ARDOINO Postures Et Impostures 1990

7/21/2019 ARDOINO Postures Et Impostures 1990

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- J. Ardoino - Les postures (ou impostures) respectives du chercheur, de lexpert et du consultant -_____________________________________________________________________________________________________

Les postures1 (ou impostures) respectives

du chercheur, de l'expert et du consultant

J. Ardoino

Universit de Paris VIII

En dpit de leurs parti-pris rationalistes, les positions

scientifques les plus classiques restent longtemps infltresd'noncs implicites, relevant fnalement davantage de

l'idologie, de la morale, de la religion, voire de la thologie. La

dmarche d'puration caractrisant le procs scientifque

canonique, notamment exprimental, tendant produire de la

connaissance partir d'une manipulation convenablement

instrumente de variables, pourrait conduire, ainsi, s'interroger sur la place et les rles qu'! tient, de "ait, la notion

depuret. En apparence, tout "ait indpendamment de leurs

connotations morales, le # pur $ et # l'impur $, ou des notions

et concepts par"aitement quivalents, exercent encore une

in%uence notable sur les reprsentations du procs de

connaissance et demeurent particulirement acti"s dans lesvocabulaires scientifques les plus courants. La puret, au moins

idale, d'une trace, d'un phnomne, d'un corps, d'un # t!pe $ ,

vers laquelle on ne peut d'ailleurs tendre pratiquement que de

"a&on as!mptotique, reste eectivement valorise. ()me si,

pour s'en approcher, il "aut un nombre considrable

d'oprations sophistiques, constituant, en "ait, autant

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d'altrations*puret reconstruite, en quelque sorte+, ce qui est

estim plus pur est rput, dans l'ordre de la connaissance

galement, suprieur l'h!bride, aux "ormes mtisses. l en ira

videmment tout autrement dans le domaine des techniques.

Lopposition classique entre sciences "ondamentales et sciences

appliques, tout comme le dbat sur les rapports de la science

et de la technique *voire des technologies+, l'illustraient d, en

leurs temps, /'une certaine manire l'ide de puret est

touours, plus au moins, associe aux origines d'un processus

d'volution ou de transformation, ou, l'oppos, son terme,de toutes "a&ons hors du temps. 0a principale "onction reste de

clore ou d'interrompre une d!namique, une succession d'tats

transitoires, pour en dgager la structure, quand ce n'est

l'essence m)me. Elle nous commande donc le retour, selon une

antriorit au moins logique, mais pas touours chronologique,

des lments premiers, "ruits d'uneanal!se-dcomposition-rduction-extraction. La philosophie des

Lumires, dont s'inspire largement l'esprit scientifque

positiviste, postule la possibilit d'une plus grande

transparence des # "aits scientifques $, par opposition

l'opacit des mlanges*donnes, phnomnes+. /ans une telle

perspective, la complexit des obets de connaissance *il serait,sans doute, plus appropri de parler, plutt, dans ce cas, de

leur caractre # compliqu $+, ne serait amais que provisoire,

rsiduelle, tant que la dmarche scientifque n'est pas encore

parvenue rduire plus avant leur enchev)trement antrieur,

en obtenant par dcomposition des lments de plus en plus

simples, voire de plus en plus purs. 0i, sur le plan de la morale,

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o1 vient encore s'aouter le recours un temps imaginaire,

m!thique, ren"or&ant le poids de l'antriorit et le plerinage

aux sources2, cet idal de puret trouve son expression la plus

extr)me dans les diverses "ormes d'intgrisme, retrouvant, &

et l, une virulence certaine, au fl des poques, n'! a-t-il pas,

analogiquement, des crispations de m)me nature, tenant

videmment aux diverses reprsentations de l'identit,

reprer dans le domaine de la science elle m)me3 4'est, sans

doute, pourquoi, en dpit de leurs rapports inluctables, le

scientique et le politiqueont touours "ait mauvais mnage.Les # mains sales $ de celui-ci troublant le regard voulu plus

lucide, quand ce n'est # obecti" $, de celui-l. 5n comprendrait

mieux, du m)me coup, nombre de comportements d'exclusive,

de ractions souvent "arouches, au sein de la cit savante, dans

l'# establishment $ du savoir, au cours de l'mergence di6cile

des sciences de l'homme, plus naturellement ouvertes, par leurancrage biologique, l'altration, c'est dire au mtissage.

/ans la mesure, ustement, o1 la ps!chologie sociale vient

s'inscrire, au dbut de ce sicle, dans l'ventail disciplinaire,

pour constituer explicitement un carre"our entre la ps!chologie

et la sociologie, permettant ainsi, d'articuler leurs regardsrespecti"s, elle s'a6rme rsolument ambigu, l o1 la plupart

des "ormes de connaissances et de recherches scientifques de

l'poque travaillent encore inlassablement purer leurs

champs des tares de la subectivit, de l'quivocit et de la

pol!smie7 -- rappelons nous 8urvitch, "rappant d'excommunion

*excommunication+ maeure la notion d'institution, dans les

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annes quarante --. l "aut donc comprendre qu'avec la

perspective ouverte par cette discipline nouvelle, c'est,

beaucoup plus encore qu'une distinction de champ, d'obet, ou

de mthodes, une # rvolution copernicienne $ *9.:.;. 0prott+,

une autre problmatique pistmologique, qui s'esquissent, en

"ait, dans le domaine des sciences de l'homme et de la socit.


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parler plusieurs langages disciplinaires, sans les con"ondre pour

autant?. @lus encore que de multi-disciplinarit ou de

multi-dimensionnalit c'est de multi-rfrentialit qu'il est,

dsormais, question. Aaute de telles reconnaissances et

distinctions, l'eet de ces recouvrements est d'autant plus

prgnant, quand ce n'est imprialiste, qu'il reste clandestin. 0.

(oscovicisB montre bien, dans ce sens, que des conceptions

ps!chologiques implicites *des # assumptions $, au sens de /.

(c 8regor+, rsident au sein m)me des thories sociologiques

les plus notables. Cn travail de m)me nature pourraitgalement )tre proftablement eectu dans l'autre sens

*# reprsentations $ implicites de la socit par les

ps!chologues+.

