Module d’approfondissement Economie familiale

APERÇU DU MODULE D’APPROFONDISSEMENT ÉCONOMIE FAMILIALE (EF)

Se fondant sur le module de base, le présent module permet d’approfondir et de distinguer les

différentes façons d’utiliser les produits chimiques. Les élèves abordent la question du stockage

correct de ces produits et comparent l’effet et l’utilité des produits chimiques de nettoyage.

Le module d’approfondissement comprend deux éléments constitutifs indépendants l’un de l’autre,

conçus de manière modulaire. Ainsi, une partie des élèves peut y travailler en même temps que sur

d’autres blocs dédiés à l’alimentation.

QUESTIONS CENTRALES DU MODULE D’APPROFONDISSEMENT EF

k Où est-il judicieux d’entreposer des produits chimiques dans une cuisine ? A quoi faut-il être attentif ?

k A quoi servent les produits de nettoyage dont l’étiquette affiche des symboles de danger ?

k Quels sont les dangers que comportent ces produits ?

k Dans quelle partie de la cuisine est-il pertinent d’utiliser des produits chimiques ?

k Quelles sont les alternatives à disposition ?

COMPÉTENCES À ACQUÉRIR

Les élèves doivent savoir

k identifier les produits chimiques dans la cuisine de l’école ;

k s’informer pour les manier correctement ;

k désigner les endroits, dans une cuisine, où il est approprié d’entreposer certains produits

chimiques et le justifier ;

k expliquer pourquoi ils éliminent les produits chimiques et indiquer où ils les amènent ;

k reconnaître leur statut de consommateurs et la responsabilité qui en découle.

STRUCTURE DU MODULE

k Elément EF 1 : En cuisine ; deux blocs de cours avec des recherches

k Elément EF 2 : Test de marchandise Produits de nettoyage ; trois blocs de cours

TEMPS REQUIS

k Elément EF 1 : deux ou trois leçons

k Elément EF 2 : trois à huit leçons

INTÉGRATION DANS LE CONCEPT GLOBAL

Module

activités créatrices et manuellesModule

sciences de la nature

Module

économie familiale

Module de base

Module de réflexion

MODULE D’APPROFONDISSEMENT ÉCONOMIE FAMILIALE1/5

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Les éléments et les blocs de cours en un clin d’œil

Elément EF 1 : En cuisine

BLOC I : CUISINE DE L’ÉCOLECONTENU MATÉRIEL

Discussion sur les dangers dans un ménage k Eventuellement, assortiment de produits chimiques pour la cuisine

Produits chimiques dans la cuisine k Feuilles A5 vierges

k Post-it avec symboles de dangers, pour les écoles www.infochim.ch/infos Numéro de commande OFCL 311.796.F

k Dépliant « Nouveaux symboles – mêmes dangers » www.infochim.ch/infos Numéro de commande OFCL 311.784.F

k Affiche pour formations www.infochim.ch/infos Numéro de commande OFCL 311.795.F

BLOC II : CUISINE DE LA MAISONCONTENU MATÉRIEL

Elaborer une check-list k Billet avec points à contrôlerk Aimants, épingles ou ruban adhésif pour la paroi à billets

Recherche à la maison k Check-list préparéek Post-it avec symboles de dangers, pour les écoles www.infochim.ch/infos Numéro de commande OFCL 311.796.F

Exploiter les connaissances acquises k Documentation issue des recherchesk Tablette, PC ou smartphone avec connexion Internetk Matériel de travail : EFa_nettoyant_pour_fourk Matériel de travail : EFb_lave_vaissellek Matériel de travail : EFc_set_de_cartes_menage ou dépliant avec cartes « Les produits chimiques à la maison » www.infochim.ch/infos Numéro de commande OFCL 311.794.F

Elément EF 2 : Test de marchandise Produits de nettoyage

BLOC I : TRAVAUX PRÉPARATOIRES POUR LE TEST DE MARCHANDISECONTENU MATÉRIEL

Choix des méthodes de nettoyage k Fiche de travail : EF2_1_test_de_marchandise_produits_ de_nettoyage

Préparation des méthodes de nettoyage

Préparation du test de marchandise k Fiche de travail : EF2_2_criteres_test_de_marchandise

BLOC II : RÉALISATION DU TEST DE MARCHANDISECONTENU MATÉRIEL

Variantes : • Tests de marchandise sous forme de poste• Tests de marchandise sous accompagnement• Tests de marchandise en groupes de travail• Tests de marchandise selon la méthode du puzzle de groupe

k Tests de marchandise préparés

BLOC III : ÉVALUATION ET PRÉSENTATION DU TEST DE MARCHANDISECONTENU MATÉRIEL

Rassembler et évaluer les données k Fiche de travail : EF2_3_avantages_et_desavantages

k Protocoles de tests complétés

Traiter et présenter les résultats k Chevalet de conférence, feutres, photos prises lors de la phase de test, bâton de colle

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MODULE D’APPROFONDISSEMENT ÉCONOMIE FAMILIALE3/5

Description détaillée des éléments et des blocs de cours

Elément EF 1 : En cuisine

Cet élément amène les élèves à réfléchir aux questions liées à l’entreposage des produits chimiques dans une cuisine.

BLOC I : CUISINE DE L’ÉCOLESur l’exemple de la cuisine de l’école, les élèves apprennent à explorer et à analyser les lieux de stockage des produits chimiques. Ils aiguisent leur sens pour les situations problématiques.

Discussion sur les dangers dans un ménageLa discussion, sous forme d’échange au sein de la classe, permettra de réviser la matière et de mettre en évidence l’expérience, les connaissances préalables et les questions des élèves.Questions pour la discussion :• Quelles expériences avez-vous déjà faites à propos des dangers existant

dans un ménage ?• A quoi êtes-vous attentifs lorsque vous utilisez des produits chimiques à la

cuisine ?

Produits chimiques dans la cuisineLes élèves cherchent des produits chimiques dans les armoires de la cuisine.Ils complètent les post-it avec les symboles de danger qu’ils trouvent sur les divers produits, puis les collent à l’extérieur des armoires. Ceci permet d’examiner les différents endroits et de montrer les produits. Ils comparent ensuite l’entreposage de ces produits dans la cuisine de l’école aux informations figurant sur les étiquettes, discutent et expliquent dans quelle mesure la cuisine peut être considérée « sûre pour les enfants » ou « pas sûre pour les enfants ».

Les élèves notent sur un billet (travail individuel ou de groupe) les points à contrôler au sujet de l’entreposage de produits chimiques dans une cuisine.

BLOC II : CUISINE DE LA MAISONLes élèves identifient les produits chimiques et leurs lieux d’entreposage dans la cuisine de leur maison. A l’aide d’une check-list, ils évaluent dans quelle mesure leur cuisine est sécurisée.

Elaborer une check-listLes points à contrôler en ce qui concerne l’entreposage des produits chimiques dans une cuisine sont présentés sur une paroi à billets, groupés, puis discutés et assemblés en une check-list.

Recherche à la maisonComme ils l’ont fait dans la cuisine de l’école, les élèves marquent les armoires de « leur » cuisine avec des post-it. Ils peuvent ensuite photographier le résultat. A l’aide de la check-list, les élèves vérifient leur cuisine et font le bilan de ce qui va bien et de ce qui doit être amélioré, tout en notant les questions qui ont surgi au sujet des produits chimiques et de leur stockage.

Exploiter les connaissances acquisesLe bilan, les questions et les éventuelles photos sont brièvement présentées et comparées. Les élèves tentent de trouver des réponses à leurs questions sur le site www.infochim.ch. Option : à partir du matériel de la campagne, les élèves élaborent un guide spécifique pour la maison.

MATÉRIEL

k Eventuellement, assortiment de

produits (chimiques) pour la cuisine

MATÉRIEL

k Feuilles A5 vierges

k Post-it avec symboles de dangers, pour

les écoles

www.infochim.ch/infos

Numéro de commande OFCL 311.796.F

k Dépliant « Nouveaux symboles – mêmes

dangers »

www.infochim.ch/infos

Numéro de commande OFCL 311.784.F

k Affiche pour formations

www.infochim.ch/infos

Numéro de commande OFCL 311.795.F

MATÉRIEL

k Billet avec points à contrôler

k Aimants, épingles ou ruban adhésif pour

la paroi à billets

k Informations complémentaires :

www.infochim.ch

MATÉRIEL

k Check-list préparée

k Post-it avec symboles de dangers, pour

les écoles

www.infochim.ch/infos

Numéro de commande OFCL 311.796.F

MATÉRIEL

k Documentation issue des recherches

k Tablette, PC ou smartphone avec

connexion Internet

k Matériel de travail : EFa_nettoyant_

pour_four

k Matériel de travail : EFb_lave_vaisselle

k Matériel de travail :

EFc_set_de_cartes_menage ou dépliant

avec cartes « Les produits chimiques à

la maison »

www.infochim.ch/infos

Numéro de commande OFCL 311.794.F

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MODULE D’APPROFONDISSEMENT ÉCONOMIE FAMILIALE4/5

Elément EF 2 : Test de marchandise Produits de nettoyage

Il s’agit de tester diverses méthodes et différents produits pour nettoyer le sol de la cuisine, la cuisinière, les casseroles entartrées, le four ou les fenêtres. Les élèves apprennent à connaître les méthodes de nettoyage et s’exercent à procéder de façon systématique et à comparer. Les résultats sont discutés et servent de base pour choisir les produits. Le test de marchandise est conçu comme une tâche variée. Selon la façon d’organiser les cours EF (deux heures sans partie dédiée à l’alimentation, ou alors trois ou quatre leçons avec une partie dédiée à l’alimentation, en demi-classes), les blocs doivent être conçus différemment dans le détail. Il n’est pas non plus nécessaire que tous les tests de marchandise soient préparés et effectués simultanément.

