatique et création numérique pôle sportif handball féminin

méthodes et pratiques scientifiques

sciences de l'ingénieur


ST-YRIEIX allemand allemand SES SES latin Bac ES, L , S-SVT,

anglais anglais PFEG PFEG LV3 italien STMG (RHC ou gestion et

espagnol littérature et société finance)

méthodes et pratiques scientifiques

création et activités artistiques (art de l'image et du son)


LV3 italien

latin

VERNEUIL anglais allemand SES écologie, agronomie, territoire hippologie équitation Bac S, STAV

Les Vaseix espagnol espagnol PFEG et développement durable EPS (rugby) section sportive rugby (garçons

allemand anglais pratiques sociales et et filles)

culturelles (arts visuels)

seconde spécifique hotellerie

OFFRE DE FORMATION DES LYCEES Haute Vienne - Classe de 2nde GT - rentrée 2017

LYCEE LV1 LV2EdE

n°1EdE n°2 spécificité

d'Arsonval G. Cabanis Danton P. Caraminot E. Perrier B. de Ventadour H. Bassaler H. Queuille E. Pisani

Brive Brive Brive Egletons Tulle Ussel Voutezac Neuvic Naves

1er EdE

arts visuels

Arts du son

Arts du spectacle

patrimoines

Grec

Latin

Italien

Russe

Anglais

2ème EdE

agricole


BACHIBAC

Santé et social

Scienes de l'ingénieur

Création et innovation technologiques

Section européenne

Section internationale - anglais

ABIBAC

Section binationale à recrutement académique

ENSEIGNEMENTS D'EXPLORATION PROPOSES EN 2NDE GT - CORREZE

Rentrée scolaire 2017

Ecologie - Agronomie - Territoire - Développement durable

Lycées

2eme EdE

1er EE d'économie obligatoire

Principes fondamentaux de l'économie et de la gestion

LV3

Créations et activités

artistiques

Langues et cultures de

l'Antiquité

Sciences économiques et sociales


Biotechnologies

Littérature et société

Méthodes et pratiques scientifiques

E. Jamot P. Bourdan J. Favard R. Loewy A. Defumade

Aubusson Guéret Guéret La Souterraine Ahun

1er EdE

arts visuels

Arts du spectacle

patrimoines


l'AntiquitéLatin

LV3 Italien

Anglais

Allemand

2ème EdE

agricole




Section européenne

Enseignement d'exploration à recrutement académique

ENSEIGNEMENTS D'EXPLORATION PROPOSES EN 2NDE GT - CREUSE


Lycées

2ème EdE

1er EdE d'économie obligatoire



artistiques




Biotechnologies

Santé et social

Education physique et sportive


Création et culture-design


J. Giraudoux G. Lussac L. Limosin A. Renoir S. Valadon Tugot R. Dautry J. Monnet P. Eluard B. Palissy JB Darnet Les Vaseix

Bellac Limoges Limoges Limoges Limoges Limoges Limoges Limoges St-Junien St-Léonard St-Yrieix Verneuil/Vienne

1er EE

arts visuels

Arts du son

Arts du spectacle

patrimoines

Grec

Latin

Arabe

Chinois

Italien

Portugais

Russe

Anglais

Espagnol

2ème EE

Agricole

Section internationale - anglais

Sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration






Enseignement d'exploration à recrutement académique

Lycées

ENSEIGNEMENTS D'EXPLORATION PROPOSES EN 2NDE GT - Haute-Vienne



2eme EE

1er EE d'économie obligatoire


LV3


artistiques


l'Antiquité



Biotechnologies

Santé et social

Section européenne

CORREZE

Affectation en 2nde GT rentrée 2017 : LYCEES D'ACCUEIL

Lycées d'accueil Ville Communes du collège

Allassac

Beynat

Georges Cabanis Brive Brive

D'Arsonval Brive Larche

Danton Brive Lubersac

Meyssac

Objat

Argentat

Beaulieu sur Dordogne

Corrèze

Edmond Perrier Tulle Seilhac

Treignac

Tulle

Uzerche

Bort les Orgues

Caraminot Egletons Egletons

B. de Ventadour Ussel Merlines

Meymac

Neuvic

Ussel

Creuse - Sectorisation des 2nde GT NON CONTINGENTÉES

Communes de résidence

Collège de secteur

Lycée de secteur Lycée à recrutement

départemental

Code géo. AFFELNET

Ahun Ars Chamberaud Fransèches La Chapelle Saint-Martial La Pouge Le Donzeil Lépinas Maisonnisses Mazeirat Moutier d'Ahun Pionnat Saint-Avit Le Pauvre Saint-Georges La pouge Saint-Hilaire La Plaine Saint-Martial Le Mont Saint-Sulpice Les Champs Saint-Yrieix Les Bois Sous Parsat