>vec l'anal!se des rapports entre l'action et la connaissance, on

entrevoit, en eet, les problmatiques de l'articulation dupsychique et du socialDet, par consquent, du changement, qui

se retrouvent, maintenant, un peu partout, au coeur des

direntes approches scientifques, dans le champ

anthropo-social.


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d'exemples de la prgnance de telles questions. > # l're de

l'organisation $ on entend aussi grer le changement. 4ertes,

les changements sociaux de grande magnitudeG, ceux qui

viennent de se produire en @ologne, en ;ongrie, en >llemagne

de l'Est, ne doivent pas grand chose l'intervention des

chercheurs, des experts ou des consultants sur lesquels nous

allons revenir, plus loin. :. 8uigou le dit trs bien H ce qui est

radicalement instituantse passe ailleurs que sur la scne des

organisateurs, souvent m)me leur dtriment. L'intelligibilit

propre d'un dterminisme macro-social ne peut donc amais selaisser rduire aux seuls produits des anal!ses micro-sociales,

aussi nombreuses et varies soient elles. (ais celles-ci n'en

conserveront pas moins leur lgitimit *et leur spcifcit+ en

tant que contributions la connaissance anthropologique. @ar

exemple, la remise en question par les ethnomthodologues *;.

8arfnIel+ des conceptions que s'taient donnes lessociologues */urIheim, 9eber, @arsons+ de # l'usage des

rgles $, enrichit eectivement la perspective ouverte par la

ps!chologie sociale. 4'est l'intelligence des processus qui s'!

impose, en "ait, en tant qu'obet de connaissance, usque dans

l'anal!se des procdures. Les individus ne subissent pas

seulement comme des contraintes les rgles qu'ils utilisentncessairement et pratiquement. ls les dcouvrent en

situation, les exprimentent et les trans"orment au besoin. @lus

encore que la rgle, elle m)me, c'est son usage qui dtermine

les comportements */. ;. Jimmermann+. >pparaKt, alors, aux

regards de l'ethnographie constitutive, la capacit des acteurs

ordinaires dcrire et expliquer, aussi bien que des

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sociologues pro"essionnels, la cohrence. et la rgularit de la

vie sociale. L'utilisation *naturelle et pro"ane, triviale+ d'une

mthode documentaired'interprtation*. (annheim repris par

;. 8arfnIel, et, entre autres, les applications qu'en tentera


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construisant des # "aits $, vouant ses # obets $ la

transparence7 sur l'autre, o1 les obets-suets se caractrisent

essentiellement par leurs proprits de production de sens

travers les eux de la signifcation, de ngatricitet d'invention

stratgique, la dmarche scientifque est complexianteet doit

passer par une reconnaissance incontournable de l'opacit.

L'explicitation, l'lucidation *qu'on ne peut plus con"ondre

dsormais avec l'explication+, l'interprtation des donnes,

sont, alors, appeles prendre une part beaucoup plus

importante que dans d'autres t!pes de dmarches scientifques.

/ans un tel contexte, le travail spcifque des

ps!chosociologues nous semble )tre celui de praticiens, de

cliniciens le plus souvent, oeuvrant dans un tel champ, en

l'largissant aux dimensions d'un # laboratoire $ en grandeur

nature, pour ! "aire de l' # exprimentation sociale $OO. enrsulte, bien videmment, de nouvelles ambiguQts. devient,

en eet, de plus en plus malais de distinguer entre

l'intentionnalit praxologique *optimisation de l'action, aide

la dcision+ et celle d'une production de connaissance au sein

de telles dmarches ncessairement fnalises et

surdtermines.

Lorsque, de leur ct, les dirigeants politiques, les dcideurs

publics ou privs, se dcouvrent soucieux, autant pour des

raisons d'e6cacit *conomique et lectorale+ qu'en "onction

des imprati"s d'un # code de bonne conduite dmocratique $,

d'ta!er un # pilotage social $ de plus en plus la mode, ils

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cherchent des apports de comptences pouvant clairer les

choix qu'ils devront eectuer et assumer. ls s'entoureront,

donc, de # conseillers $. ls solliciteront des # consultants $. ls

"eront galement appel, pour traiter certaines questions, des

experts. 4ette pro"essionnalisation de personnes-ressources de

toutes natures, et leur proli"ration acclre, constituent un

phnomne en tous points remarquable. est eectivement

asseF impressionnant de voir quel r!thme soutenu les

instances politiques, les agences gouvernementales, les

administrations, les entreprises, s'accordent, auourd'hui, pourrgler les problmes grands ren"orts d'experts, de

mdiateurs, de conciliateurs, d'arbitres, de # comits $ et de

# rapporteurs $ divers. Elles choisissent volontiers, pour cela,

des personnalits rputes # "aire autorit $, en raison de leur

comptence, notamment scientifque, et de leur exprience,

incontestables, savantes et *ou+ sages. (ais se retrouvent, ici,encore amplifes, au niveau de l'action, les ambiguQts dont

nous parlions plus haut, et leurs invitables reetons. 5n sait

encore trs mal discerner entre les postures respectives de ces

personnes-ressources, fnalement asseF direntes les unes des

autres. > la limite, l'expert deviendrait un consultant qui se

prendrait pour un chercheur" avec la complicit ducommanditaire, selon l'excellente expression de 8u! Merger.

"audra, tout de m)me, convenir qu'un chercheur rput pour

ses travaux, lorsqu'il accepte ventuellement une telle mission,

n'investit plus du tout, dans le cadre de cette dernire, en

"onction des m)mes qualits scientifques. La valeur de ses

travaux antrieurs, la rigueur, les capacits d'anal!se qu'ils

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supposaient, se sont eectivement constitues, pour un obet

de connaissance prcis, dans un champ donn, partir d'un

dispositi" et de mthodes appropris, qui ne se retrouveraient

pratiquement amais dans la situation o1 viendrait s'inscrire sa

nouvelle "onction. 0a principale comptence resterait donc,

maintenant, par rapport l'obet pratique d'une telle mission,

celle de l'appartenance une lite, ce qui le distinguerait

videmment, mais ne su6rait pas, pour autant, con"rer un

label de scientifcit ses avis, tudes ou #conseils $, en dpit

des attentes mani"estes des commanditaires qui voudraientqu'il devienne # r"rent $, # garant $ ou # caution $ des

dcisions venir. Rous "ranchirions, alors, ici, avec l'entre en

ligne de compte de dimensions tactiques. stratgiques ou

politiques, lies l'action, le seuildlimitant une ambigu#t plus

foncire, quasi-naturelle, qu'il s'agit ustement de comprendre

dans un procs scientifque adquat, et une confusion institueencore suraoute et dsormais entretenue par une complicit

mutuelle, parce que relativement proftable.