BLOC I : TRAVAUX PRÉPARATOIRES POUR LE TEST DE MARCHANDISECe bloc de cours permet aux élèves de réfléchir au test et de comprendre ses différentes étapes et mesures.

Choix des méthodes de nettoyage

REMARQUE

Si les produits utilisés et la façon de procéder sont dictés par l’enseignant, il est possible de passer directement à la partie « Préparation des méthodes de nettoyage ».

Un groupe de travail de deux ou trois élèves est formé pour chaque objet à nettoyer (sol, plaque de cuisson, casserole entartrée, four ou fenêtres). Les groupes se renseignent au moyen d’outils didactiques (p. ex., « Croqu’maison »), à la maison et au magasin, sur les différentes possibilités et les divers produits à disposition pour le nettoyage de leur objet. Ils choisissent trois méthodes différentes auxquels peuvent être attribuées la qualification de « produit chimique » ou de « marchandise n’appartenant pas aux produits chimiques ».

Préparation des méthodes de nettoyage

REMARQUE

Si les méthodes de nettoyage sont déjà connues ou s’il existe des instructions brèves à leur sujet, il est possible de passer directement à la partie « Prépara-tion du test de marchandise ».

Au cas où une méthode est testée à plusieurs reprises par des personnes différentes, il faut procéder de manière aussi identique que possible afin que les résultats des tests soient relativement comparables.Proposition : les élèves rédigent une brève instruction pour chacune des trois méthodes de nettoyage dont leur groupe s’occupe.

Préparation du test de marchandiseLa fiche de travail EF2_2_criteres_test_de_marchandise sert d’aide, ou d’étape de travail si le test est effectué plusieurs fois. Chaque groupe vérifie l’applicabilité et la pertinence des critères suggérés pour son objet et ses méthodes de nettoyage. Il définit, modifie et complète son catalogue de critères. En fonction de leur catalogue, les groupes élaborent ensuite une méthode de test incluant un modèle de protocole correspondant. Chaque groupe établit un croquis de sa future affiche et réfléchit au matériel visuel ou aux informations qu’il compte collecter durant la phase de test.

MATÉRIEL

k Fiche de travail :

EF2_2_criteres_test_de_marchandise

k Instructions brèves sur les méthodes de

nettoyage

MATÉRIEL

k Fiche de travail : EF2_1_test_de_

marchandise_produits_de_nettoyage

k Proposition de choix

• Vitre : chiffon en microfibre / eau,

éponge / raclette, machine à nettoyer

les vitres

• Plaque de cuisson : produit pour

nettoyer les plaques vitrocéramiques,

pierre de nettoyage, liquide-vaisselle

• Objet entartré : vinaigre de pomme /

citron frais, vinaigre de nettoyage,

détartrant

• Four : spray de nettoyage pour fours,

pierre de nettoyage, paille de fer

saponifiée

• Sols : produit de nettoyage pour sols,

liquide-vaisselle, chiffon en microfibre /

eau

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MODULE D’APPROFONDISSEMENT ÉCONOMIE FAMILIALE5/5

BLOC II : RÉALISATION DU TEST DE MARCHANDISELe test de marchandise peut être réalisé de différentes manières, selon la structure des leçons dédiées à l’EF. Quatre propositions sont esquissées ici :

Variantes :• Tests de marchandise sous forme de postes : les tests de marchandise

sont disponibles sous forme de postes durant plusieurs leçons. Chaque poste est entièrement conçu par trois à cinq élèves.

• Tests de marchandise sous accompagnement : un à trois groupes d’élèves organisent un test de marchandise et instruisent les autres.

• Tests de marchandise en groupes de travail : le groupe de travail ayant élaboré un test de marchandise l’effectue lui-même.

• Tests de marchandise selon la méthode du puzzle de groupe : les groupes sont formés de manière à ce qu’un élève de chaque test de marchandise soit représenté dans tous les groupes de tests. A chaque fois que le temps à disposition le permet, les groupes effectuent un test. La personne appartenant au groupe de travail correspondant prend la fonction de responsable du test en question.

BLOC III : ÉVALUATION ET PRÉSENTATION DU TEST DE MARCHANDISEDans ce bloc de cours, les données issues du test de marchandise sont rassemblées et évaluées, puis les résultats sont présentés et discutés.

Rassembler et évaluer les donnéesDes groupes de travail rassemblent, examinent et évaluent les données d’un test de marchandise. Les résultats sont ensuite classés, et on détermine les avantages et désavantages principaux des méthodes. Une critique du test sert à rechercher des inexactitudes, des fautes ou tout autre élément qui aurait pu influencer les résultats, ceci afin de les relativiser, le cas échéant.

Traiter et présenter les résultatsLes groupes travaillant sur un test de marchandise confectionnent une affiche où ils présentent leur test et les résultats en découlant.Lors de cette brève présentation, les élèves étudient l’affiche en sachant qu’il devront par la suite désigner leur favori pour chaque objet, et justifier leur choix.

Discuter les résultats obtenusPour terminer, les élèves, répartis dans des groupes où tous les tests de marchandise sont représentés, discutent des propos et des questions se trouvant sur la fiche de travail.

MATÉRIEL

k Protocoles de tests complétés

MATÉRIEL

k Chevalet de conférence, feutres, photos prises lors de la phase de test, bâton de colle

MATÉRIEL

k Fiche de travail : EF2_3_avantages_et_desavantages

MATÉRIEL

k Matériel pour les tests de marchandise (outils, aides, déroulement du test, modèle de protocole)

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Matériel pour le module économie familiale :

Rubrique conseils

EFa_nettoyant_pour_four

Question à Mr. Safety

J’ai besoin de connaître la classe de toxicité du produit que j’utilise pour nettoyer mon four, mais je ne trouve pas cette information. Pouvez-vous m’aider ?

Graisse brûlée du rôti, sucre caramélisé du gâteau aux pommes... Cela arrive à tout le monde. Le nettoyage du four (grille, vitre et plaque) n’est pas la tâche ménagère que l’on préfère. Après un récurage soigneux à l’eau vinaigrée et à la laine de fer, il faut encore, dans la plupart des cas, utiliser un nettoyant pour four.

Attention cependant : en raison des substances toxiques qu’il contient, ce produit chimique peut être dangereux. Que faire ? Vous voulez vous informer, ce qui est une bonne chose, mais vous ne trouvez pas les classes de toxicité, et pour cause : elles n’existent plus depuis 2005. Elles ont été remplacées par de nouveaux symboles de danger, des pictogrammes qui avertissent des principaux dangers liés au produit. Ces symboles sont uniformes au niveau mondial. Ils sont noirs sur fond blanc à bordure rouge, comme les panneaux routiers d’avertissement. En Suisse, il y a encore trop d’accidents domestiques dus à des produits chimiques qui provoquent des irritations, des brûlures ou des empoisonnements. Il est donc important de s’habituer à prêter attention aux symboles de danger, aux conseils de prudence et au mode d’emploi qui figurent sur l’étiquette. Et ce systématiquement, à savoir lors de l’achat, de l’utilisation, du stockage et de l’élimination des produits ; et partout, dans la cuisine, dans la salle de bains, au jardin, à la cave, c’est-à-dire pas seulement quand il faut à nouveau récurer le four.

Mr. Safety

Astuces pour vous protéger et pour protéger l’environnement :

• Prêtez attention aux symboles de danger et aux conseils de prudence sur l’étiquette.

• Suivez le mode d’emploi.• Portez des gants et un masque, ainsi qu’un

équipement de protection supplémentaire approprié en fonction du produit.

• Ne laissez jamais les produits sans surveillance après utilisation.

Des questions ? Des suggestions ? Des demandes de précision ? Vous trouverez sur www.infochim.ch des informations supplémentaires pour l’utilisation en toute sécurité des produits chimiques au quotidien.

V7.

Matériel pour le module économie familiale :

Rubrique conseils

EFb_lave_vaisselle

Question à Mr. Safety

Nous avons rangé nos pastilles lave-vaisselle juste à côté de la machine, dans le tiroir du bas à gauche. Pourquoi cela peut-il être dangereux ?

Dites-nous la vérité : où avez-vous rangé vos pastilles lave-vaisselle ? Juste à côté de la machine, parce que c’est pratique et toujours à portée de main ? Savez-vous que ces pastilles aussi sont des produits chimiques et comportent un symbole de danger ? Vous devez prendre certaines précautions et connaître les dangers si vous avez des enfants en bas âge. Les jeunes enfants sont en effet curieux et aiment faire des découvertes. Ils sont particulièrement attirés par les pastilles lave-vaisselle emballées, qui ressemblent à des bonbons et qu’ils ont envie de goûter. Mais ces pastilles ne sont pas inoffensives, et leur absorption, surtout par les jeunes enfants, peut avoir des effets très graves. Ces dernières années, le nombre d’accidents a augmenté chez les moins de six ans. La plupart des victimes ont entre un et quatre ans. Il faut donc stocker les pastilles lave-vaisselle hors de portée des enfants, c’est-à-dire non pas à côté de la machine, mais dans un placard à une hauteur que les enfants ne pourront pas atteindre. Et un placard qui ferme à clé est l’endroit le plus sûr pour ce type de produit.

Par conséquent, avant tout achat et toute utilisation, prêtez attention aux symboles de danger sur l’étiquette et lisez toujours attentivement les conseils de prudence et le mode d’emploi.

Mr. Safety

Astuces pour vous protéger et pour protéger votre famille :

• Stockez les produits hors de portée des enfants (placez-les au moins à 160 cm de hauteur et dans des placards fermés).

• Prêtez attention aux symboles de danger et aux conseils de prudence sur l’étiquette.

• N’achetez pas davantage que ce qui est nécessaire.

• Portez un équipement de protection approprié.

Des questions ? Des suggestions ? Des demandes de précision ? Vous trouverez sur www.infochim.ch des informations supplémentaires pour l’utilisation en toute sécurité des produits chimiques au quotidien.

V2.