Clg C. Chabrol

AHUN

Lycée Pierre Bourdan

GUÉRET EdE proposés :

SES – PFEG - LS MPS - LV3 italien

Latin – EPS

et

Lycée Jean Favard


SES – PFEG - MPS SI / CIT

Sciences et laboratoire Informatique et

création numérique Biotechnologies Santé et social

LEGTA Ahun

EdE proposés : SES

PFEG Ecologie, agronome,

territoire et développement durable

023GUER0

Alleyrat Aubusson Bellegarde En Marche Blessac Bosroger Chavanat La Chaussade Le Monteil Au Vicomte Néoux Saint-Alpinien Saint-Amand Saint-Maixan Saint-Marc À Frongier Saint-Michel de Veisse Saint-Pardoux Le Neuf Saint-Silvain Bellegarde

Clg E. Jamot

AUBUSSON

Lycée Eugène Jamot AUBUSSON EdE proposés :

SES PFEG MPS Latin

Création et activités artistiques


LEGTA Ahun

EdE proposés : SES



023AUBUS

Arfeuille Châtain Auzances Brousse Bussière Nouvelle Chard Charron Châtelard Dontreix Fontanières Le Compas Les Mars Lioux Les Monges Lupersat Mainsat Mautes Reterre Rougnat Sermur

Clg J. Beaufret

AUZANCES


SES PFEG MPS Latin



LEGTA Ahun

EdE proposés : SES



023AUBUS

Arrênes Augères Aulon Azat Chatenet Bénévent L'Abbaye Ceyroux Chamborand Châtelus Le Marcheix Le Grand Bourg Marsac Mourioux Vieilleville Saint-Goussaud Saint-Priest La Plaine

Clg J. Monnet

BÉNÉVENT L'ABBAYE

Lycée Raymond Loewy

LA SOUTERRAINE EdE proposés :

SES LS

MPS Latin

SI Création et activités

artistique

LEGTA Ahun

EdE proposés : SES



023LSOUT


Collège de secteur


départemental

Code géo. AFFELNET

Bonnat Chambon Sainte-Croix Champsanglard Chénier Jouillat La Forêt Du Temple Le Bourg D'Hem Linard Lourdoueix Saint-Pierre Malval Méasness Mortroux Moutier Malcard

Clg M. Bloch

BONNAT




Latin – EPS

et

Lycée Jean Favard





LEGTA Ahun

EdE proposés : SES



023GUER0

Auriat Bosmoreau Les Mines Bourganeuf Faux Mazurat Mansat La Courrière Masbaraud Mérigant Montboucher Pontarion Royère De Vassivière Saint-Amand Jartoudeix Saint-Dizier Leyrenne Saint-Hilaire Le Château Saint-Junien La Bregère Saint-Martin Le Château Saint-Martin Saint-Catherine Saint-Moreil Saint-Pardoux Morterolles Saint-Pierre Bellevue Saint-Pierre Chérignat Saint-Priest Palus Soubrebost Thauron Vidaillat

Clg J. Picart le Doux

BOURGANEUF




Latin – EPS

et

Lycée Jean Favard





LEGTA Ahun

EdE proposés : SES



023GUER0

Bord Saint-Georges Boussac Boussac Bourg Bussière Saint-Georges Lavaufranche Leyrat Malleret Boussac Nouzerines Saint-Marien Saint-Pierre Le Bost Saint-Silvain Bas Le roc Soumans Toulx Sainte-Croix

Clg H. Judet

BOUSSAC




Latin – EPS

et

Lycée Jean Favard





LEGTA Ahun

EdE proposés : SES



023GUER0

Communes de résidence Collège de secteur Lycée de secteur Lycée à recrutement

départemental Code géo. AFFELNET

Auge Budelière Chambon Sur Voueize Chambonchard Évaus Les Bains Le Chauchet Lépaud Lussat Nouhant Saint-Julien La Genête Saint-Loup Saint-Priest Sannat Tardes Verneiges Viersat

Clg J. Zay

CHAMBON SUR VOUEIZE




Latin – EPS

et

Lycée Jean Favard





LEGTA Ahun

EdE proposés : SES



023GUER0

Bétête Châtelus Malvaleix Clugnat Genouillac Jalesches La Cellette Ladapeyre Nouziers Roches Saint-Dizier Les Domaines Tercillat

Clg F. Dolto

CHÂTELUS MALVALEIX




Latin – EPS

et

Lycée Jean Favard





LEGTA Ahun

EdE proposés : SES



023GUER0

La Serre Bussière Vieille Champagnat Chénérailles Cressat Issoudun Létrieix Lavaveix Les Mines Peyrat La Nonière Puy Malsignat Saint-Chabrais Saint-Dizier La Tour Saint-Domet Saint-Julien Le Châtel Saint-Médard La Rochette Saint-Pardoux Les Cards