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# demandes$ qui Leur sont adresses, les t!pes de contratsqui

en rsultent, les partenaires qu'ils tendent privilgier, leurs

implicationspersonnelles, pro"essionnelles et institutionnelles,

le statut scientique qu'ils accordent, ou non" la temporalit,

leur formation* la recherche+, ainsi que les outils" dispositifs,

instrumentations de recherche ou *et+ d'action qu'ils entendent

mettre en Suvre.

Le chercheur, l'expert et le consultant ont en commun le "ait

d')tre des intervenants, contribuant, partir de perspectivesrelativement direntes, l'laboration des repres ncessaires

l'intelligibilit des pratiques. ls viennent, donc, pour leurs fns

propres, entre les protagonistes des situations auxquelles ils

s'appliquent, pour proposer des "ormes de mdiation mettant

en eu des savoirs. La pratique sociale de l'intervention a t

principalement dveloppe, et relativement bien anal!se, parles ps!chosociologues. ncontestablement proche parente de la

recherche-action, dont elle hrite une ambiguQt notable, elle !

sur-aoute encore ses propres quivoquesO2. 0on t!mologie le

suggre, d, en nous laissant hsiter entre l'image du tiers

# intrus $, et celle de # (onsieur bons o6ces $, au besoin

"aiseur de miracles, dont on attendra qu'il rsolve, la "a&on duthaumaturge, les problmes sur lesquels on achoppait usque

l. 4ela restera vrai qu'il s'agisse de recherche-action externe

ou interneO= et d'intervention interneO? ou externe, ces

dcoupages n'tant, au demeurant, ni superposables entre eux,

ni trs clairantsOB. L'assistante sociale, le policier, le chirurgien

ou le # pompier des puits de ptrole en "eu $ sont tous des

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intervenants, mais ne sont pas, pour autant, des chercheurs. ls

peuvent, alors, )tre per&us trs diremment selon les

circonstances. Les proections "antasmatiques dont ils sont, les

uns et les autres, investis, ! compris celles de # spcialiste $,

d' # expert $ ou de # savant $, ne sont videmment pas

ngligeables, ce qui conduit, probablement, ren"orcer encore

le halo de con"usion dont ils s'entourent. 4'est pourquoi :ean

/ubost, insiste dans un important travail consacr

l'intervention ps!chosociologique, sur la ncessit de

conserver, en dpit de certains usages contraires, la distinctionentre recherche-action et interventionsOD. 5n risquerait

autrement de considrer toute interrogation sur les pratiques *

la limite H tout questionnement+, comme une recherche orant

des garanties de scientifcit. 4ertes, tous les praticiens,

pro"essionnels spcialiss venant de l'extrieur, ou simplement

acteurs inscrits au sein des situations d'origine, peuvent vouloiraccder un statut de chercheur s'ils s'en donnent, ou si on

leur en "ournit, les mo!ens. Tuand ils "ont, ventuellement, un

tel choix, ils sont appels changer ncessairement deposture,

intellectuelle et pratique, pour pouvoir le raliser. 5n n'agit pas

du tout de la m)me "a&on, en eet, en se laissant porter, au gr

des allants-de-soiet des habitus, ou en r%chissant ses "a&onsde "aire, "ortiori en les tudiant de "a&on quelque peu

s!stmatique. Lorsqu'il s'agit d'acteurs sociaux, leurs

comportements habituels sortiront eectivement trans"orms,

partir du regard nouveau port sur les particularits de leur

pratique, bnfce d non ngligeable du point de vue d'une

formation la pratique auquel on se cantonne trop souvent

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encore, mais leur aptitude collaborer e6cacement une

recherche dpendra, plus essentiellement, des eets d'une

formation la recherche, acquise dans ce but, sur le terrain ou

ailleurs.

Rous pensons, en eet, qu'il "aut dfnir le chercheuravant tout

partir de son intentionnalit explicite, de son proet de

production de connaissance, assortis, toute"ois, des mo!ens

stratgiques et mthodologiques qu'il se donne pour ce "aire.

()me lorsque des retombes au des eets d'aprs-coup dusavoir ainsi constitu entraKneront certaines consquences au

plan de l'action, permettront l'optimisation ventuelle de

celle-ci, et in%ueront, incidemment, sur des choix politiques, ce

n'aura amais t, pour autant, l'ambition principale d'une telle

dmarche, mais, tout au plus, un bnfce *apprciable+ de

surcroKt. Le reprage des tats et des mouvements, des liens,des intentions, des eets de sens, au sein des donnes brutes,

qu'il s'agit, pour l'investigateur, d'eectuer, dborde touours

trs largement les dimensions concrtes de l'exprimentation,

du # cas $ ou de la situation qui lui servent de # point de

dpart $ ou de # pierre de touche $ pour sa recherche. En eet,

cette production de connaissance consiste, touours, relierexplicitement, et d'une "a&on qui puisse )tre, ensuite, partage"

du usque l inconnu*insu, impens, apparaissant donc comme

nouveau+, du d connu. Tuels que soient sa discipline, son

champ, ses mthodes, le paradigme auquel il se r"re, le

chercheur ne peut donc "aire l'conomie des connaissances

antrieurement acquises, m)me quand celles-ci auront t, par

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la suite, remises en question. 0ur ce point, lappartenance du

chercheur au terrain de la recherche est apprciable. a

l'avantage d'une "amiliarit de sens commun que le chercheur

import devra progressivement acqurir. (ais celle-ci devra,

son tour, )tre remise en question pour pouvoir se librer des

pesanteurs des allants-de-soi. 4'est pourquoi le rapport du

chercheur la dure reste "ondamental. inscrit bien, par la

"orce des choses, sa propre dmarche dans une temporalit

longue, encore que cette dernire ne puisse amais coQncider

exactement avec celle des situations, des pratiques, de l'action,sur lesquelles porte l'investigation. /e plus, le rapport