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as u

tilis

er

de p

roduits

indust

riels

à la

mais

on, ca

r ils

so

nt

souve

nt

beau

coup p

lus

puis

sants

ou c

once

ntr

és.

D

Dans

les

ménage

s ave

c enfa

nts

et

pers

onnes

aya

nt

des

trouble

s de la

vue:

NE

PAS

utilis

er

de le

ssiv

e li

quid

e e

n

capsu

les

(less

ive p

ré-d

osé

e). C

es

capsu

les

peuve

nt

êtr

e

faci

lem

ent

prise

s pour

des

sucr

eries

et

leur

inge

stio

n

peut

s’avé

rer

mort

elle

pour

les

enfa

nts

.

Etiq

ueta

ge :

exe

mple ATT

EN

TIO

N D

AN

GEREU

X

Peut

cause

r des

irrita

tions

cuta

nées

et

ocu

laires,

peut

pro

voquer

des

alle

rgie

s ou d

e l’

ecz

ém

a.

Into

xica

tion p

oss

ible

dès

le p

rem

ier

conta

ct a

vec

le

pro

duit.

Une c

am

pagn

e p

our

l’utilis

ation e

n t

oute

sécu

rité

des

pro

duits

chim

iques

au q

uotidie

n.

ww

w.info

chim

.ch

Dangers

et

sym

ptô

mes

D

En c

as

de c

onta

ct

ave

c la

peau e

t le

s ye

ux

:

irrita

tions

cuta

nées

et

ocu

laires.

D

En c

as

d’inhala

tion :

nau

sée e

t irrita

tion d

es

voie

s re

spirato

ires.

D

En c

as

d’ingest

ion :

irrita

tion d

es

muqueuse

s de

la b

ouch

e, du p

hary

nx,

de l’

œso

phage

et

du t

ube

dig

est

if ; éga

lem

ent

nau

sées,

doule

urs

abdom

i-

nale

s et

vom

isse

ments

. Lo

rs d

e v

om

isse

ments

,

des

bulle

s peuve

nt

se form

er

ave

c dange

r

d’a

spiration.

Pre

mie

rs s

ecours

En c

as

de c

onta

ct a

vec

la p

eau e

t le

s ye

ux

D

Rin

cer

à l’e

au c

oura

nte

les

part

ies

du c

orp

s

touch

ées

(au m

oin

s 15 m

inute

s pour

les

yeux)

.

D

En c

as d

e p

roje

ctio

n d

ans

les

yeux

du p

roduit

conte

nu d

ans

une c

apsu

le: rince

r à

l’eau

coura

nte

(au

moin

s 15 m

inute

s) e

t co

nsu

lter

un o

phta

lmolo

gue.

En c

as

d’in

gest

ion

D

Ne p

as f

aire v

om

ir.

D

Rin

cer

soig

neuse

ment

la b

ouch

e.

D

Boire q

uelq

ues

gorg

ées

d’u

ne b

ois

son n

on

gaze

use

(eau

ou t

hé)

.

D

Sur

indic

ation d

u T

ox (C

entr

e s

uis

se d

’info

rma-

tion t

oxic

olo

gique)

ou d

’un m

édeci

n, adm

inis

trer

du s

imético

ne (Fl

atu

lex ®

p. e

x., eff

et

anti-

mouss

e).

Num

éro

d’a

ppel d’u

rgence d

u T

ox

: 14

5

En c

as d

e t

oux

viole

nte

et

pers

ista

nte

ou d

e

doute

, appele

r le

Tox

.

Aid

e-m

ém

oir

e

en c

as

d’a

ccid

ent

lié à

un d

éte

rgent

mouss

ant

1/9

Maté

riel pour

le m

odule

éco

nom

ie f

am

iliale

:

Set

de c

arte

s m

énage

EFc_

set_

de_

cart

es_

menage

Dangers

et

sym

ptô

mes

D

En c

as

de c

onta

ct

ave

c la

peau e

t le

s ye

ux

:

irrita

tions

cuta

nées

et

ocu

laires.

D

En c

as

d’inhala

tion :

l’inhala

tion d

e v

apeurs

peut

pro

voquer

som

nole

nce

et

vert

iges.

Irr

itation

poss

ible

des

muqueuse

s de la

bouch

e, du

phary

nx,

de l’

œso

phage

et

du t

ube d

igest

if.

D

En c

as

d’in

gest

ion :

en

cas

d’in

gest

ion

ou

de

vom

isse

ments

, ce

s su

bst

ance

s peuve

nt

atte

indre

les

voie

s re

spirat

oires

et pro

voquer une

pneum

onie

chim

ique.

Sym

ptô

mes

: vi

ole

nte

toux

(irrita

tive

),

suff

oca

tion e

t éve

ntu

elle

ment

détr

ess

e r

esp

ira-

toire, râ

les

ou s

ifflem

ents

dans

la p

oitrine. D

ans

de g

rave

s ca

s, le

s co

mplic

ations

peuve

nt

êtr

e

fata

les.

Pre

mie

rs s

ecours

En c

as

de c

onta

ct a

vec

la p

eau e

t le

s ye

ux

D

Rin

cer

à l’e

au c

oura

nte

les

part

ies

du c

orp

s

touch

ées

(au m

oin

s 15 m

inute

s pour

les

yeux)

.

En c

as

d’in

gest

ion

D

Ne p

as f

aire v

om

ir.

D

Retire

r to

ut

rési

du d

e la

bouch

e.

D

Boire d

e l’

eau

ou d

u t

hé :

1 à

1,5

dl p

our

un

enfa

nt

et

1 à

3 d

l pour

un a

dulte.

En c

as

de d

étr

ess

e r

esp

irato

ire, appele

r le

s

urg

ences

médic

ale

s (1

44).

En c

as

de t

oux, se

rendre

im

média

tem

ent

à

l’hôpit

al.

Si l’o

n s

oupçonne u

n e

nfa

nt

en b

as

âge d

’avo

ir

ingéré

un t

el pro

duit

, un c

ontr

ôle

est

néce

ssair

e.

Num

éro

d’a

ppel d’u

rgence d

u T

ox

: 14

5

Aid

e-m

ém

oir

e

en c

as d

’acc

iden

t lié

à d

es h

uile

s pou

r la

mpes

, de

l’allu

me-fe

u,

de

l’ess

ence

, du

maz

out,

des

pro

dui

ts d

’entr

etie

n pou

r m

euble

s,

du p

étr

ole

, de l’

ess

ence

de t

éré

benth

ine, du d

iluant

à pein

ture

Huile

s pour

lam

pes,

allu

me-feu,

ess

ence,

mazo

ut,

pro

duit

s d’

entr

eti

en

pour

meuble

s, p

étr

ole

, ess

ence

de t

éré

benth

ine,

dilu

ant

à p

ein

ture

Ast

uces

pour

évi

ter

les

accid

ents

D

Conse

rver

les

huile

s pour

lam

pes

dans

leur

em

balla

ge

d’o

rigi

ne e

t hors

de p

ort

ée d

es

enfa

nts

.

D

Ne p

as t

ransv

aser

le li

quid

e d

ans

une b

oute

ille à

bois

sons

(ris

que d

e c

onfu

sion)

.

D

Renonce

r au

x huile

s pour

lam

pes

au p

rofit

d’a

ltern

ative

s (b

ougi

es

p. e

x.).

D

Ne

pas

utilis

er d

’allu

me-fe

u liq

uid

e. B

anni

r al

lum

e-fe

u, la

mpes

à huile

et

pétr

ole

lam

pant

dans

les

ménage

s ave

c enfa

nts

.

D

Sto

cker

l’ess

ence

exc

lusi

vem

ent

dans

des

bid

ons

pré

vus

à ce

t eff

et ;

ne p

as s

iphonner

de r

ése

rvoirs.

D

Ne p

as u

tilis

er

d’e

ssence

pour

mote

urs

à d

es

fins

de

nett

oya

ge.

Etiq

ueta

ge :

exe

mple

s

EX

TRÊM

EMEN

T IN

FLA

MM

ABLE

Peut

pre

ndre

feu a

u c

onta

ct d

’une f

lam

me o

u d

’une

étince

lle, en c

as

de c

hoc

ou d

e f

rott

em

ents

et

sous

l’eff

et

de la

chale

ur. S

usc

eptible

de s

’enflam

mer

sponta

ném

ent

s’il

n’est

pas

stock

é c

orr

ect

em

ent.

DA

NG

EREU

X P

OU

R L

A S

AN

TÉPeut

endom

mage

r ce

rtain

s org

anes.

Susc

eptible

de

port

er

grave

ment

att

ein

te à

la s

anté

, im

média

tem

ent

ou à

long

term

e e

t de p

rovo

quer

un c

ance

r (s

’agi

s-

sant

de l’

ess

ence

). P

eut

êtr

e m

ort

el e

n c

as

d’in

ges-

tion e

t de p

énétr

ation d

ans

les

voie

s re

spirato

ires.

Une c

am

pagn

e p

our

l’utilis

ation e

n t

oute

sécu

rité

des

pro

duits

chim

iques

au q

uotidie

n.

ww

w.info

chim

.ch

Agent

de b

lanchim

ent /

eau d

e J

ave

l

Ast

uces

pour

évi

ter

les

accid

ents

D

Ne p

as u

tilis

er

l’eau

de J

ave

l pour

les

trava

ux

de m

énage

ord

inaires

(pour

le n

ett

oya

ge d

es

sols

, p.

ex.

).

D

Ne ja

mais

méla

nge

r des

déte

rgents

chlo

rés

ave

c d’a

utr

es

pro

duits

nett

oya

nts

: le

méla

nge

pourr

ait li

bére

r un g

az

chlo

ré. O

n r

etiendra

donc

: ne ja

mais

utilis

er

consé

cutive

-m

ent

ou s

imultaném

ent

de l’

eau

de J

ave

l et

des

déte

rgents

co

nte

nant

du c

hlo

re.