Clg

CHÉNÉRAILLES


SES PFEG MPS Latin



LEGTA Ahun

EdE proposés : SES



023AUBUS

Basville Beissat Crocq Flayat La Mazière Aux Bons Hommes La Villeneuve La Villetelle Magnat L'Étrange Malleret Mérinchal Pontcharraud Saint-Agnant Près Crocq Saint-Avit De Tardes Saint-Bard Saint-Georges Nigremont Saint-Maurice Près Crocq Saint-Merd La Breuille Saint-Oradoux De Chiroux Saint-Oradoux Près Crocq Saint-Pardoux D'Arnet

Clg G. Nigremont

CROCQ


SES PFEG MPS Latin



LEGTA Ahun

EdE proposés : SES



023AUBUS


Collège de secteur


départemental

Code géo. AFFELNET

Colondannes Crozant Dun Le Palestel Fresselines La Celle Dunoise Lafat Maison Feyne Naillat Nouzerolles Sagnat Saint-Sébastien Saint-Sulpice Le Dunois Villard

Clg B. Bord

DUN LE PALESTEL



SES LS

MPS Latin


artistique

LEGTA Ahun

EdE proposés : SES



023LSOUT

Banize Clairavaux Croze Faux La Montagne Felletin Féniers Gentioux Gioux La Courtine La Nouaille La Villedieu Le Mas D'Artige Moutier Rozeille Poussanges Saint-Frion Saint-Marc À Loubaud Saint-Martial Le Vieux Saint-Quentin La Chabanne Saint-Yrieix La Montagne Sainte-Feyre La Montagne Vallières

Clg J. Granger

FELLETIN


SES PFEG MPS Latin



LEGTA Ahun

EdE proposés : SES



023AUBUS

Ajain Glénic La Saunière Saint-Fiel Saint-Laurent Sainte-Feyre

Clg M. Nadaud

GUÉRET

Clg J. Marouzeau

GUERET




Latin – EPS

et

Lycée Jean Favard





LEGTA Ahun

EdE proposés : SES



023GUER0

Janaillat La Chapelle Taillefert Peyrabout Saint-Christophe Saint-Éloi Saint-Victor En Marche Sardent Savennes

Clg M. Nadaud

GUÉRET

Clg J. Marouzeau

GUERET




Latin – EPS

et

Lycée Jean Favard





LEGTA Ahun

EdE proposés : SES



023GUER0


Collège de secteur


départemental

Code géo. AFFELNET

Guéret

Clg M. Nadaud

GUÉRET

Clg J. Marouzeau

GUERET




Latin – EPS

et

Lycée Jean Favard





LEGTA Ahun

EdE proposés : SES



023GUER0

Blaudeix Domeyrot Gouzon Jarnages La Celle Sous Gouzon Parsac Pierrefite Rimondeix Saint-Silvain Sous Toulx Trois Fonds Vigeville

Clg O. Gachon

PARSAC




Latin – EPS

et

Lycée Jean Favard





LEGTA Ahun

EdE proposés : SES



023GUER0

Anzème Bussière Dunoise Fleurat Gartempe La Brionne Montaigut Le Blanc Saint-Léger Le Guérétois Saint-Silvain Montaigut Saint-Sulpice Le Guérétois Saint-Vaury

Clg L. Durand

SAINT-VAURY




Latin – EPS

et

Lycée Jean Favard





LEGTA Ahun

EdE proposés : SES



023GUER0

Azérables Bazelat La Souterraine Lizières Noth Saint-Agnant De Versillat Saint-Étienne De Fursac Saint-Germain Beaupré Saint-Léger Bridereix Saint-Maurice La Maurice Saint-Pierre De Fursac Saint-Priest La Feuille Vareilles

Clg R. Loewy

LA SOUTERRAINE



SES LS

MPS Latin


artistique

LEGTA Ahun

EdE proposés : SES



023LSOUT

Renoir SES, PFEG, LS, MPS, LV3, Latin, Sciences Labo, CAA

(arts du spectacle)

Turgot SES, PFEG, MPS, SI+CIT, CAA (patrimoine), LS

Valadon

SES, PFEG, LS, ICN, MPS, CAA (danse), CAA (arts

plastiques), CAA (patrimoine), Biotechnologies, Santé

social, Biotechnologies + santé social

Dautry SES, PFEG, MPS, SI, CIT, Biotechnologies, Sciences

Labo, LS, ICN

Gay-LussacSES, PFEG, LS, MPS, LV3, Latin, Grec, Sciences Labo,

ICN, SCI+CIT, CAA (arts visuels), CAA (art du son)

BellacSES, PFEG, LS, MPS, SI, Sciences labo, CAA (art du

spectacle)


Labo, LS, ICN


spectacle)