spcifque qu'entretiennent de tels obets avec # leur temps $

propre *vcu, prouv H la dure, l'histoire+ se trouve, le plus

gnralement, maltrait par les direntes approches, dans la

mesure, ustement, o1 elles tendent privilgier l'universalit

des noncs. /e nos ours, l'initiative de la recherche estvolontiers situe au niveau de la demande sociale, et des

politiques qui veulent la traduire, mais elle tient touours, aussi,

la structure personnelle du chercheur comme ses autres

implications. En "ait, le travail scientifque va dpendre, dans

tous les cas, recherche exprimentale ou recherche clinique,

d'une conomie optimale du rapport implication-distanciation,obtenue notamment par le eu des # dispositi"s $. En eet, le

chercheur *individuel ou collecti"+ cre, lui m)me, ses outils

conceptuels et mthodologiques, mais ces derniers

n'atteindront le niveau de qualit scientifque requis qu' partir

du moment o1 ils seront devenus transposables,

rappropriables par d'autres chercheurs, autrement dit

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r"utables. En ce sens, toute recherche suppose qu'il soit

galement rendu du compte, le plus explicitement possible, de

la conception et de l'laboration *avec les optiques ainsi

privilgies+ de sa dmarche, de sa progression, des di6cults

rencontres sur le terrain et de la "a&on dont celles-ci auront t

surmontes, de ses coUts conomiques, pour pouvoir "aire tat,

seulement ensuite, des produits proprement dits d'une telle

entreprise *dont les # rsultats $ ne seraient plus, la limite,

que des indicateurs+. 4ette obligation de # rendre compte $

s'entendra, d'ailleurs, de "a&on dirente selon qu'il s'agira derecherche classique ou de recherche-action. /ans le premier

cas, c'est, avant tout, la communaut scientique, actuelle et

potentielle, qu'il est eectivement rendu-compte,

ventuellement par l'intermdiaire des organismes

commanditaires ou des instances de tutelle attribuant les

budgets ou les subventions. 5n pourra, accessoirement, pourdes raisons dontologiques, prvoir une in"ormation des

personnes, suets d'exprience et collaborateurs, associs,

d'une "a&on ou d'une autre, ces investigations. La

vulgarisation ventuelle, une plus large chelle, de tels acquis

s'eectuant encore ultrieurement, le plus gnralement par

d'autres canaux. /ans le second cas, au m)me titre que leschercheurs pro"essionnels, les partenaires de la

recherche-action, les acteurs sur le terrain, les protagonistes

des situations sont, videmment, les premiers in"orms mais

l'obligation de rendre compte galement l'ensemble de la

communaut scientifque subsiste pleine et entire. ! a tout

lieu de suspecter les revendications de # confdentialit $ en la

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matire. Enfn, et dans tous les cas, le # produit $ de la

recherche ne saurait se limiter, comme trop souvent encore, au

rcit, la description ou l'anal!se d'un vcu individuel ou

collecti", celui des chercheurs, ou celui des acteurs. Cn tel

matriel, dont la richesse et l'intr)t ne sont nullement

contests pour autant, est mis contribution pour permettre

d'en dgager un # obet $, des h!pothses, des structures, un

argument, une thse, porte plus gnrale. ne peut se

su6re lui m)me, si on ne veut pas courir le risque d'une

regressio ad innitum avec le questionnement sur lequestionnement, etc. 4e dernier problme est d'autant plus

important que des approches cliniques peuvent tendre, trs

lgitimement d'ailleurs, privilgier des dispositi"s comme le

ps!chodrame, la d!namique de groupes, l'histoire de vie, le

ournal de recherche, l'anal!se conversationnelle, etc.

!'expert, de son ct, peut )tre caractris comme un

spcialiste, choisi pour sa comptence, parce que susceptible

d'apporter au traitement d'une question un certain capital de

connaissances, constitues par ses soins, mais souvent

labores par d'autres. /e telles ressources seront

gnralement aectes la recherche de solutions provoquepar l'mergence ou la prise en considration d'un problme

relativement dlimit H l'apprciation d'un dommage ou d'un

prudice, l'estimation d'un bien matriel, le contrle de

l'excution d'un programme ou de la rgularit d'application de

procdures prescrites, l'anal!se, le diagnostic ou l'audit d'une

situation, etc. L'expert obit donc, d'une certaine manire,

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une demande mais il ne sait traiter celle-ci que dans les limites

de sa technicit propre, pour la rendre plus con"orme des

# modles $, en "onction de cadres prexistants. Le

# traitement de la demande $, au sens o1 nous le prciserons

plus loin, n'est nullement son aaire. re&oit, en "ait, une

# commande $ *exprimant plus "ormellement la demande+

manant d'un commanditaire. @ar rapport la situation, en

"onction de laquelle il est dsign, il reprsente, en quelque

sorte, une base de donnes disponibles, assortie des

procdures ncessaires son utilisation. 4'est pourquoi, dansles temps modernes, l'in"ormatique tend dvelopper des #

s!stmes experts $. 4eux-ci pourraient, dans certains domaines

et pour certains obets, se substituer aux personnes-ressource,

elles m)mes, et permettre, ainsi, des # conomies d'chelles $

en semblant orir des garanties de plus grande obectivit.

est donc clair que l'expert ne produit pas de connaissancesnouvelles, sau" accidentellement, notamment quand il

contribue enrichir une casuistique ou une urisprudence,

partir du traitement de cas particuliers. dit, en vue de son

application ventuelle un obet donn, la connaissance

acquise dans le champ qui est celui de sa comptence. 4ette

dernire notion doit d'ailleurs )tre, elle m)me, comprise selondeux acceptions H l'une technique*connaissances thoriques et

pratiques, exprience, au besoin, de l'obet, du # champ $, des

procdures et des # outils $ utilisables+7 l'autre uridique

*pouvoir de connaKtre d'une aaire7 de traiter un # dossier $ et

de dire localement le /roit rput universel+. 0a "onction de

lgitimationest eectivement prminente. 4'est, d'ailleurs, ce

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que prioritairement son commanditaire attend de lui. 0a vise

est praxologique. Les # dire $, rapports, qu'il produit,

correspondent, en "ait, beaucoup plus des # tudes$ qu' des

recherches *au sens que nous avons emplo! pour dsigner

une intention de production de connaissances+. La relation au

temps est galement trs caractristique, parce que

pratiquement inexistante au plan de la situation. @ar rapport

aux # dossiers $ qui lui sont confs, l'expert reste # hors le

temps $. 0on intervention est ncessairement brve et

ponctuelle. nonce la connaissance actuellement disponibleaux fns de telle ou telle application. Mien sUr, priodiquement,