D

Lors

que d

es

age

nts

de b

lanch

iment

tels

l’eau

de J

ave

l (s

olu

tions

d’h

ypoch

lorite

de s

odiu

m) entr

ent

en c

onta

ct

ave

c des

aci

des

(déta

rtra

nts

ou n

ett

oya

nts

pour

WC) et

d’a

utr

es

age

nts

oxy

dants

(co

mm

e le

pero

xyde d

’hyd

rogè

ne)

, des

réact

ions

très

viole

nte

s peuve

nt

se p

roduire (déga

ge-

ment

de c

hale

ur

et

libéra

tion d

e g

az

chlo

ré n

ota

mm

ent).

Il est

donc

impéra

tif d’e

ntr

epose

r ce

s pro

duits

dans

des

lieux

séparé

s.

Etiq

ueta

ge :

exe

mple ATT

EN

TIO

N D

AN

GEREU

XPeut

cause

r des

irrita

tions

cuta

nées

et

ocu

laires.

In

toxi

cation p

oss

ible

dès

le p

rem

ier

conta

ct a

vec

le

pro

duit. Au c

onta

ct d

’un a

cide, déga

ge u

n g

az

toxi

que.

Une c

am

pagn

e p

our

l’utilis

ation e

n t

oute

sécu

rité

des

pro

duits

chim

iques

au q

uotidie

n.

ww

w.info

chim

.ch

Dangers

et

sym

ptô

mes

D

En c

as

de c

onta

ct

ave

c la

peau e

t le

s ye

ux

:

brû

lure

s, d

oule

urs

, œ

dèm

es

et

rouge

urs

des

part

ies

du c

orp

s to

uch

ées.

D

En c

as

d’inhala

tion :

en c

as d

’utilis

ation s

imul-

tanée d

’eau

de J

ave

l et

de p

roduits

aci

des,

un

gaz

chlo

ré p

eut

se d

éga

ger. E

n g

énéra

l, une

into

xica

tion a

u g

az

chlo

ré s

e t

raduit p

ar

de la

toux,

des

vert

iges,

des

nau

sées,

des

trouble

s

resp

irato

ires,

une ir

rita

tion e

t une in

flam

mation

sévè

res

des

muqueuse

s et

une c

onjo

nct

ivite.

Elle

peut

mêm

e p

rovo

quer

une d

étr

ess

e r

esp

ira-

toire e

t un œ

dèm

e p

ulm

onaire.

D

En c

as

d’ingest

ion :

brû

lure

s de la

bouch

e, du

phary

nx,

de l’

œso

phage

, doule

urs

abdom

inale

s,

vom

isse

ments

.

Pre

mie

rs s

ecours

En c

as

de c

onta

ct a

vec

la p

eau e

t le

s ye

ux

D

Rin

cer

imm

édia

tem

ent

et

abondam

ment

les

part

ies

du c

orp

s to

uch

ées

à l’e

au c

oura

nte

(au m

oin

s 15 m

inute

s pour

les

yeux)

.

En c

as

d’in

hala

tion

D

Sort

ir im

média

tem

ent

à l’a

ir f

rais

(en c

as

d’in

hala

tion d

e g

az

chlo

ré).

D

Aére

r la

piè

ce.

En c

as

d’in

gest

ion

D

Boire d

e l’

eau

ou d

u t

hé :

1 à

1,5

dl p

our

un

enfa

nt

et

1 à

3 d

l pour

un a

dulte.

D

Ne p

as f

aire v

om

ir.

D

Retire

r to

ut

rési

du d

e la

bouch

e.

Num

éro

d’a

ppel d’u

rgence d

u T

ox

: 14

5

Aid

e-m

ém

oir

e

en c

as

d’a

ccid

ent

lié à

un a

gent

de b

lanch

iment /

de l’

eau d

e J

ave

l

2/9

Maté

riel pour

le m

odule

éco

nom

ie f

am

iliale

:

Set

de c

arte

s m

énage

EFc_

set_

de_

cart

es_

menage

Dangers

et

sym

ptô

mes

D

En c

as

d’ingest

ion :

trouble

s si

mila

ires

à une

into

xica

tion a

lcooliq

ue (iv

ress

e). L’

inge

stio

n

de p

roduits

conte

nant

du m

éth

anol p

eut

avo

ir

une is

sue f

ata

le e

t pro

voquer

une h

ypera

cidifi-

cation d

u s

ang,

la c

éci

té, vo

ire e

ntr

aîn

er

la m

ort

.

L’in

gest

ion d

e p

roduits

antige

l peut

pro

voquer

vert

iges,

nau

sées,

vom

isse

ments

, so

mnole

nce

ou c

onfu

sion e

t, s

i elle

n’e

st p

as p

rise

en c

harg

e,

éga

lem

ent

pro

voquer

une h

ypera

cidific

ation d

u

sang

et

grave

ment

endom

mage

r le

s re

ins.

Pre

mie

rs s

ecours

En c

as

d’in

gest

ion

D

Rin

cer

la b

ouch

e.

D

Boire d

e l’

eau

ou d

u t

hé.

Num

éro

d’a

ppel d’u

rgence d

u T

ox

: 14

5

Toute

ingest

ion d

e m

éth

anol ou d

e p

roduit

anti

gel nécess

ite u

n c

ontr

ôle

médic

al.

Empêcher

les

enfa

nts

som

nole

nts

de s

e

coucher

et

consu

lter

un m

édecin

ou le T

ox

au 1

45.

Aid

e-m

ém

oir

e

en c

as

d’a

ccid

ent

lié à

des

substa

nce

s à b

ase

d’a

lcool

Alc

ools

(éth

anol, m

éth

anol, p

ropanol,

alc

ool is

opro

pyl

ique,

éth

ylène g

lycol)

Alc

ool p

ropre

à la c

onso

mm

ation,

dési

nfe

ctant,

parf

um

, déte

rgent,

carb

ura

nt

pour

modèle

réduit d

’avi

on,

alc

ool à

brû

ler

Ast

uces

pour

évi

ter

les

accid

ents

D

Bannir le

s pro

duits

conte

nant

du m

éth

anol d

ans

les

ménage

s ave

c enfa

nts

.

D

Renonce

r au

x su

bst

ance

s su

perf

lues

dans

le m

énage

(n

ett

oya

nt

dési

nfe

ctant

ou d

ési

nfe

ctant

de s

urf

ace

s p.

ex.

).

D

Ne ja

mais

lais

ser

les

enfa

nts

sans

surv

eill

ance

à p

roxi

mité

de p

roduits

chim

iques.

D

Conse

rver

dans

le r

éci

pie

nt

d’o

rigi

ne. N

e p

as t

ransv

aser

ces

alc

ools

dans

une b

oute

ille à

bois

sons

ou u

n a

utr

e

réci

pie

nt

(ris

que d

e c

onfu

sion)

.

D

Ne ja

mais

conse

rver

ces

alc

ools

à p

roxi

mité d

e b

oute

illes

de b

ois

sons

ou d

’alim

ents

(risq

ue d

e c

onfu

sion)

.

Etiq

ueta

ge :

exe

mple

s

EX

TRÊM

EM

EN

T IN

FLA

MM

AB

LEPeut

pre

ndre

feu a

u c

onta

ct d

’une f

lam

me o

u d

’une

étince

lle, en c

as

de c

hoc

ou d

e f

rott

em

ents

, so

us

l’eff

et

de la

chale

ur, a

u c

onta

ct d

e l’

air.

Susc

eptible

de s

’enflam

mer

sponta

ném

ent

s’il

n’est

pas

stock

é

corr

ect

em

ent.

ATT

EN

TIO

N D

AN

GEREU

XPeut

cause

r des

irrita

tions

cuta

nées

et

ocu

laires,

peut

pro

voquer

des

alle

rgie

s, d

e l’

ecz

ém

a ou d

e la

so

mnole

nce

. In

toxi

cation p

oss

ible

dès

le p

rem

ier

conta

ct a

vec

le p

roduit.

Une c

am

pagn

e p

our

l’utilis

ation e

n t

oute

sécu

rité

des

pro

duits

chim

iques

au q

uotidie

n.

ww

w.info

chim

.ch

Dif

fuse

urs

de p

arf

um

et

pro

duit

s à

base

d’h

uile

s ess

enti

elle

s (p

roduit

s cosm

éti

ques,

huile

s de m

ass

age,

pro

duit

s dest

inés

à l’a

rom

ath

éra

pie

et

à la n

atu

ropath

ie)

Ast

uces

pour

évi

ter

les

accid

ents

D

Bannir le

s diffu

seurs

de p

arf

um

dans

les

ménage

s ave

c enfa

nts

.

D

Huile

s de m

assa

ge :

dans

les

ménage

s ave

c enfa

nts

, utilis

er

uniq

uem

ent

des

pré

para

tions

à bas

e d

’huile

s ess

entielle

s to

léré

es

par

les

nouve

au-n

és

et

les

enfa

nts

en b

as â

ge, en r

esp

ect

ant

les

dilu

tions

reco

mm

andées.

D

Conse

rver

les

huile

s ess

entielle

s dans

leur

em

balla

ge

d’o

rigi

ne e

t hors

de p

ort

ée d

es

enfa

nts

.

Etiq

ueta

ge :

exe

mple

s

EX

TRÊM

EMEN

T IN

FLA

MM

ABLE

Peut

pre

ndre

feu a

u c

onta

ct d

’une f

lam

me o

u d

’une

étince

lle, en c

as

de c

hoc

ou d

e f

rott

em

ents

et

sous

l’eff

et

de la

chale

ur. S

usc

eptible

de s

’enflam

mer

sponta

ném

ent

s’il

n’est

pas

stock

é c

orr

ect

em

ent.

DA

NG

EREU

X P

OU

R L

A S

AN

TÉPeut

endom

mage

r ce

rtain

s org

anes.

Susc

eptible

de

port

er

grave

ment

att

ein

te à

la s

anté

, im

média

tem

ent

ou à

long

term

e. Peut

êtr

e m

ort

el e

n c

as

d’in

gest

ion

et

de p

énétr

ation d

ans

les

voie

s re

spirato

ires.