Labo, LS, ICN

St-YrieixSES, PFEG, LS, MPS, LV3, Latin, CAA (arts de l'image et

du son), ICN


Labo, LS, ICN

St-Léonard SES, PFEG, LS, MPS, Latin, Sciences Labo, CAA

(cinéma)


Labo, LS, ICN

vœux génériques

effectif non contingenté

CHALUS

Haute-Vienne

BELLACvœux génériques


CHATEAUNEUFvœux génériques


BESSINES

AIXE

vœux génériques


Affectation en 2nde GT rentrée 2017 : LYCEES D'ACCUEIL et EdE présentés

vœux génériques


AMBAZACvœux génériques



spectacle)


Labo, LS, ICN

LimosinSES, PFEG, LS, MPS, LV3, Latin, Grec, CAA (arts du

son), CAA (arts du spectacle : théâtre), Sciences Labo


Valadon





(cinéma)


Labo, LS, ICN


(arts du spectacle)


Valadon


plastiques), CAA (patrimoine), biotechnologies, santé

social, biotechnologies + santé social


spectacle)


Labo, LS, ICN


Labo, LS, ICN



Valadon




COUZEIXvœux génériques


vœux génériques

effectif non contingentéCHATEAUPONSAC

Li Anatole FRANCEvœux génériques


EYMOUTIERSvœux génériques


ISLEvœux génériques


LE DORATvœux génériques



Labo, LS, ICN



Valadon





(arts du spectacle)


Valadon





Labo, LS, ICN



Valadon





Labo, LS, ICN



Valadon







Valadon




vœux génériques


Li BLUMvœux génériques


Li Firmin ROZvœux génériques


Li CALMETTE

Li DONZELOTvœux génériques


Li LIMOSINvœux génériques



Labo, LS, ICN



Valadon







Valadon





(arts du spectacle)


Valadon





Labo, LS, ICN



Valadon




vœux génériques


Li RENOIRvœux génériques


vœux génériques

effectif non contingentéLi RONSARD

Li MAUROISvœux génériques


Li MAUPASSANT




Valadon




Li VENTADOURvœux génériques



spectacle)


Labo, LS, ICN


du son), ICN


Labo, LS, ICN


Labo, LS, ICN



St-Junien SES, PFEG, LS, MPS, SI, Sciences labo, CAA (arts du

spectacle), ICN


Labo, LS, ICN


du son), ICN


Labo, LS, ICN


spectacle), ICN


Labo, LS, ICN


spectacle), ICN


Labo, LS, ICN

ROCHECHOUARTvœux génériques


PIERRE BUFFIEREvœux génériques


ST GERMAINvœux génériques


ST JUNIEN

LANGEVIN

vœux génériques


ST JUNIEN

Louise MICHEL

vœux génériques


vœux génériques


NEXONvœux génériques


NANTIAT


(cinéma)


Labo, LS, ICN


spectacle), ICN


Labo, LS, ICN


Labo, LS, ICN




spectacle)


Labo, LS, ICN


du son), ICN


Labo, LS, ICN

ST SULPICE

LAURIERE

vœux génériques


vœux spécifiques

(formations particulières)

effectif contingenté

vœux génériques


ST YRIEIXvœux génériques


POUR TOUS

LES COLLEGES

vœux spécifiques

(formations particulières)


ST SULPICE

LES FEUILLES

vœux génériques


ST MATHIEUvœux génériques


ST LEONARD

Les Vaseix (lycée agricole)

Jean Monnet

Raymond Loewy

SAIIO Limoges – R 2017

28

Procédure d’affectation en seconde générale et technologique « Création et Culture Design "

Arrêté du 8 avril 2010 Bulletin officiel spécial n° 4 du 29 avril 2010

Un enseignement d'exploration de création & culture design (C&CD) est proposé en classe de seconde

générale et technologique.

Cet enseignement a pour objectif de donner aux élèves s’intéressant aux métiers d’art et de design

une approche théorique et pratique de la création industrielle et artisanale.

Elle vise l’accès dans le cycle terminal du baccalauréat sciences et technologies du design et des arts

appliqués (STD2A).

Du fait de la forte attractivité et d’un nombre de places limité de cet enseignement d’exploration, il

convient de mieux accompagner les élèves dans l’information vers cet enseignement.

Un dispositif d’information relevant d’une procédure académique particulière est mis en place.

1. Objectifs : Apporter tous les éléments d’information nécessaires dans l’élaboration d’un choix d’orientation

éclairé, en portant à la connaissance de l’élève les exigences de la formation, les poursuites

d’études envisageables ainsi que les métiers auxquels cet enseignement prépare.

Evaluer la motivation et l’appropriation des informations concernant l’enseignement proposé.

1.1 Le public concerné :

L'enseignement d'exploration création & culture design est accessible aux élèves issus de la classe de

troisième de collège.

L’affectation concerne uniquement les élèves ayant obtenu une décision d’orientation en seconde

générale et technologique.