la # base de donnes $ sera mise our mais, dans les

intervalles, c'est le # programme $ en vigueur qui est seul

lgitime. 4ette indirence par rapport au vcu et sa dure

est, ustement, une des conditions supposes de son #

obectivit $, de sa # neutralit $, de son impartialit. 0onregard est, plutt, celui de l'inspection, avec son ambition #

panoptique $, dans les limites du champ concern. ()me

quand on lui demande d'valuer, il contrle encoreO. 0on

intelligence des situations est # organisationnelle $ et se r"re

des modles "onctionnels, prenant en compte des # agents$,

beaucoup plus encore que des # acteurs $, au sein d'unsystme. ! a donc "ort peu de probabilits pour qu'il accde,

dans l'exercice de sa "onction, une # comprhension $ des

# suets $. emprunte leurs outils, tantt au chercheur, dont il

trans"ormera les modles, soit en les simplifant pour des

raisons de coUts *temporel ou fnancier+, soit en les

compliquant des fns de simulation *sophistication+, avec

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l'obecti" a6ch de mieux approcher la complexit des

situations7 tantt au consultant, en les simplifant, toute"ois

considrablement, pour grer la relation avec ses propres

interlocuteurs. ne doit de comptes qu' son commanditaire,

auquel il remettra, gnralement en priorit, les rapports

produits de son intervention, et dont dpendra fnalement leur

divulgation ultrieure.

Le consultant, enfn, est un praticien7 dans la plupart des cas H

un clinicien*au sens large de ce dernier terme+. ()me si, danscertains cas, la "orme des relations contractuelles, et son mode

de rmunration, le "ont eectivement dpendre, son tour,

d'un commanditaire, ce qui suppose d la ngociation d'une

telle # commande $, l'essentiel de sa pratique rside dans le

travail sur la *les+ demande*s+ que lui "ormuleront ses

partenaires concrets, immdiats, # suets $ et # acteurs $,individuels et collecti"s, le plus gnralement distincts du

commanditaire, et dans l'obligation "aite en retour ceux-ci de

travailler, eux-m)mes, cette demande pour la dcanter, la "aire

mUrir et, par consquent, la trans"ormer. Le # client $ *au sens

driv, ici, de l'emploi rogrien du terme+ n'est pas seulement

#celui qui paie $. La notion englobe, plutt, l'ensemble de ceuxqui sont eectivement impliqus *parties prenantes+ dans la

situation laquelle s'applique l'intervention. $n se % rfrait &

l'expert *la recherche impliquait galement cette notion de

r"rence, touours proche voisine de la rvrence+ tandis qu'on

institue dans la dure une relation de travail avec un

consultant. 4e dernier est donc touours en relation

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contractuelle multiple, avec toutes les exigences, par"ois

contradictoires, con%ictuelles, et toutes les implications

"antasmatiques, trans"rentielles et contre-trans"rentielles,

dcoulant d'une telle situation. 4eci ne veut nullement dire que

ni le chercheur, ni l'expert ne se trouvent amais con"ronts au

eu de telles implications. ls peuvent plus "acilement les ignorer

ou croire s'en dprendre, tandis que le consultant ne peut

amais, lui, en "aire totalement abstraction. 4ette relation

complexe du consultant avec ses partenaires s'inscrit

ncessairement dans le temps. La connaissance des situationsauxquelles le consultant se trouve pro"essionnellement associ,

des fns de modifcation, de trans"ormation, de changement

des attitudes, des reprsentations, des opinions, des cro!ances,

suppose, en eet, une intelligence asseF appro"ondie de

l'histoire de l'organisation, de l'institution, des dirents

groupes, des suets qui ! inter"rent. Les repres temporels, lis la dure, au vcu, l'histoire, vont, ainsi, progressivement

apparaKtre comme plus importants encore que les repres dans

l'espace auxquels on s'attachait usque l. L'intervention qui

vise cette rappropriation par les intresss des repres

temporels ne peut donc )tre, elle m)me, que durable. La notion

d' # intervention brve $ *:. (aisonneuve, 8. Lapassade, V.;ess, @. Wille+ ne s'applique donc pas proprement au travail du

consultant mais convient plutt celui de l'expert. 4'est cette

relation, asseF pleine, au temps qui va, d'ailleurs, permettre au

clinicien d'anticiper des eets de maturation, de

#perlaboration$, au cours de son intervention. 4ette

comprhension dpend ustement d'une "amiliarit constitue

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partir d'une coute, au moins autant qu'en "onction des

ressources habituelles de l'observation, du travail documentaire

d'interprtation, ou de l'exprience clinique antrieurement

acquise. 0ans prudice des ressources constitues par cette

dernire, le ou les r"rentiel*s+ contribuant l'intelligibilit de

la situation, du # cas $, pour ses partenaires, comme pour lui,

seront labors au cours de la dmarche. Rous avons vu que,

pour l'expert, ces r"rentiels devaient prexister. En ce sens,

l'valuation est au consultant ce que le contrle est l'expertOG.

L'intentionnalit d'une telle pratique est rsolumentpraxologique, tout comme celle de l'expert, mais, s'labore

cependant, partir d'une reprsentation trs dirente du

partenaire individuel ou collecti" *plus "acilement

# reprsent $, et accept, comme # ngateur $, crateur,

# instituant $, avec son propre contre-pouvoir+. 4ette vise ne

s'intressera qu'exceptionnellement, accessoirement, et, dansces derniers cas, le plus souvent, ultrieurement, la

production de connaissance proprement dite, dpendant

touours, alors, d'un changement de posture et d'un

retraitement des donnes premires de la pratique, sans

prudice d'un nouveau recueil ventuel d'in"ormations en

"onction d'une telle modifcation d'optique. Lorsque l'orientationdu consultant vers la recherche se confrmera ainsi, elle tendra

naturellement privilgier les approches cliniques

*ethnographie, observation participante ou recherche-action+.

