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on de l’évolution des métiers Impact de la gestion de la qualité, de la sécurité et de l’en Anticipation de l’évolution des métiers Impacts de la gestion de la qualité, de la sécurité et de l’environnement

Anticipation de l’évolution des métiers

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Anticipation de l’évolution des métiers. Impacts de la gestion de la qualité, de la sécurité et de l’environnement. Contexte du projet. Projet Trends – Emploi – Volet qualitatif Soutien méthodologique de l’IWEPS Articulation au projet SIAMT - PowerPoint PPT Presentation

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Impacts de la gestion de la qualité, de la sécurité et de l’environnement

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Contexte du projet• Projet Trends – Emploi – Volet qualitatif

• Soutien méthodologique de l’IWEPS• Articulation au projet SIAMT•

Système intégré d’anticipation destendances sur le marché du travail

• Equal-axe 6: IWEPS – Forem –Fonds Sectoriels

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Objectif général

• Formulation de recommandations• Validées par les partenaires sociaux • À destination privilégiée des opérateurs

de formation• Sur base de l’analyse des besoins en

main d’œuvre, formation et qualifications dans des PME préalablement identifiées.

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Phases d’étude

• Phase exploratoire• Conception et diffusion du pré-

rapport régional• Traduction et exploitation sous-

régionale

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Objectifs de l’exploitation sous-régionale

• Identifier des secteurs – entreprises – postes de travail

• Identifier les impacts potentiels• Identifier les opérateurs de changement• Formuler des recommandations

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Phases d’exploitation sous-régionale

• Systématisation des informations détenues par les opérateurs du marché de l’emploi au niveau sous-régional

• Formulation d’une hypothèse à validité sous-régionale

• Validation en entreprise• Inférence des impacts potentiels au niveau

sous-régional• Validation paritaire• Communication aux opérateurs de formation

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Objectif du groupe de travail

• Décliner les constats généraux au niveau sous-régional

• Identifier les secteurs – entreprises – postes de travail

• Identifier les ressources sous-régionales

• Communiquer les acquis

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Synthèse de la phase exploratoire

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Modèle d'analyse

• Mutations non maîtrisées par toutes les PME

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Modèle d'analyse

• Entreprises "pionnières"- Diffusion des pratiques de gestion

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Modèle d'analyse

• Affectation du contenu de métiers• Apparition/disparitions de métiers

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3 approches distinctes

• Qualité• Sécurité• Environnement

Eléments communsSystème de gestion

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Gestion d’un facteur

Absence de gestion

Certification

Démarche « culturelle »

Générateur d’impacts

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Impacts de la gestionAbsence de

gestion

Compétences attendues non

modifiées

Certification Démarche culturelle•Système

documentaire•Rédaction de directive•Procédures

Participation des travailleurs•Responsabilisation continue•Détection du non-respect des normes•Transmission de l’erreur•Participation à la recherche de solutions

Modification des compétences attendues

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Facteurs et systèmes de gestion

Systèmes de gestion de :• Sécurité• Qualité• Environnement

Principes fondateurs semblables

Impacts semblables pour les travailleurs

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Qualification des impacts

Impact sur les métiers

Impact sur les compétences

Apparition de nouvelles fonctions liées aux

systèmes de gestion

Disparition de la fonction de « contrôle »

Compétences transversales

Embauche - Employabilité

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Compétences transversales affectées

• Pas de systématisation (référentiel)• Utilisation du référentiel Employabilité

2000+

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Compétences de base

Compétences en gestion personnelle

Compétence en travail d’équipe

CommuniquerLire et comprendre l’information sous diverses formes

Etre responsableEvaluer et gérer le risqueEtre responsable de ses actions

Travailler avec d’autresComprendre et composer avec la dynamique de groupe

Réfléchir et résoudre des problèmesEvaluer des situations, cerner des problèmes, déterminer la source d’un problème, être créatif et novateur dans la recherche de solutions

Travailler en sécuritéConnaître les pratiques et les procédures de santé personnelle et agir en conséquence

Participer aux projets et aux tâchesTravailler selon des normes établies, s’adapter aux exigences et à l’information générale

Apprendre constammentEtre disposé à apprendre

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Exploitationsous-régionale

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Hypothèses

• Apparition – Disparition de métiers spécifiques– Marginale– Maîtrisée ou maîtrisable

• Modification des compétences attendues– Non marginale (tous les postes de travail)– Ecart à l’offre de travail (structure de l’offre

de travail)