L’ÉDUCATION NATIONALE EN CHIFFRES

Dans l'académie de martinique

— 2019 —

Année scolaire 2018/2019

NOUS SUIVREen ligne

education.gouv.freducation.gouv.fr/statistiques

Direction de l’évaluation,de la prospectiveet de la performance

ISBN 978-2-11-155470-2e-ISBN 978-2-11-155471-9

9 782111 554702

les élèves des 1er et 2nd degréS, apprentis, étudiants1 145 300personnelssont en posteà l’Éducation nationaleen 2018-2019

61 900 écoles et établissements du 2nd degré(MENJ)

870 900 enseignentdans les écoleset établissementsdu 2nd degré dont 728 450 dans le public 142 450 dans le privé

274 400 personnels exercent des missions d'assistance éducative,d'administration, de direction, d'animation pédagogique,de soutien à l'enseignement, d'inspection, etc.

50 500 écoles 7 200 collèges 4 200 lycées

Sources : SSA, Contrôle de gestion, IENA-ASH, SAIO, DEPP.

Directeur de la publication Pascal JAN

Rédacteur en chefYannick JOLLY

AuteurCynthia HARAL

Conception graphiqueAnthony Fruchart (MENJ/DEPP) Frédéric Voiret (MENJ/DEPP) Cyril ELISABETH (AC Martinique)

ImpressionDLP

©DE

PP

3 012étudiants

post bac lycée

3 012étudiants

post bac lycée

Près d’un élève sur deux est scolarisé dans la Communauté d’agglomération du Centre de la Martinique (CACEM)Près d’un tiers des élèves est scolarisé dans les établissements scolaires de la commune de Fort de France.Secteurs public et privé (sous et hors contrat)

13 306en préélémentaire

22 671en élémentaireet ULIS

15 388 écoliers en REP et REP +

soit 1 écolierdu public sur 2

répartis dans119 écoles

Rentrée 2018

35 977 élèvesdans le 1er degré

dont 32 035dans le secteur public

soit 89,0 % des élèves dans le public

Évolution du nombre moyen d’élèves par classe dans les secteurs public et privé sous contrat

le 1er Degré

13 306en préélémentaire

22 671en élémentaireet ULIS

15 388 écoliers en REP et REP +

soit 1 écolierdu public sur 2

répartis dans119 écoles

Rentrée 2018

35 977 élèvesdans le 1er degré

dont 32 035dans le secteur public

soit 89,0 % des élèves dans le public

Évolution du nombre moyen d’élèves par classe dans les secteurs public et privé sous contrat

le 1er Degré

13 306en préélémentaire

22 671en élémentaireet ULIS

15 388 écoliers en REP et REP +

soit 1 écolierdu public sur 2

répartis dans119 écoles

Rentrée 2018

35 977 élèvesdans le 1er degré

dont 32 035dans le secteur public

soit 89,0 % des élèves dans le public

Évolution du nombre moyen d’élèves par classe dans les secteurs public et privé sous contrat

le 1er Degré

P/E nationalen 2018 :

5,56 (+0,10 parrapport à 2017)

TAUX D’ENCADREMENT

2 719 enseignants dans le 1er degré (public et privé sous contrat) dont 2 500 dans le public

Evolution du nombre d’élèves par classe dans les secteurs public et privé sous contrat

LES EVALUATIONS REPERES NATIONALES (septembre 2 018)

Proportion d'élèves de l’académie ayant une maîtrise satisfaisante en début de CP en septembre 2018, en % En français, les élèves présentent le niveau de maîtrise le plus élevé dans le domaine de la compréhension orale des phrases, des textes et le plus faible dans celui de la connaissance des lettres

En mathématiques, les résultats pointent des difficultés en résolution de problèmes et le placement d’un nombre sur une ligne numérique

Comprendre des mots entendus; 63,09%

Comprendre des phrases entendues; 82,12%

Comprendre des textes entendus; 89,07%

Manipuler des phonèmes; 72,45%

Manipuler des syllabes; 74,84%Connaitre le nom des lettres et

le son qu’elles produisent; …

Reconnaitre les différentes écritures d’une lettre; 56,02%

Reconnaitre des lettres parmi des signes; 58,89%

Comparer des suites de lettres; 71,40%

0%

50%

100%

NationalAcadémie de la Martinique

Ecrire des nombres sous la dictée; 74,62%

Reconnaître des nombres sous la dictée; 87,34%

Résoudre des problèmes; 41,12%

Dénombrer une collection et l’associer à son écriture chiffrée; 82,11%

Comparer des nombres; 62,92%

Placer un nombre sur une ligne numérique;

30,96%

0%

50%

100%

NationalAcadémie de la Martinique

Rentrée 2018

5 581lycéensprofessionnels

19 253collégiens

9 772lycéens générauxet technologiques

37 618 élèvesgénéraux et technologiques

dans le 2nd degrédont 33 003

dans le secteur public

soit 87,7% des élèves dans le public

hors Segpa

2018

1 enseignant pour 13,1 élèvesdans le secondaireen France en 2015-2016

2010

Évolution du nombremoyen d’élèves par classe

Cet indicateur ne doit pas être confonduavec le nombre moyen d'élèves par classe. Source : OCDE, Regard sur l’éducation, 2018.