Cette formation est contingentée (nombre de places limité) elle ne relève pas d’une demande

d’assouplissement à la carte scolaire.

En cas de non affectation sur cet enseignement, l’élève souhaitant obtenir une affectation en seconde

générale et technologique dans un établissement de secteur est tenu d’effectuer cette demande dans

ses vœux d’affectation.

1.2 Etablissement d’accueil concerné :

Creuse : Lycée Raymond LOEWY, La Souterraine

Nombre de places : 35

2. Modalités :

- Immersion

Afin d’accompagner l’élève dans l’élaboration de son projet il lui sera proposé de participer à une ½ journée d’immersion.

Fiche N°12 Bis


29

Les immersions sont organisées sous forme de mini-stage avec la classe de seconde Création et culture Design.

L’accueil se fait sous forme de parrainage établi entre un stagiaire (élève en immersion) et un élève de seconde.

Ces mini-stages se dérouleront du mercredi 15 mars au lundi 12 avril 2017 de 13h45 à 16h45.

Les modalités d’accueil sont de 5 stagiaires maximum qui peuvent intégrer la classe de seconde

Création et culture Design par session de 3 heures. Ainsi les stagiaires sont invités à travailler avec les

élèves.

Les élèves souhaitant participer à ces immersions sont invités à apporter un petit matériel de dessin :

feutres, crayons de couleur, stylo noir, gomme, carnet ou feuilles canson.

Durant cette période d’immersion, sera abordé avec les élèves de seconde (parrain) mais aussi avec

les enseignants présents des sujets comme la vie au lycée, le contenu de la formation, l’internat...

La présentation de travaux personnels pourra être effectuée auprès des enseignants. En aucun cas,

leur absence ne peut être préjudiciable au candidat.

Les demandes de participation au mini-stage seront transmises par l’établissement d’origine

(professeur principal, secrétariat de l’établissement) à l’établissement d’accueil.

L'établissement d’accueil, fera part des propositions de dates d’accueil du stagiaire, sous réserve des

possibilités d’accueil.

- Lettre de motivation :

Tout élève effectuant une demande d’affectation en Seconde C&CD ayant participé ou non à une

immersion est invité à renseigner la lettre de motivation guidée.

Pour sa rédaction, les élèves demandeurs s'appuieront sur le questionnaire fourni (Annexe 1) et

pourront être accompagnés par un professeur de l'établissement d’origine. Le professeur principal et

le professeur d’art plastiques pourront éclairer cet avis.

Cette lettre a pour objectif d’évaluer la motivation et l'appropriation des informations relatives à

l'enseignement, à la poursuite d'étude et aux professions auxquelles cet enseignement prépare, ainsi

que le bénéfice que pourrait représenter cet enseignement pour l'élève.

Cette lettre de motivation guidée est à donner au professeur principal qui transmettra à

l’établissement d’accueil lors de la demande d’affectation.

3. L’établissement d’origine :

Le chef d’établissement inscrit sur la fiche (Annexe 12.2) un avis allant de "réservé" à "favorable " ainsi

qu’un avis relatif à l’implication et à la motivation de l’élève. Le professeur principal le professeur d’art

plastiques pourront éclairer cet avis

L’établissement transmet la fiche (Annexe 12.2) ainsi que la lettre de motivation (Annexe 12.1) à

l’établissement d’accueil pour le 1er juin 2017.

4. L’établissement d’accueil

Il propose une immersion entre le 15 mars et le 12 avril 2017.

Sur la base de la lettre de motivation, le chef d’établissement renseigne sa partie sur la fiche - Annexe 12.2. Son avis est porté dans un souci d’aide à l’élaboration du projet.

L’annexe 12.2 dûment complétée est transmise au SAIIO pour le 15 juin 2017 (délai de rigueur).


30

5. La commission création & culture design

Elle aura lieu le jeudi 21 juin au SAIIO de Limoges. Cette commission étudiera les dossiers et émettra

un avis final en croisant l’avis pédagogique de l’établissement d’origine et d’accueil.

Lors du traitement des vœux de l’affectation, cet avis sera traduit en bonus afin de permettre une

graduation des priorités d’affectation de très favorable à réservé. Une copie sera adressée à

l’établissement d’origine pour en informer la famille.

- Avis proposé :

Avis établissement d'origine Avis établissement d’accueil Avis final proposé

Favorable Favorable Très favorable

Favorable Assez favorable

Favorable Assez favorable

Favorable

Assez favorable Favorable Réservé

Assez favorable Favorable Réservé

Assez favorable

Assez favorable Réservé

Assez favorable Réservé

Peu favorable

Réservé Réservé Réservé

Dates à retenir :

Date Actions

Vendredi 10 mars 2017 Ouverture des inscriptions aux immersions

Vendredi 31 mars 2017 Date limite des retours des demandes d’immersions aux élèves par l’établissement d’origine.