Une c

am

pagn

e p

our

l’utilis

ation e

n t

oute

sécu

rité

des

pro

duits

chim

iques

au q

uotidie

n.

ww

w.info

chim

.ch

Dangers

et

sym

ptô

mes

D

En c

as

de c

onta

ct

ave

c la

peau e

t le

s ye

ux

:

les

huile

s ess

entielle

s peuve

nt

irrite

r la

peau

,

les

yeux

et

les

muqueuse

s et

pro

voquer

des

réact

ions

alle

rgiq

ues.

D

En c

as

d’ingest

ion :

les

huile

s ess

entielle

s

conte

nant

du c

am

phre

, de la

thuyo

ne o

u d

e

l’euca

lyptu

s peuve

nt

pro

voquer

des

cram

pes,

voire u

n c

om

a. E

n c

as

d’in

gest

ion o

u d

e v

om

is-

sem

ents

, ce

s su

bst

ance

s peuve

nt

att

ein

dre

les

voie

s re

spirato

ires

et

pro

voquer

une p

neum

onie

chim

ique. S

ymptô

mes

: vi

ole

nte

toux

(irrita

tive

),

suff

oca

tion e

t éve

ntu

elle

ment

détr

ess

e r

esp

ira-

toire, râ

les

ou s

ifflem

ents

dans

la p

oitrine. D

ans

de g

rave

s ca

s, le

s co

mplic

ations

peuve

nt

êtr

e

fata

les.

Pre

mie

rs s

ecours

En c

as

de c

onta

ct a

vec

la p

eau e

t le

s ye

ux

D

Rin

cer

à l’e

au c

oura

nte

les

part

ies

du c

orp

s

touch

ées

(au m

oin

s 15 m

inute

s pour

les

yeux)

.

En c

as

d’in

gest

ion

D

Ne p

as f

aire v

om

ir.

D

Retire

r to

ut

rési

du d

e la

bouch

e.

D

Boire d

e l’

eau

ou d

u t

hé.

En c

as

de d

étr

ess

e r

esp

irato

ire, appele

r le

s

urg

ences

médic

ale

s (1

44).

En c

as

de t

oux, se

rendre

im

média

tem

ent

à

l’hôpit

al.

Si l’o

n s

oupçonne u

n e

nfa

nt

en b

as

âge d

’avo

ir

ingéré

un t

el pro

duit

, un c

ontr

ôle

s’im

pose

.

Num

éro

d’a

ppel d’u

rgence d

u T

ox

: 14

5

Aid

e-m

ém

oir

e

en c

as d

’acc

ident

lié à

un d

iffu

seur

de p

arf

um

ou d

es

pro

duits

à bas

e d

’huile

s ess

entielle

s (p

roduits

cosm

étiques,

huile

s de m

assa

ge, pro

duits

dest

inés

à l’a

rom

ath

éra

pie

et

à la

natu

ropath

ie)

3/9

Maté

riel pour

le m

odule

éco

nom

ie f

am

iliale

:

Set

de c

arte

s m

énage

EFc_

set_

de_

cart

es_

menage

Dangers

et

sym

ptô

mes

D

En c

as

de c

onta

ct

ave

c la

peau :

une e

xposi

tion

répété

e p

eut

pro

voquer

dess

èch

em

ent

ou g

erç

ure

s de la p

eau.

Peut

pro

voquer

des

réact

ions

alle

rgiq

ues.

D

En c

as

d’inhala

tion :

mau

x de t

ête

, ve

rtig

es,

vom

isse

ments

, su

eurs

, détr

ess

e r

esp

irato

ire,

fièvr

e e

t co

ma.

D

En c

as

d’ingest

ion :

vom

isse

ments

, in

flam

ma-

tions

de la

gorg

e, doule

urs

abdom

inale

s et

dia

rrhée. S

i la

teneur

en s

olv

ant

est

éle

vée,

risq

ue d

’asp

iration (pénétr

ation d

e la

subst

ance

dans

les

poum

ons)

.

Pre

mie

rs s

ecours

En c

as

de c

onta

ct a

vec

la p

eau

D

Rin

cer

à l’e

au c

oura

nte

les

part

ies

du c

orp

s

touch

ées

(au m

oin

s 15 m

inute

s pour

les

yeux)

.

En c

as

d’in

gest

ion

D

Ne p

as f

aire v

om

ir.

D

Rin

cer

soig

neuse

ment

la b

ouch

e.

D

Boire d

e l’

eau

ou d

u t

hé.

D

S’il

s’a

git

de p

roduits

à bas

e d

e s

olv

ants

,

appele

r le

Centr

e s

uis

se d

’info

rmation t

oxic

o-

logi

que e

n c

om

posa

nt

le 1

45.

Num

éro

d’a

ppel d’u

rgence d

u T

ox

: 14

5

Aid

e-m

ém

oir

e

en c

as

d’a

ccid

ent

lié à

de la p

ein

ture

ou d

e

la laque

Pein

ture

s et

laques

Pein

ture

à d

ispers

ion,

tein

ture

pour

tiss

us,

colo

rant,

pein

ture

pour

carr

oss

erie,

ém

ail,

pein

ture

pour

bougi

e,

laque,

cira

ge

Ast

uces

pour

évi

ter

les

accid

ents

D

Si p

oss

ible

, utilis

er

les

pein

ture

s et

les

laques

à bas

e d

e

solv

ants

au g

rand a

ir.

D

Lors

que c

es

pro

duits

sont

utilis

és

à l’i

nté

rieur, t

oujo

urs

ve

iller

à bie

n a

ére

r.

Etiq

ueta

ge :

exe

mple

s

EX

TRÊM

EMEN

T IN

FLA

MM

ABLE

Peut

pre

ndre

feu a

u c

onta

ct d

’une f

lam

me o

u d

’une

étince

lle, en c

as

de c

hoc

ou d

e f

rott

em

ents

, so

us

l’eff

et

de la

chale

ur, a

u c

onta

ct d

e l’

air.

Susc

eptible

de s

’enflam

mer

sponta

ném

ent

s’il

n’est

pas

stock

é

corr

ect

em

ent.

ATT

EN

TIO

N D

AN

GEREU

XPeut

cause

r des

irrita

tions

cuta

nées

et

ocu

laires,

peut

pro

voquer

des

alle

rgie

s, d

e l’

ecz

ém

a ou d

e la

so

mnole

nce

. In

toxi

cation p

oss

ible

dès

le p

rem

ier

conta

ct a

vec

le p

roduit. Peut

endom

mage

r la

co

uch

e d

’ozo

ne.

Une c

am

pagn

e p

our

l’utilis

ation e

n t

oute

sécu

rité

des

pro

duits

chim

iques

au q

uotidie

n.

ww

w.info

chim

.ch

Spra

ysS

pra

ys im

perm

éabili

sants

, purifica

teurs

d’a

ir, s

pra

ys a

u p

oiv

re,

laques

en s

pra

y

Ast

uces

pour

évi

ter

les

accid

ents

D

Utilis

er

les

spra

ys im

perm

éabili

sants

exc

lusi

vem

ent

à l’e

xtérieur

ou d

ans

des

piè

ces

bie

n v

entilé

es.

D

Ne p

as in

hale

r le

s va

peurs

de s

pra

ys.

Etiq

ueta

ge :

exe

mple

s

EX

TRÊM

EMEN

T IN

FLA

MM

ABLE

Peut

pre

ndre

feu a

u c

onta

ct d

’une f

lam

me o

u d

’une

étince

lle, en c

as

de c

hoc

ou d

e f

rott

em

ents

, so

us

l’eff

et

de la

chale

ur, a

u c

onta

ct d

e l’

air.

Susc

eptible

de s

’enflam

mer

sponta

ném

ent

s’il

n’est

pas

stock

é

corr

ect

em

ent.

ATT

ENTI

ON

DA

NG

EREU

XPeut

cause

r des

irrita

tions

cuta

nées

et

ocu

laires,

peut

pro

voquer

des

alle

rgie

s, d

e l’

ecz

ém

a ou d

e la

so

mnole

nce

. In

toxi

cation p

oss

ible

dès

le p

rem

ier

conta

ct a

vec

le p

roduit. Peut

endom

mage

r la

co

uch

e d

’ozo

ne.

Une c

am

pagn

e p

our

l’utilis

ation e

n t

oute

sécu

rité

des

pro

duits

chim

iques

au q

uotidie

n.

ww

w.info

chim

.ch

Dangers

et

sym

ptô

mes

D

En c

as

de c

onta

ct

ave

c la

peau :

peut

pro

voquer

des

réact

ions

alle

rgiq

ues.

D

En c

as

de c

onta

ct

ave

c le

s ye

ux

: en g

énéra

l

irrita

tions

légè

res,

fort

es

ave

c le

s sp

rays

au

poiv

re.

D

En c

as

d’inhala

tion :

les

spra

ys a

u p

oiv

re e

t le

s

spra

ys im

perm

éabili

sants

peuve

nt

pro

voquer

des

éte

rnuem

ents

, de la

toux,

voire u

ne d

étr

ess

e

resp

irato

ire. Le

s pers

onnes

sensi

ble

s peuve

nt

êtr

e s

uje

ttes

à une c

rise

d’a

sthm

e. La

vaporisa

-

tion d

’imperm

éabili

sants

dans

une p

ièce

ferm

ée

peut

pro

voquer

une in

suff

isance

resp

irato

ire.

Pre

mie

rs s

ecours

En c

as

de c

onta

ct a

vec

la p

eau e

t le

s ye

ux

D

Rin

cer

à l’e

au c

oura

nte

les

part

ies

du c

orp

s

touch

ées

(au m

oin

s 15 m

inute

s pour

les

yeux)

.

En c

as

d’in

hala

tion

D

Fourn

ir d

e l’

air f

rais

.