Les outils mis en oeuvre par le praticien de ce t!pe

d'intervention *capacits et r"rentiels d'anal!se, dispositi"s,

techniques+ sont, aussi, labors par ses soins, "ruits de son

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exprience clinique notamment. 4'est bien pourquoi ils ne sont

pas immdiatement susceptibles de transparence, ni aisment

transposables. La # boite outils $ du consultant se trans"orme,

en eet, volontiers en # boite noire $. 4ela dcoule de son

caractre pro"essionnel et marchand, puisqu'il se trouve en

situation de concurrence, dans un march de services. entend

prserver, ainsi, trs lgitimement, ses mo!ens d'existence.

rend compte ses partenaires immdiats de la progression de

la dmarche, au "ur et mesure de l'intervention. Le

# "eed-bacI $ *Alo!d (ann+ est, m)me, un des outils de sapanoplie, permettant d'obtenir des eets d!namiques

*changements+ dans la situation. /es # rapports $, quand ils

apparaissent eectivement ncessaires, peuvent )tre rdigs,

et publis ensuite. ls constitueront, principalement, des

# tudes $.

Mien que nous nous so!ons limit, pour cet article, au

schmatisme d'une esquisse, nous pensons qu'elle peut, en

l'tat, contribuer aux obecti"s de reprage et de clarifcation

que nous nous tions fxs. 0i, certaines conditions, pour des

"ormes relativement prcises tenant aux problmatiques

comme aux dispositi"s, dont la principale garantie restera cellede chercheurs "orms, sinon pro"essionnels, la recherche-action,

et l'observation participante, peuvent eectivement,

auourd'hui, prtendre un statut scientifque, l'intervention

d'un consultant, individuel ou collecti", ne saurait en rien leur

)tre assimile, en dpit des parents qui peuvent subsister

entre elles. Tuelle que soit, par ailleurs, la valeur de ses apports

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pour l'enrichissement des pratiques, pour une contribution au

changement social, ou m)me l'intr)t heuristique potentiel du

matriel ainsi rcolt, ensuite oert aux chercheurs, elle

restera donc limite" en principe" un stade proto-scientique.

5n pourrait, par contre, concevoir une recherche-action prenant

dlibrment la "orme d'une intervention pour raliser son

proet d'investigation. 4e ne serait plus du tout la m)me chose.

Le problme serait, alors, celui de la "ormation des dirents

partenaires associs la recherche, en "onction des dispositi"s

institus pour recueillir et traiter l'in"ormation ncessaire.L'intervention de l'expert, quant elle, est plus explicitement

technique. Le risque de con"usion subsiste, surtout, dans le "ait

de considrer son intervention actuelle comme prolongeant des

recherches antrieures, au comme, tant, ipso "acto,

cautionne par celles-ci.

Le paradoxe auquel nous aboutissons, alors, est que si nous

nous en tions tenu strictement l'optique de # puret $

*conceptuelle+, laquelle nous "aisions allusion, plus haut, nous

aurions t tents de conclure prmaturment H # Woil ce qui

arrive ds qu'on laisse un peu trop de champ l'exigence de

rigueur $. > partir d'une fssure initiale, les ambiguQts sesuraoutent les unes aux autres et rendent les noncs produits

impropres un travail scientifque. 0itt qu'admis,

institutionnellement reconnus, les bXtards se reproduisent

usqu' pulluler. 4'est un air touours en vogue Y > l'inverse, on

devra cependant concder qu' partir d'une telle dmarche de

reprage, de distinction, de clarifcation et d'lucidation d'une

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ambiguQt, cependant reconnue comme inliminable, parce que

naturellement scrts par toute pratique sociale, on sort,

quant au problme des silhouettes respectives du chercheur, de

l'expert et du consultant, plus riches qu'on n'! tait entr. 4'est,

l, le "ruit d'une "orme d'anal!seONpour laquelle l'ambition d'une

ventuelle dcomposition, d'une rduction des lments *plus

# simples $, plus # "ondamentaux $, # premiers $, plus

# purs $+, n'a dornavant plus gure de sens.


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Notes

*O+ @osture est pris, ici, au sens de position. "aut ! entendre le

s!stme d'attitudes et de regards vis vis des partenaires, des

situations, des obets, dans le cadre des recherches ou des

pratiques sociales. La nuance malencontreuse qui s'! attache,

le plus souvent, et, surtout, la "orme passive qui l'accompagne

*# on est en bonne ou en mauvaise posture $, plus qu'on ne le

choisit.+, nous rappelle utilement qu'une telle posture dpendau moins autant des caractristiques de la situation o1 elle

vient s'inscrire, et des reprsentations que s'en donnent nos

partenaires, que de notre intentionnalit, de nos stratgies et

de nos procdures. La relation entre posture et implication est

donc trs "orte.

*2+ 4ette dfnition encore asseF rpandue de la V"orme

l'illustre remarquablement H rtablissement dans sa puret

primitive d'une rgle corrompue par l'usage.

*=+ >pparaissant, dans les annes quarante, aux C.0.>., la

Vecherche-action *action-research+ s'inscrit originellement dansle courant de la d!namique des groupes. . LeZin, avant

d'migrer aux Etats-Cnis pour "uir les perscutions naFies,

appliquait d la notion de champ * travers l'ide de

# 8E0L< $ -- ps!chologie de la "orme+ aux phnomnes

ps!chologiques, partir de laquelle il laborera, ensuite, sa

thorie micro-sociale. La recherche-action *V->+ implique une

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reconsidration "ondamentale des rapports entre action et

recherche. Les sciences de lhomme tant supposes

galement contribuer la rsolution des con%its sociaux *lutte

contre la domination et loppression, re"us des prugs et des

discriminations, notamment+, on tudiera proftablement les

changements sociaux, naissants, auprs des dcideurs et des

responsables politiques, administrati"s, industriels, etc, qui

veulent les produire. En retour la ps!chosociologie pourra

apporter ces leaders, et plus gnralement aux communauts

qu'ils dirigent, des mo!ens intellectuels nouveaux, "ruits detelles recherches et pouvant aider la dtermination des

solutions. /'emble la V-> dsignera, en "ait, aussi bien des

tudes que des recherches appliques, des exprimentations

sur le terrain. 5n ! trouvera associes, sinon m)les H une

perspective axiologique *allger le poids de la sourance

humaine par la rduction des d!s"onctionnements sociaux,privilgier les "ormes de gestion dmocratiques, rconcilier le

# savant $ et le # cito!en $+7 une perspective praxologique

*optimisation de l'action et aide la dcision+7 une perspective

mthodologique, touours cartele entre des options

rsolument exprimentalistes et les premiers "ondements d'une

clinique des situations sociales *emprunts aux modleslectro-magntiques et au langage descripti" de l'algbre

topologique+7 une perspective pistmologique *thorie du

# champ $, opposition entre les t!pes de penses aristotlicien

et galilen+. > partir des deux premires perspectives,

l'ducation retrouvera paradoxalement une place privilgie en

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tant que mo!en *"ormation [# training $+, mais touours

obstinment # domestique $.