Jeudi 1er juin Date limite de transmission des annexes 12.1 et 12.2 à l’établissement d’accueil

Jeudi 15 juin 2017 Date limite de transmission des dossiers par l’établissements d’accueil au SAIIO

Mercredi 21 juin 2017 Commission d’harmonisation des avis (bonus Affelnet)


Sections binationales : ABIBAC- BACHIBAC

Articles D421-143-1 à D421-143-5 du code de l’éducation Articles D333-23 et D333-24 du code de l’éducation

Les sections binationales reposent sur une formation biculturelle. Elles permettent d’obtenir

simultanément les deux diplômes nationaux de fin d’études secondaires.

- AbiBac : prépare simultanément le bac général français et l’Abitur allemand

- BachiBac : prépare simultanément le bac général français et le Bachillerato espagnol

1. Abibac : lycée Edmond Perrier – Tulle

Le dossier de candidature est disponible sur le site internet de l’établissement.

Le dossier comporte :

- L’avis du professeur d’allemand et du chef de l’établissement d’origine

- Les bulletins trimestriels de l’année précédente et le bilan des évaluations périodiques des deux

premiers trimestres de l’année en cours.

Un entretien avec le professeur d’allemand de l’établissement d’accueil sera proposé, le candidat recevra alors une convocation précisant la date et l’horaire. Le dossier de candidature est à adresser à l’établissement avant le 1er juin 2017.

2. BachiBac : lycée d’Arsonval - Brive

Le dossier de candidature est disponible sur le site internet de l’établissement. Le dossier comporte :

- L’avis du professeur d’espagnol et du chef de l’établissement d’origine. - La lettre de motivation de l’élève en espagnol.

Le dossier de candidature est à adresser à l’établissement avant le 15 mai 2017.

3. Formulation et traitement des vœux dans Affelnet-Lycée

Le chef d’établissement d’origine coche la case « demande de sections binationales » sur la fiche de

formulation des vœux Affelnet- Lycée, palier 3ème (Annexe 9).

Les élèves postulant sur ces formations doivent émettre le vœu 2nde GT du lycée dispensant cette formation.

Compte tenu de la spécificité de la section, le recrutement se fait en commission établissement.

La saisie Affelnet-Lycée sur le code vœu Abibac ou Bachibac sera traitée directement par l’administration.

Les élèves qui ne sont pas domiciliés dans la zone de desserte des lycées dispensant ces formations doivent

émettre un vœu de seconde générale dans l’un des lycées de leur secteur.

Si l’élève n’est pas retenu en liste principale ou liste supplémentaire pour suivre cette formation, il sera

affecté dans l’un des lycées de secteur.

L'admission des élèves dans les sections binationales est prononcée par l’IA-DASEN, sur proposition du chef

d'établissement.

Fiche N°13

https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do;jsessionid=93DE38427FF4F93F0905F78430D5AECD.tpdjo08v_3?idSectionTA=LEGISCTA000022305225&cidTexte=LEGITEXT000006071191&dateTexte=20120927

https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do;jsessionid=93DE38427FF4F93F0905F78430D5AECD.tpdjo08v_3?idSectionTA=LEGISCTA000019566008&cidTexte=LEGITEXT000006071191&dateTexte=20120131


Orientation et affectation des élèves en situation de

handicap vers la voie professionnelle

Circulaire n°2016-186 du 30-11-2016

Pour les élèves dont le projet de formation prévoit à l'issue de la scolarité en collège l'accès à une formation professionnelle, la réussite des phases d’orientation doit donner lieu à une préparation spécifique menée très en amont des procédures de fin d’année. Des stages en entreprise, organisés par voie conventionnelle, sont proposés afin de construire le projet professionnel dans le cadre du parcours Avenir. Des conventionnements éventuels avec une SEGPA ou un établissement médico-social peut faciliter une première approche des champs professionnels en proposant à l'élève des activités préprofessionnelles diversifiées.

Pour les élèves bénéficiant de l'ULIS-lycée dont le Parcours Personnalisé de Scolarisation (PPS) prévoit la préparation d'un diplôme de l'enseignement général ou technologique, l'équipe pédagogique, singulièrement le coordonnateur de l'ULIS, accompagne le projet de poursuite d'études et prépare les élèves aux conditions particulières de travail qu'ils rencontreront dans l'enseignement supérieur.

1. Elèves scolarisés en ULIS collège 1.1 Pour une entrée en ULIS LP dans une formation qualifiante

La famille effectue la demande d’affectation par l’intermédiaire de la fiche formulation des vœux Affelnet Lycée, accompagnée si nécessaire, par l’enseignant coordonnateur de l’ULIS collège. Il est recommandé que l’élève et sa famille formule plusieurs vœux d’affectation. L’enseignant référent de scolarité transmet la notification MDPH pour le 9 juin 2017 à la DSDEN concernée. Les vœux seront saisis par l’établissement d’origine.