D

En c

as d

e t

oux

et

de t

rouble

s re

spirato

ires

pers

ista

nts

, appele

r le

Tox

en c

om

posa

nt

le 1

45.

Num

éro

d’a

ppel d’u

rgence d

u T

ox

: 14

5

Aid

e-m

ém

oir

e

en c

as

d’a

ccid

ent

lié à

des

spra

ys

4/9

Maté

riel pour

le m

odule

éco

nom

ie f

am

iliale

:

Set

de c

arte

s m

énage

EFc_

set_

de_

cart

es_

menage

Dangers

et

sym

ptô

mes

D

En c

as

de c

onta

ct

ave

c la

peau e

t le

s ye

ux

: en

cas

de p

roje

ctio

ns

dans

les

yeux,

peut

pro

voquer

des

rouge

urs

et

des

irrita

tions.

D

En c

as

d’ingest

ion :

dia

rrhée, nau

sées,

vom

isse

-

ments

, m

aux

de v

entr

e e

t doule

urs

à l’

est

om

ac.

Pre

mie

rs s

ecours

En c

as

de c

onta

ct a

vec

la p

eau e

t le

s ye

ux

D

Rin

cer

à l’e

au c

oura

nte

les

part

ies

du c

orp

s

touch

ées

(au m

oin

s 15 m

inute

s pour

les

yeux)

.

En c

as

d’in

gest

ion

D

Rin

cer

soig

neuse

ment

la b

ouch

e.

D

Boi

re d

e l’

eau

ou d

u t

hé.

D

S’il

s’a

git

de p

roduits

agr

icol

es

et

en c

as d

e

dou

te, ap

pele

r le

Tox

en c

ompos

ant

le 1

45.

Num

éro

d’a

ppel d’u

rgence d

u T

ox

: 14

5

Aid

e-m

ém

oir

e

en c

as

d’a

ccid

ent

lié à

des

engr

ais

hort

icole

s,

des

engr

ais

pour

fleurs

coupées

ou d

es

engr

ais

de jard

in

Engra

isEngr

ais

hort

icole

s, e

ngr

ais

pour

fleurs

coupées,

engr

ais

de jard

in

Ast

uces

pour

évi

ter

les

accid

ents

D

Ne p

as u

tilis

er

de p

roduits

agr

icole

s à

la m

ais

on, ca

r ils

so

nt

souve

nt

beau

coup p

lus

puis

sants

ou c

once

ntr

és.

D

Tenir le

s engr

ais

hors

de p

ort

ée d

es

enfa

nts

et

des

anim

aux.

Une c

am

pagn

e p

our

l’utilis

ation e

n t

oute

sécu

rité

des

pro

duits

chim

iques

au q

uotidie

n.

ww

w.info

chim

.ch

Pest

icid

es

Inse

ctic

ides

et

répuls

ifs

(contr

e m

ouch

es,

moust

iques,

mites,

etc

.) s

ous

form

e d

e s

pra

y, d

e b

oîte a

ppât,

de d

iffu

seur ;

appât

contr

e les

souris

et

les

rats

; pro

duits

de jard

inage

(anti-

limace

s, s

pra

ys p

hyt

osa

nitaires

contr

e inse

ctes

et

mala

die

s fo

ngi

ques)

; bulb

es

anti-taupes

Ast

uces

pour

évi

ter

les

accid

ents

D

Conse

rver

les

pest

icid

es

– y

com

pris

les

pro

duits

sans

sym

bole

de d

ange

r (a

nti-li

mace

s, a

ppâts

contr

e le

s so

uris

et

les

rats

) –

hors

de p

ort

ée d

es

enfa

nts

et

des

anim

aux

dom

est

iques.

D

Ne p

as u

tilis

er

de p

roduits

indust

riels

ou a

gric

ole

s à

la

mais

on.

D

Obse

rver

les

reco

mm

andations

rela

tive

s à

la p

rote

ctio

n d

e

l’envi

ronnem

ent

et

des

org

anis

mes

non c

ible

s.

Etiq

ueta

ge :

exe

mple

s

TRÈS

TO

XIQ

UE

Mêm

e e

n p

etite

s quantité

s, p

eut

pro

voquer

de g

rave

s in

toxi

cations

ou e

ntr

aîn

er

la m

ort

.

ATT

ENTI

ON

DA

NG

EREU

XPeut

cause

r des

irrita

tions

cuta

nées

et

ocu

laires,

peut

pro

voquer

des

alle

rgie

s, d

e l’

ecz

ém

a ou d

e la

som

no-

lence

. In

toxi

cation p

oss

ible

dès

le p

rem

ier

conta

ct a

vec

le p

roduit.

DA

NG

EREU

X P

OU

R L

E M

ILIE

U A

QU

ATI

QU

EPeut

nuire, en f

aib

les

quantité

s déjà

, aux

org

anis

mes

aquatiques

(pois

sons,

inse

ctes

et

pla

nte

s), im

média

te-

ment

ou à

long

term

e.

Une c

am

pagn

e p

our

l’utilis

ation e

n t

oute

sécu

rité

des

pro

duits

chim

iques

au q

uotidie

n.

ww

w.info

chim

.ch

Dangers

et

sym

ptô

mes

D

En c

as

de c

onta

ct

ave

c la

peau :

s’agi

ssant

des

inse

ctic

ides,

fourm

illem

ents

, brû

lure

s ou e

ngo

ur-

dis

sem

ents

, qui s

’est

om

pent

au b

out

de

quelq

ues

heure

s. L

es

chats

sont

très

sensi

ble

s.

Une v

aporisa

tion s

ur

leur

pela

ge p

eut

pro

voquer

des

convu

lsio

ns

épile

ptiques.

D

En c

as

d’inhala

tion :

en c

onta

ct a

vec

l’hum

idité,

les

bulb

es

anti-tau

pes

libère

nt

un g

az

pote

ntiel-

lem

ent

mort

el (

phosp

hin

e). Par

inhala

tion, il

pro

voque

une

détr

ess

e re

spirato

ire,

des

nau

sées,

une p

ert

e d

e c

onnais

sance

ou u

n c

om

a.

D

En c

as

d’ingest

ion :

pour

les

conce

ntr

és,

vert

iges,

nau

sées,

vom

isse

ments

, tr

ouble

s

dig

est

ifs.

Pour

les

inse

ctic

ides,

nau

sées,

saliv

a-

tion, doule

urs

abdom

inale

s, c

ram

pes

musc

u-

laires.

Les

appâts

contr

e le

s so

uris

peuve

nt

entr

aîn

er

des

saig

nem

ents

(eff

ets

antico

agu

lant).

Pour

les

pro

duits

anti-li

mace

s, n

ausé

es,

vom

is-

sem

ents

, doule

urs

abdom

inale

s. D

ange

r acc

ru

pour

chie

ns

et

chats

(cr

am

pes,

para

lysi

e, m

ort

).

Pre

mie

rs s

ecours

En c

as

de c

onta

ct a

vec

la p

eau

D

Rin

cer

à l’e

au c

oura

nte

les

part

ies

du c

orp

s

touch

ées.

En c

as

d’in

hala

tion

D

Bulb

es

anti-tau

pes

: in

toxi

cation m

ort

elle

poss

ible

; fo

urn

ir d

e l’

air f

rais

et

appele

r im

média

-

tem

ent

les

urg

ence

s m

édic

ale

s au

14

4.

En c

as

d’in

gest

ion

D

Les

solu

tions

prê

tes

à l’e

mplo

i pré

sente

nt

un

dange

r ava

nt

tout

pour

les

enfa

nts

. Appele

r

imm

édia

tem

ent

les

urg

ence

s m

édic

ale

s (1

44).

D

S’il

s’a

git

de c

once

ntr

és

: boire d

e l’

eau

ou d

u

thé e

t appele

r le

s urg

ence

s m

édic

ale

s (1

44).

Num

éro

des

urg

ences

médic

ale

s : 14

4

Num

éro

d’a

ppel d’u

rgence d

u T

ox

: 14

5

Aid

e-m

ém

oir

e

en c

as

d’a

ccid

ent

lié à

un p

estici

de

5/9

Maté

riel pour

le m

odule

éco

nom

ie f

am

iliale

:

Set

de c

arte

s m

énage

EFc_

set_

de_

cart

es_

menage

Dangers

et

sym

ptô

mes

D

En c

as

d’inhala

tion :

les

rési

dus

de m

erc

ure

issu

s d’u

n t

herm

om

ètr

e o

u d

’une la

mpe à

éco

nom

ie d

’énerg

ie c

assé

s s’

éva

pore

nt

et

peuve

nt

êtr

e in

halé

s. D

ès

lors

, il

faut

toujo

urs

veill

er

à ra

mas

ser

et

élim

iner

le m

erc

ure

.

D

En c

as

d’ingest

ion :

le p

rinci

pal r

isque lo

rsqu’

un

enfa

nt

en b

onne s

anté

met

un t

herm

om

ètr

e à

la

bouch

e e

st d

e s

e b

less

er

ave

c des

écl

ats

de

verr

e. En

eff

et,

le m

erc

ure

ava

lé n

’est

pra

tique-

ment

pas

réso

rbé. Ass

ure

z-vo

us

toute

fois

que la

subst

ance

ne s

’est

pas

déposé

e s

ur

des

petite

s

pla

ies

bucc

ale

s.

Pre

mie

rs s

ecours

D

Aére

r ava

nt,

pendant

et

aprè

s le

nett

oya

ge.

D

Ess

uye

r le

s écl

ats

de v

err

e e

t la

pouss

ière

ave

c du p

apie

r m

énage

hum

ide. S

ur

un t

apis

,

utilis

er

du r

uban a

dhési

f. A

ttention a

u d

ange

r

de c

oupure

s!

D

Ne p

as u

tilis

er

de b

ala

i ou d

’asp

irate

ur

pour

évi

ter

de r

épandre

le m

erc

ure

dans

l’air a

mbia

nt.