5n peut, alors, tablir une relation analogique avec les sciences

mdicales, partant de l'tude des sourances ph!siques et

morales, de la pathologie, et des direntes "ormes

dinterventions thrapeutiques pour laborer une connaissance

plus gnrale de l')tre vivant et des conditions de la sant.

(ais, plus largement encore, les ides de LeZin sur la V. >. ontsubi l'in%uence des retombes sociales de la ps!chanal!se

*ps!chologie du # moi $ et importance des phnomnes

trans"rentiels et contre-trans"rentiels dans les relations

interhumaines+, des thories sociomtriques de :-L.(orno,

pratiquement contemporaines *


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*0heri", Males, Aestinger, 0chlachter. Leavitt, V et 8. Lippitt,

9hite, 4attell, Alo!d (ann, Menne, Mrad"ord, (c 8regor, etc+

seront plus partags. 4ertains vont tendre dplacer cet

accent en accordant au ple # action $ une importance de plus

en plus grande et en donnant, du m)me coup, la V-> une

orientation plus participative. 5n glissera progressivement du

chercheur l'intervenant et # l'agent de changement $. >insi,

le courant praxologique du # planned change $ *Mennis, 4hen

et Menne+ s'attache plus particulirement la relation de

consultation. 5n oscille, de la sorte, entre quatre cas de fgure,comme la montre trs bien :. /ubost H O+ la V-> est une

modalit particulire de la recherche "ondamentale, se

distinguant toute"ois de l'enqu)te, et s'eectuant dans un

laboratoire # ciel ouvert $, aux dimensions de la vie. 2+ la V->

est une recherche sur laction, servant contrler l'e6cacit

des procdures et techniques emplo!es pour l'action. =+ la V->est une recherche pour laction, pour clairer les agents de

l'action *aide a la dcision+. ?+ la V-> inclut les suets de la

recherche, les dirents protagonistes, les acteurs, dans le

processus de recherche et suppose leur participation.

/ans laprs guerre, la V-> va essaimer, partir de ses "o!ers

amricains, et gagner, ainsi, le :apon *:. (isumi+, l'>ngleterre*


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Moumard, etc+ va reprendre son compte, avec la "orme

socianal!tique, l'intervention, plus que la V->. 4ette dernire se

retrouvera, par contre, dans les milieux pdagogiques *4"

notamment H V. Marbier !a recherche action dans l'institution

ducative, 8authier Willar, @aris, ON et .R.V.@. (echerches

impliques (echerche action ) le cas de l'ducation. @dagogies

en dveloppement. Vecueils. /e MoecI Cniversit- \ditions

universitaires. Mruxelles-@aris, ONGG.+. l "aut encore mentionner

quelques interventions socio-ps!chanal!tiques *8. (endel, 4.

Wogt. :. Meillerot, 4. Vue", 8. Lv!, etc+. 8. Lapassade montrera*in @ratiques de "ormation -- anal!ses Ro OG # Vecherche-action

externe et recherche-action interne $+ que suivant volution

de lintervention externe l'intervention interne, d suggre

par la socianal!se *socianal!se interne et socianal!se externe,

# anal!se interne+ $ les courants les plus actuels de la V->

s'orientent vers une recherche-action interne *V->-+,dveloppe, en >ngleterre, par L. 0tenhouse dans les milieux

enseignants. @our lui, la nouvelle recherche-action sa dfnit

dsormais comme travail sur le terrain, lecture d'une praxis,

comprenant direntes "ormes d'intervention, et pouvant

mettre en oeuvre les ressources de rapproche ethnographique,

en une # observation participante $, ventuellement certainsapports ethnomthodologiques, en un vaste ventail de

procdures.

*?+ L'action de distinguer, opration mentale consistant

sparer, reconnaKtre, reprer des ides, des qualits, des

tats, qui autrement demeureraient indistincts, con"ondus, au

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sein d'une perception globale *s!ncrtique+ reste "ondamentale

tout procs de connaissance. rdoino. # L'anal!se

multir"rentielle des situations sociales $. > paraKtre in (evue

de psychologie clinique. @aris W, Ro =, ONNP.

*+ ;. (endras et (. Aors H !e changement social. >rmand

4olin. @aris, ONG=.

*G+


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le eu instituant, donc bouleversant, d'un # imaginaire social

crateur $, aprs :-@. 0artres, et sa # temprature de haute

"usion $, la notion d'une # sismologie sociale $ *>. de @eretti+

nous semble mieux convenir ce t!pe de changement. En

lespace de quelques mois, il ! a simple coQncidence entre

plusieurs sismes svres, la sur"ace du globe, des secousses

notables aectant les places fnancires, et des # implosions $,

&a et l, au sein du # bloc $ des pa!s de l'Est, n de

larrangement de ]alta. 4es parents mtaphoriques nous

semblent pouvoir aider davantage laborer une ide du# changement social $ qu'un slogan publicitaire du t!pe H # La

@oste bouge $.

*N+ 4" >. 4oulon H !e mtier d'tudiant. rdoino # 4onditions et limites de la

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Vecherche-action $ in +our. Ro NP. @aris, ONG= et # La

recherche-action, alternative mthodologique $ in 4ollecti"

.R .V.@. (echerches impliques" recherches-actions ) le cas de

l'ducation. op cit, supra note =.

*O2+ 4" :. >rdoino H # /u ps!chosociologue, essai sur les

signifcation et les ambiguQts d'une pratique $ in ,onnexion,

Ro O=. @aris, avril ONB, et # L'intervention imaginaire du

changement ou changement de limaginaire - in ouvrage

collecti" dirig par 8. (endel H !'intervention institutionnelle.@a!ot. @aris, ONGP. 4" galement >.R./.0.;.>. H !'intervention

dans les organisations et les institutions. Epi, @rotocoles. @aris,

ONB.

