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FORMATION PROFESSIONNELLE
************
ANIMATION DES ACTIVITES PHYSIQUES
POUR PERSONNES AGEES DEPENDANTES
************
L’animation concerne les activités physiques pour personnes âgées,
valides en voie ou en état de dépendance, vivant en institutions
sanitaires, sociales et médico-sociales ou demeurant à domicile.
OBJECTIFS DE LA FORMATION
Offrir de nouvelles qualifications au personnel entourant la personne
vieillissante : à l’issue de la formation, le stagiaire est capable
d’organiser et gérer l’animation physique des personnes âgées
autonomes, dépendantes motrices et/ou psychiques, tout en se
renouvelant.
OBJECTIFS DE L’ANIMATION
- Préserver autant que possible l’autonomie de la personne âgée en
retardant les effets du vieillissement et la survenue de la dépendance
- Conserver le plus longtemps possible les capacités existantes et lui
redonner le plaisir et l’intérêt d’être.
OBJECTIF TERMINAL D’INTEGRATION 1 (OTI 1) : être capable de
connaître et d’identifier les caractéristiques du public de la Personne Agée
Dépendante (PAD) afin de préparer une Activité Physique Adaptée (APA) à
ces personnes.
Module 1 : connaître et être capable de comprendre le vieillissement pour
intervenir en Activité Physique Adaptée avec des personnes âgées
dépendantes
Connaître et comprendre le vieillissement, ses conséquences biologiques,
psychologiques et sociales sur l’individu en général et sur la personne en
institution en particulier.
Intervention de spécialistes : kinésithérapeute, ergothérapeute, gériatre…
CONTENUS et METHODES
Connaître les effets de la pratique et la nécessité de susciter le
mouvement et de solliciter en outre les perceptions sensitives, la mémoire
et la verbalisation dans un souci de revalorisation de la personne.
Mises en situation d’animation et application d’exercices visant
l’amélioration des systèmes cardio-respiratoire, ostéo-musculaire et
neuro-sensori-moteur
Module 2 : connaître les institutions médico-sociales accueillant les
Personnes Agées Dépendantes et d’y intégrer l’Activité Physique Adaptée
pour ces personnes
Connaître les institutions médico-sociales accueillant les personnes âgées
dépendantes, leur projet de vie, les différents intervenants
(ergothérapeute, kiné…) et les possibilités de coopération afin d’adapter
au mieux l’action d’animation.
Construire un argumentaire pour convaincre les différents partenaires de
l’utilité des séances d’animations physique
Outils : questionnaires
Evaluation : Questions Choix Multiples (connaissances théoriques)
OBJECTIF TERMINAL D’INTEGRATION 2 (OTI 2) : être capable de
conduire une action d’animation auprès d’un public de personnes âgées
Module 3 : être capable de mettre en application une animation Activité
Physique Adaptée pour la Personne Agée Dépendante
Communiquer avec la personne âgée : utilisation des différents canaux de
communication, moyens de susciter la motivation chez la Personne Agée
Dépendante
Construire une séance une animation. Eléments de pédagogie : gestion
d’un groupe, de son hétérogénéité, gestion du temps, de l’espace, du
matériel, utilisation de la musique comme support du mouvement... (mise
en recherche par groupe sur les différents thèmes et les diverses
techniques)
Identifier les besoins spécifiques, les risques et gestes à éviter, les
situations à favoriser.
Mettre en application
Evaluer une séance d’animation : préparation d’outil d’évaluation (grille
d’observation et d’évaluation) et mise en application
Outils : vidéo - grille d’observation et d’évaluation
Evaluation : séance écrite, mise en situation réelle d’animation auprès de
6 à 10 résidents
Rétroaction orale des intervenants, des animés, des observateurs et enfin
commentaires du formateur si nécessaire
Il se décline en quatre sessions de deux jours séparées par un mois de pratique
« sur le terrain » :
Les deux premières sessions ont pour objectif :
- l’acquisition de connaissances dans les domaines fondamentaux de
l’animation physique de la personne vieillissante et dépendante.
- d’offrir aux stagiaires une première expérience sécurisante d’animation
pour certains et pour d’autres, une animation encadrée par des professionnels,
analysée puis enrichie.
Le mois de pratique « sur le terrain » permet l’expérimentation et l’émergence
de questionnements divers (problèmes rencontrés, le renouvellement et la
créativité...)