D

Emballe

r le

s re

stes

de m

erc

ure

du t

herm

om

ètr

e

cass

é d

ans

un r

éci

pie

nt

éta

nch

e (p.

ex.

boca

l)

et

l’am

ener

dans

une p

harm

aci

e o

u u

n p

oin

t de

colle

cte p

our

déch

ets

spéci

aux.

D

Emballe

r le

s débris

de la

mpes

à éco

nom

ie

d’é

nerg

ie c

assé

es

et

de m

até

riel d

e n

ett

oya

ge

dans

un s

ac

pla

stiq

ue, le

ferm

er

par

un n

œud,

puis

le je

ter

ave

c le

s ord

ure

s m

énagè

res.

Num

éro

d’a

ppel d’u

rgence d

u T

ox

: 14

5

Aid

e-m

ém

oir

e

en c

as

d’a

ccid

ent

lié a

u m

erc

ure

Merc

ure

dans

les

therm

om

ètr

es

m

édic

aux o

u les

lam

pes

à é

conom

ie

d’énerg

ie

Ast

uces

pour

évi

ter

les

accid

ents

D

Utilis

er

des

therm

om

ètr

es

dig

itau

x.

D

Ram

ener

les

lam

pes

à éco

nom

ie d

’énerg

ie u

sagé

es

dans

un p

oin

t de c

olle

cte o

u d

e v

ente

pour

leur

recy

clage

.

Une c

am

pagn

e p

our

l’utilis

ation e

n t

oute

sécu

rité

des

pro

duits

chim

iques

au q

uotidie

n.

ww

w.info

chim

.ch

Colle

sC

olle

univ

ers

elle

, co

lle d

e b

rico

lage

, co

lle inst

anta

née,

co

lle s

péci

ale

, m

ast

ic

Ast

uces

pour

évi

ter

les

accid

ents

D

Utilis

er

des

altern

ative

s m

oin

s to

xiques.

D

Bie

n a

ére

r la

piè

ce p

endant

et

aprè

s l’u

tilis

ation d

e la

colle

.

Etiq

ueta

ge :

exe

mple

s

EX

TRÊM

EMEN

T IN

FLA

MM

ABLE

Peut

pre

ndre

feu a

u c

onta

ct d

’une f

lam

me o

u d

’une

étince

lle, en c

as

de c

hoc

ou d

e f

rott

em

ents

, so

us

l’eff

et

de la

chale

ur, a

u c

onta

ct d

e l’

air.

Susc

eptible

de s

’enflam

mer

sponta

ném

ent

s’il

n’est

pas

stock

é

corr

ect

em

ent.

ATT

EN

TIO

N D

AN

GEREU

XPeut

cause

r des

irrita

tions

cuta

nées

et

ocu

laires,

peut

pro

voquer

des

alle

rgie

s, d

e l’

ecz

ém

a ou d

e la

so

mnole

nce

. In

toxi

cation p

oss

ible

dès

le p

rem

ier

conta

ct a

vec

le p

roduit.

Une c

am

pagn

e p

our

l’utilis

ation e

n t

oute

sécu

rité

des

pro

duits

chim

iques

au q

uotidie

n.

ww

w.info

chim

.ch

Dangers

et

sym

ptô

mes

D

En c

as

de c

onta

ct

ave

c la

peau e

t le

s ye

ux

:

irrita

tions

loca

les

ou r

ouge

urs

cuta

nées

et

ocu

laires.

Peut

pro

voquer

des

réact

ions

alle

rgiq

ues.

Une e

xposi

tion r

épété

e p

eut

pro

voquer

dess

èch

em

ent

ou g

erç

ure

s de

la p

eau

.

D

En c

as

d’inhala

tion :

l’inhala

tion d

e v

apeurs

peut

pro

voquer

som

nole

nce

et

vert

iges.

D

En c

as

d’ingest

ion :

doule

urs

abdom

inale

s et,

plu

s ra

rem

ent,

som

nole

nce

, ve

rtig

es

et

com

a.

Une fois

dans

l’œso

phage

ou l’

est

om

ac,

les

colle

s à

bois

à b

ase d

e p

oly

uré

than

e p

répoly

mère

gagn

ent

en v

olu

me e

t peuve

nt

rest

er

blo

quées

(bézo

ard

).

Pre

mie

rs s

ecours

En c

as

de c

onta

ct a

vec

la p

eau e

t le

s ye

ux

D

Rin

cer

à l’e

au c

oura

nte

les

part

ies

du c

orp

s

touch

ées

(au m

oin

s 15 m

inute

s pour

les

yeux)

.

D

Lave

r ra

pid

em

ent

la p

eau

à l’

eau

et

au s

avo

n.

Pour

les

colle

s in

stanta

nées,

frict

ionner

à

plu

sieurs

reprise

s la

peau

ave

c de l’

huile

ou

du b

eurr

e.

D

Ne p

as e

nle

ver

les

rési

dus

de c

olle

durc

is ;

att

endre

qu’

ils s

e d

éta

chent.

En c

as

d’in

gest

ion

D

Retire

r le

s éve

ntu

els

rési

dus.

D

Boi

re d

e l’

eau

ou d

u t

hé.

Num

éro

d’a

ppel d’u

rgence d

u T

ox

: 14

5

Aid

e-m

ém

oir

e

en c

as

d’a

ccid

ent

lié à

une c

olle

6/9

Maté

riel pour

le m

odule

éco

nom

ie f

am

iliale

:

Set

de c

arte

s m

énage

EFc_

set_

de_

cart

es_

menage

Dangers

et

sym

ptô

mes

D

Subst

ance

non t

oxiq

ue, élim

inée d

ans

les

selle

s.

Pre

mie

rs s

ecours

En c

as

d’in

gest

ion

D

Une v

isite m

édic

ale

n’e

st n

éce

ssaire q

u’en c

as

de t

oux

viole

nte

ou d

’éto

uff

em

ent.

En c

as d

e

doute

, appele

r le

Tox

au 1

45.

Num

éro

d’a

ppel d’u

rgence d

u T

ox

: 14

5

Urg

ences

médic

ale

s : 14

4

Aid

e-m

ém

oir

een c

as

d’a

ccid

ent

lié a

u g

el de s

ilice

, aux

sach

ets

conte

nant

un a

bso

rbeur

d’h

um

idité

ou d

es

perles

de g

el de s

ilice

Gel de s

ilice,

sachets

conte

nant

un

abso

rbeur

d’hum

idit

é o

u d

es

perl

es

de g

el de s

ilice

Ast

uces

pour

évi

ter

les

accid

ents

D

Ne p

as o

uvr

ir le

s pro

duits.

D

Tenir c

es

pro

duits

hors

de p

ort

ée d

es

enfa

nts

.

Aucun é

tiqueta

ge d

e d

anger

Att

ention :

les

pro

duits

sans

sym

bole

de d

ange

r ne s

ont

pas

forc

ém

ent

inoff

ensi

fs. Le

s dange

rs li

és

à ce

s pro

duits

se s

ituent

en d

ess

ous

d’u

ne

cert

ain

e li

mite o

u n

e s

ont

pas

enco

re s

uff

isam

ment

connus,

ne ju

stifia

nt

pas

leur

class

ific

ation. Ils

peuve

nt

toute

fois

êtr

e s

uff

isam

ment

dange

reux

pour

pro

voquer

de s

érieux

pro

blè

mes

chez

les

enfa

nts

ou les

pers

onnes

aff

aib

lies

phys

iquem

ent.

Il e

st d

onc

reco

mm

andé d

’utilis

er

les

pro

duits

chim

iques

ave

c pru

dence

.

Une c

am

pagn

e p

our

l’utilis

ation e

n t

oute

sécu

rité

des

pro

duits

chim

iques

au q

uotidie

n.

ww

w.info

chim

.ch

Bâto

ns

fluore

scents

ou a

utr

es

obje

ts lum

ineux

Ast

uces

pour

évi

ter

les

accid

ents

D

Ne p

as o

uvr

ir c

es

art

icle

s.

D

Ces

art

icle

s ne c

onvi

ennent

pas

aux

enfa

nts

en b

as â

ge.

Ils s

ont

en e

ffet

tenté

s de le

s m

ett

re à

la b

ouch

e e

t de le

s m

âch

er.

Aucun é

tiqueta

ge d

e d

anger

Att

ention :

les

pro

duits

sans

sym

bole

de d

ange

r ne s

ont

pas

forc

ém

ent

inoff

ensi

fs. Le

s dange

rs li

és

à ce

s pro

duits

se s

ituent

en d

ess

ous

d’u

ne

cert

ain

e li

mite o

u n

e s

ont

pas

enco

re s

uff

isam

ment

connus,

ne ju

stifia

nt

pas

leur

class

ific

ation. Ils

peuve

nt

toute

fois

êtr

e s

uff

isam

ment

dange

reux

pour

pro

voquer

de s

érieux

pro

blè

mes

chez

les

enfa

nts

ou les

pers

onnes

aff

aib

lies

phys

iquem

ent.

Il e

st d

onc

reco

mm

andé d

’utilis

er

les

pro

duits

chim

iques

ave

c pru

dence

.

Une c

am

pagn

e p

our

l’utilis

ation e

n t

oute

sécu

rité

des

pro

duits

chim

iques

au q

uotidie

n.

ww

w.info

chim

.ch

Dangers

et

sym

ptô

mes

D

En c

as

d’ingest

ion :

les

enfa

nts

port

ent

volo

n-

tiers

ces

art

icle

s à

la b

ouch

e e

t le

s m

ord

illent.

Le li

quid

e c

onte

nu p

eut

pro

voquer

des

brû

lure

s

dan

s la

bouch

e et

la g

org

e ai

nsi

que

des

doule

urs

abdom

inale

s.

Pre

mie

rs s

ecours

En c

as

d’in

gest

ion

D

Rin

cer

soig

neuse

ment

la b

ouch

e.

