Analyse et innovation curriculaires de l’Education Pour Tous en Afrique Subsaharienne

Contexte et intérêt du projet Objectifs du projet Méthodologie du projet Activités et calendrier du projet Résultats escomptés Objectifs du séminaire et Méthodologie Perspectives

Séminaire de formation Bureau International d’Education

Genève 10 -13 Novembre 2004

I. Contexte du projet Pauvreté en Afrique Subsaharienne Pauvreté persistante voire croissante:

analphabétisme, non-accès à l’éducation, santé, chômage, malnutrition, etc.

Education:

scolarisation des enfants, programmes scolaires souvent éloignés des besoins des apprenants

Innovations et changements en cours dans les systèmes éducatifs

Contexte du projet (suite) Rôle de l’éducation dans la lutte contre la

pauvretéConditions d’accès Amélioration des conditions de vie, inclusion des

plus démunis dans les circuits économiques et sociaux

Accès à l’éducation de base de qualité Egalité des chances en matière d’éducationCurriculum Innovation du curriculum Compétences pour s’adapter aux contextes

politique, économique, social, et culturel

II. Intérêt du projet Recherche – action – formation Analyse comparée du curriculum actuel

dans chaque pays participant par rapport à la lutte contre la pauvreté: points convergents, points divergents, échanges d’expériences

Production de l’outil d’analyse du curriculum

Elaboration de stratégies d’action pour l’amélioration de la pertinence du curriculum

III. Objectifs du projet Objectif général Renforcer les capacités d’analyse et de

transformation du curriculum officiel pour lutter contre la pauvreté

Objectifs spécifiques Détecter les dimensions du curriculum

officiel qui peuvent contribuer à la lutte contre la pauvreté

Élaboration d’une méthodologie d’analyse de la pertinence du curriculum dans la lutte contre la pauvreté et de stratégies de changement

IV. Méthodologie

Travail en équipe : BIE, UNESCO-Paris, UNESCO-Bamako, Membres des équipes nationales, Ministère de l’Education et des sciences –

Apport d’experts internationaux: Espagne, Suisse, Universités, experts indépendants

Apports du BIE: autres projets menés et outils déjà développés (2000-2004), support aux équipes pays (assistance technique tout au long du projet et financement des séminaires)

Evaluation continue

V. Activités et calendrier1ère étape: Premier séminaire: élaboration d’un outil commun

d’analyse du curriculum (11/04) Application de l’outil d’analyse dans les pays: études de

cas (12/04 - 3/05)2ème étape: Deuxième séminaire : Présentation des résultats de la

phase d’application (4/05) Révision des études de cas et analyse comparée (5/05 -

8/05) Développment des stratégies d’amélioration de la

pertinence du curriculum (9/05 - 10/05)3ème étape: Transfert des résultats de la recherche à d’autres

contextes (11/05 - 12/05)

VI. Résultats escomptés

Résultat global: Renforcement des équipes nationales

(développement du curriculum)Résultat de la 1ère étape: Elaboration d’un outil d’analyse du curriculum en

rapport avec la lutte contre la pauvretéRésultat de la 2ème étape: Recommendations pour l’amélioration du

curriculum actuel Elaboration de stratégies pour renforcer la

pertinence du curriculumRésultat de la 3ème étape: Diffusion et transfert des résultats du projet

VII. Objectifs du séminaire Partager et discuter le document de projet

Développer un outil d’analyse du curriculum

Elaborer une stratégie commune d’application de l’outil d’analyse

Discuter et adopter un plan de travail pour la suite du projet

VIII. Méthodologie du séminaire 5 Etapes1. Mise en commun des apports des

participants2. Définition du cadre de travail pour l’analyse

du curriculum ( jeudi 11h30- 12h30)3. Outil pour la description des contextes

(pauvreté, socio-politique, système éducatif)

4. Outil pour l’analyse du curriculum actuel (sous l’angle de la lutte contre la pauvreté)

5. Elaboration d’une stratégie de travail

Méthodologie du séminaire (suite)

2 résultats

1ère version de l’outil d’analyse du curriculum par rapport à la lutte contre la pauvreté

Stratégie de travail pour la suite du projet

IX. Perspectives

1. Révision de la 1ère version de l’outil d’analyse par le BIE et les experts

2. Travail interactif entre le BIE, les experts et les équipes nationales sur la version finale de l’outil d’analyse

3. Mise en application de l’outil d’analyse (12/04-3/05)