Les deux sessions suivantes ont pour objectif
- de compléter les connaissances acquises lors des premières sessions
CURSUS
- de répondre aux questionnements issus des deux mois de pratique et
d’échanger les diverses expériences
- d’enrichir son répertoire et développer sa créativité
Animation des activités physiques pour personnes âgées dépendantes
PROGRAMME (*)
1er JOUR 09h00 à 10 h 30 . Accueil des stagiaires et ouverture du stage
. Présentation des stagiaires et objectifs du stage
10 h 30 à 12 h 30 . Technique et pédagogie :les objectifs de l’animation physique
14 h 00 à 15 h 00 . Théorie :définir l’autonomie et ses exigences pour l’APA
15 h 00 à 17 h 00 . Technique et pédagogie : séance cadre avec des personnes âgées
16 h 30 à 18 h 00 . s’approprier les outils spécifiques à
l’animation(utilisation de la musique)
2ème JOUR 09 h00 à 9 h30 . Evaluation de la journée précédente
09 h 30 à 10 h 00 . Technique et pédagogie : identifier les besoins spécifiques de la PAD et
concevoir une séance
10 h 00 à 11 h 30. Technique et pédagogie : s’approprier les outils spécifiques(utilisation du
petit matériel)
11 h 30 à 12 h 30 Théorie : intervention d’un spécialiste : thème :psychologie de la PAD
14 h 00 à 15 h 00 Technique et pédagogie : création d’une grille d’observation
15 h 00 à 17 h 00 : mise en situation pédagogique des stagiaires
17 h 00 à 17 h 30 . Technique et pédagogie Elaboration d’un catalogue d’exercices
permettant l’amélioration de grandes fonctions
physiologiques
17 h 30 à 18h 00 Bilan des 2 jours
3ème JOUR 09 h00 à 09 h 30 Bilan de la période d’alternance
09 h 00 à 10 h 00 Technique et pédagogie Elaboration d’une grille d’évaluation
10 h 00 à 12 h 30 Mise en pratique sur une séance cadre
.
14 h 00 à 16 h 30 . Technique et pédagogie La trame de variance et la pédagogie différenciée
mise en recherche par ateliers
16 h 30 à 18 h 00 . Théorie : Pathologies de l’appareil locomoteur et incidences sur le
mouvement (intervention d’un spécialiste)
4ème JOUR 09 h 00 à 9 h 30 . Evaluation de la journée précédente
09 h 30 à 10h30 Théorie : vieillissement biologique des fonctions d’équilibration
impact psychique de la chute
11 h 00 à 12 h 30 Technique et pédagogie : séance pratique avec les stagiaires
14 h 00 à 15 h 30 Technique et pédagogie : séance pratique avec les PAD
15 h 30 à 17 h 00 Evaluation. QCM
17 h 00 à 18 h 00 Préparation de la période d’alternance
Réponses aux questions
Bilan du stage
(*) En fonction des impératifs, cette grille de stage peut être présentée différemment sans en
soustraire les objectifs.
Animation des activités physiques pour personnes âgées dépendantes
PROGRAMME (*)
5er JOUR 09 h 00 à 10 h 00 . Bilan de la période d’alternance
10 h 00 à 11 h 00 . Théorie : vieillissement de la fonction cardio-pulmonaire
11h 00 à 12 h 30. Technique et pédagogie : préparation des séances avec les PAD
14 h 00 à 15 h 00 Psychosocial : répertorier les évènements destinés aux seniors
15 h 30 à 16 h 30 Technique et pédagogie : Mise en situation pédagogique et analyse
16 h 30 à 18 h 00 Technique et pédagogie : apprentissage de danses et recherche
d’adaptations possibles
. 6ème JOUR 09 h 00 à 10 h 00 . Bilan de la journée précédente
10 h 00 à 12 h 30 . Technique et pédagogie : Mise en situation pédagogique et analyse
14 h 00 à 15 h 00 . Psychosocial projets de vie des établissements :
15 h 00 à 16 h 30 . Technique et pédagogie : Mise en situation pédagogique et analyse
16 h 30 à 18 h 00 Technique et pédagogie : jeux et recherche d’adaptations possibles
7ème JOUR 09 h 00 à 09 h 30 Bilan de la journée précédente
09 h 30 à 10 h 00 . Théorie : système nerveux et commande motrice
10 h 00 à 12 h 30 . Technique et pédagogie : Mise en situation pédagogique et analyse
14 h 00 à 15 h 00 . Théorie et pratique : la communication
15 h 00 à 16 h 30 . Technique et pédagogie : Mise en situation pédagogique et analyse
16 h 30 à 18 h 00 . Psycho-social l’inter générations
8ème JOUR 09 h 00 à 10 h 00 . Pré-bilan : Questions à revoir
10 h 00 à 12 h 30 . Technique et pédagogie : Mise en situation pédagogique et analyse
14 h 00 à 15 h 30 . Psycho-social répertorier les réseaux en lien avec les PAD et faire des
champs d’expertise des intervenants internes aux établissements
15 h 30 à 17 h 00 Théorie: Projet d’animation et préparation d’un argumentaire
17 h 00 à 18 h 00 Bilan du stage
. Clôture
(*) En fonction des impératifs, cette grille de stage peut être présentée différemment sans en
soustraire les objectifs.