*O=+ 4" 8. Lapassade H # Vecherche-action externe et

recherche-action interne $ in +ratiques de formation-analyses.op cit, supra note O2, et @. Moumard !es savants de l'intrieur.

!'analyse de la socit scolaire par ses acteurs. Mibliothque

europenne des sciences de l'ducation. >rmand 4olin. @aris,

ONGN. V. ;ess. !a sociologie d'intervention, @.C.A. @aris, ONGO.

*O?+ V. Aouchard H # Le pige de lintervention interne $.@rotocoles D. Epi->ndsha. @aris, ONB.

*OB+ 4ette sparation voulant classer les "ormes d'anal!se

*externe ou interne+, d'interventions *externe ou interne+ et,

maintenant, de recherche-action *externe ou interne+, sans

exclure ethnographie constitutive *externe ou interne+,

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produit, outre un invitable comique de rptition, une

clarifcation asseF vaine, vite cule par l'usage, plus

scolastique fnalement que "conde. $ dont l'obet ne relve pas de la

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ps!chologie ou de la sociologie mais seulement de l'conomie,

de la technique, etc, sans se con"ondre pour autant avec les

mthodes des pro"essionnels de la recherche scientifque. $ *p

?N+.

*O+ >insi les # experts $ du 4omit Rational d'\valuation des

Cniversits *4.R.E.+. 4" :. >rdoino et 8. Merger. /'une valuation

en miettes une valuation en actes !e cas des 0niversits . op.

cit. 4'est dans cet ouvrage que nous avons esquiss, une

premire "ois, la distinction entre chercheur et expert que nousreprenons, de "a&on plus appro"ondie dans cette communication

en ! aoutant la "onction de consultant. >vant d')tre publis

dans la revue +ratique de formation-analyses, n^ OG et dans les

4ahiers du 4.C.E.@, ces lments de reprage avaient t

proposs par nous au cours d'une sance de travail du

V..V.E.L.A et avaient bnfci des remarques de :. 4ardinet, 8.Merger et :-: Monniol. /e son cot, ce dernier publiera avec 0.

(arro un article participant de la m)me dmarche H # La

"onction consultant interneH quelle place 3 quels modles de

"onctionnement 3 quels risques 3 $ paraKtre dans un ouvrage

collecti" inter-(.>[email protected]. !a dmarche de proet1 /e nouvelles

pratiques pour l'tablissement. 4.V./.@. @oitiers.

*OG+ 4" :. >rdoino. # >u fligrane d'un discours H la question du

contrle et de l'valuation $ @r"ace in (ichel (orin.

!'imaginaire dans l'ducation permanente. 8authier Willars.

@aris, ONB. 4" galement :. >rdoino et 8. Merger. # L'valuation

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comme interprtation $ in +our. R^ OP. ONGD et2ournal de la

formation continue 3 de l'*1141R^ 2PD. @aris, ONGD.

*ON+ Veposant essentiellement sur une # culture $, et, par

consquent, sur la recherche d'une certaine maKtrise supposant,

son tour, la "amiliarisation avec le contexte et la

rappropriation du terrain *a6liation, ad hocing+ 7 d'une tout

autre nature, donc, que la reprsentation de la maKtrise

circulant usuellement, impliquant surtout le contrle d'un obet.

*2P+ est intressant, cet gard, de souligner, auourd'hui, le

trs oli # remue-mninges $,encore amplif par une

eervescence mdiatique notable, qui a t dclench par le

port ostensible, sinon ostentatoire, de s!mboles islamiques

dans l'enceinte de l'cole. La laQcit, prcisment proche

cousine du scientisme, dans larbre gnalogique des valeursrpublicaines, se sent menace et dcrte, en consquence, la

mobilisation gnrale. >lain, qui entendait, ustement, rserver

lcole du tumulte extrieur, pour mieux "ormer l'essentiel,

est rappel sous les drapeaux. Les courants "ministes se

portent, aussitt, en ren"ort. 5n campe donc sur le # qui vive $

et les ractions se "ont en termes d'exgse, plutt que deconsidrer, de "a&on plus subtile, l'vnement comme

# anal!seur $, rvlateur de changements en cours dans nos

socits *les %ux dmographiques, les taux d'intgration, les

racismes renaissants, les contradictions intressant les

processus constituti"s de l'identit, le respect de la dirence, la

tolrance, les politiques d'assimilation, le eu # normal $ de

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l'altration, etc+. llemagne de lEst, en ;ongrie, en

>"rique du 0ud, en @ologne, en >mrique du 0ud, comme

porte-paroles des courants progressistes. L'eet proprementducati" d'une telle question reste le large dbat d'ide qu'elle

aurait dU inspirer, condition, toute"ois, que celui-ci ne se

trouve pas rduit, une "ois de plus, un # comit de sages $

*aussi udicieusement choisis soient-ils+, t!pe usuel de

concertation dont les technocrates attendent naQvement la

"abrication d'un consensus.5n retomberait, alors, dans le t!pe de con"usions que nous

tentons d'anal!ser, ici. Le "ait de demander au 4onseil d'\tat de

trancher est de m)me nature. 4'est un recours lexpertise.

@our contribuer lvolution des ides, au dveloppement

social, un tel dbat devrait )tre ouvert l'ensemble des

cito!ens, concerns quant lavenir plus encore que dans le

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prsent. Tuand ils se "ont "arouches et crisps, sous la pression

de l'urgence *les # "eux $ de lactualit et l'emphase

mdiatique+, les rappels l'ordre, la rgle, l'invocation des

principes, sont fnalement d'inspiration plus ps!chologique et

*ou+ # technique $ que vritablement thique et axiologique. En

tout cas, il ! aurait, l aussi, matire recherche

*praxologique et scientifque+.

>.A..V.0.E.

_>0054>R45@;5RE RLE /E VE4;EV4;E

04ERctes du colloque

Les nouvelles formes

de la Recherche en ducation

au reard d'une europe en devenir

>LER45R

2? - 2D (> ONNP

@ublis sous la direction de :. >V/5R5 et 8. MEV8EV

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(>R/0;>

Documents

ARDOINO Postures Et Impostures 1990