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Nome del referente
iVideo.education
Florinda Sauli, Alberto Cattaneo FoBBIZ Jahresveranstaltung, Zollikofen, 1er Décembre 2016
Apprendre autrement avec la vidéo interactive
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Vidéo interactive
Qu’est-ce que c’est?
iVideo.education
Les trois interfaces d’iVideo
Editeur
Player
Portail
Nome del referente
La vidéo dans la didactique
La vidéo est un outil utile afin de: - Montrer des procédures ou des processus dynamiques - Montrer des évènements qui ne peuvent pas être
directement observés • Trop petits ou trop grands • Dangereux ou rares • Historiques
- Montrer des savoir-être, des aptitudes - …
Nome del referente
De la vidéo vers la vidéo interactive
Afin d’utiliser de façon efficace les vidéos comme des outils pour apprendre il est bien de: - Activer les étudiant-e-s en leur laissant le contrôle de l’outil - Permettre une vision non-linéaire - Transformer la vision en observation - Favoriser la réflexion et la discussion - Soutenir la vision avec des questions de vérification - Permettre l’insertion d’annotations
La vidéo interactive permet d’intégrer tous ça dans un même outil enrichi avec des éléments d’interactions, comme par ex. index, ressources supplémentaires, quiz, annotations.
Le player
Le player
Contrôle: barre de contrôle
Contrôle: chapitres
Annotation (individuelle ou collaborative)
Hyperlinks (points interactifs)
Objectifs
Le player
Le player
Le player
Quiz d’auto-évaluation
L’editeur
L’editeur
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Où trouver une vidéo
Vidéo déjà existante (ex. YouTube, Vimeo etc.)
Produite par soi-même: filmer une situation réelle
Produite par soi-même: filmer une situation simulée
Nome del referente
Quel scénario pédagogique?
Processus Enseignant-e Etudiant-e
Individuellement En groupe
1
Prod
uctio
n Vidéo brute A B C
2 Vidéo interactive D E F
3
Utilis
atio
n
Vidéo interactive G H I
Nome del referente
Scénario ‘A-D-G’: tous dans les mains de l’enseignant-e
Processus Enseignant-e Etudiant-e
Individuellement En groupe
1
Prod
uctio
n Vidéo brute A B C
2 Vidéo interactive D E F
3
Utilis
atio
n
Vidéo interactive G H I
18
Nome del referente
Scénario ‘B-D-G’: valoriser l’expérience des étudiant-e-s
Processus Enseignant-e Etudiant-e
Individuellement En groupe
1
Prod
uctio
n Vidéo brute A B C
2 Vidéo interactive D E F
3
Utilis
atio
n
Vidéo interactive G H I
Nome del referente
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Scénario ‘A-D-H’: le contrôle aux élèves
Processus Enseignant-e Etudiant-e
Individuellement En groupe
1
Prod
uctio
n Vidéo brute A B C
2 Vidéo interactive D E F
3
Utilis
atio
n
Vidéo interactive G H I
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Scénario ‘C-F’: Learning by Design
Processus Enseignant-e Etudiant-e
Individuellement En groupe
1
Prod
uctio
n Vidéo brute A B C
2 Vidéo interactive D E F
3
Utilis
atio
n
Vidéo interactive G H I
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Scénario ‘C-D-E’: Analyse des pratiques professionnelles
Processus Enseignant-e Etudiant-e
Individuellement En groupe
1
Prod
uctio
n Vidéo brute A B C
2 Vidéo interactive D E F
3
Utilis
atio
n
Vidéo interactive G H I
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