1.2 Pour une entrée en ULIS-LP modules exploratoires

L’enseignant référent transmet la notification MDPH pour le 9 juin 2017 a la DSDEN. L’affectation dans l’ULIS-LP est faite par l’IA-DASEN.

2. Elèves non scolarisés en ULIS

Pour les élèves non scolarisés en ULIS collège orientés en établissement ordinaire, les procédures d’affectation et d’orientation s’appliquent. Il convient de veiller particulièrement au caractère réaliste et adéquat du projet d’orientation et de formation du jeune au regard des contraintes de sa situation. La possibilité de faire 4 vœux doit être utilisée : elle est dans l’intérêt de l’élève. Les dossiers de ces élèves seront saisis dans AFFELNET par l’établissement d’origine.

Rencontre préparatoire à l’affectation : IEN IO - enseignants référents

Les enseignants référents de scolarisation adressent à l’IEN-IO un listing de leurs élèves concernés par tous les types de procédures d’affectation, en amont d’une rencontre spécifique avec chacun d’entre eux au cours du mois de mai 2017.

Une commission préparatoire à l’affectation se tiendra dans chaque département en juin 2017. Elle examinera l’ensemble des dossiers des élèves en situation de handicap, demandant une affectation en lycée professionnel, pour suivre au plus près leur situation et leur garantir un parcours scolaire continu, adapté et porteur de réussite.

Fiche N° 14


Les candidatures au sein de la région académique (hors déménagement)

NOUVEAUTÉ 2017

Extrait § "harmonisation en région académique" de la circulaire "orientation et affectation des élèves de

la région académique Nouvelle-Académie, rentrée 2017" :

" Les élèves de la région académique doivent, de manière générale, pouvoir faire acte de candidature pour

des formations implantées sur l’ensemble du territoire de la Nouvelle-Aquitaine, en s’affranchissant des

« frontières administratives » notamment sur les zones limitrophes.

En ce qui concerne la voie professionnelle, il convient de favoriser l’affectation des élèves sur leurs vœux les

mieux classés, quelle que soit l’académie demandée, à l’exception de certaines formations en tension ou

redondantes par rapport à celles situées à proximité du domicile du candidat dans son académie d’origine.

S’agissant de l’affectation en 2nde Générale et Technologique, les candidatures inter-académiques seront

traitées sur la base des critères nationaux de dérogations."

La procédure décrite ici concerne les élèves qui candidatent pour une formation de leur académie et pour au moins une formation d’une des deux autres académies de la région académique Nouvelle-Aquitaine (académies de Bordeaux, Limoges et Poitiers).

Les établissements d’origine suivent la procédure en vigueur dans les académies concernées et font la saisie des vœux sur l'application AFFELNET-Lycée de chacune d’entre elles en demandant leur accès via AFFELMAP.

En complément, les familles doivent renseigner la fiche récapitulant l’ensemble des vœux émis sur les formations post 3ème en Nouvelle-Aquitaine en indiquant l’ordre de préférence. Annexe 13 Elle est renseignée par le responsable légal et est adressée par l'établissement d'origine au service scolarité de la DSDEN de l'établissement d'origine et des DSDEN d'accueil concernée(s) cf. coordonnées ci-dessous - avec le dossier complet (motifs et justificatifs de dérogation, récapitulatif des saisies effectuées dans AFFELNET-lycée).

Académie DSDEN Coordonnées des services de référence

Bordeaux

Dordogne (24) [email protected]

Gironde (33) [email protected]

Landes (40) [email protected]

Lot et Garonne( 47) [email protected]

Pyrénées Atlantiques (64) [email protected]

Limoges

Corrèze (19) [email protected]

Creuse (23) [email protected]

Haute-Vienne (87) [email protected]

Poitiers

Charente (16) [email protected]

Charente-Maritime (17) [email protected]

Deux Sèvres(79) [email protected]

Vienne(86) [email protected]

Fiche N°15


Inscription et télé-inscription

1. Inscription Les familles doivent procéder aux formalités d’inscription dès réception de la notification.

L'établissement d'origine doit s'assurer de la réalité des inscriptions auprès des familles.

L’établissement d’accueil doit s’assurer de la réalité des inscriptions auprès des familles et mettre à jour

l’application « Suivi Post Affectation ».

À savoir :

Les sections européennes sont des modalités d'enseignement, validées au moment de l'inscription. Elles ne

font pas l'objet d'une affectation particulière.

La LV3 sera validée au moment de l'inscription.

Les enseignements optionnels facultatifs proposés dans les lycées sont choisis au moment de l’inscription

dans l’établissement, en fonction de la capacité d’accueil

La validation de l’option est de la seule responsabilité de l’établissement au moment de l’inscription.