1980

2000

1990

7 568 collégiens en REP et REP +

soit 2 collégiensdu public sur 5soit 45,5

répartis dans22 collèges

27,1

23,5

23,5

29,7

24,3

22,7

27,7

24,2

19,7

27,7

24,4

19,0

29,1Formations GT en lycée

25,4Formations en collège

18,3Formations pro en lycée

13,1France

15,8Royaume-

Uni

10,6

12,9

9,511,2

ItalieEspagne

Belgique

13,1SuèdeMoyenne

OCDE

13,2Finlande

16,9

Allemagne13,1

États-Unis15,4

Pays-Bas

12,5Japon

le 2nd Degré

©DE

PP

7 568 collégiens en REP et REP +

plus de 2 collégiensdu public sur 5soit 45,5 %

répartis dans22 collèges

3 012 étudiants en Post-bac au lycée

Évolution du nombre moyen d’élèves par classe dans les secteurs public et privé sous contrat

Heure d’enseignement par élève (H/E)

3 624 enseignants dans les 2nd degrés public et privé sous contrat dont 3217 dans le public

LA REUSSITE AUX EXAMENS (session juin)

)

(hors agriculture)

77,8%

75,5%75,8%

88,2%

88,1%82,1%

85,5%

1er Taux deréussite

Taux d'emploi des diplômésdes sortants de lycée et de centre de formation d'apprentis,au 1er février 2018, en France

67,5 %

50,7 %

35,4 %

83,3 %74,8 %

67,4 %

LycéeApprentissage

BTS Bac pro CAP

Les diplômes des sortantsdu système éducatif français, en 2016

46,3 % sortent diplômésdes études supérieures

11,8 %Bac + 2

34,5 %Bac + 3 ; + 5 ; + 8

10,0 %

CAP, BEPou équivalent

31,5 %Baccalauréat

5,5 % Aucun diplôme

6,7 %Brevet seul

41,5 % sortent diplômésde formations en lycéeet en apprentissage(2nd degré)

12,2 % sortent avec aucun diplôme ou le brevet (DNB)7 % 10 % 15 %

Objectif 2020 La Stratégie 2020 de l’Union européennevise à passer en dessous des 10 %.

les sortants du système éducatif

©D

EPP

Évolution des élèves « identifiés » comme décrocheurs par année scolaire

Taux d’emploi des diplômés

5. LES SORTANTS DU SYSTEME EDUCATIF : Evolution des élèves « identifiés » comme décrocheurs par année scolaire

Source SAIO : Identification des jeunes en situation de décrochage scolaire ; juillet 2019 Elève identifié comme décrocheur si les quatre critères suivants sont vérifiés lors de la campagne SIEI (Système Interministériel d’Echanges d’Informations entre Education nationale, Agriculture, CFA, Missions locales) Agés de 16 ans à 25 ans à la date de la campagne. Scolarisés pendant au moins 15 jours au cours de l’année précédente ou au cours de l’année de la campagne. N’ayant pas obtenu le diplôme du cursus de formation suivi l’année précédente ou l’année en cours. Non scolarisés dans un autre dispositif de formation initiale ou non-inscrits en apprentissage à la date de la campagne. En 2018, le taux de sortants précoces en France est de 8,9 % ; part des 18-24 ans non diplômés et qui ne suivent pas de formation. Objectif 2020 : La stratégie 2020 de l’Union européenne vise à passer en dessous des 10 %. Taux d'emploi des diplômés Taux d’emploi des sortants de lycée et de centre de formation d'apprentis, au 1er février 2018, en France

2886

2228

1782 1625 1527 15481233 1145

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

6,3%

23,1%

35,4%

67,4%

15,6%

37,5%

50,7%

74,8%

34,6%30,8%

67,5%

83,3%

Lycée Apprentissage Lycée Apprentissage

Martinique National

Certificat d'aptitude professionnelle Bac professionnel Brevet de technicien supérieur

LES PERSONNELS ET éTABLISSEMENTS

LE COÛT DE L’éDUCATION

Poids de la masse salariale dans les budgets :

93%

7 479 emplois délégués

sigleset abréviations

Directionde l’évaluation,de la prospectiveet de la performance n° 28

29 indicateurssur le système éducatif français

Les élèves

L’investissement

Les acquis des élèves

Parcours, orientation et insertion

ISBN 978-2-11-152667-9

L’ÉTAT de l’école2018

L’ÉTAT de l’école2018

9 782111 526679 L’É

TAT

DE

L’É

CO

LE 2

018

n° 2

8

Restez informé sureducation.gouv.fr/statistiques

les publicationsde la depp

ASH : Adaptation scolaire et Scolarisation des élèves HandicapésBEP : Brevet d’études professionnelles BOP : budget opérationnel de programmeBTS : Brevet de technicien supérieurCACEM : Communauté d’agglomération du Centre de la MartiniqueCAP Nord : Communauté d’agglomération du Pays NordCFA : centre de formation d’apprentisCAP : Certificat d’aptitude professionnelleDAAF : Direction de l’alimentation, de l’agriculture et de la forêtDEPP : Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance Direction de l’évaluation, de la pros-pective et de la performance DLP : Division de la Logistique et du patrimoineDNB : Diplôme national du brevetGRETA : GRoupement d’ETAblissement GT : Général et technologique H/E : heures d’enseignement par élève IENA : Inspecteur de l’éducation nationale adjoint au directeur académiqueMENJ : Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse MESRI : Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’InnovationNiveau V : niveau BEP ou CAP Niveau IV : niveau baccalauréat, qu’il soit général, professionnel ou techniqueREP : Réseau d’éducation prioritaireREP + : Réseau d’éducation prioritaire renforcéeSegpa : Section d’enseignement général et professionnel adaptéULIS : Unité localisée pour l’inclusion scolaireSAIO : Service Académique d’Information et d’OrientationSSA : Service statistique académique et des études prospectives

Secrétariat généralPôle Moyens généraux, finances et patrimoineService statistique académique, études prospectives