D

Boire d

e l’

eau

ou d

u t

hé

Num

éro

d’a

ppel d’u

rgence d

u T

ox

: 14

5

Aid

e-m

ém

oir

e

en c

as

d’a

ccid

ent

lié à

un b

âto

n f

luore

scent

ou u

n o

bje

t lu

min

eux

7/9

Maté

riel pour

le m

odule

éco

nom

ie f

am

iliale

:

Set

de c

arte

s m

énage

EFc_

set_

de_

cart

es_

menage

Dangers

et

sym

ptô

mes

D

En c

as

d’ingest

ion :

les

pile

s pla

tes

sont

fréquem

ment

manip

ulé

es,

mis

es

en b

ouch

e

voire a

valé

es

par

des

enfa

nts

. D

es

rouge

urs

,

des

irrita

tions

et

plu

s ra

rem

ent

des

brû

lure

s

par

aci

de p

euve

nt

surv

enir s

ur

les

part

ies

du

corp

s to

uch

ées.

Les

pile

s pla

tes

ava

lées

rest

ent

souve

nt

inta

ctes

et

sont

élim

inées

au b

out

de

quelq

ues

jours

dans

les

selle

s, e

ntr

aîn

ant

rare

ment

des

com

plic

ations.

Les

pile

s pla

tes

peuve

nt

cependant

rest

er

coin

cées

dans

l’œso

-

phage

, pro

voquant

en q

uelq

ues

heure

s des

lési

ons

très

grave

s. U

ne p

ile c

oin

cée a

illeurs

com

me d

ans

le n

ez

ou l’

ore

ille e

xige

une p

rise

en c

harg

e e

n u

rgence

.

Pre

mie

rs s

ecours

En c

as

d’in

gest

ion

D

Exa

min

er

la b

ouch

e, le

nez

et

les

ore

illes

et

retire

r l’o

bje

t.

D

Boire d

e l’

eau

ou d

u t

hé.

D

Se r

endre

imm

édia

tem

ent

à l’h

ôpital e

n c

as

de s

ymptô

mes

(agi

tation, pro

blè

mes

de d

égl

uti-

tion, sa

livation, su

ffoca

tion, vo

mis

sem

ents

ou

doule

urs

). M

êm

e s

i l’e

nfa

nt

ne p

rése

nte

aucu

n

sym

ptô

me, il

est

conse

illé d

e c

onsu

lter

un

pédia

tre.

D

Si u

n o

bje

t re

ste c

oin

cé d

ans

l’ore

ille o

u le

nez

et

ne p

eut

êtr

e r

etiré

faci

lem

ent,

se r

endre

rapid

em

ent

chez

un m

édeci

n o

u à

l’hôpital.

Num

éro

d’a

ppel d’u

rgence d

u T

ox

: 14

5

Aid

e-m

ém

oir

e

en c

as

d’a

ccid

ent

lié a

ux

pile

s

Pile

s pla

tes,

pile

s à u

sage d

om

est

ique

Ast

uces

pour

évi

ter

les

accid

ents

D

Tenir h

ors

de p

ort

ée d

es

enfa

nts

.

D

Aprè

s usa

ge, ra

mener

dans

un p

oin

t de c

olle

cte o

u d

e

vente

.

Resp

ecte

r le

s consi

gnes

rela

tive

s à l’é

lim

inati

on –

en S

uis

se,

les

piles

usa

gées

entr

ent

dans

la c

até

gori

e d

es

déchets

sp

écia

ux.

Une c

am

pagn

e p

our

l’utilis

ation e

n t

oute

sécu

rité

des

pro

duits

chim

iques

au q

uotidie

n.

ww

w.info

chim

.ch

Cra

ie p

our

table

au,

cra

ie d

e t

rott

oir,

cra

ie d

e c

ire,

pein

ture

à d

oig

ts,

Slim

y,

pâte

à m

odele

r

Ast

uces

pour

évi

ter

les

accid

ents

D

Ne p

as la

isse

r des

enfa

nts

en b

as â

ge u

tilis

er

ce t

ype d

e

pro

duits

sans

surv

eill

ance

.

Aucun é

tiqueta

ge d

e d

anger

Att

ention :

les

pro

duits

sans

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Les produits de nettoyage sous la loupe Information Tu as certainement déjà remarqué qu'il est plus facile de nettoyer un objet à l'eau chaude qu'à l'eau froide. A part la température de l'eau, d'autres facteurs tels que le temps, les effets mécaniques (détergents abrasifs et force appliquée), les éléments chimiques (type de produit de nettoyage) ainsi que la quantité d'eau jouent un rôle important dans le processus. Ces cinq facteurs sont interdépendants et ont donc une influence les uns sur les autres.

Exemple 1 : Si l’on verse de l’eau et une petite quantité de produit vaisselle dans une casserole sale et que l’on attend un peu, elle se nettoie facilement à l'aide d'une éponge ou d'une brosse. Si l'on prend plus d'eau et de temps, il est donc possible de recourir à moins de force et à moins de détergent abrasif.

Exemple 2 : Parfois, le temps nous manque parce qu'on a immédiatement besoin de la casserole en question. Alors il faut investir plus de force et employer plus de détergent.

Exercice 1 : Deux façons de nettoyer une casserole : à quel diagramme correspond quel exemple ?

Diagramme pour l'exemple ____ Diagramme pour l'exemple____

Apprends à connaître l'interdépendance de ces facteurs grâce à l'exercice qui suit !

Exercice Différentes méthodes doivent être choisies et testées pour nettoyer les objets suivants : vitre, plaque de cuisson, objet entartré, four et sol. • Il s'agit de démontrer les différents rôles que jouent les facteurs déterminants : la chimie, l'eau, la mécanique et le temps. • Les produits de nettoyage utilisés doivent être attribués aux catégories « produit chimique » ou « produit non chimique ». • A la fin de l'exercice, vous devez établir un classement des produits testés (comme dans l'émission « A bon entendeur »)

et pouvoir démontrer les avantages et désavantages des différentes méthodes à présentation de l'affiche.

Votre groupe se charge du nettoyage de l'objet suivant :

Remarques :

Réfléchissez bien et notez tout ce qu'il vous faut résoudre et déterminer pour aboutir à un test aussi pertinent que possible, qui sera effectué par vous-même ou par un camarade de classe.

Elaborez un guide contenant une liste du matériel nécessaire pour effectuer le test et l'évaluer, et pensez déjà à la conception et au contenu de votre affiche.

Comment procédez-vous ?

Comment vous organisez-vous ?

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Critères pour le test de marchandise Exercice 1. Étudie les critères sur la liste et réfléchis à chaque fois s'ils sont pertinents pour votre objet et les trois méthodes de

nettoyage choisies. 2. Discutez-en ensuite au sein de votre groupe de travail et modifiez, réduisez ou complétez la liste. 3. Une fois que vous avez établi les critères, élaborez un guide et un modèle de protocole en vue d'effectuer le test.

Liste de critères Etiquette

Critères Barème

1 point 2 points 3 points

Etiquette produit chimique

Incomplète : il manque un élément d'information (nom du produit, description du produit, mode d'emploi, composants, adresse du fabricant, symboles de danger, mentions de danger, conseils de prudence, niveau de danger)

Contient tous les éléments d'information ; pas très claire et/ou difficile à comprendre

Contient tous les éléments d'information ; bien lisible et compréhensible

Etiquette produit Incomplète : il manque un élément d'information (nom du produit, description du produit, mode d'emploi, composants, adresse du fabricant)

Contient tous les éléments d'information ; pas très claire et/ou difficile à comprendre

Contient tous les éléments d'information ; bien lisible et compréhensible

Niveau de danger (mention d’avertissement)

Danger Attention Aucun

Vêtements de protection

Lunettes de protection et gants Gants Vêtements de protection pas nécessaire

Charge environnementale

Symbole de danger ou indication peu claire de l'ampleur de la charge ou de l'absence de celle-ci

Biodégradable Mention explicite d'absence de charge

Stockage Sous clé « Sûr pour les enfants » Ne joue aucun rôle

Elimination Déchetterie ou lieu d'achat Déchets ménagers Sans déchet ou au moins compostable

Prix Produit le plus cher Deuxième produit le plus cher Produit le meilleur marché

...

...

Liste de critères Application du produit

Critères Barème

1 point 2 points 3 points

Pratique à utiliser Mauvais Satisfaisant Bon

Temps requis Grand investissement Investissement moyen Faible investissement

Investissement mécanique

Grand Moyen Faible

Consommation d'eau Grande Moyenne Faible

Déchets impliqués Beaucoup Peu Aucun

Efficacité Mauvais Satisfaisant Bon

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Soupeser les avantages et les désavantages Echange des connaissances acquises Vous vous êtes intensément penchés sur les produits et les méthodes de nettoyage. Echangez vos idées à propos des questions suivantes et prenez des notes sommaires de vos conclusions essentielles.

1. Quelles connaissances avez-vous acquises ?

2. Quels sont les avantages et les désavantages des produits chimiques ?

3. Quand est-il pertinent d'utiliser des produits chimiques ?

4. Pourquoi les professionnels utilisent-ils si souvent des produits chimiques pour effectuer des travaux de nettoyage ?

Décisions et justifications Quels sont tes produits de nettoyage et méthodes préférés ? Justifie ta décision.

Objet Méthode / produit de nettoyage Justification

Vitre

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Réflexions

Exercice 1 : Quelles exigences poses-tu pour un produit de nettoyage à utiliser dans la douche (cabine, bac et robinetterie) ?

Exercice 2 : Ce produit est-il également adapté pour nettoyer les toilettes ? Pour quelles raisons ? Pourquoi pas ?

Exercice 3 : Dans les cuisines professionnelles (cantines, cuisines des hôpitaux), on utilise des produits de nettoyage ayant un effet désinfectant. Pour quelle raison ?

Exercice 4 : Nadine prétend qu'« un détartrant n'est pas vraiment un produit de nettoyage ». Qu'entend-elle par là ?