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AP2 / 2016 / EJERCICIO TRONCAL Nº 1 CENTRO DEPORTIVO COMUNITARIO. Introducción
A partir de reconocer las capacidades de la educación, el deporte y la recreación como factores capaces
de estimular la integración entre los distintos sectores de la sociedad; y considerando el potencial que las
actividades comunales y barriales pueden aportar para la reconstitución de las relaciones propias del tejido
social, interesa desarrollar un establecimiento de mediana complejidad, abiertos a la comunidad, y
capaz de operar como infraestructura básica de servicios socio-culturales, deportivos, recreativos, y como
espacio de encuentro e imagen referencial de identidad a nivel de “partes de ciudad”, actuando como
nueva referencia sobre el entorno degradado de un área de reconversión.
Programa
Comprende una variedad de espacios abiertos, cubiertos y cerrados que van de lo estrictamente privado,
al uso público y urbano. A fin de facilitar la comprensión y el manejo de los aspectos distributivos, el
programa de necesidades se organiza con los siguientes sectores:
A_SECTOR DEPORTIVO _ sup. aprox. 1000 m2
A1_Espacio polideportivo cubierto
Permite la práctica de básquet, vóley, hándbol, fútbol 5, tenis indoor
Cancha: largo 31 m, ancho 18 m. + borde perimetral 1.5m (715 m2)
Incluye gradas para 150 personas
A2_ Vestuarios: hombres / mujeres (sectorizados en adultos y niños) 200 m2
A3_ Servicios generales:
Enfermería, deposito utilería, sala técnica. 100 m2
A4_ Área deportiva exterior:
Pista polideportiva: básquet, vóley, hándbol
Canchas de césped: fútbol, jockey, rugby.
Circuitos: aeróbico, bicicleta, roller; integrados al parque
B_SECTOR RECREATIVO – EDUCATIVO – EXTENSION AL MEDIO _ sup. aprox. 950 m2
B.1_ Centro comunitario
Hall 100 m2
Bar – cafetería 100 m2
Aulas taller (6 módulos 7 x 7m) 300 m2
SUM divisible en dos salas de juego (2 módulos 7 x 14m) 200 m2
Área administrativa 100 m2
Sanitarios generales 150 m2 (para gradas, SUM, talleres, administración; pueden dividirse por área
según proyecto)
B.2_ Expansión al aire libre de acceso controlado. SUP. según proyecto.
TOTAL SUPERFICIE CUBIERTA (aproximada) 2114 m2 Superficie de circulaciones aproximada según proyecto no mayor a 15%.
Desde un enfoque distributivo – espacial, es posible comprender que el edificio está conformado por
diferentes tipos de ámbitos: por un lado pequeños espacios seriados y repetitivos, de uso controlado,
capaces de configurar grupos mayores a partir de una lógica de agrupamiento; y por otro grandes espacios
pautados por el carácter de las actividades que en ellos se desarrollan, correspondientes a un uso más
masivo, y que tienen fuerte incidencia en la imagen resultantes del edificio, ya que tienden a caracterizar la
identidad formal y expresiva del conjunto.
Esta aproximación permite establecer diferencias al operar con uno u otro tipo de espacio, en su relación
con el lugar, la accesibilidad, la conectividad, la materialización constructiva y su resolución expresiva.
Todos estos espacios (y por consiguiente las actividades que sostienen) deben conformar una continuidad
espacio-funcional lógica y coherente; fundamental para entender el edificio como totalidad; en la cual el
sistema de ingresos, halles y circulaciones del edificio es el elemento que opera como vertebrador del
conjunto, como organizador y posibilitante de su uso correcto y fluido, y como articulador de las imágenes,
sensaciones y vivencias compartidas de los usuarios.
Lugar
Dado que las propuestas se ubicarán en terrenos pertenecientes a proyectos urbanos (PU) en áreas de
reconversión, y destinados para equipamiento comunitario; los alumnos se basarán en los datos e
información que aporten los documentos y la representación gráfica de un proyecto de mayor escala, como
entorno analógico y arquitecturizado de implantación. Esto implica que dichas propuestas a nivel de
proyecto arquitectónico (PA), deberán reconocer las principales ideas, elementos y articulaciones
proyectuales del PU, a fin de lograr un fuerte grado de inserción y pertenencia al mismo. Cabe aclarar que
la propuesta deberá interactuar y complementar las decisiones de la mayor escala, con cierto margen
para reinterpretar o reformular aspectos considerados mejorables respecto del PU.
Tecnología
Se emplearán sistemas de estructura independiente, a partir del desarrollo de las posibilidades del metal
aplicado como estructura resistente, cerramientos exteriores y cubiertas; pudiendo los cerramientos
interiores resolverse con sistemas livianos.
A los efectos de consolidar, en términos de práctica proyectual, que la imagen arquitectónica se sostiene
en un sistema constructivo y en una resolución material específica y ajustada a la índole particular del
problema, se alentará la preservación de la lógica de las soluciones constructivas; la aproximación a las
condiciones reales en el empleo de los materiales, y la intencionalidad expresiva en el uso de los mismos,
Desarrollo.
Se propone estructurar el proceso proyectual a partir de faseso segmentos de trabajo en los cuales el
proyectista pueda operar con cierto grado independencia decisional, enfocado en un área de decisión
particular, con sus correspondiente temáticas, escalas y herramientas gráficas pertinentes. Cada fase se
cerrará con una instancia de reflexión – evaluación, permitiendo validar las decisiones adoptadas y pasar
al siguiente segmento de trabajo.
Como salida de la aproximación inicial; el material desarrollado durante la misma conformará la etapa de
proyecto que denominamos ESQUEMA PRELIMINAR, la cual contiene los elementos fundamentales que
definen la propuesta en sus decisiones más amplias, a escala general; estableciendo una base operativa
válida desde la cual profundizar el desarrollo del mismo.
Es importante definir con claridad el tipo y escala de la información gráfica pertinente a cada etapa, con a
fin de reconocer los problemas, generar alternativas de solución factibles y resolver las mismas de modo
reflexivo y documentado. Se dará especial importancia a la maqueta de estudio como modelo
tridimensional para la generación y verificación rápida de las diversas soluciones propuestas, mecanismo
que acompañará el proceso de proyecto, desde las primeras ideas hasta la presentación final.
Así mismo se pondrá especial hincapié en el desarrollo y uso fluido de esquemas conceptuales y croquis
tridimensionales, como herramientas fundamentales de generación, control y verificación de las decisiones
proyectuales, a lo largo de las distintas etapas del proceso de proyecto.
El alumno deberá incorporar al relato gráfico los elementos fundamentales que definen el PU, como marco
referencial y entorno integral del proyecto