2. Télé-inscription 2.1 Pour les établissements

Le service inscription en ligne est ouvert dans tous les établissements publics du second degré relevant du

ministère de l’éducation nationale.

Si l’établissement propose déjà d’autres services en ligne (notes, absences…), les parents ont des accès pour

ce télé services.

Si l’établissement d’origine n’utilise pas les télé services, il doit activer les télé services dans « Administration

télé services » et notifier les comptes responsables.

2.2 Pour les familles

La télé-inscription est une procédure informatisée qui permet d’inscrire un jeune de 3ème dans le lycée où il

est affecté, par le biais d’internet du 30 juin 2017 à partir de 17h au 03 Juillet 2017 inclus.

La télé-inscription vous permet :

- de consulter en ligne la notification de la décision d’affectation post 3ème,

- de confirmer ou refuser l’inscription dans le lycée désigné,

- d’émettre des souhaits pour les enseignements d’exploration,

- de mettre à jour vos données administratives (adresse, téléphone, mèl, etc…).

- de récupérer les documents pour finaliser l’inscription.

Pour se télé-inscrire

Munissez-vous de votre Code d’activation Responsable (donné par le collège de votre enfant) et rendez-vous

à l’adresse internet suivante pour les responsables et les élèves :

https://teleservices.ac-limoges.fr/ts

Fiche N° 16

https://teleservices.ac-limoges.fr/ts


Positionnement sur places vacantes

Suivi des élèves sans affectation

1. Elèves concernés

- L’élève est en liste supplémentaire sur l’ensemble de ses vœux - L’élève n’a formulé que des vœux de recensement (apprentissage, privé, hors académie) - L’élève est sans solution d’affectation

2. Procédure

2.1 Suivi post-affectation (SPA)

Un suivi nominatif et informatisé est mis en place dans l’académie. Des entretiens de situation sont organisés dans les établissements, en relation avec les centres d’information et d’orientation (CIO), dès la fin de l’affectation. Ils reprendront à la rentrée de septembre, pour tous les élèves sans solution.

2.2 Pour l’élève en liste supplémentaire sur l’ensemble de ses vœux

Une prise en charge personnalisée doit être assurée à ces élèves. En lien avec le conseiller d’orientation-psychologue, une vigilance particulière sera apportée à ces élèves. Pour cet accompagnement, la fiche présentée en Annexe 14 doit être adressée par l’établissement d’origine aux familles concernées pour leur permettre de formuler des vœux sur places vacantes. Cette fiche complétée sera ensuite transmise à la DSDEN du département d’origine au plus tard :

En Corrèze : le 10 juillet 2017 pour la commission d’ajustement qui se tiendra le 11 juillet 2017.

En Creuse : le 10 juillet 2017 pour la commission d’ajustement qui se tiendra le 11 juillet 2017.

En Haute-Vienne : le 10 juillet 2017 pour la commission d’ajustement qui se tiendra le 11 juillet 2017.

Le maintien de la classe de 3ème peut être un droit de la famille à l’issue des phases d’appel, par contre l’affectation dans l’établissement d’origine n’est pas de fait. Le chef d’établissement invite les familles à demander l’affectation, par écrit à la DSDEN, en précisant le ou les collèges souhaités.

Des désistements peuvent intervenir. Dans ce cas les candidats sur liste supplémentaire sont contactés directement par les établissements d’accueil, en respectant l’ordre établi sur cette liste. L’utilisation de l’application Suivi Post Affectation par les établissements d’accueil permet ce suivi rigoureux et une notification rapide d’affectation.

2.3 Pour l’élève qui n’a formulé que des vœux de recensement

Une vigilance très particulière doit être apportée jusqu’à la rentrée à ces élèves. Pour les élèves n’ayant formulé que des vœux de recensement, en particulier ceux ayant fait le choix de l’apprentissage, il est indispensable de s’assurer que chacun d’entre eux a réellement une solution et ce, à nouveau après la rentrée.

Certains élèves ayant fait le choix de la voie de l’apprentissage, sont toujours soumis à l’obligatoire scolaire car âgés de moins de 16 ans. Si la signature du contrat n’est toujours pas confirmée, le jeune et sa famille doivent être reçus par le chef d’établissement en vue d’envisager une solution scolaire conforme aux décisions d’orientation : l’affectation est sollicitée par la famille auprès de la DSDEN.

2.4 Pour l’élève sans solution d’affectation

Des entretiens de situation sont organisés dans les établissements, en relation avec le CIO. La fiche de signalement (Annexe3) sera complétée pour les élèves concernés et transmise à la DSDEN, à la coordinatrice de la MLDS et au directeur-trice de CIO de rattachement.

Fiche N° 17

Documents

Affectation - Collègecache.media.education.gouv.fr/file/affectation_et... · de présenter le DNB en tant que candidat individuel. L’élève souhaitant pousuive une fo mation doit